2,370 matches
-
teoria este intern consistent), si dac) ne comunic) anumite lucruri care s) suscite interes, pe care nu le-am putea afla în absență ei. Faptul c) teoria îndeplinește aceste cerințe nu înseamn) c) ea poate s) reziste testelor. Mulți prefer) testele care, dac) nu sunt trecute, falsific) o teorie. Unii, mergând pe linia demersului lui Karl Popper (1934, capitolul 1), insist) asupra faptului c) teoriile sunt testate doar prin încerc)rile de a le falsifică. Confirm)rile nu conteaz), deoarece, printre
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
lor, chimia organismului. Acest lucru a fost dovedit și de practica mea. Deseori, intervențiile energetice simple au schimbat măsurătorile hormonale ale unei femei, restabilind echilibrul. Deși nu cunosc niciun studiu formal, am lucrat cu multe asistente care aveau acces la testele de laborator. Le Încurajam deseori să le citească odată Înainte și apoi după ședință. În timpul ședinței apăreau schimbări În numărul celulelor albe, la nivelul zahărului din sînge, al tiroidei sau al estrogenului. MITUL FABULIST CARE SPUNE CĂ NATURA E GREȘITĂ
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
Î de către germani în al Doilea Război Mondial (Polul Nord) 190-191 operațiunea tunelul din Berlin 194-195 Ziua Z 195-196 contrainformații analiza contrainformativă 197-198 definiția Î159 importanța Î 159-160 MDCI (contrainformații multidisciplinare) 180-181 contramăsurile tehnice 183-184 securitatea comunicațiilor 181-183 securitatea emisiilor 183 testele cu poligraful 170, 320 n. 26, n. 27, 321 n. 28 Vezi și clasificarea informațiilor; contraspionaj; operațiuni de dezinformare; poligraf; securitate contraspionaj agenți dubli 174-180 Î pe timp de pace (DGI Cuba) 180 Î pe timp de război („sistemul încrucișat
Războiul tăcut. Introducere în universul informațiilor secrete by Abram N. Shulsky, Gary J. Schmitt () [Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
cât și cea afectivă. Creativitatea este inexistentă la deficienții mintali, și se manifestă unele forme ale aglutinării, amplificării/diminuării, multiplicării/omisiunii, substituirii. Examinarea copilului cu deficiențe asociate pentru evaluarea comportamentului este dificilă, datorită imposibilităților de testare. Nu se pot folosi testele standardizate, iar examinarea se bazează pe metoda observării abilităților de atenție, dezvoltării motrice, cunoașterii părților corpului, recunoașterii formelor, culorilor, orientării spațiale, noțiunilor mare/mic, răspunsul la comenzi, număratul, folosirea creionului etc. Deoarece lipsa de relații interpersonale și evitarea contactului cu
JOCUL - MODALITATE DE CUNOAŞTERE ŞI INTERVENȚIE ÎN CAZUL COPIILOR CU DEFICIENȚE ASOCIATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
generală, ci doar orientativ, sub formă de recomandări. După cum este și firesc, se va Începe cu o examinare a copilului pentru o evaluare a comportamentului, dar o evaluare corectă este foarte dificilă datorită imposibilităților de testare. Nu se pot folosi testele standardizate. Examinarea se va baza În special pe metoda observării, abilități de atenție, dezvoltare motrică, cunoașterea părților corpului, recunoașterea formelor, culorilor, orientarea spațială, noțiuni mare mic, răspunsuri la comenzi, număratul, folosirea creionului etc. Nu se vor urmări doar fracțiuni de
AUTISMUL INFANTIL PRECOCE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
mestecat sau „prizat”). DIAGNOSTICUL CANCERULUI CAVITĂȚII ORALE Cele mai multe persoane care intuiesc apariția unei stări de boală la nivelul cavității orale (pe baza simptomelor enumerate anterior), se adresează unui prim consult medical medicului lor de familie. Medicul de familie va iniția testele diagnostice ale unui cancer al cavității orale efectuând mai întâi un examen clinic. EXAMENUL CLINIC Medicul de familie va examina regiunile capului și gâtului. Acest act include cavitatea orală, părți ale orofaringelui cum ar fi amigdalele și palatul moale (vălul
CANCERUL CAVITĂŢII ORALE GHID PENTRU PACIENŢI by DANIELA TRANDAFIR , VIOLETA TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/414_a_861]
-
vâjâie, risipește 4. Transformă propozițiile următoare în titluri fără predicat: Elevii traversează Munții Carpați. -Traversarea Carpaților Cercetătorii urmăresc dezvoltarea plantelor Urmărirea plantelor Arheologii cercetează ruinele unei cetăți Cercetarea cetății Ei se gândesc să organizeze o excursie organiyarea excursiei Profesorii corectează testele date la examen corectarea testelor 5. Alcătuiește un scurt text în care să redai cât mai multe acțiuni desfășurate de tine în vacanță. TESTUL NR. 18 1. Citește cu atenție textul: “Acolo s-a născut Fram, în insula înconjurată de
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
de inteligență, de percepție simplă și de memorie) urmăresc punerea în evidență a unor situații de deficiență de intelect sau a unor stări de deteriorare (leziuni organice cerebrale, demențe etc.), precum și a unor stări defectuale post-procesuale (de regulă post-psihotice). 2) Testele de personalitate vor utiliza fie chestionarele (MMPI, Cattell, Eysenck), fie testele proiective (TAT, Rorschach, testul pomului, testul persoanei umane etc.). 3) Scalele de evaluare reprezintă un mijloc standardizat de evaluare a datelor furnizate de examenul clinic și ele sunt reprezentate
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
evidență a unor situații de deficiență de intelect sau a unor stări de deteriorare (leziuni organice cerebrale, demențe etc.), precum și a unor stări defectuale post-procesuale (de regulă post-psihotice). 2) Testele de personalitate vor utiliza fie chestionarele (MMPI, Cattell, Eysenck), fie testele proiective (TAT, Rorschach, testul pomului, testul persoanei umane etc.). 3) Scalele de evaluare reprezintă un mijloc standardizat de evaluare a datelor furnizate de examenul clinic și ele sunt reprezentate prin următoarele: inventare generale de simptomatologie, scale de evaluare pentru bolnavii
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
ca fiind importantă, nu face parte din acest curriculum decât ca o „anexă” nesemnificativă. Indisciplina, când nu este singulară și accidentală, ci „fenomen”, este cu certitudine semnul unei precarități curriculare. d) Evaluarea standardizată În școlile din SUA sunt utilizate excesiv testele standardizate. Dar normele naționale nu coincid cu normele locale. Apoi, profesorii sunt mai degrabă tentați să-i determine pe elevi să realizeze scoruri acceptabile la teste decât să-i formeze în chip real. În fine, testele măsoară mai degrabă conformismul
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
evaluare. Studiul Criteria for Evaluation of Achievement Tests (From the Point of View of the Subject-Matter-Specialist) abandona credința de altădată în importanța măsurătorilor exacte; acum Schwab adopta o poziție similară celei formulate cândva de Dewey. El pleda pentru renunțarea la testele de cunoștințe care verificau doar memoria și cerea construirea unor teste noi, cu itemi care să implice gândirea, descoperirea necunoscutului și anticiparea logică a consecințelor. În lucrarea College Curriculum and Student Protest din 1969, scrisă sub impresia mișcărilor studențești din
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Aspecte privind dezvoltarea: - fizică/motrică ....................................................................... - senzorială ........................................................................... - psiho‑intelectuală .................................................................. Alte date medicale semnificative ........................................................................................ IV. Date cu privire la ruta școlară anterioară (inclusiv perioada preșcolară): Debutul școlar (anul, locul etc.) .......................................................................................... Instituții frecventate până în prezent și rezultate obținute ......................................................... ........................................................................................................................................ V. Date psihologice: IQ (coeficientul de inteligență/testele utilizate) ......................../................................................ Activitățile senzorial‑perceptive ............................................................................................ Activități de tip reprezentativ‑simbolic ................................................................................. Gândirea/operațiile gândirii: - tipuri de gândire ...................................................................... - analiza .................................................................................. - sinteza ................................................................................... - abstractizarea ........................................................................ - generalizarea ........................................................................ - comparația ........................................................................... - sistematizarea ........................................................................ - concretizarea ........................................................................ - reversibilitatea ...................................................................... - asociativitatea ....................................................................... - clasificări, grupări, incluziuni în clase .................................... - calități speciale ..................................................................... Memoria: - formele memoriei ........................................................................................... - procesele memoriei ......................................................................................... - calități speciale .............................................................................................. Limbajul: - vocabularul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pare a fi mai bine susținută de probe și care nu. (Cu toate că există cel puțin un studiu care să susțină prioritatea fiecăreia dintre variabilele explicative potențiale amintite, dezvoltarea economică și puterea partidelor de stânga par să se evidențieze puternic în testele bine construite.) Deocamdată ne vom axa pe modelul conceptual conținut implicit în forma în care este prezentată problema empirică. Variația de la nivelul variabilei dependente (cheltuielile guvernului în raport cu PIB) este presupusă a fi explicată de către variația mai multor variabile independente diferite
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
se desfășoară din mers, chiar în timpul pregătirilor. "Operațiunea de moment" dezvăluie doar disponibilitățile celui investigat, concretizate în starea de sănătate, comportamentul motric general și puternica lui motivație pentru mișcare, restul evoluând odată cu el. Actualul sistem de selecție prin probe și testele specifice atletismului, creează posibilități de perfecționare, iar unele aspecte ale selecției sunt uneori clarificate în mod cu totul neașteptat și de aceea prin cercetarea noastră încercăm să aducem noi contribuții. Importanța socială a sportului este atât de mare încât problema
CONTRIBUȚII PRIVIND ÎMBUNĂTĂȚIREA SISTEMULUI DE SELECȚIE PRIMARĂ ÎN ATLETISM. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
anul 1866 la conceptul de variație legată a fenomenelor. Eclectic și neobosit în căutările lui, Galton a trăit cu obsesia măsurii, a preconizat măsura caracteristicilor fizice și mentale ale fiecărui individ, precum și studiul transmiterii lor ereditare, lucrările sale prefigurând atât testele psihologice standardizate, cât și teoriile eugenismului (ansamblu de metode și practici utilizabile pentru ameliorarea patrimoniului genetic al speciei umane). Conceptul de variație legată a fost preluat într-o formă matematică riguroasă de elevul său Karl Pearson (1857-1936) (statistician englez, inspirat
Introducere în măsurarea diversității Teorie și aplicații by Ion PURCARU () [Corola-publishinghouse/Science/231_a_213]
-
imprecizie în definirea acestei apărări, descrisă totuși cât se poate de clar de Freud, deși cele două sensuri ale sale sunt, ce-i drept, diferite. Exempletc "Exemple" Mecanismul denegării, luat în primul sens al termenului, apare frecvent în răspunsurile la testele proiective. Se întâmplă, într-adevăr, ca subiectul să se detașeze de un răspuns a cărui replică o intuiește vag, tocmai în timp ce îl formulează. Astfel, în răspunsurile la DPI, Perron (1969) evidențiază următoarele denegări: „În mod sigur, cel atacat nu este
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
alte experiențe prin care a trecut. De asemenea, ea exprimă sentimentul că este „aleasă”. Sarei i se dădeau roluri principale în piesele de teatru de la școală. Ea era cea aleasă dintr-o clasă întreagă, împreună cu alți trei colegi, ca să dea testele necesare pentru admiterea la un liceu prestigios și tot ea este cea acceptată în prima clasă din cadrul unui program experimental. Această clasă din care a făcut parte Sara era unică, iar rezultatele obținute prin acest program erau „absolut incredibile”. În
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ar fi identitatea intervievatorului și maniera în care a fost organizat interviul). Asemenea limite, deși este important să le menționăm, nu diminuează cu nimic valoarea măsurătorilor care au fost create special pentru analiza de față. Toate abilitățile cognitive și toate testele inteligență sunt influențate și de alți factori, nu doar de inteligență. Utilizarea mai multor măsurători pentru a evalua variabila în chestiune este, de fapt, o modalitate de a lupta cu asemenea influențe. Pentru a rezuma rezultatele la care am ajuns
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Teste standardizate Teste individualizate Feedback sărac Feedback bogat Feedback întârziat, amânat Feedback imediat Teste cu același grad de dificultate și lungime pentru toți Flexibilitate sub aspectul dificultății și numărului de probleme de rezolvat Majoritatea testelor sunt realizate prin text scris Testele se bazează atât pe text, cât și pe bază de intervenții audio și video Examene și evaluări Dispozitivul de e-learning clasic Dispozitivul m-learning (fără fir) Teoretice, orale sau pe bază de suport scris Practice, de rezolvare a unor situații și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
întreaga școală exact când am intrat în clasă. Întregul colectiv se pregătea pentru testul de ora aceasta, de la filosofie. Am fost anunțați că vom da o lucrare și eram siguri că avea să fie greu, la fel cum sunt toate testele anunțate. Toți colegii mei, în afară de câțiva, aveau capetele aplecate asupra unor cărți groase cu file subțiri și cu copertele de un albastru închis. Salut, Filip! spusei în timp ce intram în bancă și îmi puneam ghiozdanul greu în pupitru. Salut, Davirum! zise
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1464_a_2762]
-
mine... Și nici o garafă de vin cu trei pahare, să cinstim la tejghea ori la masa din fund, ocupată în parte de câțiva țărani, care trăgeau cu coada ochiului la noi, ironici. - Domnișoară, dă-mi un kilo de măsline și testeaua asta de co vrigi! (Era singura marfă acceptabilă pe care o vedeam în dugheană.) Neputîndu-mă opri la timp pe povârnișul apucat, cerui superbei domnișoare și restul mărfii din dugheană: o jumătate de cracatiță atârnată strâmb într-un cui. Negustorița îmi
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
abur pe gârlă. Cum arunci, cum acați crapul. L-am oprit o clipă, introducând în vorbirea lui monotonă istoria cu împăratu crapilor a lui Gâdea. — Dă-l holerei pe Gâdea! C-o vorbă de-a lui eu nu cumpăr nici o testea de linguri de la rudari. Ce să vie împăratu crapilor în balta lui Mitrea? Nu zic, la undița dumnitale poate să dea, că dumneata ești boier; dar în vârșele mele nu poate fi nici pomeneală; nici n-a fost, nici va
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2100_a_3425]
-
malefice. Toate acestea sunt modalitățile în care traumele și dezechilibrele emoționale se manifestă în plan astral). Când ființa umană se reîncarnează în planul fizic o face împinsă de o sumă de dorințe, nostalgii în ceea ce privește evenimentele din viețile trecute, lecțiile neînvățate, testele ce nu au fost trecute, de anumite atașamente ce nu au fost eliminate și greșeli ce au fost făcute și care necesită o corecție în plan moral. Scopul comun tuturor în ceea ce privește dorința de a ne reîncarna este șansa conștientizării și
Călătoria în afara corpului fizic by Mihai Moisoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/508_a_774]
-
acestea, meta-analizele au meritul de a deschide arii noi de cercetare prin caracterul lor integrativ și aditiv. Deși istoria măsurării motivației și satisfacției este dominată de tehnicile de scalare au fost autori care au propus și alte metode. McClelland utilizează testele proiective, aplicând testul aperceptiv tematic pentru măsurarea motivelor, în timp ce Herzberg utilizează metoda incidentelor critice și analiza de conținut pentru a măsura factorii determinanți ai satisfacției și insatisfacției în muncă. Aceste demersuri de pionerat au generat un număr mare de critici
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
alertă: nimic rău nu trebuie să ajungă la urechile ultra-orgo lioase ale sinelui său. Rareori vezi o discrepanță mai mare între cine-și imaginează un om că este și cine este el cu adevărat. Așadar, cine sunt eu? Cel din testele de persona litate? Dar ele nu fac decât să mă decupeze-n diapo zitive subțiri. În mo mente diferite, după ele, am personalități diferite. Interiorul nostru nu e însă un album de fotografii. Noi nu suntem obiecte, ci procese. Eu
De ce iubim femeile by Mircea Cărtărescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/589_a_971]