346 matches
-
să confirme înțelegerea sensului global prin: - răspuns la întrebări/ exerciții cu alegere duală, multiplă /text lacunar; - exerciții de identificare a sensului unor cuvinte și a relațiilor semantice (1-2 ore și Minorități/L3); . să interpreteze textul într-o manieră personală prin: - rezumarea acestuia (desprinderea și selectarea ideilor și a elementelor relevante din text); - identificarea sensului unor cuvinte și a relațiilor semantice; - construirea unui dialog situațional (pornind de la reperele oferite de text); (3-4 și 5-7 ore). Acest item urmărește evaluarea capacității candidaților de
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
urmărește să evalueze capacitatea de înțelegere și exprimare orală. Candidații vor fi solicitați: . să citească corect un text studiat sau la prima vedere, respectând regulile de pronunție, intonație și accentul . să demonstreze capacitatea de înțelegere a textului prin selectarea și rezumarea informației, prin exprimarea unui punct de vedere personal și argumentarea acestuia . să traducă textul, redând corect în limba română structurile gramaticale și lexicale din italiană . să susțină o conversatie în cadrul căreia: să se prezinte să prezinte propriile hobby-uri să
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
la clasa), la realitatea înconjurătoare sau la propria experiență de viață. 1.PROBA SCRISĂ Pentru evaluarea competenței de comunicare în scris, candidații vor fi solicitați: ● să dovedească, capacitatea de a înțelege un text - necunoscut/nestudiat la clasa - (reading comprehension) - prin rezumarea acestuia într-un anumit număr de cuvinte (summing-up) ca urmare a selectării ideilor și elementelor relevante din text (pentru 5-7 ore și 3-4 ore pe săptămână); - prin completarea spațiilor goale dintr-un text lacunar (cloze/gap-filing, pentru 1-2 ore și
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
propuneri privind legislația de studii și documentare și de publicare a practicii judiciare a Curții; ... d) îndruma și supraveghează activitatea Compartimentului de studii, documentare și informatică; ... e) organizează, controlează și coordonează studiul profesional, cunoașterea actelor normative, dezbaterea problemelor de drept, rezumarea deciziilor secțiilor, fișarea acestora, pregătirea publicațiilor periodice referitoare la jurisprudența Curții etc.; ... f) aprobă fișele cuprinzând atribuțiile fiecărui post; ... g) conduce direct Cancelaria Curții și Compartimentul economic-financiar și administrativ; ... h) selectează cererile și propune președintelui Curții angajarea de personal, exceptând
REGULAMENT din 18 ianuarie 1999 de organizare şi funcţionare a Curţii Supreme de Justiţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/122752_a_124081]
-
și auxiliar, prevăzut în statul de funcții, si este condusă de un director. Articolul 45 În cadrul Compartimentului de studii, documentare și informatică, condus de un magistrat-asistent șef, se asigură: a) evidență legislației, a jurisprudenței și a doctrinei; ... b) selectarea și rezumarea deciziilor Curții, în vederea publicării lor în Buletinul Curții Supreme de Justiție; ... c) efectuarea de studii și întocmirea de informări; ... d) examinarea, anterior promulgării, a legilor adoptate de cele două Camere ale Parlamentului, în vederea sesizării de către Secțiile Unite a Curții Constituționale
REGULAMENT din 18 ianuarie 1999 de organizare şi funcţionare a Curţii Supreme de Justiţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/122752_a_124081]
-
o procesare mai rapidă a știrilor locale, iar șapoul a câștigat teren ca metodă de condensare a știrilor" (Emery, 228). Șapoul mai există și astăzi în jurnalism și rămâne un standard în manualele de jurnalism contemporane, caracteristica sa principală fiind rezumarea story-ului și includerea celor mai importante informații (Fedler, 139, 214). Astfel, suntem martori la apariția unei formule jurnalistice care depinde de un echilibru stilistic dintre concizie și precizie. Șapoul răspunde cerințelor modelului informațional al lui Schudson deoarece scopul său nu
O istorie a jurnalismului literar american by John C. Hartsock () [Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
indică longevitatea relatărilor "colorate" (subiective). Concluzia vizavi de aceste exemple din Sun poate deveni previzibilă deoarece toți acuzații sunt "achitați", dar există o diferență între anticiparea unei concluzii de către cititorul care nu o știe și informarea cititorului de la început, prin rezumarea unei relatări obiective. De exemplu, pasajul McMunn ar suna astfel dacă ar fi scris în stil obiectiv: Manhattan - Un judecător a condamnat-o pe Bridget McMunn la închisoare ieri după ce a fost găsită vinovată de beție și acte de violență
O istorie a jurnalismului literar american by John C. Hartsock () [Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
o ocazie pentru elevi de a comunica, de a cunoaște alte țări, alte școli, de a vedea educația dintr-o perspectivă nouă. În aprilie 2013, Liceul Teoretic Miron Costin Pașcani va fi gazda ultimei Întâlniri de proiect, mobilul reuniunii fiind rezumarea temelor proiectului, punerea la punct a detaliilor pentru publicarea produselor finale.
Caleidoscop by Elena Dăscăliţa () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93345]
-
care nu au nicio relevanță în lingvistică. El desemnează "concentrarea informațiilor pe care o persoană le deține și le prezintă auditoriului sau cititorilor, pentru ca expunerea să fie mai succintă", ceea ce se reduce, pe plan mai general, la înțelesul figurat "scurtarea, rezumarea, comprimarea expunerii", înregistrat în dicționare (v. DEX, s.v. condensa), și este sinonim cu sintetizarea informațiilor. Termenul fr. condensation sau condensation lexicale mai este utilizat, la același nivel stilistic, pentru a denumi generic abrevierile și semnele grafice care înlocuiesc ocazional cuvinte
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
jocul didactic îi dezvoltă capacitatea de a se adapta la situațiile noi care apar și de a acționa independent pe parcursul jocului. Această metodă presupune construirea din timp a materialelor, învățarea de către profesor a protocolului. Metoda cadranelor este o modalitate de rezumare și sistematizare a unui conținut informațional , solicitând participarea și implicarea elevilor în înțelegerea lui adecvată. O asemenea activitate presupune o serie de avantaje: facilitează o cât mai bună receptare a mesajului scris; oferă oportunități elevilor în sensul exprimării unor puncte
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
jocul didactic îi dezvoltă capacitatea de a se adapta la situațiile noi care apar și de a acționa independent pe parcursul jocului. Această metodă presupune construirea din timp a materialelor, învățarea de către profesor a protocolului. Metoda cadranelor este o modalitate de rezumare și sistematizare a unui conținut informațional , solicitând participarea și implicarea elevilor în înțelegerea lui adecvată. O asemenea activitate presupune o serie de avantaje: facilitează o cât mai bună receptare a mesajului scris; oferă oportunități elevilor în sensul exprimării unor puncte
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
care indica succesiunea filelor; acestea sînt signaturile. Ele se mai păstrează și astăzi sub o formă simplificată: o cifră în colțul inferior al primei pagini a fiecărui caiet, însoțită adesea, la stînga, de titlul prescurtat al lucrării. Signaturile au permis rezumarea registrelor la două sau trei rînduri, deoarece s-au mulțumit să menționeze fiecare caiet prin litera sa și să indice numărul de file pe caiet. Astăzi, aceste registre servesc la colecționarea cărților și la verificarea lor (dacă sînt complete). De
Istoria cărții by ALBERT LABARRE [Corola-publishinghouse/Science/966_a_2474]
-
pp. 61-62. 162 Dan Munteanu Colán, Breve historia de la lingüística románica, Arco/Libros, Madrid, 2005, pp. 140-141. 163 Ibidem, p. 141. 164 Gabriele Eckert, Sprachtypus und Geschichte. Untersuchungen zum typologischen Wandel des Französischen, Narr, Tübingen, 1986. 165 Recurgem la o rezumare, cu scop în primul rînd didactic, a criteriilor de clasificare tipologica a limbilor. Pentru o descriere mai amplă și mai complexă v., printre altele, "ÎI. Clasificarea tipologica a limbilor", în vol. Ioana Vintilă-Rădulescu, Introducere în lingvistică generală, ediția a II
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
nuanțând, contexte comunicative interpersonale, respectiv didactice/educaționale implicând actualizarea unor elemente precum: * "analogii", "povestiri explicative" (D. P. Newton & L. D. Newton, 2000, p. 609); "instrucțiuni adresate direct" interlocutorului, "încurajări (recompense/complimente)", "reamintirea" unor sarcini de lucru/reguli, "repetarea unor informații", "rezumări", "împărtășirea de experiențe personale/anecdote", "lectură" etc. (Dickson, 2005, p. 115, tabel 9.2.); discurs interactiv etc.; * structura întrebare răspuns feedback, a unor "strategii participative", respectiv unele "strategii de feedback din partea profesorului" (Pontefract & Hardman, 2005, p. 93, 97); * "perechi corelative
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Critica făcută de mișcarea din mai 1968 societății de consum în numele "vieții adevărate" însemna denunțarea orașului-bidon și a posturii savante pe care se bizuiau moștenitorii Cartei de la Atena. "Nici bidonville-uri, nici orașe bidon", proclama un slogan din mai 1968. Excelentă rezumare. Empirismului bidon-ville-urilor, arhitectura contemporană nu a știut să-i răspundă decât prin formula "orașelor-bidon"2. Dintre relele puse pe seama urbanismului progresist, cel mai cumplit era, fără îndoială, cel referitor la stradă. Aceasta simboliza disprețul modernilor pentru moștenirea istorică a orașelor
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
al Orașelor, Les enjeux du renouvellement urbain, de la mixité et du logement social, notă introductivă și propuneri adresate domnului Jean-Louis Borloo, ministru delegat al Orașului și Renovării urbane, 10 decembrie 2002. 539 Literatura privind acest aspect este abundentă. Pentru o rezumare, vezi Renaud Epstein, Thomas Kirszbaum, "L'enjeu de la mixité sociale dans les politiques urbaines", Regards sur l'actualité, nr. 292, Paris, La Documentation française, iunie-iulie 2003. 540 Vezi Thomas Kirszbaum, "Discrimination positive et quartiers pauvres: le malentendu franco-américain"; Christine Lelévrier
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
propriei vieți, pentru a povesti de unde se trage și cum s-a alcătuit ființa lui. Acest prezent al operei pe care nici nu-l putem pune de fapt în cuvinte se trage din ceea ce nu mai există (un trecut inaccesibil rezumării critice, dar foarte fertil pentru povestire, pentru autor și eroi), iar viitorul lui e neconcludent, rămâne deschis, nerezolvat. Dacă ne încăpățânăm totuși să-l descoperim, găsim un timp populat de eroi derutați, cu istorii derutante. Doctorul din Flaubert's Parrot
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
II și III, care nu au mai apărut, să cuprindă articolele din Timpul și textele publicate în ultima parte a vieții. Pentru stabilirea paternității materialelor, editorul folosește mărturii ale contemporanilor lui Eminescu, manuscrise și alte mijloace de identificare. Trunchierea sau rezumarea unora dintre articole, modificarea titlurilor, ambiguitățile privind paternitatea unor texte, eludarea criteriului cronologic în organizarea materialului sunt doar câteva dintre carențele ediției lui I. Scurtu. În 1909, sub titlul Icoane vechi și icoane nouă, sunt retipărite la Vălenii de Munte
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
de comunicare lingvistică se concretizează în actele comunicative, care implică: receptarea, producerea, interacțiunea, realizate fie în formă orală, fie în forma scrisă, fie în ambele forme. Producerea de mesaje scrise și orale presupune competențe procedurale care să poată fi contextualizate - rezumare, analiză, comparare, argumentare, descriere etc. Competența pragmatică implică funcționalitatea resurselor lingvistice, prin realizarea funcțiilor comunicative, a actelor de vorbire și vizează coeziunea și coerența discursului, selectarea adecvată a tipurilor de texte în raport cu intenția comunicativă. Producerea de mesaje scrise și orale
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
funcționalitatea resurselor lingvistice, prin realizarea funcțiilor comunicative, a actelor de vorbire și vizează coeziunea și coerența discursului, selectarea adecvată a tipurilor de texte în raport cu intenția comunicativă. Producerea de mesaje scrise și orale presupune competențe procedurale care să poată fi contextualizate - rezumare, analiză, comparare, argumentare, descriere etc. Competența pragmatică reflectă impactul major al interacțiunilor și mediilor cultural, decisiv pentru obținerea performanței comunicative. Performanța este un indice calitativ al funcționalității și al randamentului social, având ca principal indicator funcția comunicativă, de relaționare și
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
Analiza punctuației trădează preocuparea slabă pentru acest nivel al textului. - Abordarea itemului evidențiază creativitate redusă și incapacitatea de a interveni asupra unui enunț dat. - Datorită capacității reduse de sintetizare fidelă a conținutului, se manifestă tendința de a substitui operația de rezumare a conținutului cu transcrierea textului. Operația de rezumare pune în evidență capacitatea slab dezvoltată de a transforma vorbirea direct în narațiune și insuficienta precizare a rolului categoriei persoanei în narațiune (tendința de a menține persoana I în rezumat). Proba nr.
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
al textului. - Abordarea itemului evidențiază creativitate redusă și incapacitatea de a interveni asupra unui enunț dat. - Datorită capacității reduse de sintetizare fidelă a conținutului, se manifestă tendința de a substitui operația de rezumare a conținutului cu transcrierea textului. Operația de rezumare pune în evidență capacitatea slab dezvoltată de a transforma vorbirea direct în narațiune și insuficienta precizare a rolului categoriei persoanei în narațiune (tendința de a menține persoana I în rezumat). Proba nr. 2 - Comunicarea orală Scopul: Evaluarea capacităților de comunicare
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
Se întocmește lista completă; 6. După terminarea listei se ia fiecare idee pe rând și se discută; 7. Grupul decide dacă sugestia rămâne sau nu pe listă:participantul 8. care a sugerat ideea argumentează; 9. Anunțați lista finală; 10. Concluzia/rezumarea celor discutate este formulată de către formator.
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
literaturile moderne de abia începe să fie studiată : unul dintre strămoșii lui aste monologul shakespearian ; un al doilea îl găsim la Steme, oare a aplicat teoria lui Locke despre asocierea liberă a ideilor ; un al treilea este "analiza internă", adică rezumarea de către autor a dinamicii gândirii și sentimentului unui personaj. *31 Aceste observații asupra celui de al treilea strat al operei literare, cel al "lumii" fictive (intrigă, personaje, cadru), au fost ilustrate mai ales cu exemple luate din romane, dar ele
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
o figură (ibid., p. 29) foarte sugestiva: Conștient de importanță propunerilor sale, Hașdeu oferă o serie de justificări suplimentare menite să pună în evidență și mai bine rolul noematologiei. Le reproduc integral, fiindcă nu vreau să alterez, prin parafrazare sau rezumare, mecanismul gândirii hasdeiene: După cum o formă gramaticala nu este decât o construcțiune sintactica condensata, tot așa sensul cel expres nu este decât o condensare a ideei latențe. Noematologia se rapoartă la semasiologie întocmai că sintaxa la morfologie. Ideea latentă și
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]