311 matches
-
și combaterea pornografiei . Prin această lege se instituie măsuri de prevenire și combatere a pornografiei, în scopul protejării demnității persoanei, a pudorii și a moralității publice. Infracțiuni Art. 10. - Racolarea, obligarea, determinarea sau folosirea minorilor ori a persoanelor cu deficiențe psihofizice în acte cu caracter obscen se pedepsește cu închisoare de la 3 la 12 ani și interzicerea unor drepturi. Art. 11. - Organizarea de reuniuni la care participă sau asistă minori și în cadrul cărora se comit acte cu caracter obscen se pedepsește
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
ideativ - perceptivă (componente ideative și perceptive); 6) eurema de obiectualizare a imaginii ( elemente ideativ - perceptive și motorii). Capacitate general-umană, creativitatea este determinată și condiționată de caracteristicile personalității: inteligență, imaginație, motivație, fluiditate, flexibilitate, etc. Personalitatea, definită ca organizare unitară a însușirilor psihofizice, cognitive, afective și motivaționale influiențează definitoriu comportamentul creator. Ea poate fi modelată prin educație mai ales în perioada în care elevii sunt în căutarea identității vocaționale și încearcă autocunoașterea intereselor, înclinațiilor și aptitudinilor. Manifestată la nivelul tuturor operațiilor mentale, inteligența
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
să ne mire prin evidență lor actualitate: Creangă își centră activitatea pe elevi antrenându-i în spiritul metodelor active într-o învățare efectivă dirijata. El aplică încă de pe atunci procedee de învătământ diferențiat și individualizat, ținând seama că există particularități psihofizice ce produc decalaje de învățare, dar că este posibil ca ritmurile de învățare să fie accelerate prin antrenament continuu și exerciții sistematice. Principiul curent promovat era acela al cooperării. Elevii trebuiau să capete îndrăzneala de a vorbi și de a
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
acestea este, după Comenius, principiul conformității educației și învățămîntului cu vîrsta elevilor. Ideea aceasta exista mai de mult, încă de la greci și romani, dar fundamentarea ei teoretică a fost realizată de Comenius. Educația trebuie să se facă treptat, în funcție de evoluția psihofizică a omului, din copilărie pînă la maturitate. El a arătat că dezvoltarea copilului și a tînărului se face în patru stadii și a stabilit pentru fiecare din aceste stadii un anumit sistem de educație și învățămînt. Aceste stadii sînt: 1
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
ca în procesul educativ elevul să nu fie înjosit, iar atunci cînd nu pricepe unele lucruri, este necesar să se aștepte momentul cînd mintea lui va fi aptă pentru aceasta. El formulează astfel principiul corelației dintre nivelul cunoștințelor și dezvoltarea psihofizică a elevilor. Fénelon a atras atenția adulților asupra copilăriei, asupra necesității de a respecta natura copilului. El cerea să se ofere copiilor cît mai multă libertate de manifestare, iar procesul educativ să țină seama de nivelul de dezvoltare al acestora
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
înalt, care domină pedagogia, cînd am recunoscut în intuiție temelia absolută a oricărei cunoștințe"226. El a dat intuiției o fundamentare psihologică mai adîncă față de predecesorii săi. Era interesat mai ales de stimularea și dezvoltarea armonioasă a "puterilor și predispozițiilor" psihofizice ale copilului în contact cu realitatea obiectivă. Din interacțiunea vieții psihice a copilului cu lumea înconjurătoare, deci prin intuiție, natura copilului trebuia să ajungă la deplina ei dezvoltare. Pe drept cuvînt afirma că nu poți obține reprezentări precise fără intuiție
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
materialiste sau idealiste, progresiste sau retrograde ea presupune întotdeauna opțiunea valorică. De aceea, între convingeri, idealuri și concepția despre lume și viață există o foarte strânsă interdependență împreună constituind un complex motivațional de prim ordin al personalității. 1.5 Particularități psihofizice ale preadolescentului Perioada preadolescenței (10-15 ani) este cea de tranziție, vârsta cu cele mai intense transformări și modificări, atât în plan fizic cât și în cel psihic. La această vârstă individul nu mai este copil, dar este pe departe de
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
și practicii punând amprenta intervenției sale creatoare. Conceptul de personalitate poate fi examinat după modul în care a fost și este înțeles omul: ca individ, individualitate, persoană, personaj, personalitate. Individul exprimă ființarea organismului, viața lui; individualitatea se referă la caracteristicile psihofizice și fiziologice unice ale individului (modul în care natura însăși își exprimă creativitatea printr-un produs nou); persoana desemnează individul așa cum apare el în relațiile interumane; personajul denumește atitudinile și conduitele persoanei impuse de rolurile jucate în societate. Personalitatea definește
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
inițiativei, libertății de exprimare, relațiilor de cooperare și competiție. II.7 Profilul psihologic al școlarului mic Vârsta școlară este un stadiu nou, bazat pe achizițiile anterioare, pe experiența cognitivă a copilului, pe care o valorifică și restructurează, în funcție de noile dominante psihofizice și noile solicitări ale mediului. M. Debesse caracterizează vârsta școlară ca „vârsta rațiunii”, „vârsta cunoașterii”, „vârsta social” (apud Gh. Dumitriu, C. Dumitriu, 1997, p. 152). Din multitudinea de factori ce influențează activitatea de învățare școlară, cei care conturează disponibilitățile pentru
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
este în filosofie pe o temă de filosofie. Programul lui Gruber este precizat într-o scrisoare către Arthur Gorovei: "M-am înscris la facultatea filosofică, cum se numește aici, și urmez următoarele cursuri: istoria filosofiei, la Wundt, foarte bine făcută; psihofizica la Külpe. Afara de aceasta lucrez la Institutul de anatomie și la anu voiu face fiziologia. Această ocupațiune deja îmi este destulă pentru semestrul acesta: de la 9-12 dimineața lucrez la disecție. Am căpătat de preparat un picior; am preparat deja
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
psihologie de la universitățile din Toronto, în 1889; * Hippolyte Bernheim, fizician expert în hipnotism, * Hermann Ebbinghaus, pionierul psihologiei experimentale; * David Ferrier, neurofiziolog britanic care a întocmit harta regiunilor senzoriale ale cortexului animalelor; * Joseph Rémi Léopold Delboeuf, psiholog care era interest de psihofizica vizuală și fondator al laboratorului de psihologie al universității din Liège; * Eduard Hitzig, psihiatru german care a demonstrat excitabilitata electrică a creierului, în anul 1870; * Jules Liegeois, profesor de drept la universitatea din Nancy; * Wilhelm Preyer, fiziolog german specializat în
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
corespondența compozitorilor germani Joachim Raff și Louis Ehlert rezultă aceeași proprietate psihică. Cu un grad slab de audiție colorată erau dotați părintele Louis-Bertrand Castel, autorul unei cărți intitulată Optica (în care folosește expresia clavecin ocular), romancierul german Karl Gutzow, întemeietorul psihofizicii Theodor Fechner. Poetul german Otto Ludwig descrie în jurnalul său intim momentele de apariție a cromatismele sale, anume atunci când citea operele lui Johann Christoph Friedrich von Schiller și Johann Wolfgang von Goethe. Demn de relevat este și faptul că Eduard
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
cu referiri la luminozitatea și saturația culorilor; * Charles Henry, directorul laboratorului de fiziologie a senzațiilor la Universitatea din Paris, autorul unei lucrări intitulate Introduction à une esthétique scientifique (1885), în care încearcă crearea unei estetici generale bazată pe două noțiuni psihofizice: dinamogenie și inhibiție. Efectuează studii asupra lui Georges Seurat și asupra altor pictori postimpresioniști, fiind interesat de armonie, culoare și formă; * un număr apreciabil de psihologi și fiziologi de la sfârșitul secolului XIX și începutul secolului XX se ocupă de fascinantul
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
sălbaticilor. IV. Cursuri cuprinzând cunoștințe despre baza morfologică și fiziologică a funcționării psihicului uman: Cursul asupra neurologiei creierului; Cursuri de fiziologie, histologie, morfologie animală; Natura sistemului nervos; Optică și acustică psihologică; Biologie celulară; Psihologie fiziologică; Introducere în Psihologie fiziologică aprofundată; Psihofizica celor cinci simțuri, a timpului și a spațiului; Anatomia și fiziologia sistemului nervos și a organelor de simț; Psihologie fiziologică; Lecturi și lucrări de laborator asupra anatomiei și fiziologiei sistemului nervos în raporturile lor cu problemele psihologiei. V. Cursuri dedicate
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
neurastenici ai vremurilor noastre". După cum lesne se observă, mentorul junimiștilor consideră preocuparea științifică a lui Gruber ca un fel de "sminteală donquijotescă", lipsită de seriozitate și de fundament. Este totalal deplasat să afirmi că doctorandul lui Wundt, care a făcut psihofizică sub coordonarea lui Qswald Kűlpe, este insuficient pregătit psihofizic. Leipzig-ul acelor vremuri era centrul de excelență al lumii în privința acestui gen de pregătire. Realizarea tezei sale de doctorat a presupus cunoștințe de fizică, optică și acustică, care la rândul lor
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
junimiștilor consideră preocuparea științifică a lui Gruber ca un fel de "sminteală donquijotescă", lipsită de seriozitate și de fundament. Este totalal deplasat să afirmi că doctorandul lui Wundt, care a făcut psihofizică sub coordonarea lui Qswald Kűlpe, este insuficient pregătit psihofizic. Leipzig-ul acelor vremuri era centrul de excelență al lumii în privința acestui gen de pregătire. Realizarea tezei sale de doctorat a presupus cunoștințe de fizică, optică și acustică, care la rândul lor implicau folosirea unor rezultate obținute cu ajutorul calculului integral și
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
asemenea, același autor, afirmă: „Capacitatea de exprimare tehnică în lupta cu adversarul considerăm că reprezintă principala trăsătură a capacității tehnice. Această capacitate înseamnă: obținerea timpului în plus înaintea adversarului; descoperirea soluțiilor de derutare sau contracarare a adversarului; curajul de angajament psihofizic în lupta cu el; creativitate în alegerea strategiei de luptă; calmul în disputa cu adversarul; utilizarea mijloacelor regulamentare în această luptă.” Tehnica jocului de fotbal, ca în orice joc sportiv, constituie fundamentul pe care se dezvoltă și se perfecționează jocul
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
fiecare element are propria sa însemnătate. Printre substanțele sufletești pot fi deosebite unele mai dure de altele mai fine, cu referire indirectă la viața afectivă. Finețea lor este dată de modul de aranjare a atomilor. Organismul apare ca o entitate psihofizică, unde zestrea și funcțiile rezultate se pot dilata. 1. O aluzie la "psihoterapie" În concepția sa asupra mișcării atomilor, Epicur depășește gândirea rigidă a lui Democrit. Astfel, el a permis atomilor să se plieze, adică să-și aleagă traseul de
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
împărțite în acord cu două principii distincte: cel al corpului capabil doar de mișcări, și cel al conștiinței capabil de gândire. În acest fel s-a născut concepția dualistă; care, însă, se deosebește net de forma ei anterioară antică. 5. Psihofizica lui Descartes Dualismul cartezian avea o caracteristică distinctă, dată de însemnătatea diferită conferită conceptelor de "corp" și "suflet". Corpul, de astă dată, înseamnă un sistem care funcționează pe baza legilor mecanicii și automatismelor. Astfel, organismul este considerat asemenea oricărui corp
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
la fel de reale pe cât sunt și obiectele reflectate prin senzații. Mai mult, Spinoza a arătat că dimensiunea fenomenală a naturii, a corpului și a lucrurilor reflectate prin corp este infinită. Aceasta are două proprietăți mai importante: întinderea și gândirea. 1. Monismul psihofizic spinozian Prin formularea celor două proprietăți de nedespărțit ale naturii și materiei a întinderii și a gândirii Spinoza a reușit să dea o nouă soluție problemei eterne a psihofizicii, relației suflet corp. Adică, spune el, "nici corpul nu poate determina
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
Aceasta are două proprietăți mai importante: întinderea și gândirea. 1. Monismul psihofizic spinozian Prin formularea celor două proprietăți de nedespărțit ale naturii și materiei a întinderii și a gândirii Spinoza a reușit să dea o nouă soluție problemei eterne a psihofizicii, relației suflet corp. Adică, spune el, "nici corpul nu poate determina sufletul să gândească, și nici sufletul, corpul, să se miște sau să se odihnească, și la nimic altceva". A fost astfel formulat de el nu doar postulatul unei autonomii
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
legăturii dintre lucruri este aceeași cu cea a lucrurilor și a legăturilor acestora". Această echivalență se păstrează ca un atribut al naturii, fie că aceasta se referă la atributul întinderii, fie la cel al gândirii. În aceasta constă esența monismului psihofizic al lui Spinoza. 2. Principiul asociației Spinoza a descris fenomenele psihice ca fiind expresia relațiilor materiale, reciproce, dintre corpul uman cu lucrurile din jur. Mișcările corpului sunt recepționate ca percepții, efectele acțiunii obiectelor reflectate sunt generatoare de afecte și fundamentează
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
în altele mentale. Din această cauză, întreaga teorie a lui Hartley despre viața psihică rămâne înscrisă pe calea unui determinism paralelist. O apreciere susținută și de faptul că el soluționează relația dintre conștiință și materie asemenea lui Spinoza, adică doar psihofizic. La Hartley, interrelația cauzală dintre lucruri nu depășește sfera unității individuale psihofizice, a psihicului și a corpului. Acestea nu se inter-influențează, procesele din corp fiind diferite de cele de pe planul mental, al gândirii. În acest fel, deși a pornit de la
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
viața psihică rămâne înscrisă pe calea unui determinism paralelist. O apreciere susținută și de faptul că el soluționează relația dintre conștiință și materie asemenea lui Spinoza, adică doar psihofizic. La Hartley, interrelația cauzală dintre lucruri nu depășește sfera unității individuale psihofizice, a psihicului și a corpului. Acestea nu se inter-influențează, procesele din corp fiind diferite de cele de pe planul mental, al gândirii. În acest fel, deși a pornit de la postularea naturii comune a fenomenelor corporale cu cele sufletești, Hartley eșuează în
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
naturale și a celor sociale, cartezianismul a cedat decisiv exclusivitatea în explicarea omului și a naturii sale. Pe baza progreselor realizate, viața sufletească a putut fi regândită, concepută în acord cu o mecanică mai perfecționată, a permis apariția unei alte psihofizici a reflectării, substanța subiectivității se redimensionează, sunt în alt fel implicate instanțele neuronale de suport, raportul suflet corp se diferențiază. Obiective noi s-au aflat în centrul preocupărilor unor cercetători iluminiști ai perioadei secolului al XVIII-lea, înnobilată de creațiile
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]