187 matches
-
viață, când după o perioadă de echilibru apar perioade de dezechilibru. Ele se subîmpart în două categorii: 1) tulburări caracterizate printr-o stare de inhibiție a comportamentului general, precum: a. mutismul; b. narcolepsia; c. catalepsia (catatonia); d. cataplexia. 1.a. Mutismul, copilul (anxios) se înfurie și refuză să vorbească (cu cineva anume = mutism electiv sau mutism isteric când copilul refuză să vorbească o perioadă lungă de timp). 1.b. Narcolepsia, copilul simte nevoia subită și imperioasă de adormi în timpul zilei; somnul
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
se subîmpart în două categorii: 1) tulburări caracterizate printr-o stare de inhibiție a comportamentului general, precum: a. mutismul; b. narcolepsia; c. catalepsia (catatonia); d. cataplexia. 1.a. Mutismul, copilul (anxios) se înfurie și refuză să vorbească (cu cineva anume = mutism electiv sau mutism isteric când copilul refuză să vorbească o perioadă lungă de timp). 1.b. Narcolepsia, copilul simte nevoia subită și imperioasă de adormi în timpul zilei; somnul se poate instala când merge pe stradă. 1.c. Catalepsia (catatonia) se
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
două categorii: 1) tulburări caracterizate printr-o stare de inhibiție a comportamentului general, precum: a. mutismul; b. narcolepsia; c. catalepsia (catatonia); d. cataplexia. 1.a. Mutismul, copilul (anxios) se înfurie și refuză să vorbească (cu cineva anume = mutism electiv sau mutism isteric când copilul refuză să vorbească o perioadă lungă de timp). 1.b. Narcolepsia, copilul simte nevoia subită și imperioasă de adormi în timpul zilei; somnul se poate instala când merge pe stradă. 1.c. Catalepsia (catatonia) se manifestă printr-o
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
verbalizării narative, adică analizată cu instrumentele specifice textualității. Răspunsul ar putea pleca de la ideea că fiind,și nefiind totuși un text, imaginea stabilește o anumită relație cu discursul textual, dacă abordarea ei implică: . În imagine:. Opera de artă: și acest mutism al ei care generează un efect de prezență plină poate fi interpretat într-un fel contradictoriu. Așa cum spune Derrida, există o diferență între mutism și ceea ce s-ar putea numi taciturnitate. Taciturnitatea este: în timp ce mutismul este: . Faptul că operele de
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
anumită relație cu discursul textual, dacă abordarea ei implică: . În imagine:. Opera de artă: și acest mutism al ei care generează un efect de prezență plină poate fi interpretat într-un fel contradictoriu. Așa cum spune Derrida, există o diferență între mutism și ceea ce s-ar putea numi taciturnitate. Taciturnitatea este: în timp ce mutismul este: . Faptul că operele de artă nu vorbesc poate fi interpretat, în accepția lui Derrida, în două moduri. Pe de o parte, există mutismul absolut al operelor de artă
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
Opera de artă: și acest mutism al ei care generează un efect de prezență plină poate fi interpretat într-un fel contradictoriu. Așa cum spune Derrida, există o diferență între mutism și ceea ce s-ar putea numi taciturnitate. Taciturnitatea este: în timp ce mutismul este: . Faptul că operele de artă nu vorbesc poate fi interpretat, în accepția lui Derrida, în două moduri. Pe de o parte, există mutismul absolut al operelor de artă, ideea că ele sunt cu totul străine de cuvinte. În acest
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
Derrida, există o diferență între mutism și ceea ce s-ar putea numi taciturnitate. Taciturnitatea este: în timp ce mutismul este: . Faptul că operele de artă nu vorbesc poate fi interpretat, în accepția lui Derrida, în două moduri. Pe de o parte, există mutismul absolut al operelor de artă, ideea că ele sunt cu totul străine de cuvinte. În acest fel, se stabilește o limită și se fondează o rezistență față de autoritatea discursivă. Se poate spune astfel că există, în opera de artă mută
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
originea Într-un eveniment extrafamilial cu influențe asupra individului; 4. tulburări de comportament epizodice, cu evoluție sinusoidală sau neepizodice, care se Înlănțuiesc, trec una din alta și greu le poți sesiza Începutul. Tulburări de comportament epizodice pot fi de inhibiție - mutismul, narcolepsia, catalepsia, cataplexia sau de dezinhibiție - disconfort epizodic (epileptic, instinctiv, impulsiv, acting-out) sau reacții epizodice. Mutismul apare datorită sistării vorbirii din orgoliu; copilul se Înfurie și nu mai comunică, mecanismul de producere are la bază anxietatea. Narcolepsia constă În intrarea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
sinusoidală sau neepizodice, care se Înlănțuiesc, trec una din alta și greu le poți sesiza Începutul. Tulburări de comportament epizodice pot fi de inhibiție - mutismul, narcolepsia, catalepsia, cataplexia sau de dezinhibiție - disconfort epizodic (epileptic, instinctiv, impulsiv, acting-out) sau reacții epizodice. Mutismul apare datorită sistării vorbirii din orgoliu; copilul se Înfurie și nu mai comunică, mecanismul de producere are la bază anxietatea. Narcolepsia constă În intrarea În inhibiție brusc, În situațiile cele mai nepotrivite; copilul simte nevoia subită și imperioasă de a
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
bine dezvoltată, copilul alalic senzorial poate imită sunete și cuvinte, dar fărĂ a intelege semnificația acestora. Studiile clasice (Lerner, W. J., Mititiuc, I., Stanica, C.., Vrăjmaș, E.., Tobolcea, I., Verza, E.) prezintă alalia și tabloul ei descriptiv că pe un mutism de origine centrală ce înglobează formele unor tulburări în care limbajul este fie blocat, fie numai parțial dezvoltat. La majoritatea alalicilor întâlnim 10 o întârziere în dezvoltare fizică; ulterior acești copii se dezvoltă fizic și psihic, în timp ce dezvoltarea limbajului cunoaște
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
la nivel fonetic, lexical și gramatical. Sunt și cazuri în care, datorită unor traumatisme psiho afective, se instalează la școlarii cu o anume fragilitate psihică o inhibiție totală a capacității de exprimare verbală, desi copilul posedă limbajul. Această tulburare este mutismul, si se manifestă prin refuzul total sau parțial de a comunica cu anumite persoane. Situația poate dura câteva zile/săptămâni sau câțiva ani. Mutismul poate apărea la unii logopați pe fondul altor tulburări, ca reacție la metode psihopedagogice inadecvate sau
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
psihică o inhibiție totală a capacității de exprimare verbală, desi copilul posedă limbajul. Această tulburare este mutismul, si se manifestă prin refuzul total sau parțial de a comunica cu anumite persoane. Situația poate dura câteva zile/săptămâni sau câțiva ani. Mutismul poate apărea la unii logopați pe fondul altor tulburări, ca reacție la metode psihopedagogice inadecvate sau datorită mediului școlar insecurizant și conștientizării handicapului verbal. O altă tulburare de pronunție pe care am întâlnit-o la școlarul mic este dizartria. Aceasta
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]