207 matches
-
terenuri cu construcții, impozitul pe teren se calculează conform prevederilor alin. (3)-(5) numai dacă îndeplinesc, cumulativ, următoarele condiții: a) au prevăzut în statut, ca obiect de activitate, agricultura; ... b) au înregistrate în evidență contabilă venituri și cheltuieli din desfă��urârea obiectului de activitate prevăzut la lit. a). ... ---------------- Alin. (5^1) al art. 258 a fost introdus de pct. 233 al art. I din LEGEA nr. 343 din 17 iulie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 662 din 1 august 2006
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
cuprinsul prezentelor norme se utilizează definițiile din Normele Fundamentale de Securitate Radiologica și cele din Anexă I la prezentele norme. Articolul 3 Operațiile de transport necesare pentru orice expediere internațională de surse închise sau alte surse relevante a caror desfă��urâre implică teritoriul României sunt supuse regimului de autorizare și control prevăzute de Legea nr. 111/1996 republicata și în Normele de transport al materialelor radioactive - Proceduri de autorizare. Articolul 4 (1) Deținătorul de surse închise sau alte surse relevante care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/144591_a_145920]
-
al Vechiului Regim dar nu ?i de efort sinergic clar pentru construc?ia unui regim nou, �n consonan?? cu ceea ce se petrecea �n societ??ile capitaliste dezvoltate. �n societatea rom�neasc? a secolului al XIX-lea a fost predominant? �nr�urîrea francez? �mpletit? �ns? cu romantismul rom�nesc ?i cu militantismul na?ional tradi?ional. �ntors �n ?ar?, Kog?lniceanu spunea c? �se tr?ie?te repede la Paris�, constată �larma ideilor noi�, �v?lm??agul vremii� etc., dar se �ntreba
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
la început cu voce șoptita, apoi cu voce tare, în ritmuri diferite, mimând acțiunea. Elemente de joc: surpriză, aplauzele, mișcarea, imitarea unor acțiuni; Material didactic: jetoane, plânse, jucării (animale domestice, sălbatice, obiecte familiare etc), suport audio (cu înregistrarea onomatopeelor); Desf\[urârea jocului: Elevii sunt așezați în semicerc. Se prezintă sub formă de surpriză materialul didactic. Fiecare elev va fi solicitat să extragă un jeton / jucărie, pe care o va denumi. Apoi în cor toți elevii repeta denumirea obiectului. Profesorul întreabă „Cine
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în tigaie, al ceainicului, soneria, zgomotul de la baie, spălatul pe dinți, zgomotul dusului etc. Observații: Acest material audio poate fi procurat din comerț, iar copiii trebuie familiarizați în prealabil cu materialul auditiv. Elemente de joc: aplauze, surpriză, competiția, stimulente. Desf\[urârea jocului: Jocul se începe cu mimarea unor zgomote familiare elevilor de către profesor, iar copiii cu ochii închiși vor ghici zgomotul produs de profesor (bătaia din palme, în ușă, în geam, în podea, ruperea (mototolirea) unei hârtii, ruperea unei crengi, foșnetul
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
găsescă cuvinte care încep cu sunetul respectiv. Profesorul arată un jeton și ei vor identifica cu ce sunet începe denumirea imaginii respective. Material didactic: jucării, jetoane, lista de cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze, competiția, întrecerea, stimulente. Desf\ [urârea jocului: Acest joc poate fi desfășurat, în funcție de particularitățile elevilor: acolo unde este cazul, jocul începe cu recunoașterea și denumirea imaginii, profesorul dirijând exercițiile de analiză fonetica pentru intuirea sunetului aflat în poziție inițială. La alți elevi, profesorul arată jetonul/jucăria
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
înlocuirea de sunete sau silabe; Reguli de joc: Elevii vor găsi cât mai multe cuvinte care pleacă de la un anumit sunet/silaba; Material didactic: material ilustrat, liste de silabe, cuvinte; Elemente de joc: întrecerea, aplauze, stimulente, calificative (verbale, materiale); Desf\ [urârea jocului: Profesorul va coordona realizarea unor exerciții de transformare (oral și în scris) a cuvintelor prin înlocuirea de sunete sau silabe. Exemplu: duc mă puc să a lung că re vând ta vânt pa mu Complicarea jocului: Ulterior, se poate
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cuvântului. Formulează cât mai multe cuvinte cu sunetul respectiv aflat în cele trei poziții. Reprezintă grafic cuvântul, silaba, sunetul. Material didactic: jetoane, lista de cuvinte, flipchart, marker/tablă, cretă colorată, fișe de lucru. Elemente de joc: aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Se prezintă jetoane, elevii recunosc imaginea de pe jeton și pronunța sunetul cu care începe denumirea acesteia. Se realizează exerciții de analiză și sinteză fonetica, insistând pe despărțirea în silabe, a celei de-a doua, identificarea sunetelor, găsirea poziției sunetului
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de joc: Profesorul pronunța o anumita silaba, iar copilul care primește jucăria/stegulețul (principiul preluării ștafetei) repeta și găsește o altă silaba asemănătoare; Material didactic: lista de silabe, eventual cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze, surpriză, stimulente. Desf\[urârea jocului: Profesorul pronunța o anumita silaba, după care „preda ștafeta” unui copil. Acesta va repeta silaba și va găsi altă opusă. Se vor face exerciții speciale de diferențiere auditiva a unor serii de silabe opuse (luate din cuvinte paronime). Se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Reguli de joc: Copiii formează pe echipe cât mai multe cuvinte ce conțin o anumita silaba; Material didactic: tablă, cretă, flipchart, marker, fișe de lucru, creioane colorate, serii de silabe, lista de cuvinte; Elemente de joc: întrecerea, aplauze, stimulente; Desf\[urârea jocului: Profesorul organizează elevii pe echipe. Propune o anumita silaba, cu care elevii vor formulă cât mai multe cuvinte mono, bi și polisilabice. Câștiga grupa care a scris cele mai multe cuvinte. 40 Complicarea jocului: → „Scară silabelor” (acest moment de complicare se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
denumirea unor obiecte și precizarea utilității acestora; Reguli de joc: Elevii vor recunoaște și vor denumi obiecte după imagini / material concret / jucării. Elevii vor preciza utilitatea obiectului ales; Material didactic: jetoane, jucării, imagini; Elemente de joc: aplauze, surpriză, stimulente; Desf\[urârea jocului: Jocul se poate desfășura în funcție de domeniul ales. De exemplu, pentru formarea autonomiei personale se pot urmări tema că: obiecte de uz personal; obiecte de veselă și tacâmuri; meserii și unelte; obiecte de `mbrăcăminte, încălțăminte. Profesorul invită un copil să
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Astfel, vor forma un cuvant din trei litere (pornind de la litera dată), apoi un cuvant din patru litere etc. Material didactic: flipchart/tablă, alfabetar individual, alfabetar mobil, fișe individuale sau colective; Elemente de joc: competiția, bătăi din palme, stimulente. Desf\[urârea jocului: Se vor constitui echipele de lucru, se dă o literă pe tablă / flipchart. Pornind de la aceasta, elevii trebuie să formuleze cuvinte adăugând progresiv 1, 2, 3, 4, 5 litere. De exemplu, dacă se pleacă de la m: 41 Scară lui
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
imagine. Precizarea unei acțiuni corespunzătoare obiectului din imagine. Asocierea acțiunii cu persoana/ființă/obiectul ce o precede; Material didactic: Jetoane, imagini, material lingvistic selectat (lista de cuvinte), săculeț, fișe de lucru; Elemente de joc: bătăi din palme, aplauze, surpriză; Desf\[urârea jocului: Fiecare elev va extrage câte un jeton și va preciza acțiunea intuita. De ex: Mama spală. Elevul se gândește și precizează alte acțiuni pe care le-ar putea face mama (gătește, curăță, dansează). Pisică (miaună, toarce, bea, mănâncă). Apoi
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cuvinte (se pot utiliza doar imagini întro faza inițială). Elevii găsesc diminutivele potrivite. Apoi formulează propoziții cu cuvintele date; Material didactic: jetoane/imagini, cartonașe cu cuvinte, lista de cuvinte, fișe de lucru; Elemente de joc: întrecere, surpriză, aplauze, stimulente; Desf\[urârea jocului: Elevii primesc cuvântul/jetonul. Apoi formulează diminutivele potrivite. La sfarsit vor formulă propoziții cu cuvintele date. Va fi evidențiata propoziția cea mai corectă și frumoasă. Complicarea jocului: Profesorul sau un elev va citi diminutive ale unor cuvinte, iar ceilalți
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
denumirea obiectelor de pe jetoane/imagini; Precizarea formei de singular și de plural a obiectului de pe jeton; Alcătuirea de propoziții cu cuvintele date; Material didactic: imagini/jetoane, lista de cuvinte, fișa de lucru; Elemente de joc: surpriză, aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Elevii vor lucra în două echipe. Fiecare membru va manipula un jeton și va exprima formă de singular sau plural (o cană, două mașini, flori). Cealaltă echipa va spune repede formă opusă (dacă prima echipă precizează singularul, a doua
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cuvântul cu sens opus / același înțeles. Formulează apoi o propoziție cu aceste cuvinte; Material didactic: disc de carton cu o săgeată (similar unui cadran de ceas), flipchart, fișe de lucru; Elemente de joc: competiția, surpriză, manipularea discului, aplauze, stimulente. Desf\ [urârea jocului: Un elev manipulează săgeată discului până când aceasta se oprește în dreptul unui cuvânt. Se citește cuvântul cu voce tare și apoi se precizează cuvântul opus/cu același înțeles. 43 Se formulează o propoziție, cu cuvântul găsit care, ulterior, poate fi
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
sensurile diferite ale cuvintelor. Material didactic: Jetoane cu desene corespunzătoare fiecărui sens al unor cuvinte date. Exemple: Ochi parte a corpului, ou prăjit, ochi de andrea, ochi de apă; Broască animal, broască de la ușă. Elemente de joc: surpriză, aplauze. Desf\[urârea jocului: Elevilor li se arătă jetoanele / succesiune de imagini și vor fi dirijați prin observare să conștientizeze, plecând de la imaginile prezentate, sensurile diferite ale unui cuvânt care se pronunță și se scrie la fel dar, în diferite contexte, capătă altă
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
vor oferi, în anumite contexte sugerate; Material didactic: flori naturale/artificiale, flori/felicitări confecționate într-o activitate practică prealabilă, daruri, jucării/obiecte confecționate în prealabil, hârtie de ambalaj, panglici. Elemente de joc: surpriză, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desf\[urârea jocului: Se vor distribui rolurile (membrii familiei, mama, copiii). Se precizează etapele jocului: cumpărarea florilor (într-un colț se va improviză o florărie în care sunt pregătite florile de c\tre un elev, profesorul va fi vânzătorul); cumpărarea cadoului și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
darului într-un cadru festiv simulat; sărbătorirea mamei. Observații: → este importantă și alegerea adecvată a florilor, ambalarea cadoului și valoarea simbolică a alegerii unui anumit dar; → se insistă pe minidialogurile: de la florărie, de oferire a darului (salutul, motivarea sosirii, prezentarea urârilor și oferirea darului); → copiii interpretează succesiv rolurile date pentru a exersă fiecare deprindere de comunicare dialogata; → jocul se poate încheia în maniera interdisciplinara: intonarea unui cântec, poezii, realizarea unor desene pentru mama etc. ¾ „RECUNOAȘTE PERSONAJUL/POVESTEA” („Cine este și de unde
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
portofoliu cu imagini din poveștile cunoscute (cu care elevii au fost familiarizați în prealabil), elemente de recuzita, lista cu material lingvistic selectat. Elemente de joc: Surpriză, competiția, aplauze, manipularea marinetelor/cărții/un eventual decor de poveste, folosirea limbajului mimico-gestual. Desf\[urârea jocului: Profesorul poate utiliza o păpușă-marionetă sau cărți cu ilustrații. Pentru elevii din clasele a III-a și a IV-a se pot utiliza cărți care au ilustrații și text tipărit accesibil. Păpușa-marionetă/cartea aduce elevii în lumea poveștilor prin
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
spațiul familiar, verbalizând acțiunea și precizând poziția spațială. Apoi vor manipula ei înșiși un obiect, în funcție de repere date de profesor sau alese de ei. Material didactic: obiecte concrete, jucării, imagini/plânse sugestive. Elemente de joc: surpriză, aplauze, manipularea materialelor. Desf\[urârea jocului: Profesorul alege un obiect plasându-l în interiorul clasei, având repere familiare mai întâi (ușa, geamul, catedră, tabla), si precizând noțiunile spațiale folosite „lângă”, „pe”, „sub”. Apoi, elevii vor fi solicitați să urmărească ei înșiși un obiect în funcție de repere spațiale
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
viață. Apoi, realizează un calendar al activităților zilnice prin plasarea unor ilustrații sugestive pentru a realiza corespondență cu cele trei momente ale zilei. Material didactic: ilustrații, fișe de lucru, planșa demonstrativa „Activități zilnice”. Elemente de joc: surpriză, aplauze, stimulente. Desf\[urârea jocului: Elevii vor fi dirijați să selecteze jetoane/minitablouri care reprezintă acțiuni ce se efectuează în diferite momente ale zilei. Copiii aleg acele aspecte care corespund momentelor date și le așează în succesiunea corespunzătoare. Ca element de problematizare putem cere
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
formularea/scrierea unor propoziții. Material didactic: Jetoane/ilustrații cu aspecte specifice și denumirea anotimpului respectiv, cu lunile anului, material mărunt confecționat, fișe de lucru, panou pentru „tabloul anotimpurilor” (reîntregirea unui tablou). Elemente de joc: aplauze, surpriză, manipularea materialului didactic. Desf\[urârea jocului: În prima parte a jocului se descrie imaginea de pe jeton, motivându-se legătură cu un anumit anotimp. În descrierea anotimpului, elevii sunt dirijați să se refere la elementele caracteristice 47 anotimpului dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Material didactic: plan[\ model, litere din alfabetarul mare, fi[e individuale, imagini cu cuvinte ce con]în litera b. Durată lec]iei: 45 min. Bibliografie: Serdean, I., 1991 „Metodica pred\rii limbii române în ciclul primar”, E.D.P., Bucure[ți. DESF|{URÂREA LEC}IEI Nr. crt. Secven]ele lec]iei Con]inutul instructiv-educatic Strategii didactice Evaluare I Moment organizatoric Asigurarea climatului psihologic necesar desf\[ur\rii lec]iei. Captarea aten]iei: voi spune copiilor o povestioar\ despre o broscu]\. Apoi, copiii vor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ia, exerci]iul, jocul didactic. Material didactic: Plan[\ model, caiete, pixuri, fi[e individuale, litere din alfabetar, co[ule]e. Durată lec]iei: 45 min. Bibliografie: Georgescu-Bo[țină, M.I., 1976 „Îndrum\tor pentru folosirea abecedarului”, E.D.P., Bucure[ți. 70 DESF|{URÂREA LEC}IEI Nr. crt. Secven]ele lec]iei Con]inutul instructiv educativ Strategii didactice Evaluarea I Moment organizatoric Preg\tirea materialelor; Asigurarea climatului psihologic necesar desf\[ur\rii lec]iei. ÎI Anun]area subiectelor [i a obiectivelor În lec]ia
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]