340 matches
-
noaptea urât, dormiți împreună. La tine ori la noi. Că el a fost operat. Apoi, noi am plecat la gară. El s-a îndreptat spre locuința sa. Era ziua. În dricul zilei. Bițu traversa strada mare, pe locul marcat, pe zebră, cum se zice. Un elev grăbit, cu prietena, într-o mașină de lux, gonind zorit spre pădurea Ilișești, la un grătar cu alți colegi, a accelerat în loc să frâneze. L-a lovit din plin cu aripa mașinii în șold și cu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
polifonie care să șocheze. Când se aprinde lumina, în mod lent, vedem scena ,,blocată’’ de componente de mașină, 1-2 manechine ,,accidentate’’ întinse pe carosabil, marcat corespunzător unei treceri de pietoni dintr-o intersecție de străzi. Marcajul, trecere de pietoni pe ,,zebră’’se face prin trasarea pe mochete a ,,însemnelor’’ de circulație specifice, mochete care prin mișcări simple și rapide pot modifica permanent configurația intersecției, etc. De asemenea, intersecția va avea pe ,,colțuri’’ semafoare, alte indicatoare specifice pietonale și stradale, școala, etc.
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
să-i primim. ( în scenă intră un grup de copii cu doamna educatoare ; grupul se oprește la semaforul din colț, care este pe roșu. Când apare verde, grupul, ținându-se de mâini, în frunte cu doamna educatoare, traversează strada pe zebră, coboară în sală și ocupă un rând - din față -care a fost rezervat special. Când grupul ,,traversează’’ ofițerul îi salută și le face semne specifice să traverseze. Urmează repede un alt grup care repetă metodologia traversării și ocupă un loc
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
să vedem cum mergem pe stradă, cum o traversați când mergeți către grădiniță, către școală, în vizită la bunica, la teatru, la plimbare cu părinții sau la joacă. Cortină de lumină pe un fond muzical adecvat. Lumina. Scena - intersecția - ,,echipată’’ : zebră de trecere, semafoare care funcționează. Se aud bătăile unui ceas : șapte. În scenă intră ofițerul. Ofițerul ( către sală ): Este ora șapte. Bună dimineața copii ! (reacție adecvată sălii ) Copiii care nu mai folosesc biberonul - așa cum sunteți voi, nu ? ( voci aprobatoare ). Ana
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
biberonul se scoală, se pregătesc și pleacă la grădiniță, la școală. Nu, copii ? Hai să vedem cum. ( sala aprobă ). Cortină de lumină cu fond muzical adecvat. Se aud zgomote specifice traficului stradal : zgomot de motor, claxoane, frâne. Lumină. Intersecția cunoscută : zebră de trecere și semafoarele care funcționează. Auzim voci de copii care cresc în intensitate. La semafor apar doi copii, Gigel și Raluca, cu ghiozdanele în spate, care se hârjonesc. Semaforul este pe 29 verde, dar ei nu traversează, se joacă
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
semafoarele care funcționează. Auzim voci de copii care cresc în intensitate. La semafor apar doi copii, Gigel și Raluca, cu ghiozdanele în spate, care se hârjonesc. Semaforul este pe 29 verde, dar ei nu traversează, se joacă și intră pe zebră când se termină culoarea galbenă și semaforul trece pe roșu. Cei doi continuă să se hârjonească. Cortină de lumină, claxon, frâne de mașină, țipete de copii. Apoi câteva clipe de liniște totală, lumină violentă. Cei doi copii în mijlocul străzii
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
se termină culoarea galbenă și semaforul trece pe roșu. Cei doi continuă să se hârjonească. Cortină de lumină, claxon, frâne de mașină, țipete de copii. Apoi câteva clipe de liniște totală, lumină violentă. Cei doi copii în mijlocul străzii, pe zebră, se țin de mână și plâng. În colț pe caldarâm Ana II dă ,,alarma’’ specifică unui robot. În scenă apare ofițerul. Ofițerul: Astăzi, colegii voștri Gigel și Raluca, au au avut noroc că cei de la volan au reușit să evite
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
lemn... Gigel ( către sală ): Da, râdeți ? Și tu tipule, o să vă mai arăt eu una de-o să rămâneți muți !, Da, da, muți... Ofițerul ( către sală ): Totul putea să se termine în mod tragic. Cortină de lumină. Lumină. Intersecția. Pe zebră, în mijlocul străzii se află întins - lovit de o mașină - Gigel, cu mingea lângă el. În colțul străzii, lângă semafor, Raluca, agitată, plânge, iar Ana II se manifestă, cum va face mereu în situații ,,dificile’’, cu ,,reacții’’ luminoase și sonore metalice
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
și se uita în oglindă din profil, din față, din spate, apoi îl smulgea de pe el și lăsa pe pat bucățica lăbărțată și moartă de pânză cu imprimeu animalic, așa încât s-o găsesc eu. Asta se-ntâmpla cu dungile de zebră, dungile de tigru, petele de leopard, apoi ghepard, panteră, puma, ocelot, până nu mai avea timp. — Ăștia-s bikinii mei norocoși, îmi zicea. Fii sinceră. Și asta-mi tot spuneam eu că e dragoste. Fii sinceră? N-aș fi știut
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1904_a_3229]
-
clipă nu s-au gîndit să insiste cu explicații și promisiuni de Îndreptare a sabotajului prin indolență. CÎt timp ei fumează și discută așezați fiecare la masa lui de lucru, faci un inventar al locului: fotoliul scoică Într-un pluș zebră e tot acolo, și dulapul baroc cu vitrină, și masa cu machete de carton unele peste altele, și teancul de schițe de costume, și paradisul de piese mici și exotice, ceasuri vechi sau resturi de la diverse aparate, și cîteva gheme
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
de suflet imaterial și de carne concepută ca închisoarea acestui spirit. Concepția lui Montaigne despre trup e mai fină, mai radical postcreștină decât și-ar putea cineva închipui: o materie corporală parcursă de fluxuri, de forțe, de energii, o materialitate zebrată de niște determinisme care scapă conștiinței, rațiunii, dar care, cu toate acestea, nu-i sunt supuse lui Dumnezeu. Acest trup nu este purtător de nemurire. Sufletul, dacă există, este numele a ceea ce scapă rațiunii raționale și care judecă. Nimic, în
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
Spanglish "engleză vorbită cu accent și cu elemente lexicale spaniole" < Span[ish] + [En]glish; stagfletion "stagnare economică și inflație" < stag[nation] + [in]flation; telethon < tele[vision] + [mara]thon; transistor < tran[sfer] + [re]sistor; zonkey "măgar cu părul vărgat" < z[ebra] "zebră" + [d]onkey "măgar"64; fr. progiciel "produs informatic" < pro[duit] + [lo]giciel "software"; magh. ucsora "masă luată între gustarea de după-amiază și cină (sau în loc de ambele)" < u[zsona] "gustare de după-amiază" + [va]csora "cină". Nu sunt rare cazurile în care
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
și nume: Mountain, Silver, Fury, Tyrant. O dată izgoniți, Ariel primește de la Prospero instrucțiunea: „Te du și dă poruncă la moroi / Să-i scuture la-ncheieturi cu junghiuri, / Să-i vâre-n colici, și la trup să-i facă / Vărgați ca zebra.“ Până la urmă, tot Ariel îi aduce înapoi, la pocăință. În multe cazuri, Ariel folosește duhurile insulei pentru efectele sonore. În actul V, marinarii adormiți, după furtună, de Ariel sunt dezmeticiți de-o zarvă uriașă: „Dormeam ca morții, / Grămadă toți, sub
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãþii by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2880]
-
de șoferi sau este posibil ca șoferul să nu poată opri mașina din cauza unei defecțiuni. Deci, traversarea străzii o facem numai la culoarea verde a semaforului, când mașinile sunt oprite. Dacă nu există semafor, traversăm strada prin locurile special marcate (zebră). Traversăm repede fără să ne oprim, dar numai după ce ne-am asigurat că nu vin mașini nici în stânga, nici în dreapta. Pe stradă nu ne oprim pentru a sta de vorbă. Dacă totuși o facem, trebuie să ne retragem într-un
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
de șoferi sau este posibil ca șoferul să nu poată opri mașina din cauza unei defecțiuni. Deci, traversarea străzii o facem numai la culoarea verde a semaforului, când mașinile sunt oprite. Dacă nu există semafor, traversăm strada prin locurile special marcate (zebră). Traversăm repede fără să ne oprim, dar numai după ce ne-am asigurat că nu vin mașini nici în stânga, nici în dreapta. Pe stradă nu ne oprim pentru a sta de vorbă. Dacă totuși o facem, trebuie să ne retragem într-un
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
dezvoltate, producția de lapte reprezintă 30-40% din venitul brut realizat în producția agricolă. În principal, laptele se obține de la vaci, bivolițe, oi și capre, dar există și țări unde este preferat laptele altor specii de animale (măgărița, cămila, renul sau zebra); în Mong°lia, este foarte apreciat laptele de iapă. Specia de la care provine laptele imprimă anumite diferențieri sub aspectul compoziției chimice (tab. 1). Pe lângă specia de proveniență, laptele poate fi clasificat și după alte criterii, respectiv: * după compoziție (integral; normalizat
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
conțin texte, și anume texte dumnezeiești. La Început a fost Cuvântul, dar Cuvântul nu a fost numai la Început, El există și acum În noi, purtăm În noi gândurile și cuvintele Tatălui Ceresc. Ce este telegonia? Simplist vorbind, dacă o zebră și o iapă se Împerechează, nu rezultă nimic, fiindcă genomurile lor sunt incompatibile. Dar peste câțiva ani, iapa poate naște mânji vărgați. Din punct de vedere al geneticii materialiste, este o aberație. Dar genetica cuantică explică foarte clar acest lucru
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
și nume: Mountain, Silver, Fury, Tyrant. O dată izgoniți, Ariel primește de la Prospero instrucțiunea: „Te du și dă poruncă la moroi / Să-i scuture la-ncheieturi cu junghiuri, / Să-i vâre-n colici, și la trup să-i facă / Vărgați ca zebra.“ Până la urmă, tot Ariel îi aduce înapoi, la pocăință. În multe cazuri, Ariel folosește duhurile insulei pentru efectele sonore. În actul V, marinarii adormiți, după furtună, de Ariel sunt dezmeticiți de-o zarvă uriașă: „Dormeam ca morții, / Grămadă toți, sub
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãþii by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2881]
-
fr. tomate, engl. tomato, neer. tomaat; sp. huracan > it. uragano, fr. ouragan, engl. hurricane. Limba portugheză a adus în Europa denumiri pentru realități de pe mai multe continente: din limbile amerindiene: alpaca, ananás, mandioca, tapioca; din limbile negroafricane: banana, baobá, samba, zebra; din limbile asiatice: bambu, cacatua, canja, mandarin, pagode. Aceste elemente au intrat din portugheză mai întîi în celelalte limbi romanice (spaniolă, franceză, italiană), iar apoi, îndeosebi prin intermedierea francezei, și în alte limbi europene. Desigur, și unele limbi neromanice, precum
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
dan. øjeblik [΄(jəblek] "clipă", norv. alene [a΄le:nə] "singur" ε = vocală anterioră nonlabială semideschisă: germ. gern [gεrn] "cu plăcere", neer. leggen [΄lεγə] "a explica", sp. paquete [pa΄kεte] "pachet", pg. talher [tə΄(εr] "tacîm", sued. vän [vεn] "prieten", it. zebra [΄(εbra] "zebră" f = consoană fricativă labiodentală surdă: norv. ferdig [΄fä:di] "gata", germ. Vater [΄fatər] "tată", dan. flag [fla:γ] "steag", pg. fechar [fi΄(ar] "a închide", sued. fysik [fü΄si:k] "fizică", engl. frog [fr(g] "broască" g = consoană
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
jəblek] "clipă", norv. alene [a΄le:nə] "singur" ε = vocală anterioră nonlabială semideschisă: germ. gern [gεrn] "cu plăcere", neer. leggen [΄lεγə] "a explica", sp. paquete [pa΄kεte] "pachet", pg. talher [tə΄(εr] "tacîm", sued. vän [vεn] "prieten", it. zebra [΄(εbra] "zebră" f = consoană fricativă labiodentală surdă: norv. ferdig [΄fä:di] "gata", germ. Vater [΄fatər] "tată", dan. flag [fla:γ] "steag", pg. fechar [fi΄(ar] "a închide", sued. fysik [fü΄si:k] "fizică", engl. frog [fr(g] "broască" g = consoană oclusivă velară
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
cu femeia, baticul negru nu se mai oprește, ceva legat de hram, motor, două autobuze plecate, șoferul din Republica Moldova se spală pe dinți lîngă camion, marșarier la punerea pe drum, basarabeanul scutură prosopul, se șterge, spre centru Protopopiatul 3 Sighet, zebră, firma cosmică SC "Lunița" SRL, ca și numele farmaciei "Saranda. Parafarmacie", ținută de mînă la colț de stradă, prea încruntată stăteai, răspunde tot cu limba scoasă, colț cu Pintea Viteazul, policlinica municipală, biserică în construcție, cîteva zeci de secunde pînă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
de cuvinte cu caracter de explicație suplimentară (,,Ce cauți tu, un fruct atât de mic, în acest copac mare?’’); -pentru a marca intervenția autorului în vorbirea directă a unui personaj sau pentru a sugera o completare (,,Noi traversăm mereu pe zebră și cu atenție, spune Zaharia.’’); -după cuvinte care afirmă sau neagă ceva, când sunt urmate de alte cuvinte (,,Desigur, mamă.’’); -după un cuvânt ce exprimă o mirare, din propoziția exclamativă (,,Vai, ce ispravă!’’). Prin efectuarea exercițiilor de citire ortografică, cu
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
unde trăiesc grangurii greu? În China, în Grecia, în Italia, în Senegal, în Canada, în Franța, în Germania, în Suedia, în Egipt, Doamne!, și pe unde am mai fost, peste tot grangurii trăiau bine. Ce masă, ce restaurant, ce mîncare (zebră, hipopotam, antilopă, girafă etc.) a fost servită în Africa de Sud, după ce am vizitat un bidonville, situat pe 40 km pătrați, la 6o km de Johannesburg. Zeci de mii de cutii de carton, pline cu negrișori mucoși și flămînzi, bolnavi, cu cranii
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
unul sau doi, fără a mai înjura? Să calc tradițiile, să aștept, ca blegul? Bunul simț, astăzi, înseamnă, dimpotrivă, o atitudine energică, o splendidă, elementară, violență. Acesta este "bunul simț modern", așa trebuie să se știe. Sau să aștept "la zebră", cu mașina oprită pe loc, pe câte un hodorog trăgându-și piciorul? Bunul simț modern, care trebuie introdus în locul bunului simț "clasic", cere combativitate, o vorbă energică; un îndemn cu aripa mașinii asupra nefericitului pieton. Bunul simț modern cere să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1485_a_2783]