7,807 matches
-
cuvântul, predica și le-a privit și înțeles ca datorii ale slujirii creștine. Preoția și, de aici, Liturghia, este pentru el o autoritate, dar ea este o autoritate a cuvântului și a sfințeniei, o autoritate harismatică. El și-a întemeiat pedagogia pe libertatea omului - ca icoană a lui Dumnezeu. G. Florovski a observat că Sfântul Ioan Hrisostom a înțeles morala ca pe o temă a voinței, considerând mișcarea voinței ca izvor al păcatului sau al virtuții. Cartea de față remarcă faptul
PARINTELE TEOFAN MADA... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 210 din 29 iulie 2011 by http://confluente.ro/Recenzie_parintele_teofan_mada_.html [Corola-blog/BlogPost/367329_a_368658]
-
binele pe care neamul îl așteaptă de la ea și ca una care va dat și în zilele grele tot ce a avut ea mai bun. Păstrați cu sfințenie și sporiți mai departe cu lumini noi zestrea spirituală și scumpă a pedagogiei creștine, pe care Biserica a dat-o școlii de la începutul existenței sale și care singură este în stare să zidească caracterele tari, pe care Regele țării și neamul întreg doresc să le aibă. Numai un învățământ care are la temelia
DIN SERIA: PRO MEMORIA CRÂMPEIE DIN ACTIVITATEA PASTORAL – MISIONARĂ A EPISCOPULUI DR. NICOLAE POPOVICIU AL ORADIEI (1903 – 1960; EPISCOP: 1936 by http://confluente.ro/stelian_gombos_1477295665.html [Corola-blog/BlogPost/343119_a_344448]
-
este în stare să zidească caracterele tari, pe care Regele țării și neamul întreg doresc să le aibă. Numai un învățământ care are la temelia lui stânca de granit a unei concepții creștine despre lume și viață, și a unei pedagogii ce se integrează perfect în această concepție poate să ne dea pe cetățenii fericiți ai României nebiruite de mâine. Numai un învățător în al cărui suflet arde flacăra entuziasmului apostolic aprinsă din flacăra pogorâtă de sus în ziua Cincizecimii, poate
DIN SERIA: PRO MEMORIA CRÂMPEIE DIN ACTIVITATEA PASTORAL – MISIONARĂ A EPISCOPULUI DR. NICOLAE POPOVICIU AL ORADIEI (1903 – 1960; EPISCOP: 1936 by http://confluente.ro/stelian_gombos_1477295665.html [Corola-blog/BlogPost/343119_a_344448]
-
nd între 4 pereți și să fi înviat de tot atâtea ori. Cum credeți că ar trebui să fie un profesor de dans? Cele de mai sus sunt valabile și (sau mai ales) pentru pedagogia de dans. Cum ați descrie relația românilor obișnuiți cu dansul? Aceeași ca și a oricărei alte populații de pe glob... Fascinația și/sau ignoranța, admirația sau/și frica de a nu întelege ... Ce loc ar trebui să ocupe dansul în viața
Libertatea domnului Căciuleanu. „Am început să plâng, m-a luat în brațe și atunci am întrebat-o dacă vrea să fie soția mea. Aveam 4 ani” by https://republica.ro/libertatea-domnului-caciuleanu-zam-inceput-sa-plang-m-a-luat-in-brate-si-atunci-am-intrebat-o-daca-vrea [Corola-blog/BlogPost/338191_a_339520]
-
ca un elev de orice nivel să răspundă la examinare printr-un eseu care să reprezinte părerea sa asupra subiectului, răspunsul poate fi și trebuie învățat ca poezie identic cu cel formulat de scaunul ministerial. Este un atentat fățiș la pedagogie, dar un mijloc de prostire deliberată a viitorilor votanți. De la catedră nu se dictează. Se predă! Se țin prelegeri. O prelegere trebuie să depășească cu mult manualul etatizat. Profesorul a fost învățat în facultate, măcar teoretic, să găsească subiectele căutate
COPILUL, UN OM ÎN MINIATURĂ? de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1378 din 09 octombrie 2014 by http://confluente.ro/emil_wagner_1412869670.html [Corola-blog/BlogPost/360208_a_361537]
-
cele două biserici zidite de domnită Bălașa și cele reconstruite în veacul al XIX lea). Programul concertelor poate fi găsit la: http: / /mogosoaiaclasicfest.wordpress.com/about/ Clavecinista Raluca Enea este absolventa a Universității Naționale de Muzică din București (Facultatea de Pedagogie instrumentala și Facultatea de Interpretare Muzicală, secția clavecin, la clasa profesoarei Ogneanca Lefterescu). Începând cu anul 2005 și-a continuat studiile de clavecin în Germania, sub îndrumarea profesorilor Harald Hoeren (Frankfurt am Main), Glen Wilson (Wurzburg) și Ketil Haugsand (Koln
CONCERT DE MUZICĂ BAROC LA PALATUL MOGOŞOAIA de LAURENŢIU CONSTANTIN în ediţia nr. 1211 din 25 aprilie 2014 by http://confluente.ro/Laurentiu_constantin_1398422125.html [Corola-blog/BlogPost/347946_a_349275]
-
Viperești pentru un demers de - Pomovare a turismului în zonă..., *Ion Nicolae Mușat- inginerul automatist, născut la Mizil, a venit alături de noi cu sertarele burdușite de manuscrise (proză , poezie religioasă...). *Daniela Coman - Tânăra profesoară de la învățământul primar, intens preocupată de pedagogie, ne-a mărit diversitatea acestui volum. - De ce bucurii? Și pentru că: Scriitorul reprezentativ al Buzăului se află alături de noi. Tot aici ne vorbește psihologul! Scriitoarea Mariana Vicky Vârtosu, președinta Ligii Scriitorilor / Filiala Vrancea. Vă mulțumesc! Ploi de bucurii vă doresc! Dumitru
DE CE ...BUCURII? de DUMITRU K NEGOIŢĂ în ediţia nr. 2090 din 20 septembrie 2016 by http://confluente.ro/dumitru_k_negoita_1474362503.html [Corola-blog/BlogPost/381711_a_383040]
-
de dezvoltare prin inițiative proprii, care deseori vin în conflict cu normele adulților. Ei își impun astfel dorința de afirmare, de autonomie, considerând obediența o prejudecată ce trebuie depășită. De aceea, recurg la gesturi teribiliste, inițiind manifestări ostile pe care pedagogia clasică le etichetează ca acte delicvente. Astfel, unele fapte ale minorilor, deși încalcă normele de conviețuire morală, nu reprezintă infracțiuni din punct de vedere penal, ci se încadrează în așa zisele manifestări nonconformiste: gesturi dușmănoase, conduite protestatare, violență verbală și
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
dreaptă. Unele dintre ideile pentru care și-a jertfit tinerețea au fost înfăptuite chiar în timpul vieții sale, multe însă aveau să fie transpuse în fapt de abia multe decenii mai târziu de către generațiile ce au urmat. În unele domenii precum pedagogia, literatura pentru copii și tineret, cartografia, el este considerat ca făcând parte dintre deschizătorii de drumuri. A fost omul timpurilor noi ce se întrezăreau la orizont, plin de avântul caracteristic întregii clase din care făcea parte, dornic de înnoire, apărând
DR. MITE MĂNEANU. DESPRE NEAMUL PLEŞOIENILOR.GRIGORE PLEŞOIANU – UN OM AL EPOCII MODERNE de VARVARA MAGDALENA MĂNEANU în ediţia nr. 1029 din 25 octombrie 2013 by http://confluente.ro/Dr_mite_maneanu_despre_neam_varvara_magdalena_maneanu_1382690216.html [Corola-blog/BlogPost/347188_a_348517]
-
cit., p. 359-360. 30În ochii lui profesorul de la Cerneți dovedise o lipsă de înțelegere “...pentru sfințirea unor legiuiri pe carele atâtea veacuri le-au consfințit...” (Ibidem). 32Arh. Naționale Craiova, doc. cit. 33Ilie Popescu Teiușanu, Grigore Pleșoianu, 1800-1857, în “Din istoria pedagogiei românești, culegere de studii”, București, 1957, p. 294-300. 34N. Bănescu, art. cit., p. 365. 35Abețedar înlesnitor pentru învățătura copiilor, 1828, f. 1 (Ilie Popescu Teiușanu), art. cit., p. 329). 36Ibidem, p. 324-325. 37În privința acesteia el sesizează correct necesitatea de
DR. MITE MĂNEANU. DESPRE NEAMUL PLEŞOIENILOR.GRIGORE PLEŞOIANU – UN OM AL EPOCII MODERNE de VARVARA MAGDALENA MĂNEANU în ediţia nr. 1029 din 25 octombrie 2013 by http://confluente.ro/Dr_mite_maneanu_despre_neam_varvara_magdalena_maneanu_1382690216.html [Corola-blog/BlogPost/347188_a_348517]
-
studii, articole, recenzii, predici, reportaje, documente etc.) au fost grupate în două volume. În vol. I sunt cuprinse capitolele: I. Secțiunea Biblică(Vechiul Testament, Noul Testament); II. Secțiunea Sistematică(Dogmatică, Morală, Filozofie, Patrologie); III. Secțiunea Practică(Drept canonic, Liturgică, Omiletică, Catehetică, Pastorală, Pedagogie, Muzică, Îndrumări misionare); IV. Limbă și Literatură; V. Etnografie și Folclor; VI. Redacționale. Se adaugă o prefață și un indice de autori. Volumul al II-lea este pregătit pentru tipar și urmează să apară în scurt timp. El va cuprinde
Oferta de carte, luna martie, 2014. Informație distribuită de Liviu Florian Jianu by http://revistaderecenzii.ro/oferta-de-carte-luna-martie-2014/ [Corola-blog/BlogPost/339467_a_340796]
-
Glas comun, Slova copiilor - Maramureș, în ziarul Caraș Severinul în șapte zile unde sunt și în colectivul redacțional - colaborator, în culegerile: Preocupări actuale în științele educației, Tradiție, actualitate și perspective în cercetarea pedagogică, Demersuri creative de predare-învățare, Educația și preocupările pedagogiei contemporane, site-ul și antologia ECREATOR, membru în colectivul redacțional ECREATOR, pe site-ul și blogul personal, Însemne Culturale, www.poezie.ro, www.versuri-si-creatii.ro. ● Publicații în culegeri comune:- ANTOLOGIA LIMBA NOASTRA CEA ROMÂNĂ, STARPRESS, 2014.- Antologia literar-artistică „Să ningă
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 by http://confluente.ro/Redactia--Autori/Ana_Cristina_Popescu.html [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
Glas comun, Slova copiilor - Maramureș, în ziarul Caraș Severinul în șapte zile unde sunt și în colectivul redacțional - colaborator, în culegerile: Preocupări actuale în științele educației, Tradiție, actualitate și perspective în cercetarea pedagogică, Demersuri creative de predare-învățare, Educația și preocupările pedagogiei contemporane, site-ul și antologia ECREATOR, membru în colectivul redacțional ECREATOR, pe site-ul și blogul personal, Însemne Culturale, www.citatepedia.ro EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ: ►Absolventă a Facultății de Litere, Filosofie și Istorie din cadrul Universității de Vest, Timișoara și Licențiată în
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 by http://confluente.ro/Redactia--Autori/Ana_Cristina_Popescu.html [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
necazurile (fie ele și pricinuite de alții, datorită ipocriziei și nesincerității lor), dacă nu sunt acceptate și asumate, ele ne dublează greutatea suferinței, cele abordate și înțelese din punct de vedere duhovnicesc însă, ne înjumătățesc necazul și urmările acestuia, în virtutea pedagogiei divine atotștiuoare și înțelepte. Dacă vrem ca viața noastră să fie o înaintare din treaptă în treaptă spre piscul sfințeniei creștine, proba pătimirilor fără de voie trebuie trecută cu răbdare, nădejde, pocăință și smerenie, toate acestea în rugăciune curată către Tatăl nostru
IPOCRIZIA – INFATISAREA SI PURTAREA NOASTRA CEA DE TOATE ZILELE?!... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 79 din 20 martie 2011 by http://confluente.ro/Ipocrizia_infatisarea_si_purtarea_noastra_cea_de_toate_zilele_.html [Corola-blog/BlogPost/349671_a_351000]
-
în spațiul noii creații, și al învierii. De acum, încă de când trăiește pe pământ, omul poate să își așeze trupul pe tronul lui Dumnezeu,- omul este absorbit, de parcă ar fi în cer (XXIX). Erosul dumnezeiesc este pentru Sfântul Ioan „țelul pedagogiei lui filocalice ”. Scara este un dinamism. Întrebarea cea mai importantă este acum aceasta: Unde ne aflăm pe Scară? Răspunsul trebuie să-l găsim fiecare din noi în propria conștiință. Preasfințitul Kallistos ne spune că „aceasta este o Scară pe care
DESPRE FRUMUSEŢEA LUI DUMNEZEU ÎN RAPORT CU FRUMUSEŢEA NOASTRĂ de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 85 din 26 martie 2011 by http://confluente.ro/Despre_frumusetea_lui_dumnezeu_in_raport_cu_frumusetea_noastra.html [Corola-blog/BlogPost/350507_a_351836]
-
din noi trebuie s-o urcăm, pentru noi înșine” [84] . Dacă o urcăm pentru dragostea lui Dumnezeu și însoțiți de dragostea Lui, vom cunoaște toate darurile ei și-ale Lui. Iar în ceea ce-l privește pe Sfântul Ioan Sinaitul, „țelul pedagogiei lui filocalice“ stă în iubire și în nimic altceva. Iubirea este izvorul și puterea urcușului, este deopotrivă biruință și slavă. „Iubirea este izvorul focului. Cu cât țâșnește mai mult, cu atât îl arde mai tare pe cel însetat. Iubirea este
DESPRE FRUMUSEŢEA LUI DUMNEZEU ÎN RAPORT CU FRUMUSEŢEA NOASTRĂ de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 85 din 26 martie 2011 by http://confluente.ro/Despre_frumusetea_lui_dumnezeu_in_raport_cu_frumusetea_noastra.html [Corola-blog/BlogPost/350507_a_351836]
-
real în societatea de azi”, redescoperind spiritul unei instituții milenare. Atunci fusese aplaudat, dar nu și înțeles (va scrie în Amintiri), notând că noi rămânem „sclavii formelor”. Or, aristocratul interesat în tinerețe de cariera armelor și convertit, la bătrânețe, de „pedagogia productivă” (pentru care pleda înfocat, la Praga, în 1925, gestul fiind socotit „o trădare”) considera că „fără sport, tineretul s-ar atrofia într-o formație pur intelectuală”. Încă în noiembrie 1892, la Sorbona, cerea imperativ internaționalizarea sportului. Și cum ar
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/valorile-olimpismului/ [Corola-blog/BlogPost/93495_a_94787]
-
a câștigat cu echipa de juniori a României Campionatul European de la Montecatini, Italia. La terminarea facultății a fost repartizat pentru mai mulți ani ca profesor de istorie la Roșiorii de Vede. Pe bază de concurs, a ajuns director al Muzeului Pedagogiei Române, iar apoi a funcționat ca inspector pentru învățământul superior în cadrul Ministerului Învățământului. Din 1973 până la venirea în Elveția a fost director în Consiliul Culturii, făcând frecvente deplasări în țară și străinătate, pentru promovarea artelor și culturii românești. În 1981
IN MEMORIAM SERGIU VAIDA (1934-2014) de ALEXANDRU VAIDA în ediţia nr. 1215 din 29 aprilie 2014 by http://confluente.ro/Alexandru_vaida_1398777360.html [Corola-blog/BlogPost/348014_a_349343]
-
de sfinții și părinții bisericești „al doilea Botez”. Altfel spus, spovedania este taina Bisericii prin care se împărtășește credinciosului harul iertării și al împăcării cu Dumnezeu, adică restabilirea noastră în har. Dar, în același timp, este și o „instituție de pedagogie divină”, în cadrul căreia duhovnicul, printr-o înrâurire personală asupra penitentului, în lumina învățăturilor Mântuitorului nostru Iisus Hristos și prin mijloace psihologice și pedagogice, contribuie la îndreptarea acestuia. În calitate de slujitor (iconom) al tainelor lui Dumnezeu, în cadrul spovedaniei, preotul mijlocește pogorârea harului
DUBLU SEMNAL EDITORIAL ŞI PUBLICISTIC – PR. VASILE GAFTON... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1784 din 19 noiembrie 2015 by http://confluente.ro/stelian_gombos_1447918480.html [Corola-blog/BlogPost/375005_a_376334]
-
și permanentă autentificare prin trudă lucidă se oglindește fidel în actul hermeneutic și în literatura sa. Nicolae Steinhardt, asemeni lui Constantin Noica, Emil Cioran, Mircea Eliade, Eugen Ionescu, Petre Țuțea, își are rădăcinile spirituale solid ancorate în perioada interbelică, în pedagogia libertății ionesciene. „Trăirea" filosofiei în viață concretă, „trăirea" entuziastă a culturii și dramatizarea lucidă a înțelegerii acesteia fac din Nicolae Steinhardt un discipol al lui Nae Ionescu, un perseverent continuator postbelic al libertății interbelice. Filosoful și gânditorul creștin Nae Ionescu
FILOSOFUL ŞI GÂNDITORUL CREŞTIN NAE IONESCU – ÎNTRE MĂRTURISIREA SPIRITUAL AUTENTICĂ ŞI PROPOVĂDUIREA CULTURALĂ IREPROŞABILĂ… PARTEA A II A... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 2309 din 27 aprilie 2017 by http://confluente.ro/stelian_gombos_1493272693.html [Corola-blog/BlogPost/377711_a_379040]
-
meleagurile natale. Nobila sa donație include cărțile ce îl au ca autor și volume de valoare din biblioteca personală, dicționare, enciclopedii, cărți de specialitate din domeniile în care s-a afirmat de-a lungul timpului (istorie, științe sociale, filozofie, politică, pedagogie, drept, religie, cultură și literatură), documente din arhiva personală ce ilustrează atât activitatea educativă prolifică a acestuia, cât și cea didactică, în calitate de conducător de doctorat, de îndrumător în ceea ce privește activitatea de cercetare a celor care l-au avut ca mentor, printre
BOTEZ LA BIBLIOTECA JUDETEANA V.A.URECHIA GALATI de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1375 din 06 octombrie 2014 by http://confluente.ro/pompiliu_comsa_1412568545.html [Corola-blog/BlogPost/353082_a_354411]
-
este un pământ fără stăpân care adăpostește popoare fără țară”. [40] Foarte concentrat, aceasta este cauza permanentei confruntări dintre palestinieni și evrei. Văzut din acest unghi, independent de ceea ce noi numim în mod omenesc politică, Ierusalimul este gazda unei vădite pedagogii divine. Dumnezeu își face simțită prezența de stăpân unic deoarece Ierusalimul nu este pe măsura nici unui popor. De aceea, în fruntariile sale își dau întâlnire toate neamurile pământului, fiind până la a doua venire a lui Iisus Hristos, „țara locuită de
AFLAT INTRE ISTORIE SI ESHATOLOGIE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 by http://confluente.ro/Ierusalimul_cel_pamantesc_si_ceresc_aflat_intre_istorie_si_eshatologie.html [Corola-blog/BlogPost/367004_a_368333]
-
poate să își așeze trupul pe tronul lui Dumnezeu,- omul este absorbit, de parcă ar fi în cer (XXIX). Desăvârșirea dinamică și infinită este erosul ca mișcare și înclinație a persoanei atrase de Dumnezeu. Erosul dumnezeiesc este pentru Sfântul Ioan „țelul pedagogiei lui filocalice”. Scara este un dinamism. Întrebarea cea mai importantă este acum aceasta: Unde ne aflăm pe Scară? Răspunsul trebuie să-l găsim fiecare din noi în propria conștiință. Preasfințitul Kallistos ne spune că „aceasta este o Scară pe care
PARTEA A III A... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_a_iii_a_.html [Corola-blog/BlogPost/356196_a_357525]
-
fiecare din noi trebuie s-o urcăm, pentru noi înșine” . Dacă o urcăm pentru dragostea lui Dumnezeu și însoțiți de dragostea Lui, vom cunoaște toate darurile ei și-ale Lui. Iar în ceea ce-l privește pe Sfântul Ioan Sinaitul, „țelul pedagogiei lui filocalice“ stă în iubire și în nimic altceva. Iubirea este izvorul și puterea urcușului, este deopotrivă biruință și slavă. „Iubirea este izvorul focului. Cu cât țâșnește mai mult, cu atât îl arde mai tare pe cel însetat. Iubirea este
PARTEA A III A... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_a_iii_a_.html [Corola-blog/BlogPost/356196_a_357525]
-
efectivelor și formarea mai slabă a profesorilor și institutorilor, sau scăderea numărului orelor de clasă. Dar vechii birocrați ai instrucției publice, ca Jean-Pierre Chevènement, fost ministru al educației, identifică o cauză a scăderii nivelului elevului francez în «pedagogism», care spre deosebire de pedagogia clasică, substituie transmiterii cunoștințelor socializarea și dezvoltarea capacităților elevului de a învăța singur, utilizând propria experiență. Rezultatul, după Chevènement și alți apărători ai pedagogiei vechi, conduce la mediocrizarea elevilor prin eliminarea diferențelor de nivel. Părerea lor e că instrucția clasică
Pe scurt despre lunga criză a educaţiei în Franţa by https://republica.ro/pe-scurt-despre-lunga-criza-a-educatiei-in-franta [Corola-blog/BlogPost/337851_a_339180]