2,260 matches
-
zilnic și, în cadrul fiecăreia, veți primi teme pentru acasă. Importanța temelor pentru acasă nu trebuie neglijată, deoarece majoritatea progreselor tratamentului se datorează îndeplinirii acestor sarcini. Nu este suficient să realizați expunerea și prevenirea răspunsului doar în cadrul clinicii. Dacă efectuați cu perseverență temele pentru acasă, veți reuși să transferați în mediul exterior progresele obținute la clinică și veți consolida ceea ce ați învățat în fiecare ședință. Prin expunere, pacienților li se cere să se abțină de la desfășurarea ritualurilor, indiferent de intensitatea impulsului de
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
răsărit, în secolul al XV-lea (L 'Histoire du prince Dracula en Europe centrale et orientale au XVe siècle), editată la Geneva, în 1988 sau cele ale americanului Frederick Kellogg privind istoriografia română, apărute în California, în 1990*. O asemenea perseverență în stabilirea tradiției naționale și o asemenea deschidere a cercetării spre arii transnaționale, mergînd de la lumea rusă și poloneză la Italia și spațiul germanic ar putea produce o contradicție între logica timpului închis în spațiul național definit ca marea Dacie
by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
ministrul Industriei. Una din noutățile legii din 1912 consistă în a impune industriașilor obligația de a folosi cel puțin 75% lucrători români. Patronii străini se plîng că românii, dotați cu un înalt spirit de asimilare, sînt în general lipsiți de perseverență. Din cauza obișnuinței de a nu se implica, a nonșalanței orientale, românul se supune cu greutate cerințelor muncii industriale. Relațiile dintre București și financiarii sau oamenii de afaceri străini nu sînt ușor de realizat și unele inițiative lasă amintiri amare. Se
by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
un rol esențial. Participarea la asemenea lucrări a fost pentru unii un fel de a se reabilita, pentru alții o modalitate de a fi promovați și de a obține o formă de respectabilitate în cercurile străine, prin participarea la colocvii. Perseverența fidelilor acestei națiuni pentru "Ceaușescu al nostru" după căderea regimului, în 1989, a personalităților angajate în cultul personalității din perioada 1970-1989, ca istoricii Mușat, Popișteanu, academicianul Dan Berindei, poetul Adrian Păunescu, permite aprecierea că acest angajament a fost cel mai
by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
surprind aspecte ale adevărului despre Madona și prezintă diferite perspective asupra persoanei "reale" care este ea. Căci ce altceva este Madona decît o sumă a efectelor pe care le generează, decît un personaj public pe care ea îl construiește cu perseverență. Singurul element care străbate toate aceste ipostaze, reluat de numeroasele interviuri și spectacole muzicale, este că Madona deține controlul, că îi domină total pe cei din jurul ei19. Madona și Laurie Madona ar putea fi comparată din acest punct de vedere
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
în discuție dispozitivele și amenajările ce pot fi executate artizanal cu un minim efort financiar. În acest sens sunt prezentate acele dispozitive și amenajări pe care KT le poate folosi în procesul de recuperare și care, cu înțelegere și multă perseverență, le poate procura: masa basculantă; montaj de scripeți cu contragreutate; planșete pentru poziționat corpul în decubit dorsal, ventral și lateral; sistem cu contragreutăți pentru pronație și supinație; manivela pentru circumducție; bicicleta verticală; paralele reglabile pentru reeducarea mersului; montaj de trepte
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
Nesatisfacerea fie și doar a uneia dintre aceste două cerințe îl pune pe respectivul handicapat fizic în situația de dependență socială. Redobândirea autonomiei de deplasare, departe de a fi considerată un obiectiv ușor de realizat, pe lângă competență, necesită tact pedagogic, perseverență și devotament.Planul terapeutic întocmit, ca noțiune generală, necesită programe etapizate, adecvate stadiului de evoluție a bolii, o selecție și combinare judicioase a mijloacelor de tratament subordonate aceleiași etape, precum și o cooperare absolută a pacientului (Génot et al., 2001). La
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
în timpul acțiunii de ridicare în stând se reține respirația (apnee), blocând musculatura abdominală; ajuns în stând, execută o expirație prelungă cu gura deschisă. Vom constata că unii pacienți au dificultăți de armonizare a respirației cu mișcarea. Dar cu răbdare și perseverență, și acest aspect este armonizat (Jegard, 1980). υ Pacientul: așezat la marginea patului, picioarele pe sol, mâinile așezate pe umerii kinetoterapeutului. ω KT este plasat în față, așază mâinile la baza toracelui, iar cu picioarele sprijină genunchii pacientului. La comanda
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
La comanda „sus”, pacientul se ridică sprijinindu-se de mâinile kinetoterapeutului. c) Grupa acțiunilor de stabilire în ortostatism Este un moment important în procesul de educare sau reeducare a ortostatismului. Reușita acțiunii depinde de capacitatea pacientului de a coopera, de perseverența KT în a lucra, de dorința ambelor părți de a obține rezultate superioare. Ortostatismul se obține prin repetări multiple în condiții standard. Consolidarea rezultatelor obținute, deloc facilă, necesită acțiuni de îmbunătățire a capacității de control obținute, făcând uz de echilibrări
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
imagine corporală, diferită de cea actuală, patologică, pe care trebuie să o șteargă din memorie; - să acționeze permanent pentru dezvoltarea și perfecționarea acelor gesturi și acțiuni care fac posibilă reinserția lui în familie și în societate; - să urmărească cu multă perseverență ca nivelul abilităților sale motrice să se ridice la cote care să-i permită să facă față unor cerințe cu caracter de întrecere, spre mai bine, accentul trebuind să fie pus pe funcțiile de echilibru și coordonare, precum și pe cultivarea
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
frații lor din Țară, un nou și important pas pe drumul desăvârșirii unității național statale. Era o nouă și elocventă dovadă a comunității de aspirații și acțiune a întregii noastre națiuni. Eliberându-se pe sine, prin luptă și sacrificii, prin perseverență și încredere în dreptatea cauzei, națiunea română și-a făurit singură independența, marile puteri fiind nevoite să i o recunoască prin originalitatea căii și mijloacelor utilizate, reușita românească s-a constituit într-o confirmare grăitoare a adevărului universal că soluționarea
MIHAIL KOGĂLNICEANU ŞI INDEPENDENȚA ROMÂNIEI ÎN ISTORIOGRAFIA ROMÂNEASCĂ by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/1609_a_3012]
-
50-51) Andrei Cosmovici, Luminița Iacob susțin ca necesară cooperarea multimplă, în cadrul procesului de creație, a următorilor factori: 1. Factori de natură intelectuală a) imaginația b) memoria c) nivelul gândirii, inteligenței; 2. Factori caracteriali a) motivația b) aspirația c) voința fermă, perseverența 3. Aptitudini speciale 4. Factori sociali a) condiții socio-economice și culturale b) stadiul dezvoltării domeniului respectiv c) condiții educative:nivelul de pregătire al profesorului; - influența predecesorilor, mediul ambiant, a profesorului, a școlii. (A., Cosmovici, Luminița Iacob, 1987, pp. 21-23) Consultând
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
neobișnuite și o natură experimentatoare. 9. Umorul 10. Atras de complexitate, noutate, mister și de neobișnuit. Trăsături pozitive de personalitate specifice unui nivel superior de creativitate prezentate în cartea „Creativitatea pentru studenți și profesori ” ( Ana Stoica-Constantin, 2004, p. 130-132). 1. Perseverența, voința, tenacitatea 2. „Deschiderea la experiență”. Individul este sensibil la probleme, abordează flexibil situațiile, dornic de a învăța. 3.Dorința de a schimba starea de lucruri. 4.Interese și preocupări variate 5. Nonconformism în planul cunoașterii, dar și al comportamentului
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
motivația extrinsecă este eficientă pe termen lung, în timp ce motivația intrinsecă este prioritară ăn sarcinile pe termen scurt. Trebuințele, motivele, atitudinile, interesele, convingerile, idealurile, concepția despre lume și viață, sunt în strânsă legătură în cadrul motivației - vectorul întregului psihic uman. Efortul creator, perseverența deosebită a corectorilor creativi se sprijină pe o puternică motivație intrinsecă. Munca îndîrjită reprezintă caracteristica generală a artiștilor și oamenilor de știință creativi. G. R. de Grace (1981) arată că principalele motivații care favorizează creativitatea sunt: - Nevoia de a excela
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
un tip temperamental să predomine. Particularitățile temperamentale influențează stilul activității creatoare (continuu sau în salturiă ceea ce se răsfrânge asupra productivității și eficienței. E. Caracterul - ansamblul de atitudini direcționate divers: către sine, alții , către muncă, norme și valori. Puterea de muncă, perseverența, răbdarea, conștiinciozitatea, inițiativa, curajul, încrederea în sine, independența nonconformismul, capacitatea de risc sunt trăsături caracteriale cu o pondere particulară în creativitate. Caracterul desemnează ansamblul însușirilor psihice care privesc relațiile unei persoane cu semenii săi și valorile după care se conduce
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
aptitudinilor, calităților motrice specifice; perfecționarea unor deprinderi specifice; dezvoltarea capacității de autoreglare a comportamentului - flexibilitate, adaptare și rezistență la situații specifice; dezvoltarea unor calități psihice cognitive (senzații, percepții, reprezentări, gândire), afective (sentimente, pasiuni, etc.), volitive (curaj, hotărâre, spirit de inițiativă, perseverență) și estetice (suplețe, eleganță); formarea unor trăsături de personalitate: caracter (fermitate, spirit de decizie), aptitudini (creativitate); aplicarea în condiții de întrecere a deprinderilor acumulate; formarea capacității de a utiliza în mod creator cunoștințele și deprinderilor motrice asimilate; educarea și formarea
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Principii de intervenție/influențare educativ-integrativă principiul mainstreaming ului rațional, sistematic și continuu se referă la introducerea educabililor cu cerințe speciale în curentul principal al educației cu toate precauțiile de rigoare și cu toată responsabilitatea, cu moderație, tact, dar și cu perseverență și promptitudine; principiul adaptării, dezvoltării și diversificării curriculare se referă la faptul că întotdeauna trebuie plecat de la un curriculum existent deja, supus unor adaptări succesive, cerute de evoluția educabilului beneficiar; principiul interacțiunii în predare presupune corelarea activității curente a doi
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
că expulzarea a contribuit la mărirea neîncrederii evreilor față de predicațiunea creștină, iar cel mai mare număr dintre aceștia au respins noua credință; spre jumătatea secolului II convertirea evreilor la creștinism se apropiase de sfârșit. Credincioșii din Roma erau pătrunși de perseverența cu care căutau să-și împlinească credința, pe care au îmbrățișat-o, distingându-se prin corectitudinea și ireproșabilitatea conduitei lor. Erau diferiți de cei din Corint și din Galatia care creau multe preocupări sfântului Paul cauzând-i multe neplăceri prin
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
principal în Hellespont (denumirea antică a Dardanelelor n.n.), unde era presat să se înroleze atât de către tribunul Zilicentius cât și de praepositus Possidonius. Iar el, soldat foarte fidel adevăratului Dumnezeu, plin de Duh Sfânt, în mijlocul soldaților legiunii, a spus cu perseverență: „Eu sunt creștin, și lupt pentru Regele meu, Regele regilor; deoarece lupt pentru El nu pot să lupt și pentru un altul“. Tribunul Zilicentius i-a spus: „Cu atât mai mult trebuie să primești mantia și centura care se poartă
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
rezolvarea conflictelor, colaborarea și cooperarea). La acestea se mai pot adăuga: autoobservarea, independența, autoactualizarea, responsabilitatea socială, tolerarea stresului, controlul impulsurilor, testarea realității, flexibilitatea, rezolvarea de probleme (sesizarea problemei, observarea, analiza, raportarea la context, eforul de înțelegere complexă, efortul căutării soluției, perseverența rezolvării), afirmarea bucuriei față de succes. La fel, paradigma formării competențelor trebuie să se refere și la aspectele etice ale rezolvării situațiilor complexe: • acceptarea responsabilității în acțiuni și decizii, • demonstrarea respectării normelor eficienței prin implicarea efectivă, • adaptabilitatea prin ajustarea planurilor la
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în efectuarea de sarcini și exerciții abilități care susțin efortul educaților de învățare, • susțin clădirea învățării în mod profesional. Dar aceasta mai depinde și de valorificarea diferitelor sarcini problematizate, de contextul cultural, de capacitățile intelectuale, sociale, emoționale sau fizice, atitudini, perseverență, reducerea stresului relațional, abilități practice, empatie. Nu este o uniune eclectică a diferitelor competențe, ci măsura în care ele se mobilizează și se raportează la valori, la valorificarea diferitelor resurse și experiențe. De aceea o "bună predare" în clasă se
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a eșecului propriu asupra altei persoane sau asupra "neșansei", pentru echilibrare psihică și autostimulare de moment, dar fără a vedea efectele generatoare de conflicte. • Utilizarea autoexersării ca metodă fundamentală în autoeducație, de antrenament, mai ales în ceea ce privește autoinfluențarea voinței (a tenacității, perseverenței, cu gradarea progresivă a efortului), a caracterului, trăirilor, a stilului de acțiune, dar și pentru eficientizarea altor metode (autoconvingerea, autostimularea, autoconstrângerea), pentru orientarea acțiunii și a motivației interne, cu condiția și a autoevaluării și autocorectării pe parcurs a rezultatelor obținute
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Efectuarea repetată, conștientă a unor acțiuni de bază în învățare, pentru diferite aspecte formative. • Asigurarea funcționalității achizițiilor, a consolidării, perfecționării lor. • Închegarea unui model general de acțiune, rezolvare, după situație. • Trecerea de la automatismul primar la noi transferuri, aplicații. • Afirmarea independenței, perseverenței, autocontrolului; • Conștientizarea scopului, a motivației, a depășirii blocajelor, a evitării interferențelor. • Fixarea prin elaborări proprii, organizare, ordine, dar și deschidere, corelare, valorizare. • Asigurarea unui ritm optim de acțiune, de alternare cu pauze de reflecție, reglare. • Valorificarea feedbackului, stimularea continuă, punctarea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
compune înseamnă nu numai capacitatea de a organiza expresiv o suprafață sau un spațiu, dar și arta de a descoperi în realitate compoziții gata făcute și de a le valorifica artistic. Dar descoperirea se face cu trudă, cu efort și perseverență, cu ajutorul capacității de a vedea, adică de a înțelege realitatea! XXV. Ultimul drum spre imagine O îndelungată pregătire făcută cu metodă, cu disciplină și răbdare, fără dorința unui succes imediat... Tânărul creator trebuie să aibă grijă la toți factorii care
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
un rol deosebit, între vectorii creativi, motivației și atitudinilor creative. P.P. Neveanu enumera între atitudinile creative: încrederea în forțele proprii și înclinarea puternică către realizarea de sine; atitudinea antirutinieră; interesele cognitive, curajul în adoptarea de noi scopuri și obiective neobișnuite; perseverența în căutarea soluțiilor noi, originale; simțul valorii, atitudini direct creative cum sunt receptivitatea față de tot ce este nou și respectul față de originalitate. Din perspectiva cercetărilor aplicative în domeniul psihologiei creativității, a proiectării, elaborării și realizării unor programe de formare, considerăm
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]