14,455 matches
-
câteva opțiuni care se regăsesc la majoritatea camerelor digitale mai evolutate, grupate în trei categorii (figura 9.11): a) Opțiuni de reglaj al camerei digitale (setup): - LCD Brightness (luminozitatea ecranului LCD); - Date and time (anul, ziua, luna și ora); - Language (selectarea limbii folosite în meniu); - Format card (formatarea cardului de memorie); - Video output (ieșire video); - File numbering (numerotarea imaginilor); - Noise reduction (reducerea zgomotului de imagine); - EV steps (treptele de expunere); - Focus settings (alegerea modului de focalizare); - Flash mode (alegerea modului de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
cea revoltată. Și, zicând aceste vorbe, adorm liniștită odată cu natura amorțită. Alina-Georgiana Dumitriu, clasa a III-a C c) Exprimarea necesită folosirea unui vocabular adecvat în funcție de ceea ce vrem să comunicăm. Ea trebuie să fie clară, corectă și îngrijită. Operația de selectare a ,,cuvintelor potrivite” începe din momentul documentării și căutării ideilor. În timpul redactării, se operează selecția și adecvarea cuvintelor la intenția comunicării. Termenii vor fi preciși, corecți, eliminându-se formulele stereotip, barbarismul, pleonasmul, cacofoniile. Se va renunța pe cât posibil la adjective
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
în practică a experienței de viață a elevilor prin însumarea cunoștințelor de literatură, artă, știință, tehnică. Obiectivele operaționale diferă de la un tip de compoziție la altul, dar acestea urmăresc câteva aspecte comune: 1) alegerea, preluarea și organizarea materialelor; 2) analiza, selectarea, sinteza și compararea acestora cu scopul de a extrage din multitudinea de cunoștințe și impresii ce asaltează memoria elevului pe cele semnificative pentru tema abordată; 3) transmiterea unui eventual mesaj; 4) manifestarea spiritului de inventivitate, formarea unei atitudini emoționale și
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
va trebui să respecte conținutul textului, iar atunci când se va ajunge la motivul respectiv, profesorul elevilor termenul motiv. În DEX, putem citi în dreptul cuvântului motiv: idee fundamentală sau temă principală a unei opere literare. (p.571) Următoarea etapă o reprezintă selectarea motivului și dispunerea acestuia în ordinea cerută de argumentația care va urma. În introducerea compoziției, se va face o scurtă prezentare a operei literare căreia aparține motivul respectiv, încercânduse totodată decantarea acestuia. Cu privire la motiv, este bine să se examineze trăsăturile
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
apoi cu câteva exemple din literatura română sau din literatura universală. Textul ales va trebui să fie reprezentativ pentru specia respectivă, să se constituie ca model și nicidecum să ofere numai elemente ale speciei răsfirate în cadrul unu amestec derizoriu. După selectarea textului, acesta va fi citit cu atenție, de două ori chiar, pentru alegerea elementelor care urmează a motiva încadrarea în specia respectivă. Acestea vor fi urmărite cu minuțiozitate, iar observațiile făcute vor fi notate pe tablă în vederea alcătuirii planului de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Nică a lui Ștefan a Petrei, atunci când împotriva lui au fost folosite instalații moderne. Eleva M.L., clasa a V-a Proiect didactic 7. Subiectul: Compoziția individuală; 8. Obiective: formarea deprinderii de exprimare corectă, oral și scris; formarea deprinderii de adunare, selectare și dezvoltare a materialului ajutător; folosirea corectă a semnelor de punctuație și ortografie; dezvoltarea fanteziei și imaginației creatoare. 9. Desfășurarea lecției: a) Sugerarea câtorva idei: Când ați făcut cunoștință cu Nică, copilul năzdrăvan al Humuleștiului? Cărei opere aparține acest personaj
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
ei umeziți de apa morții îl urmăresc tăcuți, cu aceeași nespusă dragoste... Oliver - Arthur Petrișor, clasa a V-a C Proiect didactic 1. Subiectul: Rezumatul unei opere literare; 2. Obiective: formarea deprinderilor de exprimare corectă în scris; formarea deprinderilor de selectare a ideilor principale dintr-un text; formarea deprinderii de a povesti selectiv un text literar; dezvoltarea sentimentelor de compasiune și a spiritului de sacrificiu; Pentru elevi: să învețe să extragă ideile principale dintrun text; să redea prin diverse idei același
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
slabă, profesorul trebuie să organizeze o discuție prealabilă în care să ,,decodifice” tabloul. Recomandăm compozițiile după desene proprii claselor primare, iar compoziția după tablou va trebui să fie destinată în exclusivitate claselor gimnaziale. Etapele unei astfel de compoziții sunt: a) selectarea planșei sau alegerea tabloului care urmează a deveni punctul de plecare al compoziției; b) analiza acesteia cu ajutorul învățătorului sau profesorului și ,,decodificarea” lor prin observații pertinente; c) îmbogățirea ideilor cu alte noțiuni care nu sunt reprezentate în desen, sugestii posibile
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
compoziții sunt: a) alegerea proverbului; b) comentarea acestuia și îndrumarea elevilor către situații din viața zilnică la care să se potrivească sensul acestor creații; c) stabilirea întâmplărilor din viața sa, din texte literare care să poată ilustra proverbul dat; d) selectarea celor care sunt cele mai adecvate conținutului povestirii; e) redactarea în scris a compoziției; f) autocontrolul; g) discutarea și evaluarea compozițiilor. Iată, spre exemplificare, compoziția unei eleve după proverbul: ,,Omul cinstește locul” Toate drumurile vacanței luaseră sfârșit. Începuse școala și
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
deducem ușor semnificația pe care o acordă întâmplării; dacă un copil nu ascultă sfaturile părților, o face pe propriul risc. Înarmat cu o părere despre întâmplarea ce urmează a fi relatată și cu o motivație, autorul se poate concentra asupra selectării în fragmentul dat a acelor elemente ale contextului care așează ca un piedestal întâmplarea în lumina dorită. Pentru a fi eficientă, motivația trebuie ascunsă în planul cel mai îndepărtat. Începutul dat al compoziției va fi gândit în așa fel încât
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
învățământul preuniversitar de stat și particular, posturile didactice vacante și rezervate se ocupă prin concurs organizat la nivelul unității de învățământ cu personalitate juridică, conform unei metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Observăm că este instituită obligația selectării prin concurs a personalului didactic și pentru unitățile particulare, prin excepție de la regula generală a dreptului muncii, potrivit căreia obligația angajării prin concurs revine doar unităților de stat - art. 30 din Legea. 53/2003 - Codul muncii, ceilalți angajatori fiind liberi
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Tehnologice și Inovării, poate lua următoarele măsuri, alternativ sau simultan: a retragerea calității de conducător de doctorat; b retragerea titlului de doctor; c retragerea acreditării școlii doctorale, ceea ce implică retragerea dreptului școlii doctorale de a organiza concurs de admitere pentru selectarea de noi studenți-doctoranzi. (2 Reacreditarea școlii doctorale se poate obține după cel puțin 5 ani de la pierderea acestei calități, numai în urma reluării procesului de acreditare, conform art. 158. (3 Redobândirea calității de conducător de doctorat se poate obține după cel
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
indicatorilor de performanță corespunde cerințelor unui standard de referință, este opțional și diferențiază calitatea în mod ierarhic, progresiv. 30. Îmbunătățirea calității educației semnifică evaluarea, analiza și acțiunea corectivă continuă din partea furnizorului de educație/unității/instituției furnizoare de educație, bazată pe selectarea și adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum și pe alegerea și aplicarea standardelor de referință. 31. Învățământul este un serviciu public organizat în condițiile unui regim juridic de drept public în scopul educării și formării profesionale a tinerei generații. 32. Învățământul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de vedere al conducerii corporative, așa cum rezultă din figura următoare. Analiza elementelor guvernanței corporative, în cadrul companiilor luate în studiu, în România, comparativ cu țările din Europa Centrală și de Est, reprezintă un rezultat rezonabil. Luând în considerare faptul că la selectarea criteriilor au fost avute în vedere companiile cu cele mai bune practici în derularea guvernanței corporative din România, rezultă că pe ansamblul economiei ne aflăm undeva mai jos în clasamentul prezentat. În 200150, Bursa de Valori București - BVB - a instituit
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
de care dispune pentru a răspunde riscului și analizează efectele acestora asupra probabilității și impactului unui eveniment, în strânsă legătură cu toleranța la risc și raportul cost-beneficiu și ulterior concepe și implementează reacțiile la risc. Analizarea reacției la risc și selectarea și punerea în aplicare a răspunsului la risc sunt părți integrante ale gestionării riscurilor. O gestionare eficace a riscurilor la nivel de organizație presupune definirea unei poziții de către conducere, poziție care se așteaptă să aducă probabilitatea și impactul unui risc
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
câteva activități după cum urmează:76 articularea și comunicarea obiectivelor organizației; determinarea apetitului pentru risc organizațional; stabilirea unui mediu intern corespunzător, incluzând un cadru de management al riscurilor; identificarea potențialelor amenințări față de îndeplinirea obiectivelor; evaluarea riscurilor (impactul și probabilitatea materializării amenințării); selectarea și implementarea răspunsurilor la riscuri; întreprinderea controlului și a altor activități ce răspund riscurilor; comunicarea informațiilor asupra riscurilor consistente la toate nivelurile din cadrul organizației; monitorizarea centrală și coordonarea proceselor de management al riscurilor și a rezultatelor acestuia, precum și furnizarea asigurării
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
de audit: lipsa politicilor în ceea ce privește valorile și standardele de conduită ale companiei, precum și lipsa codurilor de conduită; lipsa de acordare a unei atenții corespunzătoare sistemului controlului intern, incluzând sistemele informaționale; existența unor ținte financiare agresive și așteptările de la personalul operațional; selectarea estimărilor și principiilor de contabilitate agresivă; încercări din partea managementului de a reduce scopul auditului (în mod direct, de exemplu prin limitarea accesului la oameni sau informații, sau indirect, de exemplu, prin comisioane nejustificate sau constrângeri în ceea ce privește durata auditului) sau impunerea
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
în România: CAFR Camera Auditorilor Financiari din România și CNVM Comisia Națională a Valorilor Mobiliare. Guvernanța corporativă 342 342 m) cum răspunde șeful compartimentului de audit la examinarea făcută de comitetul de audit? Evaluarea auditorului extern/firmei de audit în vederea selectării acestuia, de către comitetul de audit, poate să se realizeze prin utilizarea unui chestionar care să conțină întrebări de genul: Nr. crt. Întrebări Da Nu Comentarii 1 Care sunt procesele de audit și pe ce domenii se va concentra? 2 Firma
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
față. b. Ambreiaj monodisc uscat cu comandă hidraulică. c. Cutie de viteze tip S5-45 produsă de SC Subansamble Auto Sf. Gheorghe, cu treptele 25 sincronizate și adaptată pentru utilizare feroviară în sensul echipării ei cu dublă comandă a mecanismului de selectare și renunțarea la treapta de mers înapoi. d. Inversorul de sens, un echipament tipic feroviar, este produs de firma noastră, fiind de tip mecanic cu roți dințate. e. Cutie de distribuție G 550 cu diferențial interaxial încorporat, produsă de SC
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
să ne amuze). Prefațatorul cărții, Th. Parapiru, susține că narațiunea aceasta sacadată este „o bijuterie narativă“ și că „Ion Avram scrie artizanal, cu profund simț artistic“. Același prefațator mai pretinde că „fraza este supusă [de Ion Avram] unei operații de selectare, comunicarea obișnuită intrând firesc în universul metaforei prin sugestie, dintr-o perspectivă telepatică“. Cum poate fi „o bijuterie narativă“ un text din care nu aflăm decât că autorul vrea să se remarce cu orice preț, chiar și cu prețul de
Cum te poti rata ca scriitor ; Cateva metode sigure si 250 de carti proaste by Alex Stafanescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1314_a_2703]
-
care cîștigă mai mult decît pierd cei care pierd, primii ar putea să compenseze pierderile celor din urmă. Astfel, problemele întîmpinate în încercarea de aplicare a criteriilor lui Pareto ar fi ocolite. Toate aceste discuții pun în evidență dificultățile de selectare și de aplicare a unui criteriu potrivit, cuantificabil, pentru evaluarea rolului guvernului în economie și aprecierea prestației sale. Măsuri se impun în continuare pentru simplificarea reglementărilor, a labirintului de controale și a sistemelor protecționiste și introducerea de reguli, instituții, politici
[Corola-publishinghouse/Administrative/1458_a_2756]
-
rețea" existentă de facto nu exclude un centru, chiar dacă, sau tocmai pentru că prerogativele acestuia sunt limitate la câteva aspecte esențiale (expertizare, informare, constituire baze de date, vocație în construirea și promovarea marilor proiecte ș.a.). Acestea pot fi și criterii de selectare a centrului. Și Uniunea Europenă are un "centru" și Sistemul Monetar European de asemenea, și nu întâmplător ele se află unde se află. Infrastructura economică, socială și cea culturală, potențialul global, capacitatea de expertiză și poziția geo-strategică sunt impor-tante, dar
[Corola-publishinghouse/Administrative/1458_a_2756]
-
ei componente: cuvintele, expresiile, propozițiile". Antoaneta Olteanu, care ne-a mediat cunoașterea unor excepționali scriitori ruși contemporani - Erofeev, Kurkov, Sorokin - e și ea universitară, specialistă în domeniu, ceea ce o ajută să decripteze cititorului român, prin note de subsol și corecta selectare a stilurilor, referirile pe care acești scriitori le fac la realități necunoscute nouă: "E greu să traduci cum se cuvine, să fii la curent nu numai cu formele colocviale ale limbii străine, să stăpînești cu acuratețe registrele stilistice, dar și
Ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/7376_a_8701]
-
și a municipiului București pentru recuperarea și valorificarea materialelor refolosibile. Unitățile predatoare, precum și unitățile colectoare, sînt obligate să verifice fiecare anvelopa uzata, folosind mașinile de inspecționat și celelalte dispozitive de control al anvelopelor prevăzute în cartea tehnică și să asigure selectarea și marcarea distinctă a anvelopelor reșapabile. Articolul 29 Livrarea către unitățile beneficiare a produselor noi din cauciuc, destinate înlocuirii celor uzate, se va face numai pe masura predării la unitățile colectoare a produselor similare uzate și refolosibile, conform prevederilor de
DECRET nr. 148 din 28 aprilie 1984 privind regimul de utilizare, reconditionare şi valorificare după exploatare a anvelopelor de autovehicule, benzilor tranSportoare, articolelor tehnice şi bunurilor de consum din cauciuc. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106657_a_107986]
-
Gălățanu la șerpuirile surprinzătoare ale lui Eugen Suciu și Lucian Vasilescu, ascultătorii au parcurs un univers poetic în continuă metamorfoză. Pe lângă această idee a unei polifonii artistice prinse în formula turnirului cavaleresc, organizatorii au plusat cu cea, la fel de inspirată, a selectării tinerilor poeți tocmai de către mai vârstnicii lor colegi. Fiecare autor consacrat a avut dreptul de a opta pentru un autor din noua generație. Ileana Mălăncioiu a ales-o pe Andra Rotaru, Emil Brumaru, pe Constantin Acosmei, Șerban Foarță, pe Ștefan
Turnir poetic by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/7819_a_9144]