5,907 matches
-
Autorul ne-a și aruncat cu rafinament în acel dolce farniente fasinant! „Rodica începu să se dezbrace... Abdomenul plat și pubisul perfect epilat îi dădeau un aer de feminitate aparte. Se mișcă prin cameră firesc, fără nici o poză de vulgaritate studiată și intenționată. - Bafto delo. Ce mai faci, Puleașcă? rosti Rodica. Numitul „Puleașcă” începu să se dezbrace; vânos, uscat, păros că o maimuță, individul dădu la iveală un utilaj sexual de-a dreptul monstruos. Fascinată, Rodica privi organul care se erecta
CRONICA LA ROMANUL NATURA MOARTA CU SERVAJ DE SERBAN MARGINEANU de IOAN LILĂ în ediţia nr. 250 din 07 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Cronica_la_romanul_natura_moarta_cu_servaj_de_serban_margineanu.html [Corola-blog/BlogPost/361494_a_362823]
-
finețe: „sunt obișnuit să văd în ezitările femeilor nu doar o dovadă de feminitate, ci și o prevestire a implacabilei lor intuiții”. (p. 120) Căpitanul Pascal, cel care apare în titlul cărții și în povestirea „Pascal desenează corăbii”, este atent studiat, în timp ce-și colinda adâncurile sufletești: „rămânea dus pe gânduri, răsucindu-și bricheta între degete. Dacă în clipa aceea ar fi tras cineva de mânerul sirenei, cu siguranță că n-ar fi auzit-o. În preajma lui, aerul devenea greu
CORĂBIILE IMAGINAŢIEI de ELENA NEGOIȚĂ în ediţia nr. 2035 din 27 iulie 2016 by http://confluente.ro/elena_negoita_1469631031.html [Corola-blog/BlogPost/344075_a_345404]
-
spațiul online românesc a ajuns la o concluzie pe care dl. Dragnea cu siguranță nu o cunoaște: „Rezultatele indică o frecvență relativ mică a acestui fenomen per ansamblu (așa cum este el definit la nivelul Consiliului Europei) - sub 1%, pe eșantionul studiat”. Deci hate speech-ul din pricina căruia dl. Dragnea nu poată să doarmă noaptea este un fenomen cu o incidență de sub 1 la sută în onlineul românesc. Iar cazurile care apar sunt rezolvate de Consiliul pentru Combaterea Discriminării. Prin urmare, este
Ce face Liviu Dragnea dacă nu găsește butonul de unde se oprește Internetul by https://republica.ro/ce-face-dragnea-daca-nu-gaseste-butonul-de-unde-se-opreste-internetul [Corola-blog/BlogPost/338940_a_340269]
-
la Ein-Hod, orașul artiștilor pe care îl fondase, toți ceilalți sunt ignorați și uitați și în România dar și în Israel. Guvernul comunist la putere până la revoluția din 1989, ține în secret avangardele, numele artiștilor noștri dispar din nomenclatura celor studiați, pomeniți sau agreați. Așa se face că în România postbelică „Avangardele” nu sunt cercetate, iar prezervarea tezaurului cultural trece în mâna unor persoane private. În schimb, în Franța, Gherasim Luca, Benjamin Fondane, Victor Brauner etc se bucură de faimă și
PROBLEMA AVANGARDELOR de ADRIAN GRAUENFELS în ediţia nr. 2330 din 18 mai 2017 by http://confluente.ro/adrian_grauenfels_1495076585.html [Corola-blog/BlogPost/376105_a_377434]
-
se face că în România postbelică „Avangardele” nu sunt cercetate, iar prezervarea tezaurului cultural trece în mâna unor persoane private. În schimb, în Franța, Gherasim Luca, Benjamin Fondane, Victor Brauner etc se bucură de faimă și munca acestor artiști este studiată, tradusă și publicată. Operele complete ale lui Tristan Tzara sunt proprietatea editurii Flammarion, alte scrieri sunt sub controlul editurii Gallimard. Luca este exploatat de firma „José Corti”, in Israel văduva lui Paul Păun cedează manuscrisele soțului fără discernământ, unor neaveniți
PROBLEMA AVANGARDELOR de ADRIAN GRAUENFELS în ediţia nr. 2330 din 18 mai 2017 by http://confluente.ro/adrian_grauenfels_1495076585.html [Corola-blog/BlogPost/376105_a_377434]
-
cinematografic pentru profesori, proiecții de film de artă la cinema pe tot parcursul anului școlar, discuții cu cineaști invitați și ateliere practice legate de profesiile din domeniul cinematografiei, În plus, profesorii au la dispoziție materiale pedagogice dedicate fiecăruia dintre filmele studiate. Misiunea programului estea aceea de a promova filmele de autor și cinematografia ca artă în rândul elevilor de liceu și de a le oferi acestora instrumente de bază pentru interpretarea limbajului specific cinematografiei (atât din punct de vedere artistic, cât
Au început înscrierile pentru profesori la Éducation à l’image 2016-2017 by http://www.zilesinopti.ro/articole/13478/au-inceput-inscrierile-pentru-profesori-la-education-a-limage-2016-2017 [Corola-blog/BlogPost/100316_a_101608]
-
parte din preoția sacramentală. Această carte, a Domnului Stelian Gomboș, din cele prezentate mai sus, constituie rodul unui studiu duhovnicesc și moral al doctrinei despre Sfânta Euharistie, prezentând un bogat volum de documente care întregesc aria de cercetare a temei studiate, conferind acestei teze de doctorat o valoare documentară onorabilă. Prin aceasta se împlinește imperativul unei necesități teologice, care se impune pentru cunoașterea, în profunzime, a vieții euharistice în conștiința omului. Prin urmare, lucrarea de față se adresează deopotrivă slujitorilor Bisericii
DESPRE POSIBILITATEA ÎNNOIRII CREDINȚEI, NĂDEJDII ȘI BUCURIEI NOASTRE, PRIN VESTEA CEA BUNĂ PE CARE NE-O BINEVESTEȘTE CUVÂNTUL LUI DUMNEZEU DIN MIEZUL TUTUROR LUCRURILOR… PARTEA A II A de STELIAN GOMB by http://confluente.ro/stelian_gombos_1479127377.html [Corola-blog/BlogPost/367586_a_368915]
-
ocazie, asigură și încurajează pe călugărițele tinere, cu școli monahale sau seminar, să stea în mănăstiri că are el grijă de ele. Așa i-a spus călugăriței Heruvima Pica, de la mănăstirea Țigănești, absolventă a seminarului de la mănăstirea Horezu: < >”51. Documentele studiate ne conturează imaginea unei situații apropiată de ceea ce s-a petrecut în cadrul relațiilor dintre sultanul otoman și patriarhul de Constantinopol: o înțelegere tacită între cele două puteri dintre care prima a avut permanent tendința să încalce hotarul celeilalte. Acceptând anumite
PARTEA A II A. de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 229 din 17 august 2011 by http://confluente.ro/Despre_biserica_si_securitatea_comunista_partea_a_ii_a_.html [Corola-blog/BlogPost/360839_a_362168]
-
edificării mai multor centre de rezistență spirituală, de ordin monahal, de către Sandu Tudor vezi în procesele verbale de interogatoriu din 30 iunie și 19 iulie 1958 luate lui Roman Braga (Ibidem, f. 286-287v; 295-296v). 17 În ceea ce privește mănăstirile, în toate documentele studiate se relevă preocuparea Securității de a controla activitatea acestora, fiind considerate unele din cele mai puternice centre de rezistență anticomuniste, prin prestigiul lor spiritual și prin ajutorul care-l ofereau luptătorilor din munți. În adresa Direcției a III-a, informații
PARTEA A II A. de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 229 din 17 august 2011 by http://confluente.ro/Despre_biserica_si_securitatea_comunista_partea_a_ii_a_.html [Corola-blog/BlogPost/360839_a_362168]
-
autorului este corectă..., neînsoțite de enunțarea propriei opinii, nu se consideră ipoteză. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redactează un eseu de două-trei pagini (600-900 de cuvinte), în care să prezinți tema și viziunea despre lume dintr-un roman studiat. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: − evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea romanului studiat într-o tipologie, într-un curent cultural/literar, într-o orientare tematică; − ilustrarea temei romanului studiat prin două episoade/citate/secvențe
Bacalaureat 2014. Limba și literatura română by http://revistaderecenzii.ro/bacalaureat-2014-limba-si-literatura-romana-2/ [Corola-blog/BlogPost/339516_a_340845]
-
într-un curent cultural/literar, într-o orientare tematică; − ilustrarea temei romanului studiat prin două episoade/citate/secvențe comentate; − prezentarea a patru elemente de structură și de compoziție ale textului narativ, semnificative pentru tema și viziunea despre lume din romanul studiat (de exemplu:acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, tehnici narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); − susținerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema se reflectă în romanul studiat. Notă! Ordinea integrării reperelor în
Bacalaureat 2014. Limba și literatura română by http://revistaderecenzii.ro/bacalaureat-2014-limba-si-literatura-romana-2/ [Corola-blog/BlogPost/339516_a_340845]
-
viziunea despre lume din romanul studiat (de exemplu:acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, tehnici narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); − susținerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema se reflectă în romanul studiat. Notă! Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conținutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerință/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris - 3 puncte;abilități de analiză
Bacalaureat 2014. Limba și literatura română by http://revistaderecenzii.ro/bacalaureat-2014-limba-si-literatura-romana-2/ [Corola-blog/BlogPost/339516_a_340845]
-
1. elaborarea subiectelor pentru testele-grilă, cu respectarea următoarelor reguli: a) să fie în concordanță cu tematica și bibliografia aprobate și publicate de Consiliul Superior al Magistraturii și de Institutul Național al Magistraturii; ... b) să asigure o cuprindere echilibrată a materiei studiate, să aibă grad de complexitate corespunzător conținutului tematicii și bibliografiei, pentru a fi tratate în timpul stabilit; c) să fie diferențiate, în funcție de gradul instanței și, respectiv, al parchetului, cu excepția subiectelor de la următoarele materii: jurisprudența Curții Constituționale, jurisprudența Curții Europene a Drepturilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236606_a_237935]
-
trăsături ale procesului de gândire - flexibilitate, dimensiunea critică etc.; ... c) să fie astfel formulate încât tratarea lor să angajeze cât mai multe posibilități de analiză, de sinteză și de generalizare din partea candidaților; ... d) să asigure o cuprindere echilibrată a materiei studiate, să aibă un grad de complexitate corespunzător conținutului tematicii și bibliografiei, pentru a fi tratate în timpul stabilit; e) să se evite repetarea subiectelor de la examenele anterioare; ... f) timpul necesar rezolvării subiectelor să nu depășească timpul alocat desfășurării probei de examen
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180910_a_182239]
-
liceelor cu alt profil. ... (3) În cadrul colegiilor pedagogice universitare funcționează serii paralele, cu planuri de învățământ diferite, în raport cu durata școlarizării. ... Articolul 65 (1) Absolvenții cu diploma ai colegiilor universitare pot continua studiile în învățământul universitar de lungă durata, în cadrul profilului studiat inițial sau apropiat, în limita locurilor disponibile pentru anul universitar curent, stabilite de senatul instituției de învățământ superior primitoare. Criteriile de admitere se stabilesc de instituțiile de învățământ universitar de lungă durata, conform Cartei universitare. ... (2) Candidații admiși vor susține
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
pasivelor financiare poate fi detaliată suplimentar, încrucișând-o cu clasificarea unităților instituționale, ceea ce permite obținerea, spre exemplu, a unei clase "depozite între instituții financiar-monetare". Gradul de detaliere la care se utilizează clasificarea activelor și pasivelor financiare depinde de sectorul instituțional studiat. Tabelul 5.1. Clasificarea tranzacțiilor financiare Clasificarea tranzacțiilor financiare Cod Aur monetar și drepturi speciale de tragere (DST) Aur monetar Drepturi speciale de tragere (DST) Numerar și depozite Numerar Depozite transferabile Alte depozite Titluri, altele decât acțiuni Titluri, altele decât
jrc3180as1996 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88336_a_89123]
-
dintre femei și 11% dintre bărbați declarau că nu fac deloc mișcare. În numai 16 ani, numărul crescuse până la circa 52%, respectiv 44%. În aceeași perioadă a fost observată și o creștere a indicelui de masă corporală în rândul populației studiate. Grupul cu cel mai mare risc de creștere în greutate a fost alcătuit din femei între 18 și 39 de ani. Surprinzător însă, în toată această perioadă nu a fost înregistrată o creștere semnificativă a nivelului de consum a carbohidraților
Adevăratul motiv pentru care te îngrași () [Corola-website/Journalistic/105153_a_106445]
-
guvernamentali sunt cei mai puțin credibili (29%). Potrivit barometrului Edelman, credibilitatea liderilor e în pericol. Credibilitatea CEO-ului a scăzut cu 12 procente la nivel global și a ajuns la un minim de 37%, în cădere liberă în fiecare țară studiată. Barometrul încrederii arată că 53% dintre respondenți consideră că actualul sistem global i-a dezamăgit. Doar 15% consideră că funcționează, o treime fiind nehotărâtă. Chiar și elitele au o lipsă de încredere în sistem, cu 48% încredere în rândul celor
BAROMETRU Edelman: Guvernul, PRĂBUȘIT. Ultimul zid al încrederii by Vladimir Neagu () [Corola-website/Journalistic/103851_a_105143]
-
o educație excelentă. Toți profesorii au diplome universitare și mulți ani de experiență. Școala românească din Dagenham și-a deschis oficial porțile pe 23 iunie De asemenea, profesorii îi vor împinge pe elevi să obțină rezultate excelente la toate materiile studiate. Suntem foarte buni la predarea limbii engleze pentru elevii care nu sunt vorbitori nativi. Mulți ați venit la clasele lui Iris. Această instituție este aici pentru voi, ca să învățați engleză. Cu cat lucrăm împreună mai mult și vă aduceți copiii
Se pun bazele unui Centru Comunitar Românesc. by http://uzp.org.ro/se-pun-bazele-unui-centru-comunitar-romanesc/ [Corola-blog/BlogPost/93400_a_94692]
-
Acestea erau predate de ingineri sau maiștri în funcție de timpul liber al fiecăruia. Director era inginerul Bână, care și-a făcut studiile la facultatea muncitorească. Probabil că de aceea l-au și trecut la școală, pentru că veniseră la fabrică alții, mai studiați. Om bun tov director, așa-i spuneam, fiindcă și el ni se adresa la fel: Mă tovule, ia vino tu încoace!, de pildă. Din cauza platfusului avea umblet greu. Fuseserăm înghesuiți în niște bănci lungi, confecționate la repezeală din PAL melaminat
IMITATORUL DE PĂSĂRI de DAN FLORIŢA SERACIN în ediţia nr. 644 din 05 octombrie 2012 by http://confluente.ro/Imitatorul_de_pasari_dan_florita_seracin_1349427078.html [Corola-blog/BlogPost/348454_a_349783]
-
un adevăr milenar: "Dumnezeu l-a creat pe om după chipul Său... parte bărbătească și parte femeiască i-a făcut" ( Geneza 1:27 ). Nimic nou, nu-i așa? Versetul acesta însă subliniază un aspect, care ar trebui mult mai mult studiat și trăit ca atare, și anume: bărbatul și femeia sunt diferiți unul de altul. Apostolul Petru observă această diferență atunci când îi instruia pe soți spunându-le să-și trateze soțiile înt-o anumită manieră deoarece femeia este "un vas mai slab
NUMAI DRAGOSTEA NU ESTE DE AJUNS II de IONEL CADAR în ediţia nr. 743 din 12 ianuarie 2013 by http://confluente.ro/Numai_dragostea_nu_este_de_ajuns_ii_ionel_cadar_1357988725.html [Corola-blog/BlogPost/342420_a_343749]
-
ca profesoară de Limba și literatura română la licee importante din Cluj-Napoca, Sinefta Vasile a explicat că pe piața de carte se simțea acut lipsa unui volum de asemenea calibru. În condițiile în care în liceu literatura nu mai este studiată diacronic, cu accentul pe personalitățile culturale care au contribuit la edificarea culturii și literaturii române și pe opera lor, la finele anilor de studiu elevii nu mai au o viziune de ansamblu asupra literaturii naționale. Din acest motiv, era necesară
LITERATURA ROMÂNĂ, ELOGIATĂ LA „VATRA ROMÂNEASCĂˮ DIN CLUJ-NAPOCA de VOICHIŢA PĂLĂCEAN VEREŞ în ediţia nr. 1785 din 20 noiembrie 2015 by http://confluente.ro/voichita_palacean_veres_1448000214.html [Corola-blog/BlogPost/353265_a_354594]
-
autorului este corectă..., neînsoțite de enunțarea propriei opinii, nu se consideră ipoteză. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redactează un eseu de două-trei pagini (600-900 de cuvinte), în care să prezinți tema și viziunea despre lume dintr-un roman studiat. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: − evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea romanului studiat într-o tipologie, într-un curent cultural/literar, într-o orientare tematică; − ilustrarea temei romanului studiat prin două episoade/citate/secvențe
Bacalaureat. Limba și literatura română. Variantă rezolvată by http://revistaderecenzii.ro/bacalaureat-limba-si-literatura-romana-varianta-rezolvata-2/ [Corola-blog/BlogPost/339637_a_340966]
-
într-un curent cultural/literar, într-o orientare tematică; − ilustrarea temei romanului studiat prin două episoade/citate/secvențe comentate; − prezentarea a patru elemente de structură și de compoziție ale textului narativ, semnificative pentru tema și viziunea despre lume din romanul studiat (de exemplu:acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, tehnici narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); − susținerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema se reflectă în romanul studiat. Notă! Ordinea integrării reperelor în
Bacalaureat. Limba și literatura română. Variantă rezolvată by http://revistaderecenzii.ro/bacalaureat-limba-si-literatura-romana-varianta-rezolvata-2/ [Corola-blog/BlogPost/339637_a_340966]
-
viziunea despre lume din romanul studiat (de exemplu:acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, tehnici narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); − susținerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema se reflectă în romanul studiat. Notă! Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conținutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerință/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris - 3 puncte;abilități de analiză
Bacalaureat. Limba și literatura română. Variantă rezolvată by http://revistaderecenzii.ro/bacalaureat-limba-si-literatura-romana-varianta-rezolvata-2/ [Corola-blog/BlogPost/339637_a_340966]