10,408 matches
-
grupări, în conformitate cu ipotezele formulate în secțiunea precedentă. Măsurile pentru inconsistență pe care le-am adoptat sunt în linie cu modelele de inconsistență ale lui Hope (1975) și Zurcher, Wilson (1979), ca diferențe între perechile de variabile de status. Dimensiunile de status avute în vedere sunt educația și veniturile. Conform acestei abordări, cu cât este mai ridicată valoarea reziduală absolută a statusului economic al unei gospodării față de statusul său educațional, cu atât este mai mare inconsistența economie-educație1. Dacă statusul economic existent este
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
de inconsistență ale lui Hope (1975) și Zurcher, Wilson (1979), ca diferențe între perechile de variabile de status. Dimensiunile de status avute în vedere sunt educația și veniturile. Conform acestei abordări, cu cât este mai ridicată valoarea reziduală absolută a statusului economic al unei gospodării față de statusul său educațional, cu atât este mai mare inconsistența economie-educație1. Dacă statusul economic existent este mai ridicat decât statusul educațional așteptat, putem vorbi despre o inconsistență pozitivă în care beneficiile de pe urma educației sunt mai mari
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
și Zurcher, Wilson (1979), ca diferențe între perechile de variabile de status. Dimensiunile de status avute în vedere sunt educația și veniturile. Conform acestei abordări, cu cât este mai ridicată valoarea reziduală absolută a statusului economic al unei gospodării față de statusul său educațional, cu atât este mai mare inconsistența economie-educație1. Dacă statusul economic existent este mai ridicat decât statusul educațional așteptat, putem vorbi despre o inconsistență pozitivă în care beneficiile de pe urma educației sunt mai mari decât cele preconizate din punct de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
status. Dimensiunile de status avute în vedere sunt educația și veniturile. Conform acestei abordări, cu cât este mai ridicată valoarea reziduală absolută a statusului economic al unei gospodării față de statusul său educațional, cu atât este mai mare inconsistența economie-educație1. Dacă statusul economic existent este mai ridicat decât statusul educațional așteptat, putem vorbi despre o inconsistență pozitivă în care beneficiile de pe urma educației sunt mai mari decât cele preconizate din punct de vedere statistic. Pe de altă parte, un status economic mai scăzut
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
sunt educația și veniturile. Conform acestei abordări, cu cât este mai ridicată valoarea reziduală absolută a statusului economic al unei gospodării față de statusul său educațional, cu atât este mai mare inconsistența economie-educație1. Dacă statusul economic existent este mai ridicat decât statusul educațional așteptat, putem vorbi despre o inconsistență pozitivă în care beneficiile de pe urma educației sunt mai mari decât cele preconizate din punct de vedere statistic. Pe de altă parte, un status economic mai scăzut decât cel așteptat indică o inconsistență negativă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
inconsistența economie-educație1. Dacă statusul economic existent este mai ridicat decât statusul educațional așteptat, putem vorbi despre o inconsistență pozitivă în care beneficiile de pe urma educației sunt mai mari decât cele preconizate din punct de vedere statistic. Pe de altă parte, un status economic mai scăzut decât cel așteptat indică o inconsistență negativă cu beneficii mai mici decât cele scontate (Kerschke-Risch, 1990; citat în Smith, 1996). Situația de consistență pentru valorile reziduale standardizate situate în jurul valorii de +/-0 are o anumită valoare convențională
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
inconsistența negativă la nivelul gospodăriei este pătratul valorilor reziduale mai mici de -0,5 (vezi descrierea IS, tabelul 26). Există trei ipoteze metodologice care însoțesc ipotezele de bază prezentate în secțiunea precedentă: 1. Ipoteza IS la nivelul gospodăriei: inconsistența de status la nivelul gospodăriei afectează AAP în măsura în care controlăm dimensiunile verticale ale statusului la nivelul individului și al gospodăriei 1. 2. Valorile reziduale ca măsuri ale inconsistenței: poziția socială la o variabilă Y pentru unitatea i se consideră că este inconsistentă cu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
de -0,5 (vezi descrierea IS, tabelul 26). Există trei ipoteze metodologice care însoțesc ipotezele de bază prezentate în secțiunea precedentă: 1. Ipoteza IS la nivelul gospodăriei: inconsistența de status la nivelul gospodăriei afectează AAP în măsura în care controlăm dimensiunile verticale ale statusului la nivelul individului și al gospodăriei 1. 2. Valorile reziduale ca măsuri ale inconsistenței: poziția socială la o variabilă Y pentru unitatea i se consideră că este inconsistentă cu poziția pentru aceeași unitate la o variabilă X dacă se înregistrează
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
este inconsistentă cu poziția pentru aceeași unitate la o variabilă X dacă se înregistrează un anumit număr de abateri standard de la media reziduală (Yi - Y'). Y' este valoarea așteptată a lui Y funcție de X într-un model de regresie. Un status este consistent din punctul de vedere al variabilelor Y și X dacă valorile reziduale (Yi - Y') sunt suficient de mici. Se calculează inconsistențele pozitive și negative, simple și la pătrat, pentru a releva multiplele fațete ale fenomenului de inconsistență. 3
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
mici. Se calculează inconsistențele pozitive și negative, simple și la pătrat, pentru a releva multiplele fațete ale fenomenului de inconsistență. 3. Ipoteza inconsistențelor multinivel: atitudinile din sfera publică (Habermas, 2000) cad sub influența unui sistem de inconsistențe multinivel legate de statusul personal și familial. Inconsistențele personal-familial se asociază de asemenea cu inconsistențele dintre statusul în comunitate și în regiune. Dacă o persoană trăiește într-o comunitate dezvoltată dintr-o regiune săracă sau într-o comunitate săracă dintr-o regiune dezvoltată, ea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
releva multiplele fațete ale fenomenului de inconsistență. 3. Ipoteza inconsistențelor multinivel: atitudinile din sfera publică (Habermas, 2000) cad sub influența unui sistem de inconsistențe multinivel legate de statusul personal și familial. Inconsistențele personal-familial se asociază de asemenea cu inconsistențele dintre statusul în comunitate și în regiune. Dacă o persoană trăiește într-o comunitate dezvoltată dintr-o regiune săracă sau într-o comunitate săracă dintr-o regiune dezvoltată, ea se va confrunta cu o astfel de inconsistență comunitate-regiune care îi va influența
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
26), care sunt în concordanță în mare măsură cu tipologia prezentată la figura 17. Tipurilor sociale empirice li s-au alocat denumirile prevăzute în tipologia conceptuală. Semnificația lor socială este dată mai ales de modul în care se relaționează față de status, cultură și domiciliu. Profilul grupurilor AAPtc "Profilul grupurilor AAP" Cele patru grupuri de atitudini pot fi interpretate pe baza taxonomiei culturii politice elaborate de Almond și Verba (1989). Autoritarii sunt purtători ai culturii pasive; orientarea rebelă se situează mai aproape de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
sau bunurile publice (Muller, Opp, 1986). Resursele și cultura celor patru grupuri de atitudini diferă într-o măsură foarte mare. Atât grupurile democratice, cât și cele participative stau mai bine decât grupurile autoritare și rebele din punctul de vedere al statusului economic, al capitalului relațional și uman (tabelul 23). Tabelul 23. Profilul de status al grupurilor AAP tc "Tabelul 23. Profilul de status al grupurilor AAP " Sursa: Barometrul Opiniei Publice al FSD, mai 1999. Cifrele din tabel, cu excepția ultimului rând, sunt
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
atitudini diferă într-o măsură foarte mare. Atât grupurile democratice, cât și cele participative stau mai bine decât grupurile autoritare și rebele din punctul de vedere al statusului economic, al capitalului relațional și uman (tabelul 23). Tabelul 23. Profilul de status al grupurilor AAP tc "Tabelul 23. Profilul de status al grupurilor AAP " Sursa: Barometrul Opiniei Publice al FSD, mai 1999. Cifrele din tabel, cu excepția ultimului rând, sunt valori medii ale indicatorilor pentru grupul de referință. a. Scorul factorial calculat pentru
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
democratice, cât și cele participative stau mai bine decât grupurile autoritare și rebele din punctul de vedere al statusului economic, al capitalului relațional și uman (tabelul 23). Tabelul 23. Profilul de status al grupurilor AAP tc "Tabelul 23. Profilul de status al grupurilor AAP " Sursa: Barometrul Opiniei Publice al FSD, mai 1999. Cifrele din tabel, cu excepția ultimului rând, sunt valori medii ale indicatorilor pentru grupul de referință. a. Scorul factorial calculat pentru toate localitățile țării, înmulțit cu 10. b. Scorul factorial
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
toate județele țării, înmulțit cu 10. Între IS și grupurile de AAP există o legătură semnificativă: inconsistența pozitivă este specifică persoanelor cu orientare participativă și democratică; se întâmplă foarte rar să găsim persoane cu orientare participativă în rândul gospodăriilor cu status consistent sau cu inconsistență negativă; consistența merge împreună cu orientarea autoritară, care este cel mai bine reprezentată în eșantion; în cazul orientării rebele există o mai mare probabilitate de inconsistență negativă. Tabelul 24. Grupuri AAP după IS la nivelul gospodăriilor (%)tc
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
la nivel de gospodărie\: predictori structurali și cognitivi ai grupurilor de acțiune" Ipoteza nulă ar putea fi că aceste categorii de orientare față de acțiune sunt artificiale și, în consecință, nu își au rădăcina în spațiul sociocultural, caracterizat de dimensiunile de status, cultură și domiciliu. Una dintre modalitățile prin care se poate demonstra că această ipoteză calitativă nulă este falsă constă în construirea unui model cu o variabilă dependentă nominală, așa cum este cazul orientării față de acțiunea publică, și în utilizarea unui set
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
că această ipoteză calitativă nulă este falsă constă în construirea unui model cu o variabilă dependentă nominală, așa cum este cazul orientării față de acțiunea publică, și în utilizarea unui set de predictori care măsoară caracteristicile respondenților din punctul de vedere al statusului, culturii și domiciliului. Un astfel de model de regresie logistică multinomială 1 este prezentat în tabelul 5 din Sandu, 2004a. Pentru a face o predicție privind atitudinea față de acțiune se utilizează un set de 15 variabile. Trei dintre cele 15
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
căror nivel general de educație este mai scăzut. Contrastul dintre nivelul de educație ridicat al unei persoane și nivelul de educație în general scăzut al întregii familii pare să favorizeze cristalizarea unei atitudini democratice dacă se controlează celelalte variabile de status. Statusul economic scăzut al gospodăriei este mai favorabil unei orientări autoritare decât unei orientări rebele: probabilitatea unei atitudini rebele în comparație cu una autoritară este mai scăzută în gospodăriile cu un status economic inferior față de cele cu un status economic mediu. Inconsistențele
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
nivel general de educație este mai scăzut. Contrastul dintre nivelul de educație ridicat al unei persoane și nivelul de educație în general scăzut al întregii familii pare să favorizeze cristalizarea unei atitudini democratice dacă se controlează celelalte variabile de status. Statusul economic scăzut al gospodăriei este mai favorabil unei orientări autoritare decât unei orientări rebele: probabilitatea unei atitudini rebele în comparație cu una autoritară este mai scăzută în gospodăriile cu un status economic inferior față de cele cu un status economic mediu. Inconsistențele negative
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
cristalizarea unei atitudini democratice dacă se controlează celelalte variabile de status. Statusul economic scăzut al gospodăriei este mai favorabil unei orientări autoritare decât unei orientări rebele: probabilitatea unei atitudini rebele în comparație cu una autoritară este mai scăzută în gospodăriile cu un status economic inferior față de cele cu un status economic mediu. Inconsistențele negative dintre un status economic mai scăzut decât cel educațional la nivel de gospodărie favorizează orientarea rebelă în detrimentul celei autoritare. Frustrările din gospodărie care sunt generate de un nivel de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
celelalte variabile de status. Statusul economic scăzut al gospodăriei este mai favorabil unei orientări autoritare decât unei orientări rebele: probabilitatea unei atitudini rebele în comparație cu una autoritară este mai scăzută în gospodăriile cu un status economic inferior față de cele cu un status economic mediu. Inconsistențele negative dintre un status economic mai scăzut decât cel educațional la nivel de gospodărie favorizează orientarea rebelă în detrimentul celei autoritare. Frustrările din gospodărie care sunt generate de un nivel de trai mai scăzut în comparație cu nivelul de educație
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
al gospodăriei este mai favorabil unei orientări autoritare decât unei orientări rebele: probabilitatea unei atitudini rebele în comparație cu una autoritară este mai scăzută în gospodăriile cu un status economic inferior față de cele cu un status economic mediu. Inconsistențele negative dintre un status economic mai scăzut decât cel educațional la nivel de gospodărie favorizează orientarea rebelă în detrimentul celei autoritare. Frustrările din gospodărie care sunt generate de un nivel de trai mai scăzut în comparație cu nivelul de educație conduc la o orientare spre un comportament
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
al celui propriu (tabelul 25). IS ca variabilă dependentă 1tc "IS ca variabilă dependentă1" Rolul IS în formularea unor predicții cu privire la fenomenele de frustrare sau mobilizare poate fi mai bine explicat prin examinarea condițiilor care favorizează rupturile din ierarhiile de status. Cele mai importante inconsistențe pozitive sau negative se manifestă în cadrul familiilor mari, tinere, din localitățile sărace cu un nivel mai scăzut de dezvoltare decât nivelul de dezvoltare al regiunii. Datele indică o legătură clară între inconsistențele ecologice (indicate de diferența
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
inconsistență și variabilele cognitive" Sursa: Barometrul Opiniei Publice al FSD, mai 1999. * Corelația este semnificativă la valoarea p = 0,01. La nivelul gospodăriei, principala sursă de venituri nu influențează doar nivelul de trai, ea fiind importantă și pentru inconsistența de status. Riscul de inconsistență negativă este mai scăzut în familiile pentru care salariile reprezintă principala sursă de venituri. Concluziitc "Concluzii" Segmentarea clară a societății în grupuri de AAP reflectă de fapt rezultatul dezbaterilor publice cu privire la modul în care ar trebui rezolvate
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]