25,546 matches
-
următoarele concepte operaționale: Textul epic: - acțiune, autor, basm popular/ basm cult, conflict, construcția subiectului, momentele subiectului, ficțiune, final, gen epic, legenda populară, modalități de caracterizare a personajului literar, moduri de expunere (narațiune, monolog, dialog, descriere), motiv literar, narator, personaj literar, povestire, român schița, snoava titlu, tema, vorbire directă / vorbire indirectă. Textul liric: - aliterație, antiteza, autor, comparație, enumerație, epitet, eul liric, exclamație retorica, gen liric, hiperbola, imagine artistică, interogație retorica, laitmotiv, metaforă, motiv literar, repetiție, refren, secvență poetica, simbol, tema, titlu, versificație
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
geografiei. 2. Strategiile didactice (Metode și mijloace) 2.1. Metode de învătământ utilizate în predarea-invatarea geografiei. 2.1.1. Noțiunea de metodă de predare-invatare. Funcțiile și taxonomia metodelor de predare-invatare. 2.1.2. Metodele de instruire centrate pe acțiunea profesorului (povestirea, descrierea și explicația). 2.1.3. Metodele de instruire centrate pe activitatea elevilor (conversația, demonstrația, observarea, problematizarea, modelarea, utilizarea hârtii în activitatea didactica, experimentarea, proiectul). 2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea, activitățile practice, jocul geografic
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
argumente și să identifice concluzii dintr-un text argumentativ pe teme cunoscute (Programa 3); . să identifice și să comenteze informații semnificative/detalii relevante din text (ideile principale, tema, perspectiva narativa, tonul autorului, mesajul, etc.); . să schimbe perspectiva narativa într-o povestire/într-un text și să comenteze implicațiile acestei schimbări; . să exprime propriile păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv; . să analizeze și să interpreteze un aspect/o idee din textul dat; . să descrie locuri cunoscute/imaginare, activități; . să descrie/caracterizeze o
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
face/a nu face ceva - a exprima necesitatea/obligația - a exprima admirația/dezaprobarea - a exprima stări emoționale 1.3. COMUNICARE ÎN SCRIS - a rezuma un text - a caracteriza o persoană, personaj - a redacta o scrisoare, un CV - a redacta o povestire, o descriere (obiecte, persoane, personaje) - a redacta un eseu 1.4. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform programei de limbă italiană pentru ciclul liceal*). Lexic
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
situații de comunicare (respectarea normelor limbii literare; pronunțarea corectă; tehnici de comunicare specifice în conversație; tehnici de construire a monologului oral; adecvarea mijloacelor verbale, paraverbale și nonverbale la situația dată) - pentru proba orală. - Construirea diverselor tipuri de discurs: descriere orală, povestire orală, rezumare, expunere, exprimarea unei opinii pe teme diverse, comentarii pe marginea unor texte literare și nonliterare - pentru proba orală. - Utilizarea corectă și adecvată a formelor exprimării scrise în redactarea unor texte diverse (registre stilistice diferite în funcție de situația de comunicare
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
canal, context); funcțiile comunicării; - textul literar/nonliterar; - text și context; - teme și motive literare; - literatura și alte arte. 2. Proza a. Proza narativa - accepții ale termenului; evoluție și tipologie (proza romantică, proza realistă; proza fantastică). b. Specii narative (basmul cult; povestirea; nuvelă istorică, fantastică, psihologică; românul - tradițional, modern, obiectiv, subiectiv; românul de până la al doilea război mondial, românul de dupa al doilea război mondial). c. Structura textului narativ - instanțele comunicării narative (autor, narator, personaje, cititor); - perspectiva narativa/viziunea (narator omniscient, personaj-narator, narator
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
instanțele comunicării narative (autor, narator, personaje, cititor); - perspectiva narativa/viziunea (narator omniscient, personaj-narator, narator "martor"); narațiunea la persoana I și a III-a; - construcția subiectului și a discursului narativ: acțiune, secvență narativa, episod, conflict, relații temporale și spațiale, momentele subiectului; povestire în râma, alternanta, înlănțuire, incipit, final, elipsa, pauză descriptiva; - personajele - tipuri de personaje (principal, secundar, episodic; "caractere", personaje "tipice"); modalități de caracterizare a personajului. d. Limbajul prozei narative - modalități ale narării: povestire; rezumat, scena; - mărci ale prezenței naratorului; limbajul personajelor
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
episod, conflict, relații temporale și spațiale, momentele subiectului; povestire în râma, alternanta, înlănțuire, incipit, final, elipsa, pauză descriptiva; - personajele - tipuri de personaje (principal, secundar, episodic; "caractere", personaje "tipice"); modalități de caracterizare a personajului. d. Limbajul prozei narative - modalități ale narării: povestire; rezumat, scena; - mărci ale prezenței naratorului; limbajul personajelor; vorbire directă și indirectă, stilul indirect liber; - registre stilistice (popular și cult, scris și oral etc.). 3. Poezia a. Poezia - accepții ale termenului; evoluție (poezia pașoptista; Mihai Eminescu; prelungiri ale romantismului și
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
indicații scenice, interogație retorica, laitmotiv, lirism obiectiv/subiectiv, metaforă, modalități de caracterizare a personajului literar, modernism, moduri de expunere (narațiune, descriere, dialog, monolog), motiv literar, narator (tipuri), neomodernism, nuvelă (tipuri), oximoron, paralelism sintactic, personaj literar (tipuri), perspectiva narativa, poezie (tipuri), povestire, proza, realism, repetiție, refren, relații temporale și spațiale, romantism, român (tipuri), secvență narativa, secvență poetica, scena, sens denotativ/sensuri conotative, simetrie, simbol, simbolism, sincronism, sinestezie, stil direct/indirect/indirect liber, stil funcțional, tablou, tema, text literar/nonliterar, titlu, tradiționalism, tragic
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
și să identifice concluzii dintr-un text argumentativ (L2 pe teme cunoscute); - să identifice și să comenteze informații semnificative/detalii relevante din text (ideile principale, tema, "punctul de vedere", tonul autorului, mesajul, etc.); - să schimbe "punctul de vedere" într-o povestire/într-un text (L2 - într-o relatare scurtă); - să comenteze implicațiile schimbării "punctului de vedere" (nu se cere la L2); - să exprime propriile păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv; - să interpreteze un aspect/o idee din textul dat; - să descrie
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; # rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; # oferirea de informații; prezentarea unor detalii personale; # relatarea unei experiențe personale/unui eveniment/unui fapt divers/unor întâmplări (cunoscute/imaginare); povestirea unui film; # descrierea/prezentarea unor obiecte/activități/persoane/locuri (cunoscute/imaginare); # exprimarea unei opinii personale în legătură cu o afirmație/o idee/ideile textului; Candidații pot face referiri la texte cunoscute, la realitatea înconjurătoare sau la propria experiență. să demonstreze capacitatea de
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
drept țintă acest lucru; # solicitarea/prezentarea unor detalii personale; completarea de formulare (CV, vize); # redactarea unui C.V./unei cărți poștale/felicitări/scrisori (personale/oficiale); # redactarea unui text scurt despre o experiență personală/un eveniment/un fapt divers/întâmplări (cunoscute/imaginare); povestirea unui film; # descrierea unor obiecte/activități/persoane (personaje)/locuri (cunoscute/imaginare); # exprimarea unei opinii personale în legătură cu un subiect/o situatie/o afirmație/ideile textului; Candidații pot face referiri la texte cunoscute, la realitatea înconjurătoare sau la propria experiență. să dovedească
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de comunicare în scris Candidații vor fi capabili de: - a completa un formular, tabel, schemă cu ajutorul unor indicații orale/scrise; - a redacta un text funcțional: bilet, telegrama, felicitare, CV, scrisoare personală sau oficială, anunț, text publicitar, reclamație; - a redacta o povestire, descriere, caracterizare; - a redacta un eseu structurat/nestructurat, aducând argumente în sprijinul opiniei formulate. III.3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII III. 3.1. Vocabular - Lexicul specific temelor propuse (Anexă 2); III.3.2. Elemente de gramatică cuprinse în Programa
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
face/a nu face ceva - a exprima necesitatea/obligația - a exprima admirația/dezaprobarea - a exprima stări emoționale 1.3. COMUNICARE ÎN SCRIS - a rezuma un text - a caracteriza o persoană, personaj - a redacta o scrisoare, un CV - a redacta o povestire, o descriere (obiecte, persoane, personaje) - a redacta un eseu 1.4. CONȚINUTURI LINGVISTICE. Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform programei de limbă italiană pentru ciclul liceal*). Lexic
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
sarcină de lucru # Desprinderea esențialului din texte literare/narative/descriptive/discursuri/interviuri/articole și identificarea atitudinii vorbitorului 2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte # Relatarea coerentă a unui eveniment real sau imaginar, sub forma unor descrieri/povestiri orale sau scrise # Redactarea unor texte funcționale (scrisori, chestionare, CV, interviu) # Redactarea unui eseu structurat/nestructurat pe o temă de interes, cu prezentarea argumentata a propriei opinii # Completarea unor texte lacunare legate, valorificând informații achiziționate pe o temă dată 3
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de informare generală/publicistic/literar 2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte # Rezumarea conținutului unui text, într-un număr dat de cuvinte sau rânduri # Motivarea atitudinii adoptate față de diferite aspecte prezentate într-un mesaj # Redactarea unor povestiri/descrieri/rezumate/compuneri/eseuri/caracterizări pe subiecte de interes general 3. Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă # Completarea unui chestionar în care se solicită și exprimarea unui punct de vedere personal față de o anumită problemă # Formularea de răspunsuri
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
îndoială - a exprima obligația - a descrie un personaj - a exprima visuri/speranțe - a exprima cantitatea COMUNICARE SCRISĂ - a redacta scrisori personale - a redacta un text pe o temă familiară - a caracteriza persoane/personaje - a rezuma un text - a redacta o povestire - a redacta mesaje formale (CV, scrisori) - a completa formulare tipizate IV. PRECIZĂRI 1. Proba orală: - timpul de lucru: 15 minute - prezentarea: 10 minute. Proba scrisă: - timpul de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
DE EVALUAT 1. Identificarea punctului de vedere susținut într-un text teologic; 2. Elaborarea argumentelor pentru susținerea unui punct de vedere personal; 3. Interpretarea simbolurilor și motivelor religioase dintr-un text dat; 4. Interpretarea unor fragmente din Biblie (parabole, rugăciuni, povestiri, comparații) pe baza unei structuri de idei dată; 5. Utilizarea limbajului teologic adecvat. III. CONȚINUTURI 1. Relația divinitate - om (Schimbarea relației divinitate - om în Vechiul Testament, Relația tata-individ); 2. Elementele mitologice și istorice în vechiul Testament (geneză, istoria și formarea evreilor
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
I. Radicikov). V. Literatura pentru copii - Conceptul de literatură pentru copii. Sfera literaturii pentru copii. Genuri și specii literare accesibile copiilor de varsta preșcolara și școlară. Valoarea instructiv-educativa a literaturii pentru copii. Accesibilizarea operelor. Literatura populară - Genul epic - basmul, legenda, povestirea, fabula, anecdota. Definiție, tematica, personaje, compoziție, valori morale și estetice. - Balgarski narodni prikazki - valsebni prikazki (Braț i sestra - Slanse I Meses, Mara Pepeliaska); prikazki i băsni za jivotni (za Kuma Lisa, Kose Bose); leghendi za han Kubrat, za Krali Marko
ORDIN nr. 5.612 din 14 noiembrie 2006 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura bulgara - educatoare şi invatatori, Limba şi literatura maghiara materna - educatoare, invatatori şi profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184463_a_185792]
-
de proprietăți. ... (2) Nu se vor atribui alimentelor proprietăți pe care acestea nu le posedă. ... (3) În publicitatea pentru alimentele destinate copiilor este interzisă folosirea celebrităților, personalităților, medicilor sau a personajelor populare, cum ar fi cele din desenele animate, basme, povestiri și altele asemenea; se exceptează publicitatea la alimentele naturale*). ... (4) În publicitatea pentru produse alimentare este interzisă asocierea acestora cu alte produse nealimentare destinate copiilor, cum ar fi jucării, abțibilduri și altele asemenea*). ... (5) În cadrul fiecărei ore date din intervalul
DECIZIE nr. 187 din 3 aprilie 2006 (*actualizat��*) privind Codul de reglementare a conţinutului audiovizual. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203936_a_205265]
-
de proprietăți. ... (2) Nu se vor atribui alimentelor proprietăți pe care acestea nu le posedă. ... (3) În publicitatea pentru alimentele destinate copiilor este interzisă folosirea celebrităților, personalităților, medicilor sau a personajelor populare, cum ar fi cele din desenele animate, basme, povestiri și altele asemenea; se exceptează publicitatea la alimentele naturale*). ... (4) În publicitatea pentru produse alimentare este interzisă asocierea acestora cu alte produse nealimentare destinate copiilor, cum ar fi jucării, abțibilduri și altele asemenea*). ... (5) În cadrul fiecărei ore date din intervalul
DECIZIE nr. 187 din 3 aprilie 2006 (*actualizată*) privind Codul de reglementare a conţinutului audiovizual. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203937_a_205266]
-
de proprietăți. ... (2) Nu se vor atribui alimentelor proprietăți pe care acestea nu le posedă. ... (3) În publicitatea pentru alimentele destinate copiilor este interzisă folosirea celebrităților, personalităților, medicilor sau a personajelor populare, cum ar fi cele din desenele animate, basme, povestiri și altele asemenea; se exceptează publicitatea la alimentele naturale*). ... (4) În publicitatea pentru produse alimentare este interzisă asocierea acestora cu alte produse nealimentare destinate copiilor, cum ar fi jucării, abțibilduri și altele asemenea*). ... (5) În cadrul fiecărei ore date din intervalul
DECIZIE nr. 187 din 3 aprilie 2006 (*actualizată*) privind Codul de reglementare a conţinutului audiovizual. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203938_a_205267]
-
de proprietăți. ... (2) Nu se vor atribui alimentelor proprietăți pe care acestea nu le posedă. ... (3) În publicitatea pentru alimentele destinate copiilor este interzisă folosirea celebrităților, personalităților, medicilor sau a personajelor populare, cum ar fi cele din desenele animate, basme, povestiri și altele asemenea; se exceptează publicitatea la alimentele naturale*). ... (4) În publicitatea pentru produse alimentare este interzisă asocierea acestora cu alte produse nealimentare destinate copiilor, cum ar fi jucării, abțibilduri și altele asemenea*). ... (5) În cadrul fiecărei ore date din intervalul
CODUL DE REGLEMENTARE A CONŢINUTULUI AUDIOVIZUAL din 3 aprilie 2006 (*actualizat*) ( DECIZIE nr. 187/2006 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203948_a_205277]
-
de proprietăți. ... (2) Nu se vor atribui alimentelor proprietăți pe care acestea nu le posedă. ... (3) În publicitatea pentru alimentele destinate copiilor este interzisă folosirea celebrităților, personalităților, medicilor sau a personajelor populare, cum ar fi cele din desenele animate, basme, povestiri și altele asemenea; se exceptează publicitatea la alimentele naturale*). ... (4) În publicitatea pentru produse alimentare este interzisă asocierea acestora cu alte produse nealimentare destinate copiilor, cum ar fi jucării, abțibilduri și altele asemenea*). ... (5) În cadrul fiecărei ore date din intervalul
CODUL DE REGLEMENTARE A CONŢINUTULUI AUDIOVIZUAL din 3 aprilie 2006 (*actualizat*) ( DECIZIE nr. 187/2006 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203949_a_205278]
-
de proprietăți. ... (2) Nu se vor atribui alimentelor proprietăți pe care acestea nu le posedă. ... (3) În publicitatea pentru alimentele destinate copiilor este interzisă folosirea celebrităților, personalităților, medicilor sau a personajelor populare, cum ar fi cele din desenele animate, basme, povestiri și altele asemenea; se exceptează publicitatea la alimentele naturale*). ... (4) În publicitatea pentru produse alimentare este interzisă asocierea acestora cu alte produse nealimentare destinate copiilor, cum ar fi jucării, abțibilduri și altele asemenea*). ... (5) În cadrul fiecărei ore date din intervalul
CODUL DE REGLEMENTARE A CONŢINUTULUI AUDIOVIZUAL din 3 aprilie 2006 (*actualizat*) ( DECIZIE nr. 187/2006 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203950_a_205279]