1,123 matches
-
Care să reînvie iubirea, setea de viață,Să-mi însenineze față,Să-mi redea speranta-Ca viața ar putea fi frumoasaIn doi!... XXIX. JOACĂ CU CUVINTELE, de Eleonora Stoicescu , publicat în Ediția nr. 1609 din 28 mai 2015. Mă joc cu pluralul și singularul cuvintelor, Cu cuvintele băieți și cuvintele fete. Cu neutrele e mai dificil, Că sunt neutre și nu au personalitate- Sincer, mie nu îmi sunt dragi! Mă joc cu cazurile și ne-cazurile, Cu părțile vorbitoare, uneori prea gălăgioase
ELEONORA STOICESCU [Corola-blog/BlogPost/373279_a_374608]
-
frunte! Tu esti titlul! Apoi chem cuvintele mari și mici, Grele și ușoare, Cele sincere, Și cele amăgitoare, Care se joacă ghiduseste cu mințile copiilor și profesorilor la scoala. Chem virgulele, parantezele și cratimele ... Citește mai mult Mă joc cu pluralul și singularul cuvintelor,Cu cuvintele băieți și cuvintele fete.Cu neutrele e mai dificil,Că sunt neutre și nu au personalitate-Sincer, mie nu îmi sunt dragi!Mă joc cu cazurile și ne-cazurile,Cu părțile vorbitoare, uneori prea gălăgioase, chiar
ELEONORA STOICESCU [Corola-blog/BlogPost/373279_a_374608]
-
Cuget curat, evlavios, de bun creștin, Ionel Grecu adoptă în mod constant, în sfera tematicii religioase, o modalitate pronunțat evocatoare, în registru intens nuanțat afectiv, nostalgic, întru reconstituirea atmosferei unor mari sărbători creștine sau a unor momente biblice încărcate de plurale conotații gnomice, sapiențiale și de înalt purificatori fiori metafizici, precum în poeziile „Misterul credinței”, „Sfântul Ioan Botezătorul”, „Sfântul botez” sau „Săptămâna Patimilor”, din care cităm: „Sudălmi, bătăi și umilire/ Va suferi El din iubire,/ Pe Cruce va fi Răstignit,/ Pentru că
POEZIA LUI IONEL GRECU SAU RITUALIZAREA EVOCARII DE VICTOR RUSU de IONEL GRECU în ediţia nr. 1749 din 15 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/372549_a_373878]
-
literaturii. Suntem în fața viitorului fără să dispunem de o povete a prezentului. Trăim în ulteriorul unei povești care a ajuns la sfârșit, și care dacă amintirea ei mai continuă, încă, să colorize conștiința actuală, modul în care literatura a devenit plural, acest fapt face tot mai evident faptul că marea istorie a literaturii occidentale își pierde tot mai mult forța și că nimic nu vine s-o înlocuiască. Problema este întrucâtva aceeași pentru istoria literaturii ca și pentru istoria propriu-zisă. Există
COMPLOTUL LITERATURII ROMÂNE, ESEU DE AL.FLORIN ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1224 din 08 mai 2014 [Corola-blog/BlogPost/346975_a_348304]
-
Romulus Rusan. -1963 După o interdicție de patru ani, redebutează, de data aceasta irevocabil, în revista Contemporanul, condusă de G. Ivașcu. -1963-1967 Urmează și termină cursurile Facultății de filologie a Universității din Cluj -1964 ii apare prima carte,,Persoana intaia plural “,versuri,cu o prefata de Nicolae Manolescu,Editura pentru Literartura. - de-a lungul anilor ii apar numeroase carti,la diferite edituri si face multe traduceri - 2001 Este aleasă membru fondator al Academiei Mondiale de poezie care ia ființă la Verona
INTERVIU CU ANA BLANDIANA de ADALBERT GYURIS în ediţia nr. 311 din 07 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/345143_a_346472]
-
ridicat, demonstrat în romanele sale. Tematicile abordate sunt dintre cele mai diverse. Scriitorul își coboară spectrul de cercetare spre cele mai mici și banale subiecte, reușind să le șlefuiască și să le ridice la nivelul marilor evenimente. Particularul insignifiant devine plural, cu o arie de interes cuprinzătoare care, prin interes, se lărgește considerabil, devenind o problemă majoră a societății. În nuvele întâlnim cazuri reale, culese din realitatea imediată. Realismul lor este cutremurător. Aducerea acestora în prim plan, într-o operă literară
CONSIDERAŢII CRITICE – ION CATRINA, DE LA ROMANUL FLUVIU LA NUVELĂ de VETURIA ADINA COLCEAG în ediţia nr. 1838 din 12 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/345458_a_346787]
-
arabe, un sistem zecimal fără zero, care - aidoma atâtor creații grecești - va fi preluat și nițel ajustat de către romani. Cifra zero, intrată în limba română pe filieră germano-franceză și sub forma flexibilului nul (admite masculinul și femininul la singular și plural, neutrul plural „nuluri”, termen de bază pentru electricieni, ba chiar și verbul „a anula”), zero, prin urmare, pare a fi creația indienilor. Spre această concluzie ești împins atât de sugestivul semn grafic întrebuințat pentru redarea respectivei cifre, clară aluzie la
ÎNRUDIRE LOGICO-MATEMATICA DINTRE NUL ŞI NULITATE de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 2115 din 15 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/377021_a_378350]
-
mare). Dezlipirea construcției palpabile de temporalitate, se face precum timbrul de scrisoare, lent și atent dar hotărât, fără a se folosi iluzii optice, ci doar acea țesătură de stări intercognitive și intercocnetive. Fără prea mare fast, doar cu o conștiență plurală, demnă de remarcat, poetul se rezumă la nivelul plastic timp în care și dinamic, în propria sa „Biografie”: „Bați cuiul în peretele văruit alb/ de parcă te-ar fi îmbrâncit cineva/ de parcă te-ar fi împins înainte/ cariera ta înaintează/ ca
DANIEL MARIAN DESPRE KÁROLY FELLINGER de BAKI YMERI în ediţia nr. 2254 din 03 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/378022_a_379351]
-
această poveste, de un fel de „deja vu”. Și - cu toate acestea - neputându-mă abține, voi încerca să fiu, în cele ce voi scrie despre amor, iar asta pentru că viața înseamnă și dragoste, uneori la persoana a treia singular sau plural. Asta, cu toate că am fost acuzat de unii dintre cititorii mei, de ... un erotism puțin exacerbat în materialele mele. ******************************** Remus o studie din priviri. Nu era un bărbat urât. Chiar student fiind, avea trăsături volubile pentru un bărbat de vârsta lui
A FI COMUNIST E LUCRU MARE, DAR A FI OM O ÎNTÂMPLARE … de LIVIU PIRTAC în ediţia nr. 2003 din 25 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375882_a_377211]
-
de gen feminin, cu terminațiile -a la sg. și -es la pl. § Sufixul -ka s-a împrumutat adjectivelor sufixate cu -l`is/-l`uș/-l`ïs, pentru forme distincte de feminin, cu terminația de singular -a și de plural -es. § Aceste adjective cu 4 terminații, -s (m. sg.), -des (m. pl.), -a (f. sg.), -es (f. pl.), au 1 tema pentru masculin și 1 pentru feminin. m. sg., m. pl. | f. sg., f. pl. gevdelì/s, -des | gevdeli
SUFIXUL ADJECTIVAL -LIS de SORIN CRISTIAN MOISESCU în ediţia nr. 2084 din 14 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/372636_a_373965]
-
după o și u) și -m`iśi (după e și i). Cuvintele formate au accentul pe vocală din interiorul sufixului; sunt adaptate după modelul adjectivelor cu două terminații neaccentuate, -i la singular (m. și f.) și -a la plural (m. și f.) la N. sannïr (sanndï) a crede, a considera s a nn- sannm ï śi crezut, considerat kïstïrïr (kïstïrdï) a strânge
SUFIXUL PARTICIPIAL -M`VŚI de SORIN CRISTIAN MOISESCU în ediţia nr. 2168 din 07 decembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/372653_a_373982]
-
a / -(y)e) + sufixele personale: sg. p. I -(y)ım, -(y)im p. II -sın, -sin p. III -0 pl. p. I -lım, -lim p. II -sınız, -siniz p. III -lar, -ler Popular, pentru persoana a III-a singular și plural se folosește imperativul. (-sın, -sin, -sun, -sün și -sınlar, -sinler, -sunlar, -sünler) În spoitorească i s-au adus modificări: I sg.: ćek`im; gir`im; ćalïś`ïm; pall’`ïm
CONJUNCTIVUL PREZENT TURCESCOID de SORIN CRISTIAN MOISESCU în ediţia nr. 2351 din 08 iunie 2017 [Corola-blog/BlogPost/373050_a_374379]
-
Acasă > Strofe > Creație > JOACĂ CU CUVINTELE Autor: Eleonora Stoicescu Publicat în: Ediția nr. 1609 din 28 mai 2015 Toate Articolele Autorului Mă joc cu pluralul și singularul cuvintelor, Cu cuvintele băieți și cuvintele fete. Cu neutrele e mai dificil, Că sunt neutre și nu au personalitate- Sincer, mie nu îmi sunt dragi! Mă joc cu cazurile și ne-cazurile, Cu părțile vorbitoare, uneori prea gălăgioase
JOACA CU CUVINTELE de ELEONORA STOICESCU în ediţia nr. 1609 din 28 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/373061_a_374390]
-
-n vrăjite dimineți,/ Se întețesc emoții în dulce dezmierdare .... În aceste tablouri kushiene (a se vedea celebrele corăbii trase de înaripate), un alt cuvânt este repetat de aproximativ șaptezeci și patru de ori, indiferent dacă se găsește la singular sau plural, articulat sau nu: fluture. Se creează astfel atmosfera de vrajă, de poveste, de vise descântate, în care fluturii se cern în ”gânduri amorțite” sau cad ”sub pelerina nopții, în rugăciuni de ploi” (Mă mut pe-un curcubeu). Fără nicio îndoială
CLIPE DESCÂNTATE DE CONDEI, POPA INES VANDA, 2015 de INES VANDA POPA în ediţia nr. 1703 din 30 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/372148_a_373477]
-
Unii dintre acești străini cer să fie supuși legii turcești, refuză cînd fac comerț să se supună drepturilor de patentă, reclamă protecții abuzive. Boierii concep o reprezentare ierarhizată, dar unită, a societății moldo-valahe. Dimpotrivă, observatorii străini sînt impresionați de caracterul plural al societății, unde se află alături greci, bulgari, armeni, evrei și țigani. Situația societății moldo-valahe în prima jumătate a secolului al XIX-lea ne introduce în "chestiunea orientală". Raporturile de forțe între Imperiul otoman și Rusia au evoluat în favoarea puterii
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
prin întîlnirile lui Vasile Stoica, emisar transilvănean al guvernului român, cu consilierul lui Wilson, colonelul Housc. Principala acțiune s-a desfășurat la fața locului. În ciuda unei logici impuse de discursul unei instaurări naționale unitare, această acțiune a fost confuză și plurală. Or, istoricii naționaliști români și unguri o reduc la semnificative scheme divergente. În Ungaria, se insistă asupra dezvoltării mișcărilor sociale și revoluționare din Transilvania, manifestate încă din 1916 și 1917. Se pune accent pe rolul determinant al mutației diplomației americane
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
naturii. Deci substantivul poate denumi o ființă, un lucru, un fenomen al naturii și atunci spunem că acesta este la numărul singular. Substantivul poate denumi mai multe ființe, lucruri, fenomene ale naturii și atunci spunem că acesta este la numărul plural. „Lucrați în perechi” Fiecare elev din perechea formată scrie un substantiv la numărul singular, apoi colegul său îl trece la numărul plural. După ce toate perechile formate au alcătuit coloana de substantive inversează cerința de lucru. a. Exemplu: nr. singular nr.
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Substantivul poate denumi mai multe ființe, lucruri, fenomene ale naturii și atunci spunem că acesta este la numărul plural. „Lucrați în perechi” Fiecare elev din perechea formată scrie un substantiv la numărul singular, apoi colegul său îl trece la numărul plural. După ce toate perechile formate au alcătuit coloana de substantive inversează cerința de lucru. a. Exemplu: nr. singular nr. plural casă case 69 drum drumuri floare flori albină albine Elevii care au scris substantive la numărul plural le trec la numărul
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
îl trece la numărul plural. După ce toate perechile formate au alcătuit coloana de substantive inversează cerința de lucru. a. Exemplu: nr. singular nr. plural casă case 69 drum drumuri floare flori albină albine Elevii care au scris substantive la numărul plural le trec la numărul singular și invers. b. Exemplu: nr. plural nr. singular pomi pom băieți băiat școli școală elevi elev Exemple de exerciții pentru consolidarea cunoștințelor: 1. Treceți substantivele la numărul plural: creion; carte; caiet; stilou; masă. 2. Treceți
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Elevii care au scris substantive la numărul plural le trec la numărul singular și invers. b. Exemplu: nr. plural nr. singular pomi pom băieți băiat școli școală elevi elev Exemple de exerciții pentru consolidarea cunoștințelor: 1. Treceți substantivele la numărul plural: creion; carte; caiet; stilou; masă. 2. Treceți substantivele la numărul singular: păduri; case; câini; elevi; pomi. 3. Precizați felul și numărul substantivelor din versurile: „Peste vârf de rămurele, Trec în stoluri rândunele, Ducând gândurile mele Și norocul meu cu ele
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
stoluri rândunele, Ducând gândurile mele Și norocul meu cu ele.” (M. Eminescu, Ce te legeni...) Rebus: A B Soluția pe verticală, A - B (SUBSTANTIV) Orizontal: 1. Se aude și se pronunță ............ 2. Propriu sau ............ 3. Cuvântul este alcătuit din ............ 4. Plural sau ............ 5. Propoziție sau ............ 6. Singular sau ............ 7. Denumește lucruri, fenomene și ............ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 8. Fenomene ale ............ 9. Părți de ............ 10. Propoziția este alcătuită din ............ A. ADJECTIVUL În clasa a III-a
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
ține locul unui nume de persoană. Deci persoanele pronumelui personal sunt: I cea care vorbește; a II-a cu care se vorbește; a III-a despre care se vorbește. Formele pronumelui personal la: numărul singular: eu, tu, el, ea; numărul plural: noi, voi, ei, ele. Pentru însușirea cunoștințelor despre pronumele personal se poate da tabelul următor: Persoana Nr. singular Nr. plural I eu noi a II-a tu voi a III-a el, ea ei, ele 77 3. Tehnica „petalelor” Împart
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
cinci grupe și dau la fiecare o petală din hârtie glasse, pe care este scrisă cerința de lucru. Alcătuiți o propoziție având o formă a pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
fiecare o petală din hârtie glasse, pe care este scrisă cerința de lucru. Alcătuiți o propoziție având o formă a pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare grupă în parte). Pentru consolidarea
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
care este scrisă cerința de lucru. Alcătuiți o propoziție având o formă a pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare grupă în parte). Pentru consolidarea cunoștințelor despre pronumele personal dau exerciții de
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]