273 matches
-
spre tufele cimitirului. Uite și capitolul I al viitorului meu roman. Vine peste noi, nu poate sta unde îi e locul zise Autorul, care apăruse dintr-un colț de noapte sau inventat de vreun greier. Și Autorul porni să citească. REPETENȚII ROMAN A m țâșnit din templul mamei în zori, sfâșiat de dorul după bicicleta promisă de tatăl meu din prenaștere și, deși peste timp, nea Costică frizerul îl tot întreba: Nea Ioane, i-ai luat băiatului ce i-ai promis
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
și noi eram chemați de mamele noastre, până când noaptea cădea brusc ca un voal negru prin care se vedeau ochii strălucitori ai piloților lumii. Așa a fost, îi spunea lui nea Costică frizerul și Șepcarului, era în perioada primei mele repetenții, când, împreună cu Titel, Grasu, Fane, Laurențiu și Virgil Țărână, alergam prin tunelurile Brăilei pentru a-l prinde pe Regele Șobolanilor. Moartea lui ar fi însemnat sinuciderea întregii rase de rozătoare, de-a lungul și de-a latul dedesubturilor lumii și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
odihneau în pace zmeiele și parașutele: pe fața întunecată a Lunii! După care stăpânul adâncurilor își luă zborul până când deveni un liliac ce gravita în jurul astrului nopții. Și pentru că acum eram solidari în suferință și blestem, i-am adoptat pe repetenții brăileni în sfânta gardă a prieteniei. Dar cum ajungem noi acasă? întrebă, sfârșit, băiatul lui nea Ion. Foarte simplu! spuse Gagu. Și agățându-se de roțile avioanelor ghiftuite, urmat de Tomaida, Mutu, Fați, Dădârlad, Niftode și Cuprian și, cât ai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
păstrat în moleculele înghețate, nostalgia zilelor de vară din atomii de gheață, notele școlare puse la păstrare în fuioarele de aburi ale vremurilor de atunci, strigătele victorioase ale băieților către frumoasele privind de la geamuri. A șa i-am cunoscut pe repetenții din Zagna își amintea nea Costică atunci când au fost aduși de fostul meu profesor de matematică la frizerie. Zero! urlă el din cadrul ușii și îi împinse unul câte unul către scaunul supliciului suprem. Au urmat repetenții din Brăila, pe care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
i-am cunoscut pe repetenții din Zagna își amintea nea Costică atunci când au fost aduși de fostul meu profesor de matematică la frizerie. Zero! urlă el din cadrul ușii și îi împinse unul câte unul către scaunul supliciului suprem. Au urmat repetenții din Brăila, pe care-i apuca de urechi, fără mila ce nu o avusese nici față de tatăl meu și nici față de strămoșii mei de parte bărbătească de pe vremea lui Pazvante Chioru'. Ultimul în atelierul meu, a fost tot băiatul lui
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
strămoșii mei de parte bărbătească de pe vremea lui Pazvante Chioru'. Ultimul în atelierul meu, a fost tot băiatul lui nea Ion, cu ochii veșnic lăcrimoși de dorul după bicicleta promisă de tatăl său din prenaștere își amintește Șepcarul pentru că toți repetenții trebuiau să poarte șapcă. Și după ce îi mână din urmă încolonați câte doi, ca pe niște criminali periculoși pe străzile Brăilei, Căpcăunu își desfăcu poalele de vultur și dispăru în neant. Lumea nu avea timp să se uite la niște
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
al lui Niftode, geamătul era necazul din străfunduri, pentru că nu ne putea urechea și mâna ca pe niște delincvenți ai matematicii pe străzile Brăilei. Ochii străluceau a părere de rău că nu ne-a chinuit mai mult în atâtea nesfârșite repetenții. Cu un efort supraomenesc se prinse de ghizdurile fântânii și își dădu drumul în gol. Și, în timp ce dansam că Dracii cu urlete de bucurie stropite cu blesteme și condimentate cu înjurături la adresa matematicii și cui o adusese pe lume, ne-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
noi S e deschidea ușa cu balamale scârțâind (mai este, oare, vântul?), priveam la soră-mea, casa care adăpostea atelierul Șepcarului, complice îmi făcea cu ochiul din obloanele de tablă ondulată, amintindu-mi de vremea când Căpcăunu și-aducea aici repetenții (soarele de mult a dispărut de pe strada aceea!), dar ce veselie pe bulevardul cu castani! Se-nalță zmeie îmi șoptea casa Șepcarului. Știu, i-am răspuns cu mândrie, tramvaiele agățau cu pantograful colile albastre cu cozi multicolore. Lasă, zicea Grasu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
elev pricăjit al clasei a X-a, apăru legată la cap cu o banderolă albă pe care scria cu majuscule CRIMĂ! CRIMĂ! CRIMĂ! După care peste chipul estompat al lui Gustav, uriaș cât Luna, rula încet fiecare pagină din romanul Repetenții. Am știut întotdeauna că frații lipoveni sunt ființe din lumea Ondinelor. O lume a ideilor, dorințelor, pasiunilor noastre. M-am pus în stăpânirea unui zeu păgân străluminat de experiențele avute de pe vremea când nu se lăuda cu puterile sale. Cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
oricare din titlurile noastre, beneficiind de reduceri. Tehnoredactor: Leonard Lunguleac Editura JUNIMEA, Iași ROMÂNIA, Strada Pictorului nr. 14 (Ateneul Tătărași), cod 700320, Iași, tel./fax. 0232-410427 e-mail: junimeais@yahoo.com www.editurajunimea.ro PRINTED IN ROMANIA 6 DAN MOLDOVEANU 1 Repetenții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
îmi dădeam seama de tot ceea ce se petrecea cu mine. E adevărat, și alți colegi de-ai mei erau dezordonați, cu apucături rele, dar aceștia nu se bucurau nici la școală de o reputație mai bună: dintre ei se recrutau repetenții clasei. Deosebirea dintre noi era una singură: eu fuzionam atât însușirile bune, cât și pornirile rele, izbutind să stabilesc un echilibru, care constituia axa firii mele. Pe atunci era greu să-mi dau seama de geneza apucăturilor mele ciudate. Azi
Invitație la vals by Mihail Drumeș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295579_a_296908]
-
pe o scenă cu public școlar pentru mult timp de acum încolo... Înlocuirea subiectelor din Abecedar, care se văd și ele nevoite să țină pasul cu vremurile și să omagieze noul ev, măsluirea câștigătorului unui concurs literar desfășurat printre elevi, repetenția pe criterii politice, folosirea copiilor ca instrumente de propagandă ori ruptura interioară a inșilor obligați de un sistem punitiv (în care viața se trăiește carceral, cum ar scrie Michel Foucault) să-și schimbe radical profesiile și, în ultimă instanță, existența
by PAUL TUMANIAN [Corola-publishinghouse/Imaginative/993_a_2501]
-
ca un politruc chiulul elevilor, a vârât și partidul în această chestiune majoră avea talent omul și i-a amenințat în continuare adresându-se părinților: - Dacă nu se tund cheli, le pun patru la purtare pe trimestrul trei asta însemnă repetenție! Cu asta consider incidentul încheiat, de ei depinde dacă repetă clasa a XIa! Directorul se gândea că unii dintre ei erau majori și nu îi puteau obliga nici chiar părinții, însă Stani nu era încă! Toți au preferat fără discuție
un liceu la malul mării by aurel avram stănescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91601_a_92358]
-
ghitarei lui. Și a felului aiurit, împrăștiat de a fi. Atunci mi-a vorbit de Nela. Cum ținea ea la mine în acei ani de școală (știam asta) și puțin i-a păsat de el și de sacrificiul lui cu repetenția. Cum a vrut să vină și ea la facultate și n-a reușit să intre. Cum s-a încurcat cu unul, cum acela și-a bătut joc de ea. Cum a vrut să se sinucidă. Și multe, multe altele. Acum
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2046_a_3371]
-
cărticică tradusă în franceză, o ținea la el tot timpul, o arăta, era cartea lui de vizită, deși la repetiții primea doar roluri de moși caraghioși. Împlinise 16 ani, și acasă taică-său îl certa că iar e amenințat de repetenție. Într-o zi, la o oră a clasei de la Conservator asistă Matei Millo, mare actor și bun director de trupă. Și apoi îi spune profesorului că vrea să-i ia un elev. Ăsta îi indică un june-prim, un băiat frumos
Viața începe vineri by Ioana Pârvulescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/586_a_1309]
-
cearceafuri, de blatist. Luna își pierduse contururile într-un cer de purpură, soarele topea bruma de pe acoperișurile caselor. Adesea ne categoriseam când unul devia de la subiect... Repetentule! Nu-i așa că sună frumos!? Însă de multe ori îmi aminteam că și repetenții au inimi! Depinde unde și-o ascundeau! Timpul se boltea din toate părțile, caneaua uriașă se sprijinea într-un singur fel... îndreptată către mine; eu îi dereglam debitul și aveam posibilitatea să-i comand ce doream. Președintele unei țări serioase
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
îl urmăreau pasionați pe președintele peltic care de obicei ținea ore întregi capul de afiș la TV. Tramvaiele și troleele golite de călători se fâțâiau disperate în căutarea blatiștilor și numai câte un provincial se mai urca în ele. Noi repetenții eram oameni cumpătați, nici nu aveam de ce să ne amestecăm cu ceilalți, așa că o parte din gașcă s-a refugiat direct la Drept... la bufet bineînțeles să nu mai audă gălăgia de pe străzi, iar restul s-au dus prin diverse
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
această dragoste copleșitoare să-i fi provocat viitorului poet, pentru a mă exprima în limbajul psihologilor, „diformități intelectuale și afective”, pe care, în loc să le corecteze, evoluția sa le accentuează. Astfel, cînd, ajuns adolescent, Narcisul familiei se împiedică de corijențe și repetenții, imaginea sa nu suferă prea mult, pentru că „dexteritățile” (respectiv desenul), la care e premiant, i-o restabilesc. Dar decisiv pentru instalarea convingerii că-i „un fenomen” e debutul în poezie. în epocă, poezia era considerată a fi emanația unor naturi
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
repetenți, așa că în anul școlar următor toți aceștia au repetat clasa, Iorgu învățînd în particular. În 1856/57 învățau în particular și Șerban și Iorgu. În 1858/59, nici unul din cei patru frați n-a scăpat de corigențe ori de repetenție și astfel, în anul școlar 1859/60 Șerban învăța în particular, clasa a VII-a, la Sibiu, iar Nicolae repeta clasa a VII-a, la Cernăuți, unde și Iorgu repeta clasa a V-a, iar Ilie, ajuns în clasa a
[Corola-publishinghouse/Science/1521_a_2819]
-
Claparède, Decroly. Într-adevăr, există în teoria pedagogică a lui R. Steiner o serie de idei întîlnite și în educația nouă: școala axată pe copil; locul important acordat creației artistice și contemplării naturii (îndeosebi în grădiniță); absența notelor și a repetenției; înlocuirea notelor cu un raport asupra activității fiecărui elev; importanța egală acordată activităților cognitive, artistice, tehnice și practice pentru formarea personalității elevilor etc. Spre deosebire de "școlile noi", cea creată de Steiner se remarcă printr-o extremă sistematizare spațială, temporală, socială și
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
mai multe inovații în desfășurarea procesului de învățămînt specifice ultimelor trei decenii menite să-i sporească eficiența (instruirea programată, mijloace audiovizuale, munca în grupuri mici, instruirea prin prescripții individuale, evaluare continuă etc.). Pretutindeni în lume se conturează puternic concluzia că repetenția nu este o soluție demnă de acceptat în epoca noastră; s-a constatat că, pe de o parte, elevii repetenți nu învață mai bine, iar, pe de altă parte, repetenția face să crească și mai mult costurile educației. Cîștigă, de
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
continuă etc.). Pretutindeni în lume se conturează puternic concluzia că repetenția nu este o soluție demnă de acceptat în epoca noastră; s-a constatat că, pe de o parte, elevii repetenți nu învață mai bine, iar, pe de altă parte, repetenția face să crească și mai mult costurile educației. Cîștigă, de aceea, teren așa-numita "pedagogie de sprijin", constituită din ansamblul procedeelor menite să ajute procesul de dezvoltare al copiilor proveniți din medii socio-culturale defavorizate. Astfel, în această direcție se bucură
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
evoluției învățămîntului pe plan mondial dar, pentru că subordonau totul "idealului politic", acestea își pierdeau din forța lor pozitivă, conducînd chiar la efecte negative. Astfel, idei corecte, promovate în întreaga lume ca acelea referitoare la prevenirea eșecului școlar și la ineficiența repetenției au condus la interzicerea repetenției la nivelul școlii primare, pentru ca, mai apoi, prin "contagiune" să se transfere și la celelalte trepte școlare. Să mai adăugăm și amintita dezorganizare a procesului instructiv prin alternarea activității practice cu cea teoretică în numele "principiului
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
dar, pentru că subordonau totul "idealului politic", acestea își pierdeau din forța lor pozitivă, conducînd chiar la efecte negative. Astfel, idei corecte, promovate în întreaga lume ca acelea referitoare la prevenirea eșecului școlar și la ineficiența repetenției au condus la interzicerea repetenției la nivelul școlii primare, pentru ca, mai apoi, prin "contagiune" să se transfere și la celelalte trepte școlare. Să mai adăugăm și amintita dezorganizare a procesului instructiv prin alternarea activității practice cu cea teoretică în numele "principiului integrării învățămîntului cu producția și
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
dezorganizat, este indiferent atât față de reproșurile din partea adulților, cât și față de pedepse. III. Istoricul cazului Lipsa de afecțiune din partea părinților, dezinteresul total al acestora față unicul lor copil, lipsa supravegherii parentale si maternale, precum și condițiile materiale insuficiente au dus la repetenție în anul școlar 2009-2010. Lipsa motivației de învățare s-a observat din primele clase și are la bază în cea mai mare parte indiferența părinților față de educația copilului în general. Astfel, situația școlară s-a menținut în zona mediocrității spre
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]