2,502 matches
-
Știa foarte multe limbi străine, și, în perioada cât a stat la Istanbul a învățat și limba turcă. În Muntenia a stat șase ani, păstorindu-i exemplar pe credincioșii catolici. Domnitorul și boierii îl respectau foarte mult pe acest călugăr învățat, care nu primea niciodată bani, respectându-și cu demnitate sfânta sărăcie împreună cu frații. Îi iubea, îi îngrijea și învăța pe toți. Din respect și dragoste pentru călugăr, Domnul a înălțat, după obiceiul locului, biserică și casă cu șase camere pentru
Franciscanii în Ţara Românească by Consuela Vlăduţescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100986_a_102278]
-
formarea de competențe privind strategii de rezolvare a unor probleme. Structura unui curs online se ghidează după următoarele jaloane: Introducere; Prezentarea cunoștințelor (este recomandat ca ele să fie structurate pe unități de timp precizate clar de la începutul cursului); Verificarea conținuturilor învățate și analiza rezultatelor obținute de elevi; Remedierea unor cunoștințe greșit înțelese. Utilizarea platformelor online oferă o serie de avantaje, între care amintim: oferă un sistem de operare care este periodic upgradat; module de lecții care tratează interactiv diverse subiecte din
Al doilea război mondial : Holocaust, rasism, intoleranţă şi problema comunităţilor evreieşti din România şi Italia : ghid pentru predarea istoriei holocaustului în liceu, cu ajutorul platformei on line by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101009_a_102301]
-
că fuseseră momente potrivite, care n-ar fi trebuit lăsate să scape, stări de grație, dacă nu unice, cel puțin rare", nu se putu ea opri să gândească. La fel, poate, se teme tânăra, care vedea tineri adulți care trebuiau învățați să meargă sau să mănânce din nou, "înclinația spre desfătarea senzuală se anchilozează asemenea unui braț pus în ghips". Fapt e că Lisbeth luase o hotărâre, că eu mă resemnasem, că nu puteam de altminteri face altceva și că, stăvilit
Istoria flirtului by FABIENNE CASTA-ROSAZ [Corola-publishinghouse/Science/967_a_2475]
-
întâia, mama nu știa ce are de rezolvat cu noi - gospodăria rămasă fără de capul care o condusese, eu eram îngrijorat dacă voi mai avea posibilitatea să termin cel puțin șapte clase, iar despre proiectele tatei, de a mă face om învățat, cu carte multă, nici nu se mai gândea cineva din casa noastră, dar mai ales eu. Aceasta pentru că nici anii care au urmat nu au fost favorabili familiei. Eu eram îngrijorat. De unde bani pentru îmbrăcăminte? Mă descurcam cum puteam, aveam
Întoarcere în timp by Despa Dragomi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1236_a_2192]
-
privea u care este și cum arată băiatul care îi cheamă și îi joacă fa ta. Se cânta de către o formație de lăutari - și chiar tarafuri - venite din satele Dagâța,Valea Ursului. Toată noaptea se cânta și se dansau jocurile învățate de la părinți și bunici - sârba, hora, corăgheasca, polca, și din când în când, așa mai stilat, câte un tangou, vals, fox trot și Cia-cia. O mare parte din tineri nu știau să joace decât jocurile populare, că cele mai deosebite
Întoarcere în timp by Despa Dragomi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1236_a_2192]
-
că te cunosc. De ce ești aici? I-am explicat că am plecat așa... cam nebună, să văd niște țări pe care voiam să le văd, să cunosc niște oameni, care sigur că trebuie cunoscuți, să învăț niște lucruri, care trebuie învățate. Dar nu mă dumiream cum de cunoaște atîtea despre România. Sunt profesor de geografie și geologie la o universitate americană, mi-a explicat. Și de ce ai venit aici? Am avut un congres internațional în Europa și ori de cîte ori
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1495_a_2793]
-
oameni care merită atenție. Aceștia, însă, nu prea au experientă în domeniu, și chiar dacă ar învăța văzând și făcând, România nu prea poate să-și permită să trimită oameni la învățătură când interesul ei ar fi să trimită oameni gata învățați. 9 noiembrie 2007 Pe cine trimitem la Bruxelles? 25 noiembrie Revin asupra alegerilor pentru Parlamentul European pentru că nivelul participării la vot, nemaivorbind de rezultatul votului, va avea un impact sensibil asupra imaginii României și a relațiilor sale cu Europa și
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Science/939_a_2447]
-
Iași De obște gheografie, o traducere după Buffier, în care dascălul Amfilohie oferea sfaturi metodice, recomandând învățătorilor că dintre ,,toate învățăturile mai întâi să învață ce este mai ușor, apoi să se suie la cele mai grele”, așa încât primordial trebuie învățată geografia și apoi cosmografia. Același traducător tipărea, în 1795, la Iași Elemente arithmetice, arătând cât de vechi și ,,de lăudat meșteșug” este ,,învățătura numărării”, pe care elevii au numit-o ,,aritmechii”, știință ,,atât de trebuincioasă în toate trebile vieții noastre
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
predea succesiv, asigurându-se o continuitate pe nivel de an de studiu, cât și un tot unitar la sfârșitul unui ciclu de învățământ; activitatea personală a elevului urmează să aibă un rol predominant, fiind lăsat să descopere singur ceea ce trebuie învățat. Pedagogul suedez obișnuia să afirme că ,,rezultatul cel mai frumos al educației este de a plasa pe fiecare individ, singur, în fața conștiinței sale. Prin aceasta, educația desfășurată în școală îl pregătește pe elev pentru viață, dar și pentru autoformare continuă
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
coercitiv exterior; inspirația trebuie să conțină un potențial afectiv, o stare de optimism și de beatitudine, nu de încordare sau de tensionare interioară; inspirația vizează întotdeauna un scop (de pildă, o așezare într-o anumită ordine a unor idei deja învățate), aceasta reprezentând componenta intelectuală a creației; intuiția presupune întotdeauna o activitate a spiritului și a ,,corpului”; creația înțeleasă astfel înseamnă mult mai mult decât o simplă imitație. A. Ferrière opera o analiză comparativă asupra evoluției istorice stadiale a umanității prin
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
teza conform căreia provocarea unui anumit comportament este condiționată de realizarea unei relații de întărire. În esență, teoria lui Skinner rezidă în faptul că învățarea se produce atunci când o acțiune este imediat urmată de o recompensă, întrucât între noul comportament învățat și recompensă (consecințele comportamentului respectiv) se stabilește o relație de ,,învățare”, în sensul de asimilare. A învăța, în opinia psihologului american este aproape sinonim cu a organiza condițiile de întărire în care elevii vor fi supuși procesului de învățare. Prin
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
timpului său care punea accentul prioritar pe instruire, eludând în bună măsură formarea morală a copiilor și tinerilor. Educația de care beneficiau școlarii, spunea pedagogul, ,,nu merge într-acolo ca să ne facă buni și înțelepți, ci numai să ne facă învățați.” Școala și familia sunt instituțiile ce trebuie să cultive în elevi trăsături morale, iar astfel de valențe morale nu sunt altceva decât expresia sintetică a caracterului poporului român: cumpătarea, modestia, statornicia, bunătatea, hărnicia. Loga critică aspru ,,devianțele” tinerilor-bănățeni, cei care
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
vechi și Însemnat din oraș, Antipa a avut dascăli străluciți care au lăsat urme serioase În sufletul elevului, al absolventului și al savantului de mai târziu. Astfel, În 1938, el va scrie : « Am avut norocul să fiu elevul a patru Învățați dascăli care au trezit În mine interesul viu pentru științele ce ni le-au predat și au avut o influență hotărâtoare asupra dezvoltării mele ulterioare ». Și Îi enumeră În ordinea următoare : Cobălcescu, Poni, Xenopol și Missir. « Lor le datorez foarte
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
învățat să se implice, să devină responsabil de acțiunile sale asupra mediului, să cunoască cele mai elementare norme de comportament ale unui cetățean preocupat de un mediu sănătos și curat, să cunoască consecințele unui mediu poluat. Copilul de la școală trebuie învățat să trăiască în deplină armonie cu natura, să se bucure de frumusețile și bogățiile ei, să o respecte, pentru că ea - NATURA - aparține tuturor dar mai ales generațiilor viitoare.
Coronița prieteniei by Inst Bera Mihaela, Şcoala Generală Nr. 9 Hunedoara () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93016]
-
care accentuează tehnicile compensatorii: strategii de memorare, precum utilizarea de tabele, liste, imagerie, respirație sau asociații. Pentru a prezenta valoare, aceste strategii trebuie practicate până în momentul în care utilizarea lor devine relativ automată, adică până sunt încorporate ca procese procedural învățate. Pacienții cu disfuncție frontală semnificativă pot fi incapabili să muncească activ la învățarea acestor deprinderi și pot necesita multă supraveghere în terapia lor și în sarcinile de viață de acasă. Familiile și pacienții beneficiază de o înțelegere a problemelor implicării
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
urmate de perioadele de consolidare a cunoștințelor recent dobândite. Pe parcursul perioadelor de consolidare, pacienții par să nu facă progrese în terapie. Astfel de perioade fără progrese pot fi folosite în terapie atât pentru a recapitula mișcările care au fost deja învățate, cât și ca perioade de revizuire a aptitudinilor motorii recent dobândite (DE SOUZA, 1983). Prin urmare, când pacienții cu SM nu arată noi progrese în terapie este indicată întărirea și consolidarea terapiei precedente și nu așa cum deseori se întâmplă, întreruperea
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
de mișcare sunt învâțate, fizioterapeutul dă o explicație despre importanța lor în activitățile zilnice; astfel pacientul învață atât mișcarea voluntară, cât și scopul practicării ei. În cele din urmă, pacienții învață să aleagă mișcările adecvate din repertoriul întreg de mișcări învățate, pentru a le potrivi la simptomele zilnice schimbătoare ale bolilor (DE SOUZA, 1988). În fizioterapia SM există un program fundamental de exerciții și un program specific. Un exemplu al unui program fundamental de exerciții a fost prezentat de ASHBURN și
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
drumul pribegiei. Ea speră să-l convingă astfel să-și curme rătăcirile cerând ajutor și îndrumare zeilor : Fie-ți milă de mine, dacă nu ți-e milă de tine. Iată : gleznele mele sângerează. Trupul meu feciorelnic e zdrobit. Degetele mele, învățate să mângâie puful porumbeilor, au înțepenit (I 1). Confruntat cu tânăra istovită și mistuită de febră, Oedip realizează dimensiunile sacrificiului impus celei pe care a silit-o să-și schimbe statutul de viitoare mireasă pentru acela de făptură fără țară
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
talent mediocru.” L. Pearsall Smith 185. „N-am cunoscut nici o fată care să fi fost ruinată de o carte.” James J. Walker 186. „Poate că dragostea nu poate trăi în altă parte decât în cărți.” William Faulkner 187. „Un prost învățat este cel care a citit totul și apoi pur și simplu și-a amintit.” Josh Billings 188. „Dacă nu vrei să fii dat uitării de cum ai murit, scrie lucruri care să merite să fie citite, fă lucruri care să merite
MEMORIA C?R?II by NICOLAE MILESCU SP?TARUL () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84375_a_85700]
-
Marcus Tullius Cicero 231. „O casă fără cărți îmi pare un corp din care a plecat sufletul.” Marcus Tullius Cicero 232. „Nu te referi la cât de multe cărți, ci la câte cărți bune ai.” Lucius Annaeus Seneca 233. „Omul învățat are totdeauna averea cu sine.” Fedru 234. „Citește acea carte despre care viața poate spune: Îmi aparține!” Marțial 235. „Nu se cheamă bogăție mai mare ceea ce se pierde. Numai comoara minții, a sufletului tău, câștigată prin citirile tale, este adevărata
MEMORIA C?R?II by NICOLAE MILESCU SP?TARUL () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84375_a_85700]
-
mai bune fac aproape tot atâta rău cât bine.” Chamfort (Nicolas Sebastien Roch) 656. „Lectura tuturor cărților bune e ca o conversație cu cei mai de ispravă oameni din secolele trecute care le-au fost autori și chiar o conversație învățată, în care ne destăinuiesc doar cele mai bune din gândurile lor.” René Descartes 657. „Nu va ajunge nici înțelept, nici învățat animalul încărcat cu câteva cărți; cum va putea el afla, cum va ghici acest cap sec dacă pe el
MEMORIA C?R?II by NICOLAE MILESCU SP?TARUL () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84375_a_85700]
-
și nu trebuie să-l privim ca și cum ar conține toată înțelepciunea din lume. Principalele trasături ale Constituției americane s-au cristalizat într-un stadiu atât de timpuriu al înțelegerii sensului unei constituții, iar pentru a încorpora în documentul scris lecțiile învățate s-a folosit atât de puțin puterea de amendare, încât, în anumite privințe, părțile nescrise ale Constituției sunt mai instructive decât textul. Pentru scopurile oricărui studiu, principiile generale care îi stau la bază sunt mai importante decât oricare dintre trăsăturile
Constituţia României. Opinii esenţiale pentru legea fundamentală by Sorin Bocancea [Corola-publishinghouse/Science/930_a_2438]
-
moarte același sfătuitor modest al ucenicilor și primul slujitor al tuturor. Deși aproape orb, încearcă să corecteze din traducerile sale până în ultima clipă a vieții sale. Hirotonește cât mai mulți preoți în interiorul obștii pentru a nu lăsa turma fără păstori învățați. Apoi, după doar o săptămână de boală, în prima zi din postul Crăciunului din anul 1794, miercuri, 15 noiembrie, moare așa cum a trăit: înconjurat de cărți și de ucenici. Mormântul său, aflat în partea dreaptă a naosului Bisericii Mari din
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
presupune nici o dăruire, în timp ce, a crede în ceea ce nu se poate vedea este o dovadă de curaj, de iubire, iar lucrurile care nu se văd sunt de fapt cele mai valoroase în viață și cele mai ... reale. Cu această lecție învățată, copiii sunt aduși de Polar Express înapoi acasă și în dimineața zilei de Crăciun găsesc fiecare sub brad cadoul care li se potrivește. Băiețelul povestitor primește un clopoțel de la hamurile renilor lui Moș Crăciun și un bilet de la acesta, în
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
emoționat), a montat greșit o secțiune, iar poligonul obținut semăna mai degrabă cu un pelican cu ciocul spre cer, decât cu un trapez... Încremeniți în bănci, priveam cu uimire ciudata arătare care nu se potrivea la formă cu nici o figură învățată anterior. Când sosi întrebarea „Ce figură am obținut?”... o liniște adâncă se prelungi nefiresc, căci puterile înțelegerii noastre erau pe deplin depășite... Atunci el și-a privit figura obținută și a izbucnit în râs... Nici noi n-am așteptat prea
GÂNDURI DIN SUFLET DESPRE CEI CARE AU PUS SUFLET. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Gabriela Muscaliu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1849]