948 matches
-
personal/interpersonal ale derulării diferitelor tipuri de activități. Aceste elemente pot fi valorificate, în funcție de rolul pe care cadrul didactic li-l conferă, în etape diferite ale demersului instructiv-educativ: în reactualizarea anumitor conținuturi asimilate anterior, în (re)sistematizarea, fixarea acestora, în recapitulare, în momentul de captare a atenției copiilor, în etapa de descoperire a unor noi cunoștințe, în dirijarea învățării, în etapa evaluativă etc. De altfel, aceste valențe ale mijloacelor de învățământ sunt reflectate sintetic în literatura de specialitate prin funcțiile acestora
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
tocmai atunci judecătorul suferă de colici, sentința n-are cum să fie blândă, așa că un avocat isteț ar cere o amânare pentru o zi când e de presupus că acele colici vor fi dispărut.) 8. Rezumatul 8 (din Cursul VIII: Recapitulare și concluzii.) Conține o recapitulare exhaustivă (adică reluarea întregului material privit din alte unghiuri), concluzii pro și contra pertinente (Dubito ergo sum!), precum și bibliografia obligatorie (cu exemplificări și cu comentariile indispensabile și înțelepte ale celui mai competent practician, maestrul Ludovic
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
colici, sentința n-are cum să fie blândă, așa că un avocat isteț ar cere o amânare pentru o zi când e de presupus că acele colici vor fi dispărut.) 8. Rezumatul 8 (din Cursul VIII: Recapitulare și concluzii.) Conține o recapitulare exhaustivă (adică reluarea întregului material privit din alte unghiuri), concluzii pro și contra pertinente (Dubito ergo sum!), precum și bibliografia obligatorie (cu exemplificări și cu comentariile indispensabile și înțelepte ale celui mai competent practician, maestrul Ludovic L. pe care nu-l
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
modelul pizmuit și temut al fiecăruia din această asociație fraternă. Prin actul consumării corpului tatălui, ei realizau identificarea cu el, Însușindu-și fiecare o parte din puterea sa. Prânzul totemic, care, probabil, este prima sărbătoare a omenirii, ar constitui așadar recapitularea și rememorarea actului criminal, memorabil, În care și-au aflat Începutul atât de multe lucruri: organizațiile sociale, Îngrădirile morale și religia. ș...ț Ei Își urau tatăl care, atât de puternic stătea În calea nevoii lor de putere și a
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
afirmarea spiritului modern, Cluj-Napoca, 1994; Micu, Scurtă ist., I, 367-369; Gh. Crăciun, Simbolismul bacovian de la conformism la erezie, ST, 1995, 3; Agatha Grigorescu-Bacovia, George Bacovia. Posteritatea poetului, București, 1995; Ioan Milea, Lecturi bacoviene și alte eseuri, București, 1995, 7-87; Pop, Recapitulări, 12-21; Popa, Estuar, 64-71; Ion Deaconescu, George Bacovia sau Monologul pe mai multe voci, Iași, 1996; Lucian Tamaris, Plânsul lui Bacovia. O interpretare psihanalitică, București, 1997; Daniel Dimitriu, Bacovia după Bacovia, Iași, 1998; Dicț. analitic, I, 216-219, 256-259, II, 328-329
BACOVIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285530_a_286859]
-
2000, a traducerii în limba română a lucrării (din 1920) al lui Arnold van Gennep, Totemismul, pe care B. a prefațat-o, a incitat-o pe aceasta să scrie un studiu despre fenomenul autohton, Totemism românesc (2001). Un capitol de recapitulări, care lipsește din cartea sa, ar fi arătat că subiectul a fost prezent în literatura românească de specialitate, cartea lui Nicolae Petrescu, Primitivii (1944), fiind doar un exemplu în această privință. Totemism românesc este, în cea mai mare parte, o
BERDAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285706_a_287035]
-
București, 1993; Geo Șerban, Ion Barbu - ecuația anului 1940, RL, 1994, 38; Ovid S. Crohmălniceanu, Amintiri deghizate, București, 1994, 32-43; Caraion, Tristețe, 73-81; Cezar Baltag, Ion Barbu între dinamica alternativei și soluția plotiniană, VR, 1995, 3-4; Papahagi, Interpretări, 35-39; Pop, Recapitulări, 87-133; Eugen Simion, Puțină epistologie, CC, 1995, 3-4; Micu, Scurtă ist., II, 302-305, 399-405; Marian Barbu, Simona Barbu, Simbolistica poeziei lui Ion Barbu, București, 1997; Marin Sorescu, Bibliotecă de poezie românească, București, 1997, 329-334; Dumitru Chioaru, Poetica temporalității, Cluj-Napoca, 2000
BARBU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285623_a_286952]
-
și de elaborare a unor modele proprii de activitate intelectuală, contribuind la formarea unui stil rațional În Însușirea cunoștințelor de fizică. Textul programat - ca bază În asimilarea unor noi cunoștințe de fizică sau cel cu o structură specifică lecțiilor de recapitulare și sistematizare -, prin indicațiile date, oferă modele de organizare a cunoștințelor, planuri de analiză comparativă sau de sistematizare a informațiilor esențiale, din anumite capitole. Prin logica organizării textului programat, prin dirijarea - “din aproape În aproape” - a activității elevului, prin orientarea
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
realiza În variante diferite, În funcție de specificul obiectivelor instructiv - educative concrete În predarea acestui obiect cât și de capacitățile de cunoaștere ale elevilor. c) activitățile independente de grup În unele lecții de comunicare cât și, În mod deosebit, În lecțiile de recapitulare sau În cele de laborator, utilă este folosirea procedeului de organizare a activității independente a elevilor pe grupe. În baza celor constatate se poate sublinia valoarea acestui procedeu, nu numai pentru cultivarea unor caracteristici de independență, de inițiativă, cât și
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
devină posibile. Pentru a realiza Înțelegerea aprofundată a unui conținut nou, este necesară stabilirea unor legături cu cunoștințele anterioare, cu care tema nouă poate corela. În acest sens, este bine ca În studiul unei teme noi să se pornească de la recapitularea unor cunoștințe anterioare, pentru ca intercorelațiile necesare să se stabilească mai reușit. Menționez, astfel, relatarea unui elev cu un mod corespunzător de a-și organiza studiul individual: “De fiecare dată fac o mică recapitulare a celor Învățate până atunci, În cadrul unui
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
unei teme noi să se pornească de la recapitularea unor cunoștințe anterioare, pentru ca intercorelațiile necesare să se stabilească mai reușit. Menționez, astfel, relatarea unui elev cu un mod corespunzător de a-și organiza studiul individual: “De fiecare dată fac o mică recapitulare a celor Învățate până atunci, În cadrul unui capitol; apoi Învăț lecția de zi și fac problemele și exercițiile date (sau pe care mi le propun independent) și caut material informativ suplimentar În legătură cu cele studiate din notițe și manual”. Procedeele la
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
luat În considerație și faptul că memoria funcționează În mod discontinuu și continuu, totodată. În consecință, pentru a se reține ceea ce s-a Învățat, e nevoie să se repete după un repaus de aproximativ 20 de ore. În același timp, recapitularea trebuie să fie continuă, deoarece o unică Înregistrare nu este niciodată suficientă. Așa cum arată unele cercetări (J. Payot), după o jumătate de oră se uită aproape 50% din ceea ce s-a Învățat inițial. Iar ca tehnică de contracarare nu poate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Și nici nu se confundă cu o structură logică a unei materii date sau cu structura psihologică a acesteia. (Care pot să nu coincidă.) În același timp, nu este nici o structură pur mintală ca sinteză a unei acțiuni Îndeplinite, ca recapitulare, Într-un anumit fel, a acesteia. În fine, algoritmul nu este totuna cu regula unei acțiuni care se poate defini ca „propoziție care indică maniera de a se conduce sau de a executa o anumită acțiune” (Not, 1988). (Deși, atunci când
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
avea în vedere faptul că Platon însuși nu ar fi fost străin de a fi aderat la asemenea teorii înaintea Banchetului. O degrabă concluzie poate sugera că e mai mult în această succesiune decât un exercițiu retoric dublat de o recapitulare autobiografică. Primele două ipoteze sunt, într-un fel, clasice. O a treia ipoteză este formulată în felul următor: „dacă iubirea este locul iluziei și al mistificării necesare, putem să considerăm că, de fapt, conținutul primelor cinci discursuri reprezintă deja o
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
cea psihică, se prezintă ca o discontinuitate, cu secvențe calitativ diferite și care apar ca derulare a unui program intern. În psihologia dezvoltării, sub influența evoluționismului darwinist, se încadrează acestui model G. Stanley Hall (1848-1924), cu a sa teorie a recapitulării (stadiile dezvoltării ontogenetice repetă marile etape ale filoși antropogenezei); la fel și continuatorul său, A. Gesell (1880-1961), adeptul unei perspective maturizaționiste. Apropiate de pozițiile ineismului sunt și diversele contribuții etologice Ă K. Lorenz, N. Timbergen, I. Eibl-Eibesfeldt, cu puternice influențe
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
de fixare. 3. Prin urmare, în a treia fază se impune reluarea fiecărui fragment în vederea unei memorări analitice, când memorăm ceea ce n-am reținut și revedem fișele. 4. Penultima etapă este aceea în care urmărim o fixare în ansamblu, când recapitularea întregului material este însoțită de întocmirea unor scheme (câteva idei principale pe o foaie de hârtie), sintetizând esența fiecărei lecții. În fine, în ajun de examen se impune 5. Recapitularea acestor scheme, ceea ce ne ajută să putem aborda subiecte de
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
este aceea în care urmărim o fixare în ansamblu, când recapitularea întregului material este însoțită de întocmirea unor scheme (câteva idei principale pe o foaie de hârtie), sintetizând esența fiecărei lecții. În fine, în ajun de examen se impune 5. Recapitularea acestor scheme, ceea ce ne ajută să putem aborda subiecte de sinteză, presupunând cunoștințe din diferite lecții. Reușita pregătirii unui examen depinde în mod esențial de gradul înțelegerii, de aprofundarea ideilor, ceea ce implică existența unor priceperi, capacități de analiză critică, comentariu
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
Așa că am introdus concepte și metode esențiale din prima carte În acest volum și sper că cititoarele care le cunosc deja să nu se supere. De asemenea, am Încercat să prezint aceste fundamente Într-o manieră care va fi o recapitulare utilă pentru cele care sînt deja familiarizate cu acestea (aceste informații se regăsesc mai ales În capitolele 1 și 2 și În Index). De asemenea, aș dori să menționez că prima carte vă oferă mai multe instrumente cu ajutorul cărora să
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
metodele ei de bază, sintetizînd unele dintre cele mai importante principii și practici surprinse În prima mea carte. Dacă ați studiat-o, puteți sări peste aceste capitole și peste Index, deși cred că veți descoperi că ele vă oferă o recapitulare și o sinteză de calitate, orientate către tema acestei cărți. Capitolul 3 vă oferă informații mai detaliate legate de relația dintre hormoni și sistemele energetice ale corpului nostru, precum și despre miturile și procedurile medicale care afectează corpul feminin și vă
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
arunc o privire de control În oglindă și cobor scările cu picioare ca de plastilină. A sosit clipa cea mare! De cînd mă știu am visat să-mi văd hainele pozate Într-o revistă! CÎnd ajung În hol, fac o recapitulare rapidă În minte. Rochie: Diane von Furstenburg. Pantofi: Prada. Colanți: Topshop. Cercei: cadou de la mama. Nu, nu e destul de cool. O să le spun... din garderoba personală. Nu, mai bine vintage. O să spun că i-am găsit cusuți Într-un corset
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
Benjamin Fondane și B. Fundoianu, RL, 1994, 9; Simpozionul B. Fundoianu - Benjamin Fondane, ALIL, seria B, t. XXXIV, 1994-1995; Marin Sorescu, B. Fundoianu sau Făgăduința ca afirmare, L, 1995, 40; Dosar B. Fundoianu, APF, 1995, 11; Caraion, Tristețe, 107-111; Pop, Recapitulări, 134-141; Mirodan, Dicționar, II, 299-323; Z. Ornea, La centenarul Fundoianu, RL, 1998, 49; Mănucă, Perspective, 26-41; Z. Ornea, Iudaismul în estetica lui Fundoianu, RL, 1999, 48; Hrimiuc-Toporaș, Atelier, 109-125; Dicț. esențial, 320-322; Gina Sebastian Alcalay, Fundoianu, eseist, filosof și profet
FUNDOIANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287114_a_288443]
-
desemnați de președinte”41. Potrivit aprecierilor făcute în 1980 de Cord Meyer, un fost oficial CIA: Este concepută astfel încât să poată fi citită de președinte în 10-15 minute, la începutul fiecărei zile de lucru. Nu se dorește a fi o recapitulare a evenimentelor relatate de mass-media în decursul ultimelor 24 de ore, ci o scurtă prezentare a semnificației celor relatate de sursele secrete în legătură cu evoluțiile curente de pe plan mondial 42. Informarea principalilor factori de decizie (Senior Executives Intelligence Brief - SEIB), care
Războiul tăcut. Introducere în universul informațiilor secrete by Abram N. Shulsky, Gary J. Schmitt () [Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
de veac (1935), sunt urmate de romanul Cocktail, reimprimat cu un tiraj mai larg în 1943 (după ce o ediție din 1942 fusese confiscată de cenzură), de Astăzi V.V.M. la 33 de ani (1943) și de România mea (1945), un poem-anamneză, recapitulare a fundamentelor prin care ideea de patrie străbate, vie, timpurile. Avocat, respingând noul regim politic, M. va avea de suportat ani cutremurători de închisoare. Între 1947 și 1952, la Aiud, apoi cu domiciliu forțat lângă București, ispășește vina de a
MARTINESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288046_a_289375]
-
în Galia, este considerat de Claudian un gânditor care trebuie valorificat), Ieronim și, în sfârșit, apostolul Pavel. A treia carte își propune să preîntâmpine obiecții ulterioare și să confirme unele subiecte propuse deja în prima; scrierea se încheie cu o recapitulare a cărților precedente. Condiția sufletului a fost elogiată cu multă căldură de către Sidonius Apolinarie, poate nu în mod dezinteresat, în timp ce judecata lui Ghenadie, care era prieten cu Faustus, se limitează la sublinierea elocvenței și a subtilității operei. Fără îndoială, aceste
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2080_a_3405]
-
Dimensiuni ale poeziei române moderne, București, 1989, 70-136; Grigurcu, Eminescu-Labiș, 211-218; Raicu, Descoperirea, 114-134; Mircea Goga, Lexicul și structura stilului în poezia lui Octavian Goga, București, 1989; Fanache, Vârstele poeziei, 46-62; Negoițescu, Ist. lit., I, 141-143; Țepelea, Rememorări, 162-167; Pop, Recapitulări, 6-11; Popa, Convergențe, 101-110; Popa, Estuar, 59-64; Nicolae Manolescu, Actualitatea lui Goga, RL, 1996, 12; Petrescu, Studii transilvane, 227-236; Locatarii de la Ciucea. Album Veturia și Octavian Goga, Cluj-Napoca, 1998; Dicț. esențial, 345-350; Ghițulescu, Istoria, 151-152; Dicț. analitic, III, 380-381, IV
GOGA-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287305_a_288634]