432 matches
-
propune și câteva nuvele fantastice: O floare albă (1869) și O casă neagră (1870) de I. Pop-Florantin, SărmanuI Dionis (1872) de M. Eminescu. Cu povestiri este prezent I. Creangă, căruia îi apar, între 1875 și 1884, Soacra cu trei nurori, Punguța cu doi bani, Dănilă Prepeleac, Moș Nichifor Coțcariul, Povestea lui Stan Pățitul, Povestea unui om leneș, Popa Duhu și cea mai importantă scriere a sa, Amintiri din copilărie. Se poate spune că dramaturgia românească a celei de-a doua jumătăți a
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286404_a_287733]
-
cincea viitoarele mame se duc chiar să facă ecografii pentru determinarea sexului copilului. În tot acest timp însă, testiculele băiatului mai stau încă în abdomen. La naștere, ele ar trebui să fi plecat deja din burta băiatului către scrot, acea „punguță cu doi bani“ situată sub micul lui sex. Doctorii le caută și, dacă nu le găsesc acolo, consideră că există o imaturitate în dezvoltarea nou născutului. Ei știu că testiculele trebuie să fie în afara abdomenului pentru că, dacă ar rămâne înăuntru
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
nu s-ar fi găsit nimic și rămâneam de rușine. Dar, naivi, crezând că nu vom găsi corpul delict, au acceptat propunerea. După câteva minute de cercetare au găsit prin saltele un pistol cu butoi, fără cartușe în el, o punguță de pânză cu 25 de cartușe, două cuțite de junghiat porci, suficiente probe ca să fim acuzați de încercare de evadare și să ajungem în fața plutonului de execuție. Reacția noastră a fost spontană și unanimă. Refuzăm cazarmamentul în cameră. Vom sta
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
cheltuielile legate de ședere. Entuziasmul acestuia față de o posibilă cooperare cu România și-a găsit expresia de o manieră cât se poate de semnificativă atunci când, vizitând țara noastră într-un geros ianuarie 1991, a luat cu el în Spania o punguță cu pământ românesc de un negru "cum nu vom avea niciodată în Spania". Din păcate, schimbarea primului-ministru, tensiunile și modificarea politicii agrare la noi au împiedicat materializarea acestor bune intenții. Spania a continuat însă să manifeste disponibilitate în a sprijini
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
ban! pleacă în Italia, la mătușă-sa, lasă să plece, că o scoate și pe aceea în stradă! își presară mărunțișurile prin tot vagonul, Costești-Iași, prim-planurile pe ochiul turtit de soare la pămînt, adunătură, strînge picioarele, tu nimerești la punguța cu nimicuri, ia uite vînzătorul, de dimineață a pornit! examinezi setul de ace de cusut, dacă le uită aici, acele, le împărțim între noi! Doamne ferește, dar ce să fac cu ele, să mă înțepe pe lumea cealaltă! aiștia-s toți muți
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
de tigru numiți Ninigra și Aligru; Otilia Cazimir: Ninge, Baba Iarna intră-n sat, Pentru tine, primăvară, De pe-o bună dimineață, George Coșbuc: Cântec, Patria română, Povestea gâștelor, Iarna pe uliță, Concertul primăverii; Ion Creangă: Capra cu trei iezi, Punguța cu doi bani, Ursul păcălit de vulpe, Cinci pâini, Amintiri din copilărie; Barbu șt. Delavrancea: Bunicul, Bunica, Neghiniță, Palatul de cleștar; Alexandru Donici: Greierul și furnica, Racul, broasca și știuca, Musca; Petre Dulfu: Isprăvile lui Păcală; Victor Eftimiu: Omuleț, Vreau
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
căsuțelor celor trei purceluși din povestea cu același nume, . Precizează acțiunile întreprinse și povestesc succint fragmentul ilustrat. Material didactic: tablouri pe care sunt lipite căsuțe, adeziv, paie, bețișoare, pietricele. ARTĂ: Sarcini de lucru: * Copiii primesc desene reprezentând cocosul din povestea Punguța cu doi bani de Ion Creangă, pe copul căruia sunt imprimate cifre. * Copiii vor coloră cocosul respectând legendă de pe fișa. * Vor identifica personajul, vor preciza povestea din care face parte și autorul ei. Material didactic: fișe care conțin imaginea cu
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
Scriind, Creangă se construiește pe sine și de la acest grad de identificare începe să se făurească, tipologic, un fundal complex, un spectacol ce poartă pecetea autenticității. Universul operei lui Creangă, cuprinde povești ( Soacra cu trei nurori, Capră cu trei iezi, Punguța cu doi bani etc.) , povestiri (Moș Ion Roată, Moș Ion Roată și Vodă Cuza, Popa Duhu, Inul și cămeșa etc.), nuvele (Moș Nechifor Coțcariul), basme ( Povestea Porcului, Povestea lui Stan Pățitul, Povestea lui Harap-Alb, Ivan Turbinca etc.) și românul Amintiri din
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
Alcătuiește propoziții cu cuvintele : stea, seară, povestea, iarnă, voia, iată. e)Transformă cuvântul pentru a obține unul nou care să conțină grupul ea în aceeași silabă : alerg - aleargă Suficiente dificultăți de receptare creează și cuvintele care conțin diftongul uă (lecția ,, Punguța cu doi bani’’), ceea ce implică analiza fonetică și scrierea cuvintelor care folosesc acest diftong (rouă, două, vouă, nouă, ouă, plouă ); aceste cuvinte se pronunță cu elevii, se analizează fonetic, se scriu cu ajutorul alfabetarelor în ora de citire și pe caiete
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
o parte, surceaua, iar în partea cealaltă Milcovul; lângă Milcov se afla, într-o parte, o grămadă de penițe stricate, iar în partea cealaltă o zambilă; lângă zambilă stătea plătica, lângă plătică rindeaua, lângă rindea magnetul, iar lângă magnet o punguță cu pastă de dinți și rodii. Apoi venea din nou ursul, și astfel se închidea cercul, cu toate foloasele și neajunsurile lui.” Horia Stamatu, care a descoperit în scrisul lui C. pe moldoveanul „care calcă pe urmele lui Creangă”, a
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286562_a_287891]
-
concordie sunt de cele mai multe ori doar propagandistice, neavând acoperire reală. De aceea, publicația nu prea se bucură de colaboratori constanți, iar cele mai multe dintre textele literare sunt retipăriri după revistele din România (Vechi datorii de Al. Vlahuță, Emigrantul de Elena Sevastos, Punguța cu doi bani de I. Creangă, Furnica de Carmen Sylva, schițe de I.L. Caragiale ș.a.). Literatura în primă apariție este alcătuită din povestiri cu subiecte folclorice sau povești populare, tradiții și obiceiuri: Dealul Murgului, Piatra Neamțului ș.a. Alți colaboratori: Ioan
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287907_a_289236]
-
înseamnă doar pâine pe masa, încălțăminte și căldură, posibilitatea de a-ți cumpăra o carte și speranța că, vreodată, vei putea să le arăți copiilor vreun muzeu cu opere de artă. Am plecat din țară cu două sendvișuri într-o punguță și cu lacrimi în inimă. Îl votasem pe Băsescu cu doi ani în urmă. Nu era vina nimănui, era lumea care mergea într-o direc ție greșită. Am luat viața de la zero, am strâns din dinți și am înă bu
Cireșe amare by Liliana Nechita () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1353_a_2386]
-
o aud pe una din ele povestind cum niște copii din bloc, auzind într-o seară un cucurigu autentic, al unui cocoș în carne și oase au început să râdă nebunește spunându-și că a venit la ei eroul din Punguța cu doi bani. În chip de comentariu. Până la o anumită vârstă, copiii se cred mereu în cărți, în filme (mai ales de animație). Realitatea nu există pentru ei, ea e o pagină (colorată) sau o secvență (de asemenea colorată). De
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1874_a_3199]
-
spună Simeon. Îți mulțumesc, dar plec acasă la ai mei. De atâția ani n-am mai băut apă din fântâna noastră. Nicăieri pe lume nu e apă bună ca la noi. Meșterul ridicase din umeri, Îi pusese În mână o punguță nu prea mare cu bani de argint și-i urase drum bun. Apoi visul se tulbura ca oglinda unei ape În care ai aruncat pietre. Unda limpede se Înroșea Încet, Încet. și nu mai erau decât sânge și țipete de
Mostenirea by Lidia Staniloae () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1352_a_2739]
-
Jură pe mântuirea sufletului tău! Eliberă pruncul din toate valtrapurile În care era Înfășurat. Era un băiețel dolofan, Învelit În scutece scumpe de mătase. Alături, pe o bucățică de pergament, scria: „E botezat și-l cheamă Bodo.“ Găsi și o punguță de piele de Cordoba, din care negustorul scoase uimit o minunată cruce de aur bătută cu ametiste, prinsă Într-un lanț tot de aur nu mai puțin masiv, cu o Încuietoare tot cu ametiste ferecate În aur. Urs, căruia Îi
Mostenirea by Lidia Staniloae () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1352_a_2739]
-
s-a temut ca nou-născutul să nu fie recu noscut. Poate că dacă s-ar ști cine e ar fi În pri mej die. Poate că a lăsat crucea ca semn de recunoaștere pentru mai târziu. Puse crucea Înapoi În punguță și-o Încuie În sipetul lui, ascuns Într-o firidă. „Am să i-o dau mai târziu. Poate că am să aflu odată ce Înseamnă toată Întâmplarea asta“, Își spuse. Urs luă Încetișor copilul din coșuleț, Își muie degetul În laptele
Mostenirea by Lidia Staniloae () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1352_a_2739]
-
care aducea mai curând a leșin. Călugărul Îi umezi fruntea, obrajii și buzele cu o nă fra mă curată muiată În apă și-i ceru fratelui Heribert, care veghea la căpătâiul bolnavului, să facă mereu același lucru. Îi dădu o punguță de pânză În care se aflau buruieni uscate și-i porunci să facă o fiertură din care bolnavul să soarbă de mai multe ori pe zi. De asemenea, să-i ungă din când În când rănile cu o alifie puternic
Mostenirea by Lidia Staniloae () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1352_a_2739]
-
mele sunt o spovedanie și știu că În afară de cuvioșia ta și de Dumnezeu nu le va auzi nimeni. Negustorul povesti În câteva cuvinte felul cum Îl găsise pe Bodo, un prunc abandonat Într-un coșuleț, și scoase din sân o punguță În care se afla crucea cu ametiste pe care o păstrase atâta vreme. — Iată, spuse el, cruciulița asta de preț se găsea În coșulețul copilului. Sunt sigur, părinte, și vă rog să mă credeți că știu ce spun, bijuteria e
Mostenirea by Lidia Staniloae () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1352_a_2739]
-
cîini de mare - și că tatăl era inconștient, că se puteau nenoroci și ei, și copilul. Să facă bine să-i arunce, să nu-i mai țină acolo degeaba. Tatăl rămînea calm, lăsa peștii unde erau și aducea cîte o punguță plină în fiecare dimineață. Odată, cînd Dănuț stătea pe pietrele de la dig lîngă tatăl său, acesta a scos din apă un pește și, după ce l-a cercetat, l-a aruncat înspre băiat strigînd : „Cîinele de mare ! Cîinele de mare !“. Dănuț
Tinereţile lui Daniel Abagiu by Cezar Paul-Bădescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/612_a_1368]
-
din viața cotidiană (de conviețuire socială): De-a familia, De-a doctorul, De-a grădinița, De-a șoferii, De-a școala, De-a bucătarii, De-a constructorii (Șantierul de construcții) etc.; jocuri cu subiecte din basme: Capra cu trei iezi, Punguța cu doi bani, Cenușăreasa, Albă-ca-Zăpada, Ridichea uriașă, Ursul păcălit de vulpe, Scufița Roșie etc.; jocuri-dramatizări: Ridichea uriașă, Scufița Roșie, Cenușăreasa, Iedul cu trei capre, Albă-ca-Zăpada etc.; jocuri de construcție: Blocuri, Palatul din povești, Strada noastră, Orașul, Avioane, Parcare de mașini
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
Mingea la căpitan Mulțimi de... Ne jucăm cu baloanele colorate Obiecte pierdute Onomatopee din natură Orașul Orășelul copiilor Palatul din povești Panglicuțele Parcare de mașini Personajul intrus Personajul uituc Ploaia sentimentelor Polițiștii și pietonii Prindem fluturi Proba tristeții Proba zâmbetului Punguța cu doi bani Puzzle Puzzle cu gesturi Puzzle cu...mimica figurinelor Puzzle cu mișcări Reconstituiri de imagini Reconstruiește împărăția lui... Recunoașteți personajul Recunoașteți opera literară Recunoașteți autorul Repetă după mine Ridichea uriașă Să așezăm cartonașele! Săculețul cu jucării Săculețul fermecat
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
Lotus (Floarea de nufăr): plecând de la ideea de ,,obiect" magic întâlnit în poveștile din care au fost dramatizate anumite fragmente, copiii dau opt exemple din această sferă (de exemplu, turtița, ridichea uriașă, mărul de aur, mărul otrăvit, pantofiorul de sticlă, punguța cu doi bani, lada veche, lada nouă), urmând ca pentru cele care vor fi alese să se caute opt caracteristici care să-i ajute pe cei care confecționează decorul să-l realizeze cât mai aproape de maniera în care l-au
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
cu alegere multiplă cu alegerea răspunsului corect din mai multe posibile, oferite (în număr mic, în ciclul preșcolar) în formularea educatorului/educatoarei; de exemplu: • Poezia Cățelușul șchiop este scrisă de: a. Elena Farago; b. Tudor Arghezi; c. George Coșbuc. • În Punguța cu doi bani este vorba despre: a) o capră; b) un cocoș; c) o vulpe. • Din aceeași familie cu vulpea (se arată jetonul) face parte ... (li se arată copiilor alte jetoane cu: o floare, un urs, o carte) etc. 12
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
tip eseu structurat cu realizarea unui text (oral, în ciclul preșcolar, respectiv dictat educatoarei/educatorului) pe baza unei structuri date (plan); structura poate fi concretizată, la acest nivel, într-o succesiune de imagini (pe baza cărora se reconstituie firul basmului Punguța cu doi bani), într-un șir de cuvinte-cheie (cu rol în realizarea unei invitații adresate mamei în vederea participării la serbarea de 8 Martie) etc. tip eseu semistructurat în rezolvarea cărora copiii trebuie să valorifice un număr limitat de elemente indicate
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
a vocabularului activ al preșcolarului). 70 Exemple preluate din Slama-Cazacu 1999: 297. 71 Slama-Cazacu 1999: 298. 72 ,,Blocurile sintagmatice" (structuri în cadrul cărora copilul nu discriminează), caracteristice antepreșcolarului, se păstrează într-o anumită măsură și la preșcolari: vezi exemple de tipul ,,punguța cu doi bani era plină de galbeni", ,,un trei iezi cucuieți mic" (Slama-Cazacu 1999: 291) etc., dificultățile fiind cel mai frecvent generate de distingerea prepozițiilor, a conjuncțiilor din lanțurile sintagmatice. A se vedea, în acest sens, și exemple din folclorul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]