395 matches
-
obținându-se clasificarea elevilor din acel grup; pentru fiecare Însușire se va Întocmi câte un tabel. Acest instrument pentru calculul clasificării cuprinde: denumirea Însușirii examinate, școala, clasa și anul. El se Întocmește pe o foaie de hârtie cu rețea de pătrățele și trebuie să cuprindă: În coloana din stânga, elevii așezați În ordine alfabetică, iar În coloana din dreapta, de asemeni, catalogul clasei (elevii fiind de această dată trecuți prin numărul de ordine din catalog . În fiecare din coloanele 1, 2, 3, etc.
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
se părea mai mare. Și te uitai și, firește, alegeai bucata care ți se părea mai mare și tot așa fiecare deținut devenea numărul 1 în ziua următoare. După ce alegeam bucata de pâine, o tăiam cu lingura și o făceam pătrățele. După această operațiune o mai și răscoleam cu lingura pentru ca, măcar optic, să ți se pară mai multă. La aceste 95 de grame de pâine ni se dădeau și 10 grame de marmeladă de persoană, ca un cubuleț mic de
[Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
Jilava se făceau cursuri, erau oameni pregătiți, era o a doua facultate. Vreau să vă spun că se confecționau piese de șah din săpun, din lut. Nu exista tablă de șah, se confecționa din câte un petic de pânză și pătrățelele le coloram cu zeamă de iarbă stoarsă, că de unde creion sau culori!? La Grind erau pictori, îți făceau tabloul în două secunde. Erau oameni talentați, grei, domnule! Mă uitam și eu și îi admiram. Și acum glumesc cu Dumitru Vacariu
[Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
Au fost adunate împreună 7 stogulețe de fân și încă 11 stogulețe. Câte stogulețe de fân s-au obținut? Soluția Problemei 8 S-a obținut un stog mare. 9. Fiecare din cele 5 bile trebuie de mișcat numai cu un pătrățel, ca în rezultat în fiecare rând. coloană și pe diagonale să se afle numai o bilă. • • • • • Soluția Problemei 9 • ← •→ • ↓ ↑↓ • • 10. Gândiți-vă la un număr și îl scrieți. Înmulțiți acest număr cu 2 și adunați 1. Apoi înmulțiți cu 5
Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
un pătrat pentru fiecare echipă. Se împarte apoi pătratul în 4 părți egale care se numerotează cu cifrele de la 1 la 4. Jucătorii (grupați în echipe de câte doi) stabilesc ordinea participării la joc prin tragere la sorți. Așezat în fața pătrățelului 1, primul jucător aruncă plăcuța în interiorul acesteia, fără a atinge vreo linie. Dacă jucătorul atinge una din linii din aruncare va ceda locul celui de-al doilea participant la joc. Dacă a aruncat corect se va pregăti să parcurgă fără
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
Prinzătorii” vor trebui să țintească pe rând pe toți adversarii, care vor fi asfel eliminați din joc. Dacă „prinzătorii” ratează ținta unul din „alergători”, cel mai apropiat de „pătrățică”, aleargă la aceasta mutând obiectul, cât mai repede prin cele 10 pătrățele, în ordine 1,2,3,4...,numărând cu voce tare. În acest timp „prinzătorii” trebuie să recupereze mingea, să se întoarcă la „pătrățică” și să atingă un alergător pentru a-l scoate din joc. Când se apropie mingea jucătorul din
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
numărând cu voce tare. În acest timp „prinzătorii” trebuie să recupereze mingea, să se întoarcă la „pătrățică” și să atingă un alergător pentru a-l scoate din joc. Când se apropie mingea jucătorul din „pătrățică” lasă obiectul în una din pătrățele urmând ca la următoarea aruncare să ajungă la numărul 10. Echipa care reușește să „numere” corect trecând obiectul prin cele 10 „pătrățele” câștigă jocul. Statuile Obiective: Exersarea pozițiilor: stând depărtat, pe genunchi , în echilibru pe un picior. Materiale: fluier. Desfășurare
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
pentru a-l scoate din joc. Când se apropie mingea jucătorul din „pătrățică” lasă obiectul în una din pătrățele urmând ca la următoarea aruncare să ajungă la numărul 10. Echipa care reușește să „numere” corect trecând obiectul prin cele 10 „pătrățele” câștigă jocul. Statuile Obiective: Exersarea pozițiilor: stând depărtat, pe genunchi , în echilibru pe un picior. Materiale: fluier. Desfășurare: Jucătorii sunt așezați în cerc. Se alege un conducător care se va poziționa în centrul cercului. La semnalul sonor toți jucătorii iau
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
diferite - cronologic, tematic, biografic etc. - sunt convocate pe rând cu un pragmatism eficace. N. și-a caracterizat, de altfel, cu adecvare, demersul: „Nu va rezulta un sistem, o tablă de șah unde adevărurile să se dispună solemn și docil, în pătrățele albe și negre, ci un depozitar viu, uneori paradoxal și contradictoriu, în care «adevărurile» își prezintă multiplele fațete”. Valéry este considerat mai ales ca eseist și gânditor, examinat prin raportare la modelul omului complet. Studiul e organizat pe capitole, alternate
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288406_a_289735]
-
ca și mine, măreața lui chemare! Taborică minune! Taborică minune!... Transfigurare! Jocul de șah cu copiii Duminica după-amiaza se organizau concursuri de șah. O deconectare nervoasă după tensiunea anchetelor. Mulți copii erau buni șahiști. Pe mese se desenau tablele cu pătrățele albe și negre iar pe bucăți de carton sau hârtie se desenau figurile pieselor, uneori se modelau din lut. Admiram intuiția mișcărilor câte unui copil. Așteptam o provocare. Știam un mod de a juca șah pe care ei încă nu
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
sunetelor vorbirii. Tot în scopul formării atenției și memoriei auditive, a acomodării cu activitatea logopedică, pentru început au fost folosite o serie de procedee neverbale, sortări de obiecte colorate, cu diferite forme, dominoul cu figuri, desene de colorat, desene pe pătrățele, reproducerea gesturilor, exerciții de atenție. Pe măsura creșterii posibilității de a asculta și de a înțelege vorbirea, au fost inițiate activități mai complicate: diferențierea suntelor după articularea afonă, formarea deprinderii de a asculta povești după ilustrații, discuri, participarea la jocuri
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
la Gherla și după aia a venit la Salcia. Și la Salcia a fost cu mine în pat. Îmi amintesc că păstrase în colțul zeghei o inimă de creion chimic și o cărpuliță din asta, și a făcut pe ea pătrățele de șah. Și din miezul ăla de pâine cu săpun, și cu vârful lingurii am modelat niște piese de șah cum nu fac ăștia la strung... Și la o percheziție au dat ăștia de ele: Cine le-a făcut mă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
o bordură splendidă, ba chiar a început-o ea și am continuat-o eu. Făceam bluze, fuste... Ultima oară știu că am găsit un macramé și mi-a plăcut mie un model foarte frumos, în care trebuia să faci niște pătrățele legate între ele. Îți ocupa mintea. Am ajuns să fac două treimi dintr-o cuvertură. Într-o zi, m-am întors din America, le-am pus într-un coș și, din clipa aceea, nu am mai făcut un pătrățel! Viața
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
niște pătrățele legate între ele. Îți ocupa mintea. Am ajuns să fac două treimi dintr-o cuvertură. Într-o zi, m-am întors din America, le-am pus într-un coș și, din clipa aceea, nu am mai făcut un pătrățel! Viața mea se schimbase. și acum mă așteaptă coșul ăla... Trac am, ca toată lumea, dar fără să mă anihileze, pentru că tracul distructiv e crimă! În general, tracul te încarcă, te umple de adrenalină până începi, apoi îl uiți. Dorm mai
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
Doream să fiu mai promt, dar mi se împotrivește timpul, pe care nu știu cum să-l mai împart. Am primit numerele din Sinteze, unele deosebit de interesante. îți mulțumesc călduros. Trimit acum vreo patruzeci de pagini. <footnote id="1">Alături, pe un pătrățel de hîrtie, nelipsita indicație asupra „succesiunii”: „întâlniri cu Otilia Cazimir”, „Lângă un portret de Camil Ressu: Puia-Florica Rebreanu”, „Mirajul perfecțiunii: Ion Irimescu”, „Coleg cu Horia Lovinescu”, „<< La Doulce France>>”. Publicarea lor a durat de la 31 iulie 1998 pînă la 9
Scrisori către un redactor vol. I by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/859_a_1713]
-
locuim aici. M-am uitat În jur. Bibelourile dispăruseră. Camera arăta ca un local chinezesc. Prin jur erau Împrăștiate mese lăcuite În negru și roșu, iar ferestrele erau acoperite cu perdele negre. Pe tavan fusese desenată o roată colorată, cu pătrățele și mici triunghiuri colorate, care creau un efect de mozaic. - Jack a făcut-o, a spus Mary, arătînd spre roată. Trebuia să-l fi văzut. A-ntins o scîndură Între două scări și s-a lungit pe ea. Vopseaua i
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2031_a_3356]
-
micșunea-n fântâni Și jubilând, din mâzgă, Cu-o bucurie-adâncă Îți scriu pe-un ou de gâscă De angora, cald încă! Îmi mai place și "Elegie". Vino, cuminți, la ora de tristețe Să stăm în bănci. O, cumpărăți caiet cu pătrățele Azi o să ne-nvețe severa rouă marele secret. Nu trebuie cu sânii sau cu guma Dac-ai greșit ceva să ștergi Doar știi că literele ce le face bruma Sunt sufletele noastre străvezii. Când o să fim curând chemați La tabla-aceea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
de umbră în partea învecinată cu o suprafață luminată, iar o culoare își schimbă tonalitatea și intensitatea prin raport cu culoarea ce înconjoară. Pentru a ne face o imagine clară, putem să decupăm dintr-o bucată de hârtie gri 4 pătrățele de mărimi egale și să le așezăm fiecare pe câte o bucată de hârtie mai mare de culoare galbenă, neagră, verde și violet. Pe fiecare griul apare de altă culoare ca intensitate și nuanță. (Planșa nr.21) Prin contrastul lor
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
bifazate statorice pentru cele două succesiuni sunt alimentate de la sisteme bifazate simetrice de tensiuni cu valori efective, pe faze, de 1,225 ori mai mari decât la mașina trifazată, cuplul direct rezultă proporțional cu suprafețele celor două triunghiuri, hașurate prin pătrățele, adică , iar cuplul invers rezultă proporțional cu suprafețele celor două triunghiuri hașurate prin drepte orizontale, adică . În final, cuplul rezultant al mașinii trifazate se obține efectuând diferența dintre cuplul direct și cel invers, adică prin scăderea celor două arii: . Rezultatul
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
poate fi configurată pentru fiecare stație de măsură în parte, utilizatorul având posibilitatea să selecteze tipul de evenimente pentru afiare, pentru a fi mai ușor de urmărit. Programul AgroExpert permite deasemenea, emiterea de "alarme" constituit din semnale, vizuale (exp. un pătrățel roșu) ce avertizează utilizatorul de prezența unui nou eveniment. Extensiile sunt module program standard, întocmite de firma producătoare, fiind specifice fiecărei aplicații în parte. Extensiile permit obținerea unor date statistice referitoare la un parametru (temperatură, umiditate, viteza vântului) pe o
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by Isabela Ilișescu () [Corola-publishinghouse/Science/644_a_1058]
-
creșterea numorului atomic iese ușor în evidență prin aranjarea elementerlor într-un tabel numit sistem periodic al elementelor. Pe vremea lui Mendeleev nu erau cunoscute numerele atomice, grupa gazelor inerte și nici elementele radioactive. Astfel, în tabelul lui Mendeleev, multe pătrățele erau neocupate. El a prevăzut existența multor elemente nedescoperite încă, ca de exemplu scandiul, galiul, reniul etc., precum și locul pe care trebuie să-l ocupe aceste elemente. Deci el a intuit foarte bine proprietățile caracteristice elementelor ce se vor descoperi
Chimie biologică by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/701_a_1306]
-
mie și una de persoane specializate pe diverse domenii... — Luke, aici nu suntem în Manhattan, zic, deschizând portiera. O să vezi. În clipa în care coborâm din mașină, ușa de la intrare se dă în lături și iese mami, în pantaloni cu pătrățele și o bluză de trening pe care scrie MAMA MIRESEI. — Becky! țipă și vine în fugă la mine și mă îmbrățișează. — Mami. Îi dau un pupic. Ce faci, e OK? Totul e sub control, cred! zice, ușor fâstâcită. Am avut
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2037_a_3362]
-
foarte reușite. Rachetele aveau un singur inconvenient : din cînd în cînd, se rupeau (inconvenient minor, pentru că cea ruptă putea fi oricînd înlocuită cu o alta, de o altă culoare). și o calitate incontestabilă : lăsau pe piele un model simpatic, în pătrățele, de la așa zisul racordaj. Acest model avea doar o funcție estetică, nu durea prea tare. Oricum, ai mei nu m-au bătut niciodată așa cum mi-a povestit Svetlana că făcea tatăl ei, care o bătea la fund cu cureaua de
Tinereţile lui Daniel Abagiu by Cezar Paul-Bădescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/612_a_1368]
-
într-o oglindă venețiană spartă și acoperită de praf. [...] M. c. p. Marți, 11 iulie [1950] Draga mea, am dat la legat seria c[ărților] tale p[oștale] din 1948 și 1949 într-un volumaș încântător, pe știuta hârtie cu pătrățele, și corespondența de la 1 ianuarie la 30 iunie [1950] în alt volum. Cum hârtia pepit nu ajungea, am dat și câteva benzi de piele roșie pentru cotor. Au să aibă înscrise numele tău mic și anul. [...] c. p. 13 iulie
Scrisori către Monica: 1947–1951 by Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/582_a_1266]
-
au adus nici un răspuns, nici o brumă de speranță. Cărțile nu mă mai interesează. Pictura mă mai poate calma (de «coșmarurile din timpul somnului și de cele din timpul insomniei» - n.m.), e ca și cum aș face ordine într-un mic pătrat, un pătrățel pierdut în imensitate, dar dacă faci ordine într-un pătrățel e ca și cum ai face ordine în lume”. Deși n-am dreptul să-l suspectez, mă întreb: lehamitea sa e autentică? și: ce eveniment, oare, l-o fi convins că „bîlbîielile
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]