1,137 matches
-
nu face concepte în zilele noastre?), ambiție paranoidă a voinței de cunoaștere, să revenim la ceea ce Heidegger numea "indicația formală". Indicația arată. Și aceluia căruia îi arătăm trebuie să vadă el însuși. Ceea ce trimite la necesitatea experienței vii, la aspectul prospectiv și progresiv al învățării. Acesta este relativismul intelectual. Relativizare a conceptelor și punere în relație a ideilor. Știință a vieții și știință a spunerii, merg împreună. Așa cum spunea Kierkegaard: În ceea ce privește conceptele existențiale, dorința de a evita definițiile este o dovadă
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
impune să fim atenți la o asemenea gestație. Altfel riscăm să fim în neconcordanță cu imaginarul colectiv. Ceea ce ar fi mai neliniștitor decât aspectele cele mai neliniștitoare ale vieții înseși! Obiectul de studiu al lui Michel Foucault și aspectul său prospectiv constau tocmai în faptul că a știut să surprindă "pragul" modernității. Modul în care, pornind de la acest prag, s-a realizat conform termenilor lui această "ambalare" formidabilă care a fost universalitatea discursului occidental. Poate că, tocmai, inversul trebuie să știm
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
displăcea acestor patroane apărătoare ale unui contract social oarecum expirat, și care țipă ca niște virgine înspăimântate în fața moravurilor sălbatice ale triburilor contemporane, da, este într-adevăr o legătură socială. Dar aceste manifestări nu au nimic proiectiv, deși sunt absolut prospective. Aceste moduri de a fi și de a gândi, anomice, mimetice, emoționale, localiste, pe scurt, tribale, sunt cele care subliniază saturarea formei morale și care, în același timp, accentuează emergența unei forme etice sau deontologice, vrând să spun prin aceasta
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
punerea în comun a emoțiilor ca mijloc de a susține grupul. Și a te mulțumi, pentru a descrie o astfel de stare de fapt, cu stigmatizarea așa-zisului "comunitarism" este o facilitate limitată, incapabilă să înțeleagă aspectul generos, creativ, eventual prospectiv, al modurilor de viață fondate pe un astfel de partaj al afectelor. Căci, relativizând paranoia modernității, care a prezentat valorile ei, elaborate într-un mic canton al lumii, ca fiind universale și intangibile, devenim capabili să percepem energia specifică ce
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
cu un adevăr în sine, un Adevăr universal, ci cu adevărurile lumii, în ceea ce au ele contingent și provizoriu. Preocupare pentru real, asociind în același timp gustul pentru ființă și cel pentru timpurile noastre într-o mixtură dintre cele mai prospective. În acest domeniu, este vorba să recunoaștem importanța simpatiei în constituirea ființei-colective. În măsura în care există o legătură intrinsecă între social și morală. Legătură care a fost caracteristica modernității. În măsura în care putem stabili o alta între "etică" sau "deontologie" și socialitate. Ceea ce necesită
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
o societate a eticii ecologice; reabilitarea socială și echilibrul social, pornind de la ideea că mediul natural corespunde dimensiunilor de profunzime ale structurii umane 28. Muzeul trebuie să cuprindă în fața acestor categorii de public strategii de prezentare care să îmbine demersul prospectiv și cel retrospectiv. Astfel, muzeul furnizează cele mai bune răspunsuri față de vizitator: cei în vîrstă sînt înclinați să intre în muzeu (mai ales în muzeele în aer liber, dar în egală măsură în muzeele de știință și tehnică) pentru a
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
novatoare, prezența și spiritul acțiunii personalității creatoare a educatorului, raporturi extinse între școală și societate. În ansamblul sistemului educațional contemporan, școala ca instanță a socializării, fără ajutorul altor instituții care prin definiție au același scop, nu poate să orienteze demersul prospectiv al tînărului, să-i dezvolte personalitatea și să ofere posibile rute necesare inserției în plan profesional. În privința învățămîntului artistic fie ca vorbim de dimensiunea formală sau cea informală muzeul deține o funcție primordială. Pornind de la o vizită ca formulă prin
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
muzee în aer liber din Europa sau în spațiul autohton, deopotrivă exprimate prin formule expoziționale multiple. Muzeele în aer liber determinante socio-culturale și educative Muzeul trebuie să cuprindă în fața acestor categorii de public strategii de prezentare care să îmbine demersul prospectiv și cel retrospectiv. Astfel, muzeul furnizează cele mai bune răpunsuri față de vizitator. Am identificat faptul că oamenii sînt înclinați să intre în muzeu din motive diferite, pentru a readuce trecutul în prezent ca stare sufletească, dezvoltînd acea componentă nostalgică despre
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
social și prezentau un distres mai scăzut decât cele care nu reușiseră să dea sens evenimentului. Cele din urmă prezentau mai multe gânduri intruzive ceea ce ilustrează procesul de recadrare pozitivă încă neterminat. Davis et al. (1998) au realizat un studiu prospectiv și longitudinal, având ca subiecți persoane ce pierduseră un membru al familiei și au diferențiat două conceptualizări ale semnificării: a da sens evenimentului și a găsi beneficii în experiența trăită. Rezultatele au demonstrat că ambele joacă un rol important în
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
cercetare utilizate în activitatea de educație fizică școlară Cercetarea științifică în domeniul Metodicii Educației Fizice și Sportului este o activitate sau un ansamblu de activități conduse sistematic în vederea rezolvării problemelor pe care le generează nevoia de cunoaștere, avînd un caracter prospectiv, concret, practic, desfășurîndu-se după reguli clare cu scop de a descrie, clasifica, cuantifica și interpreta realitatea supusă investigației. Metoda are un statut praxiologic determinat de amploarea finalităților care trebuie atinse. Cibernetic, metoda are semnificația unei tehnici de lucru care include
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
a exercițiilor fizice în scopul măririi, mai ales, a potențialului biologic al omului în concordanță cu cerințele sociale" (Terminologia educației fizice și sportului, 1974, citat de Gh. Cîrstea, 1993). 3.1. Idealul educației fizice și sportului Idealul este un model prospectiv determinat de comanda socială și presupune un act de selecție, care elimină laturile cu semnificație negativă, păstrînd semnificațiile pozitive, printr-un proces de interpretare, comparare, evaluare și prefigurare mentală (idealizare). La copil, se manifestă în dorința de a semăna cu
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
comparare, evaluare și prefigurare mentală (idealizare). La copil, se manifestă în dorința de a semăna cu persoana iubită, admirată, mai tîrziu, cu modelul întîlnit în literatură, artă, cinematografie. Metodica educației fizice și sportului acordă atenție deosebită formulării idealului ca model prospectiv care trebuie să fie în concordanță cu idealul general educațional al societății. Cristea S., 1998, prezintă idealul educației din perspectiva modelelor culturale afirmate la scară socială astfel: idealul epocii moderne personalitate civică, angajată social prin valori democratice. idealul epocii post-moderne
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
nu îl poate realiza. Verificați-vă cunoștințele ! * Prezentați criteriile de stabilire a obiectivelor educației fizice și sportului. * Enumerați funcțiile educației fizice și sportului. * Vorbiți despre idealul educației fizice și sportului. TEST DE AUTOEVALUARE NR. 3 1. Idealul este un model prospectiv determinat : a.. de comanda socială; 2. Metodica educației fizice acordă semnificație deosebită: a.. idealului epocii post-moderne; b.. formulării idealului ca model prospectiv; 3. În formularea idealului se au în vedere: 4. Funcțiile educației fizice au sarcină: 5. Capacitatea motrică este
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
sportului. * Vorbiți despre idealul educației fizice și sportului. TEST DE AUTOEVALUARE NR. 3 1. Idealul este un model prospectiv determinat : a.. de comanda socială; 2. Metodica educației fizice acordă semnificație deosebită: a.. idealului epocii post-moderne; b.. formulării idealului ca model prospectiv; 3. În formularea idealului se au în vedere: 4. Funcțiile educației fizice au sarcină: 5. Capacitatea motrică este: a.. de două feluri generală și specifică; b.. ramură de sport; 6. Obiectivele sînt: c.. priorități instructiv-educative ce realizează funcțiile educației fizice
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
o rubrică permanentă privind metodologia juridică. Rezultate ale cercetătorilor realizate în acest domeniu, în Institutul de cercetări juridice, au fost raportate la activitatea de elaborare a dreptului, precizarea referindu-se la metoda logică, metodele cantitative, metoda experimentală, analiza sistemică, metodele prospective 12. După 1989, lucrările de drept comparat aparținând colaboratorilor Institutului au tratat subiecte ca: dreptul constituțional comparat, doctrina islamică, administrația publică, infracțiunile economice, instituția probațiunii, excesul de putere în administrație, delegarea legislativă, legislația penală, instituția ombudsman-ului, dreptul comparat și
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
Lex, 2000, p.346 49 Idem, p.304 50 François Terré, op.cit., p.57-58 51 Ilarie Mrejeru, op.cit., p.199-200 52 Sofia Popescu, Sociologie juridică, Lumina Lex, 2001, p.71-73. 53 Sofia Popescu, Cercetarea prospectivă în domeniul dreptului. Utilizarea metodelor prospective, în Studii și cercetări juridice nr.3/1988, idem; Cercetări de metodologie juridică în sprijinul activității de elaborare a dreptului, în Studii de drept românesc Nr.1-2/1999. 54 A se vedea pe larg, Gabriel Garcia Cantero, L'avant Project
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
sfera tacitului are loc tranziția din domeniul conștiinței subsidiare în cel al conștiinței focale, unde cunoașterea capătă o „calitate vectorială”1. Conștiința subsidiară asigură suprapunerea datelor conștiinței focale pe o percepție semantică a totalității, determinând funcționarea cunoașterii tacite ca mediu prospectiv al oricărei înțelegeri a realității. Labirint autotelic al conștiinței, fondul tacit al cunoașterii asigură unitatea sintetică, dar și indeterminarea formală a înțelegerii. Acest fond tacit coincide cu dimensiunea aperceptivă a conștiinței 2, oferind printr-o „vagă și subtilă aluzie” ritmul
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
constructivistă, aspecte care vor fi prezentate în capitolul 1. Obiectul epistemologiei se regăsește în explicațiile cognitive ale problemelor de securitate și de apărare la nivel național și european. Teoria constructivistă promovează latura inovatoare a acestei problematici, în sensul evidențierii traiectului prospectiv și proiectiv al acestui proces, deseori întrerupt sau blocat în diferite etape istorice, pe fondul apariției unor condiții obiective și subiective. Dezvoltarea conceptuală autonomă a problemelor europene de securitate și apărare constă într-o evoluție individuală cu caracteristici proprii și
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
conținutul epistemologiei se are în vedere realizarea unei fundamentări de ordin teoretic, dar și cognitiv (cunoaștere științifică) a problemelor de securitate și apărare la nivel național și european. Prin constructivism se urmărește latura inovatoare a acestei problematici prin evidențierea traiectului prospectiv și proiectiv, deseori întrerupt sau blocat în diferite etape istorice, datorită apariției unor condiții obiective și subiective intenționate sau spontane. Toate aceste conexiuni converg spre analiza securității și apărării la nivel național și european, argumentată de pe pozițiile a ceea ce se
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
costuri), alteori nu este posibil acest lucru, fiind întâlnite și situații în care ele sunt deosebit de dificil de cuantificat. Analistului îi revin responsabilități majore în precizarea consecințelor, evaluarea acestora într-o fază inițială pe bază de experiență, rutină, raționamente, studiul prospectiv al acestora. Analistul trebuie, de asemenea, să poată estima de aici cât timp este necesar pentru atingerea obiectivelor și cât timp consecințele estimate vor afecta în sens pozitiv sau negativ obiectivele. Alegerea unei variante pentru atingerea unui obiectiv pe termen
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
în mersul economiei. S-a insistat pe schița elaborării unei strategii de valorificare a unei resurse sau a resurselor naturale (nivel macroeconomic), nu numai din motive didactice, dar, mai ales, ca prilej de etalare a principiilor abordării entropice, a gândirii prospective, a eficienței maxime care se poate obține dintr-o resursă, cu un impact ecologic cât mai redus. Autorii au scos în evidență necesitatea gestionării unei resurse și după ce investiția de valorificare a acesteia și-a încheiat ciclul productiv (postinvestiție), atâta timp cât
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
și loialitate, Încredere Într-o relație pe termen lung. Amitai Etzioni (2002 :268) spunea : [...] investiția diferă de vânzarea bunurilor cuiva prin faptul că ea formează o relație Între investitori și lucrul În care aceștia investesc - relație ce cuprinde un element prospectiv (sublinierea noastră - M.P.), deoarece consumarea relației de investiție presupune continuitate, În vreme ce vânzarea reprezintă de multe ori o tranzacție discretă, completă În sine” (prin care se schimbă valori echivalente - M.P.) Angajații ar putea accepta un salariu mai mic decât cel pe
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
unor facilități, construirea infrastructurii, formarea forței de muncă sau scutiri de la plata impozitelor, la fel cum anumiți creditori pot investi prin acordarea unor condiții speciale de finanțare. Toți acești constituenți se angajează În relații pe termen lung ce conțin elemente prospective În baza propriilor percepții și valori, investesc În organizație, nu se invoiesc la tranzacții discrete prin care schimbă valori echivalente. Ei se așteaptă ca investiția lor să fie recuperată În viitor, intrând Într-o relație fiduciară cu organizația. În acest
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
a pieței mondiale: tendința acestora este să caute elemente pentru cauza lor în reflecțiile actuale asupra ancorării istorice punctuale a centralității muncii în modurile de structurare societală. De fapt, desubstanțializarea rolului fondator al muncii se integrează cu ușurință în viziunile prospective în care precaritatea devine norma dominantă. La un alt nivel, care nu mai este utilitarist, ci teoretic, antropologia furnizează materiale pentru relativizarea imaginilor muncii și hegemonia ei în Occident în secolele XIX și XX pornind atât de la configurațiile economice, cât
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
cele de agitație și iritație amestecate cu stările de deznădejde și ratare specifice unei depresii de grad scăzut. Un alt factor care duce la creșterea riscului de sinucidere este dependentă de droguri sau alt tip de dependență. Într-un studiu prospectiv asupra încercărilor de sinucidere, au arătat că 33% dintre aceste persoane au fost identificate ca dependente de alcool, în comparație cu o rată de 2,5% între cei care nu consumă băuturi alcoolice. Alcoolul produce o dezinhibare a persoanelor de a se
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]