438 matches
-
de grupul de prieteni; studii de caz; ghiduri de nominalizare; chestionare; teste de aptitudini școlare, individuale și colective, de inteligență, de creativitate, de aptitudini speciale; analiza activității școlare; interviuri. Traseele curriculare diferențiate se întocmesc în conformitate cu standardele de performanță specifice celor supradotați. Conținuturile trebuie selectate în funcție de interesele copiilor supradotați și de nevoile societății. Profesorii din unitățile de învățământ pentru supradotați beneficiază de cursuri de formare a formatorilor. Durata pregătirii lor va fi de minimum 60 de ore pe an pentru cei care
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
ghiduri de nominalizare; chestionare; teste de aptitudini școlare, individuale și colective, de inteligență, de creativitate, de aptitudini speciale; analiza activității școlare; interviuri. Traseele curriculare diferențiate se întocmesc în conformitate cu standardele de performanță specifice celor supradotați. Conținuturile trebuie selectate în funcție de interesele copiilor supradotați și de nevoile societății. Profesorii din unitățile de învățământ pentru supradotați beneficiază de cursuri de formare a formatorilor. Durata pregătirii lor va fi de minimum 60 de ore pe an pentru cei care lucrează în centre specializate, și de minimum
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
de inteligență, de creativitate, de aptitudini speciale; analiza activității școlare; interviuri. Traseele curriculare diferențiate se întocmesc în conformitate cu standardele de performanță specifice celor supradotați. Conținuturile trebuie selectate în funcție de interesele copiilor supradotați și de nevoile societății. Profesorii din unitățile de învățământ pentru supradotați beneficiază de cursuri de formare a formatorilor. Durata pregătirii lor va fi de minimum 60 de ore pe an pentru cei care lucrează în centre specializate, și de minimum 30 de ore pe an, pentru cei din școli cu clase
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
de minimum 60 de ore pe an pentru cei care lucrează în centre specializate, și de minimum 30 de ore pe an, pentru cei din școli cu clase specializate. Formarea se realizează și prin programe de perfecționare în domeniul psihopedagogiei supradotaților, acreditate conform normativelor în vigoare și metodologiilor validate pe plan internațional. Strategiile didactice și metodele de predare sunt adaptate prin accelerarea studiilor de specialitate în multiple forme, înființarea de grupe sau clase speciale și a unor module diferențiate și individualizate
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
fi să folosesc expresia amuzantă a lui Ted, aș putea spune că Dimi nu e În formă prea bună. După părerea mea, ar trebui În primul rând să-i găsim o formă socială complet diferită. Poate vreun internat pentru copii supradotați? Sau dimpotrivă, să Începem să-i aducem aici doi-trei copii din vecini... Brusc, ca și cum și-ar fi tradus dezgustul prin furie, Yael Îi smulse din mână buretele plin de detergent și tigaia: —Gata. Am terminat. Ajunge cu comedia asta. De
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1984_a_3309]
-
informația de bază acum. Întrecere în cadrul unor jocuri de tot felul. Asta trebuia să fie. Fusese o scurtă trecere în revistă a situației. Așa că, brusc fără să mai aștepte reacția creierului neajuns la maturitate, renunțând la politețea impusă față de acest supradotat, Gosseyn vorbi fără să mai aștepte să i se dea permisiunea. - Pun pariu că pot să-mi țin respirația mai mult ca. tine. În încăpere se făcu o liniște perfectă. Gosseyn Trei avu timp să remarce cum cei prezenți, aflați
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
Prima definiție spune că „creativitatea ar fi o formă de productivitate În ceea ce privește ideile, invențiile, fecunditatea intelectuală, imaginația, toate Însă luând o formă concretă”. Desigur această definiție cere o dotare intelectuală specială, chiar supradotare. Interesant aici este faptul că autoarea consideră supradotații ca o categorie cu nevoi speciale dacă generalizăm termenul. A doua definiție vorbește despre creativitate ca despre un „proces care are ca rezultat o operă personală acceptată ca utilă sau satisfăcătoare de către un grup social Într-o anumită perioadă de
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
că În cadrul echilibrului natural există o varietate de situații prin care viața se manifestă. În acest context normalul ar Însemna tot ceea ce corespunde la cei 60-70% din curba de distribuție gausiană, iar extremele ca abateri de la normal ar reprezenta atât supradotații cât și deficienții, din această ultimă categorie făcând parte dizabilitățile locomotorii, somatice, senzoriale, psihointelectuale și dizabilitățile complexe. În concluzie indiferent cum sunt etichetați, dizabilii fac parte dintr-o realitate pe care omul și societatea o percepe și o acceptă, În
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
Iată cîteva exemple de teme în investigarea cărora studiul de caz ar fi o metodă adecvată: „Importanța practicilor reflective ale profesorilor în îmbunătățirea activității la clasă”; „Integrarea socială și profesională a tinerilor care au fost instituționalizați”; „Exprimarea emoțiilor la adolescenții supradotați”; „Familia ca membru activ al comunității educaționale”. 3.4.2. Metode centrate pe colaborarea persoanei Ancheta este o metodă de cercetare ce vizează colectarea de informații cuantificabile în legătură cu problema de studiat de la un număr mare de subiecți, selectați în general
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
absolut, realizat prin mijloace neprototipice: cu ajutorul adverbelor mult, prea (mult-prea-nefericiții), prin construcția adverb + de + adjectiv substantivizat (enervant de fericiții României - "Evenimentul", 2007), cu ajutorul unor substantive având comportament adverbial (îndrăgostiții lulea) sau prin intermediul prefixoidelor atașate care conțin seme de superlativ (hipersensibilii, supradotații, supranaturalul, un extra-dry, un extrafin) : Prea-frumoșii, prea-bunii, prea-"cercelații", prea-"tatuații" își fac în sfârșit apariția (Internet, 2007) Dacă faceți parte dintre prea fericiții care îsi permit să apeleze la ajutor calificat în orice fel de împrejurare [...], aș zice că
[Corola-publishinghouse/Science/85031_a_85817]
-
căutare a noilor soluții. XIX. DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT Câtă vreme creația era socotită un privilegiu dobândit ereditar de o minoritate, școala nu s-a ocupat în mod special de acest aspect, deși s-au creat și clase speciale pentru supradotați. Pe lângă efortul tradițional de educare a gândirii critice, stimularea fanteziei apare și ea ca un obiectiv major. Acesta implică schimbări importante, atât în mentalitatea profesorilor, cât și în ce privește metodele de educare și instruire. În primul rând, trebuie schimbat climatul, pentru
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
calitatea personalității. I.3 Rolul școlii în dezvoltarea creativității elevilor Câtă vreme creația era socotită un privilegiu dobândit ereditar de o minoritate, școala nu s a ocupat în mod special de acest aspect, creându-și doar clase speciale pentru copii supradotați. În prezent, cultivarea gândirii inovatoare a devenit o sarcină importantă și pe lângă efortul tradițional de educare a gândirii, stimularea creativității apare și ea ca un obiectiv major, implicând schimbări în ceea ce privește metodele de educare, dar și în mentalitatea profesorilor. Analiza creativității
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
de a realiza ceva nou, ceva deosebit și voință, perseverență în a face numeroase încercări și verificări. Talent / supradotare / geniu și Creativitate În domeniul psihologic și pedagogic cercetătorii asupra fenomenului creativității se referă la copii studiați ca fiind creativi / dotați (supradotați sau superior dotați) / excepționali / talentați / cu performanțe superioare (academice sau creative). În literatura psihopedagogică românească, termenul de „supradotare” este folosit cu referire directă la nivelurile înalte ale capacității intelectuale generale. Este exclusiv inteligență (nu „factorul cognitiv”, căci acesta include și
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
au fost concretizate prin (enumerare selectivă): realizarea de baze de date cu copiii ai căror părinți sunt plecați în străinătate - proiect „Home Alone” - coordonat de Asociația Alternative Sociale, finanțat de Ambasada Olandei la București; examinare și consiliere psihopedagogică pentru elevi supradotați, dar cu subrealizare școlare, elevi supradotați care au dificultăți în evidențierea componentelor inteligenței emoționale; COMPONENTA ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ a cuprins următoarele obiective: asistarea elevilor supradotați și talentați, dar aflați în situație de subrealizare școlară; identificarea unor motive intrinseci pentru activitatea de
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
realizarea de baze de date cu copiii ai căror părinți sunt plecați în străinătate - proiect „Home Alone” - coordonat de Asociația Alternative Sociale, finanțat de Ambasada Olandei la București; examinare și consiliere psihopedagogică pentru elevi supradotați, dar cu subrealizare școlare, elevi supradotați care au dificultăți în evidențierea componentelor inteligenței emoționale; COMPONENTA ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ a cuprins următoarele obiective: asistarea elevilor supradotați și talentați, dar aflați în situație de subrealizare școlară; identificarea unor motive intrinseci pentru activitatea de învățare; dezvoltarea unui stil de învățare
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
de Asociația Alternative Sociale, finanțat de Ambasada Olandei la București; examinare și consiliere psihopedagogică pentru elevi supradotați, dar cu subrealizare școlare, elevi supradotați care au dificultăți în evidențierea componentelor inteligenței emoționale; COMPONENTA ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ a cuprins următoarele obiective: asistarea elevilor supradotați și talentați, dar aflați în situație de subrealizare școlară; identificarea unor motive intrinseci pentru activitatea de învățare; dezvoltarea unui stil de învățare eficient, care permite adaptarea școlară; aplicarea unor modalități alternative de studiu. Aceste obiective au fost atinse prin: realizarea
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Române de Neurologie, al Academiei newyorkeze de Științe, Societatea Regală de medicină din Londra ... regretă publicistica dizolvantă a presei bucureștene ceea ce a creat în Vest ideea „că România e țara copiilor handicapați - lucru neadevărat - știut fiind câți copii dotați și supradotați trec prin școlile noastre”. Maria Benoni de Sion Costa Rica este descendenta unei familii ilustre din Muntenia ctitora Basilicii Sacre Coeur din San Jose și care scrie „Toată țara este ca o familie, se ajută, se trăiește în pace și nimeni
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
adevăr ceva pentru ca România să-și recapete conștiința pierdută în cei 45 de ani de comunism. OBIECTIVE: * promovarea valorilor românești și a spiritualității creștine * cunoașterea și promovarea elitelor naționale și a cultului eroilor * promovarea valorilor intelectuale și artistice ale tinerilor supradotați * dezvoltarea sistemului de învățământ creștin ortodox * contribuția efectivă la formarea civică, culturală și spirituală a noilor generații * desfășurarea de activități bioetice privind conștientizarea opiniei publice despre efectele distructive ale deprinderilor negative (alcoolismul, fumatul, drogurile, prostituția, violența, pedofilia, traficul de persoane
Poezia închisorilor by Cristian Filip () [Corola-publishinghouse/Memoirs/822_a_1750]
-
și eficiente a unor informații care să vizeze dezvoltarea sănătoasă a tinerilor. Pe viitor ne propunem participarea la dezvoltarea sistemului de învățământ ortodox prin înființarea și sprijinirea de grădinițe, școli și licee creștine. O atenție deosebită vom acorda și tinerilor supradotați și fără posibilități de a-și susține o educație pe măsura potențialului. CĂRȚI: 1. Părintele Arsenie Boca, un Sfânt al zilelor noastre Dan Lucinescu Descriere: Dan Lucinescu a avut marea șansă ca, în tinerețea sa, înainte de a fi închis pentru
Poezia închisorilor by Cristian Filip () [Corola-publishinghouse/Memoirs/822_a_1750]
-
selectarea conținuturilor, ordonarea și didactizarea acestora). 42. Principalele probleme ale predării limbii române ca limba străină. Asemănări și deosebiri în funcție de grupul-țintă: adulți. vs. elevi și adolescenți. 43. Curriculum la decizia școlii (CDȘ) la disciplina limba și literatura română, pentru copii supradotați. 44. Proiecte educative pentru didactica limbii române vs limbile materne ale naționalităților conlocuitoare (în care să se aibă în vedere fenomenul de interculturalitate și toleranță prin lingvistică). 45. Evidențiați valorificarea la lecția de limba și literatura română a unei excursii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Tribînv, 4, nr. 12, 1993, 6. [106] JĂMNEALĂ, AUREL. Personal, impersonal, nepersonal. în: ConvDid, 4, nr. 11, 1993, p. 55-58. [107] JELA, DOINA, Indeterminările textuale și investirea imaginativă în lectura școlară, BuIIȘD Constanța, 3, 1990, 65-69. [108] JIGĂU, MIHAI, Copiii supradotați și învățarea precoce a lecturii. în: RPed, 42, nr. 47, 1993, p. 53 58. [109] LEUCUȚIA, FLORENTINA, Comentariu pe marginea textelor lirice Revedere de M. Eminescu și în marea trecere de L.Blaga. în: LLR, 22, nr. 2, 1993, p.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de carieră, reconversiei profesionale și medierii muncii. În același timp va acționa pentru valorificarea potențialului creativ al tinerilor prin alfabetizarea și specializarea în domeniul tehnicii de calcul și utilizării tehnologiei moderne, construirea unui sistem formativ, adaptat evoluției școlare a tinerilor supradotați, și înființarea unor centre de valorificare a creativității tehnico-științifice; - atragerea tinerilor la viața publică și la luarea deciziei corespunzător principiilor de cogestiune și comanagement prin inițierea de măsuri care să faciliteze difuzarea informației necesare tinerilor, prin crearea și consolidarea unei
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2000 pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
ele. ● Tinerii cu comportamente deviante și delincvente sunt consumatori de alcool, droguri; fac parte din categoria "tinerilor străzii"; racolați în rețele de cerșit, prostituție, pedofilie; delincvenții, după ieșirea din penitenciare, nu beneficiază de programe de resocializare și integrare socială. ● Tinerii supradotați - sunt vulnerabili datorită greutăților pe care le întâmpină în plan material și social, în efortul lor de afirmare a calităților excepționale pe care le au; sunt supuși tentației de emigrare. Obiectivele PNAinc în domeniul tineretului Obiectivul 1: Sporirea participării tinerilor
HOTĂRÂRE nr. 829 din 31 iulie 2002 privind aprobarea Planului naţional antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144305_a_145634]
-
viață și valori specifice tineretului român în etapa actuala. 21.7. Impactul religiei și organizațiilor religioase tradiționale și contemporane asupra tinerei generații. 21.8. Devianta juvenila: tendințe și posibilități de atenuare a comportamentelor deviante. 21.9. Stabilirea profilului personalității adolescenților supradotați - înalt creativi - în vederea elaborării unui proiect program special de pregătire a acestora. 21.10. Percepția tineretului asupra emigrării. 21.11. Condițiile de viață ale tinerilor în mediul rural. 21.12. Postmodernismul la generația tinara. 21.13. Rasism și xenofobie. 21
HOTĂRÎRE Nr. 27 din 27 ianuarie 1994 privind aprobarea Programului naţional de cercetare-dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110072_a_111401]
-
păcate, adeseori!) de societate și să se afirme prin creații personale și personalizate, egale, de nenumărate ori (dar, din nefericire, nu întotdeauna „luate în seamă”, ori valorizate!), cu cele ale copiilor „normali”. Curba (celebră!) a lui Gauss ne învață că supradotații (academic și/sau artistic) și sub-dotații (adică „handicapații”, termenul cel mai comun folosit, cei despre care Platon sugera să fie aruncați, încă de la naștere, în prăpastie) sunt două fațete, în oglindă, ale normalului, însă în ciuda drepturilor și recunoașterii acordate în
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]