2,495 matches
-
spasme ale mușchilor din apropierea plăgii fără semne sistemice. Perioada de incubație este variabilă: 24 ore până la 15 zile la nevaccinați; 11-30 zile la cei vaccinați. Cu cât este mai scurtă calea nervoasă până la măduvă, cu atât este mai scurtă și incubația. Semiologie: Manifestările clinice din tetanos pot fi sistematizate în semne locale și generale. Semne clinice locale: inflamație edematoasă a plăgii, dureri musculare, secreții purulente la nivelul plăgilor, din care se poate decela bacilul tetanic. Semne generale: Inițial pacientul este somnolent
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
suprainfecția plăgii sau reacție serică. Poate fi însă și urmarea infecțiilor urinare sau/și pulmonare supraadăugate. d. complicații intercurente datorate unui teren tarat preexistent. 9.1.7. FORME CLINICE a. Tetanosul acut descris anterior, b. Tetanos cronic cu perioada de incubație foarte lungă, survenind la persoane imunizate anterior sau tetanos postoperator datorat reactivării prin intervenție a unui vechi focar (granulom, corp străin retenționat, etc.); c. Cefalotetanos forma rară, neletală, afectând fața și provenind de la plăgi infectate ale scalpului: paralizie facială; paralizie
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
bolnavii care au primit profilactic ser heterolog; turbarea este caracterizată inițial de dificultăți în deglutiție, bolnavul neputând înghiți uneori propria salivă. Trismusul este rar. Atât tetanosul cât și rabia pot apare consecutiv mușcăturilor de animale, dar la aceasta din urmă incubația este mult mai lungă; metastazele cerebrale ale diferitelor localizări canceroase pot de asemenea mima unele semne din tetanos; psihozele și isteria acută sunt uneori greu de diferențiat de formele medii de tetanos și pacientul trebuie evaluat mai multe zile consecutiv
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
au acțiune bacteriostatică asupra bacilului tetanic. 9.1.10. PROGNOSTIC În general este deosebit de grav, atingând o mortalitate de 30-60 % în cazurile de tetanos cu insuficiență respiratorie [13]. Mortalitatea este direct proporțională cu gravitatea simptomelor și invers proporțională cu durata incubației. Bolnavii care supraviețuiesc 10 zile sau mai mult au șanse crescute de însănătoșire. Uneori cauza morții este reprezentată de diferitele asocieri de complicații neletale. Aspirația și atelectazia pulmonară pot fi urmate de pneumonie. Glosita traumatică e frecvent întâlnită ca și
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
de culoare, variind de la cărămiziu la verde sau negru. Între mușchi și țesutul subcutan se dezvoltă colecții gazoase. 9.2.3. TABLOU CLINIC Numeroase cazuri de gangrenă gazoasă sunt de origine endogenă prin contaminare cu flora intestinală [4]. Perioada de incubație variază de la o zi, la 4 săptămâni. Durata ei este invers proporțională cu severitatea afecțiunii și cu mortalitatea. Sunt recunoscute astăzi forme ale infecției gangrenoase cu producere de gaz cât și forme de infecții clostridiale fără formare de CO2. Cel
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
malignă, este formată dintr-o zonă centrală neagră, de piele necrozată înconjurată de un șirag de vezicule secundare și în afara acestora, o zonă areolară eritematoasă extensivă situată pe o bază indurată și edemațiată. 9.4.3. TABLOU CLINIC După o incubație de 1-3 zile, la locul inoculării apare o pată roșie, pruriginoasă, pe care se dezvoltă ulterior o veziculă. Când vezicula se rupe, fundul craterului rămas devine repede brun-închis iar pielea din jur, edemațiată se acoperă cu noi vezicule care progresează
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
următoarelor patru etape: * Pregătirea - reprezintă o acțiune complexă bazată pe operațiile: identificarea problemei, analiza datelor problemei, acumularea și selecționarea informației necesară în abordarea problemei, prelucrarea și sistematizarea informației stocate, elaborarea strategiei de rezolvare a problemei la nivelul unui plan operativ; * Incubația reprezintă o acțiune complexă realizabilă prin diferite operații de organizare și reorganizare a informației pregătită anterior prin procesări care valorifică experiența individuală și socială a subiectului. * Iluminarea este caracterizată prin apariția involuntară a soluției optime de rezolvare a problemei; informația
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
reorganizare a informației pregătită anterior prin procesări care valorifică experiența individuală și socială a subiectului. * Iluminarea este caracterizată prin apariția involuntară a soluției optime de rezolvare a problemei; informația acumulată în faza de pregătire și experiența trăită în faza de incubație se transformă într-o înțelegere clară. * Verificarea reprezintă încheierea procesului creativ. Este acțiunea complexă de evaluare finală a soluției adoptate anterior, realizabilă prin operații de apreciere, validare, aplicare în condiții de finisare, ajustare, reorganizare, perfecționare permanentă.(Anca Munteanu, 1994, pp.
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
reverie permit noilor imagini să acdeadă în Ego fără a fi cenzurate. Același efect se obține în momentele de amânare a evaluării ( brainstorming ). Teoriile psihologilor susțin faptul că ideile creative se formează în inconștient și că există o perioadă de incubație. Ideile apar în minte într-un factor important în creativitate. J. Piaget consideră că imaginația și creativitatea sunt identice, Alex A. Osborn a valorificat imaginația în metoda sa de stimulare a creativității - brainsorming-ul. B. Gândirea Gândirea. Gândirea divergentă. Gândirea convergentă
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
provoacă leziuni, degenerarea celulelor hepatice și alterarea pereților vaselor capilare care devin permeabile pentru conținutul vascular. Unele virusuri trec În sânge afectând alte organe (stomac, duoden, pancreas, splină, miocard, plămâni și ganglioni). Evoluția bolii hepatice este delimitată În 5 perioade (incubația, preicterică, icterică, de declin și de convalescență), fiecare cu simptome bine definite și medicație specifică. Perioada de incubație durează 14-40 zile la virusul A și 60-180 zile la virusul B. Perioada preicterică durează 3-10 zile și se caracterizează prin lipsa
Tratat de medicină naturistă/volumul I: Bolile aparatului digestiv by Constantin Milică, Camelia Nicoleta Roman () [Corola-publishinghouse/Science/91766_a_92300]
-
trec În sânge afectând alte organe (stomac, duoden, pancreas, splină, miocard, plămâni și ganglioni). Evoluția bolii hepatice este delimitată În 5 perioade (incubația, preicterică, icterică, de declin și de convalescență), fiecare cu simptome bine definite și medicație specifică. Perioada de incubație durează 14-40 zile la virusul A și 60-180 zile la virusul B. Perioada preicterică durează 3-10 zile și se caracterizează prin lipsa poftei de mâncare, grețuri, vărsături, dureri epigastrice, balonări abdominale, constipație, febră. Ulterior apare o astenie persistentă, oboseală, somnolență
Tratat de medicină naturistă/volumul I: Bolile aparatului digestiv by Constantin Milică, Camelia Nicoleta Roman () [Corola-publishinghouse/Science/91766_a_92300]
-
În organism prin diverse căi după care străbat tractul digestiv până la colon unde se multiplică și elimină endotoxine. Acestea trec În sânge cauzând o intoxicare generală a corpului, cu afectarea sistemului digestiv, nervos și cardiovascular. Maladia are o perioadă de incubație de 3-5 zile după care evoluează Într-o formă acută timp de peste 3 luni și apoi Într-o formă cronică până la 2 ani. În dizenteria acută se pot distinge 3 forme: colitică, gastroenterocolitică și gastroenteritică. În faza cronică există
Tratat de medicină naturistă/volumul I: Bolile aparatului digestiv by Constantin Milică, Camelia Nicoleta Roman () [Corola-publishinghouse/Science/91766_a_92300]
-
cu maximum de eficiență. Un astfel de mesaj este necesar și util în activitatea creatoare. De aceea, în creativitate este utilizată în mai mare măsură memoria de lungă durată. Datele ei sunt îndelung supuse meditației, mai ales în etapa de incubație a ideilor, indispensabilă activității creative. Între memorie și gândire relația este biunivoca și deosebit de activă: mesajele sunt sumar prelucrate, triate, clasificate la nivelul gândirii, după care sunt stocate în memorie, readuse la nivelul gândirii, care continuă operația de analiză și
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
unei combinații informaționale reușite care a dus la o soluție nouă și originală. Ea apare ca o stare de iluminare bruscă, de surprindere a unei relații creative fundamentale, de clasificare a unei probleme de găsire a unei căi îndelung căutate. Incubația este extrem de necesară pentru a face analogiile necesare procesului creativ. Așadar, alături de intuiție, în cadrul euremei asociativ combinatorie, trebuie luată în considerație și analogia care îndeplinește o funcție relațională, de transfer informațional de la o combinatorie la alta. O funcție combinatorie îndeplinește
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
produs al creației trebuie să răspundă unor nevoi umane, să fie aplicat în folosul omului. O altă direcție de abordare a creativității este cea din perspectivă procesuală. Ocupâdu-se de procesul creației, psihologii consideră că el parcurge mai multe etape: prepararea, incubația, iluminarea și verificarea (în concepția lui G. Wallas). Prepararea este etapa în care se conturează problema, se adună informațiile în legătură cu ea și se intrezăresc eventuale piste de abordare. În etapa incubației asistăm la o intensă activitate psihică în cea mai
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
psihologii consideră că el parcurge mai multe etape: prepararea, incubația, iluminarea și verificarea (în concepția lui G. Wallas). Prepararea este etapa în care se conturează problema, se adună informațiile în legătură cu ea și se intrezăresc eventuale piste de abordare. În etapa incubației asistăm la o intensă activitate psihică în cea mai mare parte la nivelul subconștientului care constă în analiza și compararea datelor, selectarea critică a lor, în revenirea continuă asupra lor chiar și în momentele în care subiectul este concentrat asupra
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
într-un domeniu sau altul. În primul rând, intervin cerințele sociale. Un alt factor determinant în stimularea creativității îl constituie gradul de dezvoltare a științei, tehnicii, artei. XII. PROCESUL CREATIV În procesul de creație se pot distinge patru faze: pregătirea, incubația, iluminarea și elaborarea (împreună cu verificarea). Cu diferențele de rigoare, aceste etape se întâlnesc atât în creația artistică, cât și în cea științifică sau tehnică. Nu întotdeauna etapele se succed în această ordine și nu întotdeauna sunt la fel de importante. Prima și
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
sau tehnică. Nu întotdeauna etapele se succed în această ordine și nu întotdeauna sunt la fel de importante. Prima și ultima fază (pregătirea și verificarea) sunt organizate în mod rațional și se desfăsoară conștient, fiind proprii creației științifice și tehnice. Celelalte două (incubația și iluminarea) sunt nelipsite în orice proces creator, indiferent de domeniu. Pregătirea (prepararea) este o fază complexă, buna ei desfășurare depinde de creator, de conștiinciozitatea cu care el se ocupă de problema în speță, dar mai ales de întreaga lui
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
capacități evaluative; deschidere față de experiență; plasticitate memorială; atenție distributivă; manipularea unui bogat material informațional; capacitatea de concentrare; originalitatea gândirii; fluiditate (ușurința și rapiditatea asociațiilor între imagini și idei); capacitatea de concentrare; motivație; deprinderi de muncă disciplinată; rezistență fizică și psihică. Incubația, privită din afară, pare o perioadă pasivă de odihnă, o pauză sau o întrerupere voită a efortului. Socotită așa, ea n-ar putea figura drept etapă a procesului de creație, deși este. Iluminarea (inspirația) este momentul stăfulgerării ideii. Răspunsul pe
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
creativitatea colectivului didactic, creativitatea clasei de elevi, creativitatea microgrupului de elevi) și social (creativitatea organizației școlare, creativitatea comunității educaționale, naționale, teritoriale, locale). Procesul creator de tip pedagogic este angajat la nivelul proiectării didactice/educației care presupune valorificarea etapelor de pregătire - incubație - iluminare verificare a modului de realizare a lecției, orei de dirigenție etc., în sens prioritar formativ. Primele două etape pregatirea și incubația impun un anumit (auto)control pedagogic, exercitat de cadrul didactic în diferite contexte educaționale. Etapa iluminării presupune înțelegerea
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
Procesul creator de tip pedagogic este angajat la nivelul proiectării didactice/educației care presupune valorificarea etapelor de pregătire - incubație - iluminare verificare a modului de realizare a lecției, orei de dirigenție etc., în sens prioritar formativ. Primele două etape pregatirea și incubația impun un anumit (auto)control pedagogic, exercitat de cadrul didactic în diferite contexte educaționale. Etapa iluminării presupune înțelegerea deplină a situației didactice/educative create stimulând decizia originală și eficientă, condensată afectiv într-un anumit moment de eliberare, ”la care nu
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
în diferite contexte educaționale. Etapa iluminării presupune înțelegerea deplină a situației didactice/educative create stimulând decizia originală și eficientă, condensată afectiv într-un anumit moment de eliberare, ”la care nu se poate ajunge dacă lipsesc permisele obținute în faza de incubație” (Landau, Erika). Etapa verificării definitivează procesul creator, exprimat print-un produs specific-simbol, sens verbal, obiect, acțiune, relație socială etc. care respectă particularitățile domeniului de referință (ciclu, disciplină de învățământ), acționând la nivelul perfecționării corelației subiect-obiect, angajată în mediul școlar și
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
diferite fenomene sau evenimente; intervalul de timp în care se efectuează o operație sau în care se produce un fenomen dintr-un ciclu și care se repetă la fiecare ciclu; timpul scurs între două repetări ale aceluiași fenomen. Perioadă de incubație, timpul care se scurge din momentul infectării până la apariția primelor semne de boală, perioadă în care persoana respectivă poate fi contagioasă; perioadă de latență - pauza dintre momentul sosirii impulsului la fibra musculară și declanșarea contracției; perioadă refractară - timpul necesar pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
bună măsură normale, dar subiecții devin foarte sensibili la părerile celorlalți despre ei. Sentimentele estetice, etice și religioase nu se alterează, iar tulburările senzoriale lipsesc (pp. 50-58). Sérieux și Capgras identifică trei faze în evoluția bolii: o perioadă lungă de incubație și de elaborare, urmată de o perioadă de organizare și sistematizare, și de o fază terminală care, deși nu duce la demență, nu se vindecă niciodată (pp. 131-142). Diferitele forme ale delirului de interpretare sunt subiectul unor elaborate subclasificări - nu
[Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
în reușita procesului creator constă în observarea (sesizarea problemei), analiza (selectarea informațiilor relevante pentru problema studiată), colectarea informațiilor (documentarea sisematică) și căutarea soluției (finalizarea fiind determinată de toleranța la ambiguitate și rezistența la tendința de a adopta premature o soluție); * incubația - etapă de așteptare care necesită suspendarea criticii și detașarea temporară de problemă; * iluminarea - momentul central al creației; * verificarea - structurarea variantei finale a creației. Punctul de vedere, exprimat la nivelul anilor 80, a fost îmbunătățit recent într-un excelent tratat de
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]