7,190 matches
-
tratată Felul Da/Nu ───────────────────────────────────────────────────────────────────── F1 Informații generale Da F2 Terenuri Opțional F3 Clădiri principale Opțional F4 Investiții în curs Opțional F5 Participări la alte societăți comerciale Opțional F6 Garanții obținute de la terți Opțional F7 Lista cuprinzând bunurile grevate de garanții Opțional (ipoteci, gajari și altele) F8 Lista cuprinzând licențele folosite Opțional F9 Lista cuprinzând brevetele de invenție, Opțional mărcile, desenele și modelele industriale deținute F10 Lista cuprinzând litigiile în curs Opțional (reclamant, parat) F11 Lista cuprinzând activele revendicate sau revendicabile, altele
REGULAMENT nr. 13 din 19 noiembrie 1999 privind licitaţia electronică pe piaţa RASDAQ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126729_a_128058]
-
de la terți Opțional F7 Lista cuprinzând bunurile grevate de garanții Opțional (ipoteci, gajari și altele) F8 Lista cuprinzând licențele folosite Opțional F9 Lista cuprinzând brevetele de invenție, Opțional mărcile, desenele și modelele industriale deținute F10 Lista cuprinzând litigiile în curs Opțional (reclamant, parat) F11 Lista cuprinzând activele revendicate sau revendicabile, altele decât cele cuprinse în formularul F10 Da F12 Situația privind rezultatele economico-financiare Da F13 Documente de mediu F14 Informații privind contractul colectiv de muncă Informațiile furnizate sunt corecte și complete
REGULAMENT nr. 13 din 19 noiembrie 1999 privind licitaţia electronică pe piaţa RASDAQ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126729_a_128058]
-
contractului-cadru se poate prelungi sau modifică, cu acordul părților, prin acte adiționale. (2) Contractul a fost încheiat în două exemplare, câte unul pentru fiecare parte contractanta. NOTĂ: Porțiunile de text scrise cu caractere cursive sau puse între [ ] sunt, după caz, opționale sau reprezintă rezultatul negocierilor între părțile contractante. Anexă 1 ------- la contract ----------- AVIZ DE RACORDARE Nr. ......... Societatea Comercială ........................................... (elemente de identificare a vânzătorului) Către ........................................... (elemente de identificare a cumpărătorului) Prin Scrisoarea nr. ....... ați solicitat avizul de racordare în vederea furnizării de energie
DECIZIE nr. 4 din 12 ianuarie 2000 pentru aprobarea contractului-cadru de vânzare-cumpărare a energiei termice din sisteme de alimentare centralizata. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127282_a_128611]
-
de înscrisul "sau la ordinul sau". spațiul va fi completat cu numele său denumirea aceluia căruia sau la ordinul căruia plata trebuie făcută; * înscrisul "Valoarea reprezintă" urmat de un spațiu marcat prin linie punctat de minimum 50 mm necesar completării opționale a datelor explicative privind operațiunile care au dat naștere titlului de credit. Zona 5: alocată pentru date privind elementele de identificare ale trasului; - zona 5 este întotdeauna plasată pe centrul titlului de credit, sub zona 4 și cuprinde următoarele înscrisuri
NORMA TEHNICA nr. 10 din 20 aprilie 1994 privind cambia şi biletul la ordin. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125337_a_126666]
-
de înscrisul "sau la ordinul sau". Spațiul va fi completat cu numele său denumirea aceluia căruia sau la ordinul căruia plata trebuie făcută; * înscrisul "Valoarea reprezintă" urmat de un spațiu marcat prin linie punctata, de minimum 50 mm, necesar completării opționale a datelor explicative privind operațiunile care au dat naștere titlului de credit. ZONA 4: alocată pentru date privind elementele de identificare ale emitentului; - zona 4 este întotdeauna plasată sub zona 3 și cuprinde următoarele înscrisuri și spații de completat: * înscrisul
NORMA TEHNICA nr. 10 din 20 aprilie 1994 privind cambia şi biletul la ordin. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125337_a_126666]
-
3, referitoare la: formă și conținutul bilanțului, ale contului de profit și pierdere, situația fluxurilor de trezorerie, informațiile adiționale ce trebuie furnizate sub forma notelor la conturile anuale. De asemenea, situațiile financiare pot fi armonizate și cu Standardele de contabilitate opționale din volumul 3. 3.5. - În situația în care pentru întocmirea situațiilor financiare ale unei întreprinderi nu există nici un Standard de Contabilitate Național relevant, aceasta va utiliza Standardele de Contabilitate Internaționale că ghid pentru modul de contabilizare a operațiilor. Dacă
ORDIN nr. 403 din 22 aprilie 1999 pentru aprobarea Reglementărilor contabile armonizate cu Directiva a IV-a a Comunităţilor Economice Europene şi cu Standardele de Contabilitate Internaţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125490_a_126819]
-
fie cadre didactice cu norma de baza în instituție și să aibă gradul de profesor universitar sau conferențiar universitar titular. Articolul 20 (1) Pentru obținerea autorizației de funcționare provizorie și pentru acreditare planurile de învățământ trebuie să cuprindă discipline obligatorii, opționale și facultative, corespunzător standardelor stabilite pe plan național de către Ministerul Educației Naționale, la propunerea Consiliului Național de Evaluare Academica și Acreditare. ... (2) Programele analitice ale disciplinelor de studiu trebuie să răspundă acelorași cerințe ca și planurile de învățământ. ... Articolul 21
LEGE nr. 88 din 17 decembrie 1993 *** Republicat privind acreditarea instituţiilor de învăţământ superior şi recunoaşterea diplomelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125878_a_127207]
-
Departamentele pentru pregătirea personalului didactic funcționează în instituțiile de învățământ superior, pe bază de regulament, si au planuri de învătământ distincte, aprobate de senatul universității. ... (3) Pregătirea studenților, prevăzută la alin. (1) și (2), se realizează în regimul activităților didactice opționale. ... Planurile de învătământ ale departamentului sunt integrate în planurile de învătământ ale facultăților de profil. (4) Absolvenților Departamentului pentru pregătirea personalului didactic li se eliberează certificate de absolvire, pe baza cărora sunt abilități să funcționeze în calitate de cadre didactice. ... (5) Absolvenții
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
din ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 20 iulie 2005. Articolul 108 (1) În învățământul particular preuniversitar se aplică planuri similare sau alternative învățământului de stat, care cuprind discipline obligatorii, opționale și facultative, corespunzător standardelor naționale. ��... (2) Programele analitice ale disciplinelor trebuie să răspundă acelorași cerințe că și planurile de învățământ. ... (3) Pentru învățământul particular preuniversitar planurile și programele de învățământ, similare sau alternative învățământului de stat, sunt aprobate de Ministerul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
al planurilor-cadru de învățământ, al programelor și al manualelor școlare din învățământul preuniversitar. Acest ansamblu cuprinde o componentă comună pentru toate școlile de același tip și o alta componentă aflată la decizia școlii. ... (2) Planurile-cadru de învătământ cuprind disciplinele obligatorii, opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
guvernatorilor frecvențele utilizate de segmentul spațial INTELSAT, precum și planurile de amplasare a sateliților de telecomunicații; (h) asigura exploatarea centrului operațional INTELSAT, precum și a centrului de control tehnic al vehiculelor spațiale; (i) recomandă Consiliului guvernatorilor caracteristicile tehnice obligatorii și pe cele opționale, corespunzătoare stațiilor de sol standardizate; (j) evaluează cererile de acces ale stațiilor de sol nestandardizate la segmentul spațial INTELSAT; (k) atribuie unitățile de capacitate ale segmentului spațial INTELSAT, potrivit condițiilor adoptate de Consiliul guvernatorilor; (l) pregătește și coordonează planurile de
DECRET nr. 199 din 24 aprilie 1990 pentru aderarea României la Acordul privind Organizaţia internationala de telecomunicaţii prin sateliti "INTELSAT". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121063_a_122392]
-
să aibă gradul de profesor universitar sau conferențiar universitar titular." ... 18. La articolul 21, alineatul (1) va avea următorul cuprins: "Art. 21. - (1) Pentru obținerea autorizației de funcționare provizorie și pentru acreditare, planurile de învățământ trebuie să cuprindă discipline obligatorii, opționale și facultative, corespunzător standardelor stabilite pe plan național de către Ministerul Educației Naționale, la propunerea Consiliului Național de Evaluare Academica și Acreditare." 19. Articolul 22 va avea următorul cuprins: "Art. 22. - Organizarea formatiunilor de studiu (serii, grupe, subgrupe) se face cu
LEGE nr. 144 din 27 iulie 1999 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 88/1993 privind acreditarea instituţiilor de învăţământ superior şi recunoaşterea diplomelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124943_a_126272]
-
pregătirea studenților și elevilor din învățământul superior medico-farmaceutic și mediu sanitar, specializarea și formarea continuă a personalului medico-sanitar, precum și desfășurarea unor activități de cercetare științifică medicală. Spitalele private pot desfășura astfel de activități, în condițiile mai sus menționate, în mod opțional. (2) Pregătirea studenților și a elevilor în spitale este admisă atât pentru cei din învățământul de stat, cât și pentru cei din învățământul privat, autorizat provizoriu sau acreditat, potrivit legii. ... (3) Aceste activități se desfasoara conform contractului, pe perioadă determinată
LEGE nr. 146 din 27 iulie 1999 privind organizarea, funcţionarea şi finanţarea spitalelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124992_a_126321]
-
Publishing un volum la care au contribuit mai multe autoare, intitulat Episodes from a History of Undoing. The Heritage of Female Subversiveness). Primele cursuri pe care le-am propus la Catedra de Engleză a UVT au intrat în meniul cursurilor opționale și pentru că nu știam în 1998 ce nume să le dăm ca să nu lezăm anumite orgolii, am continuat să numim pe hârtie cursul Autori fundamentali conținutul fiind de fapt O istorie a feminismului în câteva texte fundamentale. A fost un
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
aidoma societății în ansamblul ei, înainte de '89) am decis ca în 1990 să particip la examenul de admitere pe un post de preparator la Facultatea de Filosofie, în cadrul catedrei de psihologie (în timpul facultății optasem pe parcursul a doi ani pentru cursurile opționale de psihologie). La catedra de filosofie mi-a fost imposibil să mă înscriu la concurs deoarece mi s-a spus limpede: "După experiența pe care au avut-o cu o anumită doamnă profesor, pur și simplu nu vor să mai
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
În condițiile acestea, nu e nici o surpriză că am apelat la proceduri subversive de-a dreptul pentru a preda studii de gen (...). Primele cursuri pe care le-am propus la Catedra de Engleză a UVT au intrat în meniul cursurilor opționale și pentru că nu știam în 1998 ce nume să le dăm ca să nu lezăm anumite orgolii, am continuat să numim pe hârtie cursul Autori fundamentali, conținutul fiind de fapt O istorie a feminismului în câteva texte fundamentale. A fost un
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
moldoveni și nu români cum susține o mică parte a populației românofone. Urmare acestei declarații În localitățile transnistrene aferente Regiunii Odesa ( Balta, Kodima, Ananiev, Kotovsk, Krasnye Ocny) azi nu mai există nici o școală În limba maternă a moldovenilor, ci clase opționale. Tabelul alăturat este edificator. Interpretarea tabelului trebuie să țină seama că limba „moldovenească” atâta cât de puțin este admisă, nu este limbă de predare ca obiect, ci opțională. Revista „ Familia Română” N 3-4 2000 remarcă: „Disproporția și neomogenitatea În sfera
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
nu mai există nici o școală În limba maternă a moldovenilor, ci clase opționale. Tabelul alăturat este edificator. Interpretarea tabelului trebuie să țină seama că limba „moldovenească” atâta cât de puțin este admisă, nu este limbă de predare ca obiect, ci opțională. Revista „ Familia Română” N 3-4 2000 remarcă: „Disproporția și neomogenitatea În sfera Învățământului școlar În limba maternă este un factor destabilizator care pune În pericol viitorul limbii române atât literare cât și vorbite În Regiunea Odesa”. În asemenea condiții despre
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
Prefață Materialul pe care am onoarea de a-l recomanda spre studiu reprezintă un pas al autorilor făcut către educația care pregătește ”omul” și nu doar specialistul viitor. Cursul opțional făcând posibil celora care Îl vor parcurge incursiunea În arii tematice considerate până acum foarte specializate care nu au aproape nimic În comun, cum sunt de exemplu istoria și chimia. Am parcurs materialul cuprins În acest manual, la o primă
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
elevilor. De asemenea prezentul CDȘ este și un Îndemn la toleranță adresat majoritarilor care prin cunoaștere și acces la informație pot accepta mai ușor specificitățile fiecărui minoritar și, pe alocuri, discriminarea pozitivă care pare a se manifesta pe alocuri... Obiectul opționalului Prezentarea tradițiilor câtorva neamuri de rromi dintre cele care trăiesc pe teritoriul României se dorește o dovadă de respect și apreciere precum și o contribuție la mai buna cunoaștere și Înțelegere a etniei rrome. Unele tradiții vor dispărea, altele se vor
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
cei mai tineri trebuie să-și amintească cu respect. Fiind un curriculum integrat pe competențe transferabile specifice documentelor cu caracter reglator În politicile educaționale naționale, se dorește crearea unei plaje mai largi de abordare inter și transdisciplinară/crosscurriculară. Scopul Acest opțional are scopul de a promova interesul pentru studiul interdisciplinar și cel al relațiilor dintre populația română și minoritatea rromă. Abordarea conținuturilor inter- și intraarie curriculară va determina un proces fluent de Învățare axat pe principii moderne ale educației continue. Obiective
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
culturală O3. Manifestarea unor atitudini pozitive față de sine și comunitate O4. Cultivarea respectului pentru adevărul istoric prin cunoașterea unor obiceiuri și tradiții dispărute, specifice rromilor O5.Cunoașterea și respectarea valorilor elementare, reale, ale democrației și interculturalității Sugestii metodologice Acest curriculum opțional (C.D.Ș.) interdisciplinar „RROMII ÎNTRE TRADIȚII ȘI CONTEMPORANEITATE„ a fost elaborat În cadrul unei paradigme funcțional-acționale fundamentată pe conținuturi și competențe cognitiv-formative, cu ample legături cu viața, pornind de la valorile caracteristice europene, pluraliste. Curriculum propus este realizat În corelație directă cu
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
și pentru ciclul inferior al liceului, respectiv pentru clasa a IX-a. Demersul didactic pe care Îl propunem vizează În același timp utilizarea produselor finale (cum ar fi realizarea de pagini web sau softuri educaționale) realizate În urma participării elevilor la opționalul pe care Îl propunem. În acest mod, opționalul devine un instrument modern, interdisciplinar și interactiv. Programa oferă posibilitatea diversificării parcursului școlar al elevului În funcție de opțiunile și interesele sale și ale familiei. Prezentul C.D.Ș. este Însoțit de un suport de
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
clasa a IX-a. Demersul didactic pe care Îl propunem vizează În același timp utilizarea produselor finale (cum ar fi realizarea de pagini web sau softuri educaționale) realizate În urma participării elevilor la opționalul pe care Îl propunem. În acest mod, opționalul devine un instrument modern, interdisciplinar și interactiv. Programa oferă posibilitatea diversificării parcursului școlar al elevului În funcție de opțiunile și interesele sale și ale familiei. Prezentul C.D.Ș. este Însoțit de un suport de curs cu largi trimiteri metodologice și didactice, dezvoltat
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
universitar 1992-1993, Facultății de Sociologie și Asistență Socială a Universității din București i-au fost alocate de către Ministerul Educației și Cercetării 10 locuri distincte pentru candidații de etnie rromă? Tot din acel an limba rromani a Început să fie studiată (opțional) la Facultatea de Limbi și literatură străină. - Primul dicționar român-rrom a apărut În anul 2001 sub coordonarea lui Gh. Sarău, finanțat de Reprezentanța UNICEF România. - În anul 2003 a fost editat primul manual (auxiliar) de istorie și tradiții rrome din
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]