25,546 matches
-
sociale ale copiilor aflați sub vârstă școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și activități educative, pentru dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor; promovează dezvoltarea exprimării orale prin povestiri, cântece și conversație liberă; observa copiii pentru a le evalua progresele și le supraveghează evoluția. Ocupații componente: 332001 educatoare 332002 educator-puericultor IV. 3.3.3. GRUPA MINORĂ 333 Instructori-educatori în unități de handicapați Instructorii-educatori din unitățile de handicapați predau și
ORDIN nr. 1.949 din 9 mai 1995 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201938_a_203267]
-
specializarea coregrafie nu se admit contestații. PROFIL ARTISTIC SPECIALIZAREA ARTA ACTORULUI I. PROBA DE DICȚIE Se va cere candidatului: a) citirea unui text la prima vedere; ... b) recitarea a două sau trei strofe dintr-o poezie aleasă de candidat; ... c) povestirea unei fapte din viața candidatului; ... d) participarea la o conversație cu comisia, pe o temă dată de aceasta. ... Durata: 10' - 15'. Notă: Proba de dicție se apreciază de fiecare evaluator cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ) Durata: 10-15 minute pentru un candidat c) artă dramatică: ... Se verifică următoarele: - dicție, expresivitate în citirea unui text la prima vedere; - intonație în recitarea a două strofe dintr-o poezie cunoscută; - memorie și creativitate în povestirea unei fapte din viața elevului. Durata: 10-15 minute pentru un candidat. PROFIL SPORTIV Admiterea elevilor în liceele vocaționale, la clasele cu program sportiv, este condiționată de: existența avizului medical favorabil participării la probele de aptitudini sportive - condiție eliminatorie. susținerea și
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
2.2. Contextele de realizare a) Scrierea funcțională. Textul de tip informativ (oferire de informații privind diverse aspecte ale realității înconjurătoare). ... b) Scrierea reflexiva (inspirată din experiența personală). Relatarea. Argumentarea unui punct de vedere. ... c) Scrierea imaginativa (compuneri libere). Descrierea. Povestirea. Portretul ... d) Scrierea despre textul literar sau nonliterar. Rezumatul. Conspectul unui text de informare științifică. Aprecieri simple referitoare la organizarea textelor epice și lirice studiate. ... 3. Elemente de construcție a comunicării 3.1. Lexicul (actualizare) Noțiunea de vocabular Vocabularul fundamental
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
tineret: a) V. Sikula - Prazdniny șo strycom Rafaelom (Dychovka) ... b) L'. Ondrejov - Krotitel' ... c) J. Horak - Sitniansky vătrar ... d) M. Kukucin - Vel'kou lyzicou ... e) M. Ferko - Tri pruty kral'a Svatopluka ... f) P. Bujtar - Sankovacka ... 1.2.3.2. Povestiri și schițe din literatura slovaca a) J. C. Hronsky - Uhliarovci dostali host'a ... b) J.G. Tajovsky - Na chlieb P. Suchansky - Obraz z detstva ... 1.2.3.3. Poezie a) O. Zetocha - Tu ... b) E. Cepcekova- Pani ucitel'ke ... c) A
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
Zima ... e) S. Chalupka- Branko ... f) I. Krasko - Chladny dazdik ... g) M. Rufus - Mechurik Koscurik s kamaratmi ... 1.3. Teorie literară 1.3.1. Genuri și specii: opera literară; pastelul; opera epica; balada populară; cântecul popular; creația populară; fabula; schița; povestirea, basmul; 1.3.2. Figurile de stil și tropi: comparația, epitetul, repetiția, personificarea. 1.3.3. Mijloace lexicale: arhaisme, cuvinte învechite etc. 1.3.4. Structura operei literare: moduri de expunere: narațiunea, descrierea, dialogul; vorbirea directă, indirectă 1.3.5
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
de idei: Krotitel' - L'. Ondrejov; Katarina, Tri roje cez den - M. Kukucin. ... b) reproducerea unui text descriptiv: Tanec- A. Sladkovic. ... c) caracterizarea personajului literar: Katarina, Branko - S. Chalupka. ... 2.1.2. Compunere productivă a) descriere - descrierea tehnologiei de lucru ... b) povestire - tema liberă ... 2.1.3. Scrieri practice: felicitare, adeziune 2.1.4. Text eseistic: pe tema Creație populară 3. Elemente de construcție 1. Recapitulare 2. Fonetica: clasificarea sunetelor, ortografia și ortoepia vocalei a, ortografia diftongilor ia, ie, iu și a
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
pentru reproducerea unui text literar întocmirea planului pentru o compunere liberă ... b) Forme și genuri ... 1) scrierea funcțională ... - informativa: conspect, extras, observații etc. - autobiografia 2) forme productive ... - meditația/eseu - descrierea: a) științifică b) beletristica ... c) caracterizarea personajului literar ... - narațiunea - artistică - povestirea unei întâmplări - interpretarea (unui text) analiza ți evaluarea unei opere literare 3) forme de reproducere a textului - rezumatul unui text științific ... - rezumatul unui text artistic 3. Elemente de construcție 3.1. Recapitularea noțiunilor de limbă din anul trecut. 3.2
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
sociale ale copiilor aflați sub vârsta școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și activități educative, pentru dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor; promovează dezvoltarea exprimării orale prin povestiri, cântece și conversație liberă; observă copiii pentru a le evalua progresele și le supraveghează evoluția. Ocupații componente: 332001 educatoare 332002 educator-puericultor IV. 3.3.3. GRUPA MINORĂ 333 Instructori-educatori în unități de handicapați Instructorii-educatori din unitățile de handicapați predau și
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/212724_a_214053]
-
DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA ÎN LICEELE VOCAȚIONALE SPECIALIZAREA ARTA ACTORULUI PROBA DE DICȚIE Se va cere să se execute: a) citirea unui text la prima vedere; ... b) recitarea a două sau trei strofe dintr-o poezie aleasă de candidat; ... c) povestirea unei fapte din viața elevului; ... d) participarea la o conversație cu comisia, pe o temă dată de aceasta. ... Durata: 10' - 15'. NOTĂ: Proba de dicție se apreciază de fiecare evaluator cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu
ANEXE*) din 31 august 2009 la Ordinul nr. 4.848 din 31 august 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011, precum şi a Calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217158_a_218487]
-
interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ) Durata: 10-15 minute pentru un candidat c) artă dramatică: ... Se verifică următoarele: - dicție, expresivitate în citirea unui text la prima vedere; - intonație în recitarea a două strofe dintr-o poezie cunoscută; - memorie și creativitate în povestirea unei fapte din viața elevului. Durata : 10-15 minute pentru un candidat. PROBELE DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA IN LICEELE VOCATIONALE/ CLASELE CU PROGRAM SPORTIV PROFIL SPORTIV Admiterea elevilor în liceele vocaționale, la clasele cu program sportiv, este condiționată de: ● existența avizului
ANEXE*) din 31 august 2009 la Ordinul nr. 4.848 din 31 august 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011, precum şi a Calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217158_a_218487]
-
sociale ale copiilor aflați sub vârsta școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și activități educative, pentru dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor; promovează dezvoltarea exprimării orale prin povestiri, cântece și conversație liberă; observă copiii pentru a le evalua progresele și le supraveghează evoluția. Ocupații componente: 332001 educatoare 332002 educator-puericultor IV. 3.3.3. GRUPA MINORĂ 333 Instructori-educatori în unități de handicapați Instructorii-educatori din unitățile de handicapați predau și
ANEXĂ din 17 aprilie 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/212722_a_214051]
-
sociale ale copiilor aflați sub vârsta școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și activități educative, pentru dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor; promovează dezvoltarea exprimării orale prin povestiri, cântece și conversație liberă; observă copiii pentru a le evalua progresele și le supraveghează evoluția. Ocupații componente: 332001 educatoare 332002 educator-puericultor IV. 3.3.3. GRUPA MINORĂ 333 Instructori-educatori în unități de handicapați Instructorii-educatori din unitățile de handicapați predau și
ANEXĂ din 17 aprilie 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225407_a_226736]
-
sociale ale copiilor aflați sub vârsta școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și activități educative, pentru dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor; promovează dezvoltarea exprimării orale prin povestiri, cântece și conversație liberă; observă copiii pentru a le evalua progresele și le supraveghează evoluția. Ocupații componente: 332001 educatoare 332002 educator-puericultor IV. 3.3.3. GRUPA MINORĂ 333 Instructori-educatori în unități de handicapați Instructorii-educatori din unitățile de handicapați predau și
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
4 din 30 ianuarie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 73 din 31 ianuarie 2008. c) o participare la realizarea unei emisiuni TV înregistrate - 15 zile lucrătoare; ... d) o participare la realizarea unei înregistrări de teatru radiofonic, de poezii sau povestiri pentru radio, televiziune sau casă de discuri - 30 de zile lucrătoare; ... ------------ Litera d) a alin. (1) al art. 10 a fost modificată de pct. 10 al art. I din ORDONANȚA nr. 4 din 30 ianuarie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL
LEGE nr. 109 din 3 mai 2005 (*actualizată*) privind instituirea indemnizaţiei pentru activitatea de liber-profesionist a artiştilor interpreţi sau executanţi din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211005_a_212334]
-
nuanțare a exprimării; - jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultător, urmărind formarea comportamentului de vorbitor activ; - jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire: inițierea, menținerea și încheierea unui act verbal; recunoașterea și descrierea unei persoane sau a unui obiect; povestirea unor fapte și întâmplări; exprimarea acordului sau dezacordului în legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane; - conversații cu unul sau mai mulți interlocutori pe teme familiare; 2.6 să selecteze elementele de lexic - exerciții de determinare a sensului unor adecvate
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
și noi în text expresii noi într-un text; - exerciții de folosire a dicționarului; 3.6 să manifeste curiozitate și interes - exerciții de inițiere în scopul citirii unor față de activitatea de lectură cărți din literatura pentru copii; - recitarea unor poezii; povestirea textelor citite; - exerciții de exprimare a propriilor gânduri și sentimente în legătură cu faptele și acțiunile personajelor prezentate în textele literare; - vizite la biblioteca școlii; - formulări de întrebări și de răspunsuri vizând conținutul textelor citite. 4. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă Obiective
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
4 să producă texte de mică întindere, - elaborarea de texte scurte, pe baza unui ținând seama de părțile componente suport vizual, după o ilustrație/un șir ale unei compuneri de ilustrații, benzi desenate, șir de întrebări; - exerciții de redactare a povestirii unor fragmente de text; - exerciții de structurare a textului scris în cele trei părți: introducere, cuprins, încheiere; 4.5 să redacteze mesaje scurte pe o anumită - exerciții de alcătuire dirijată a planului temă, urmărind un plan dat simplu de idei
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
desenate, articole din reviste pentru copii, etc. Pentru realizarea obiectivelor din programa școlară se vor studia 8-10 texte literare și nonliterare, adecvate nivelului de pregătire și particularităților de vârstă ale elevilor. Pentru textele literare se recomandă următoarele specii: fabula, basmul, povestirea, poezii pentru copii, snoave, ghicitori. Pentru textele nonliterare se recomandă benzi desenate, afișe publicitare, buletin meteo, articole din reviste pentru copii, rebus, filme și desene animate. Atât textele literare cât și cele nonliterare vor ilustra tematica recomandată mai jos. ────────────────────────────────────────────────────��─────────────────────────── Teme
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
recomandată mai jos. ────────────────────────────────────────────────────��─────────────────────────── Teme recomandate: ● Cartea (prezentare generală) ● Copilul despre sine ● Familia ● Școala ● Vremea ● Copilul și lumea înconjurătoare ● Jocul și jucării, jocul pe calculator ● Lumea fantastică (personaje de basm, desen animat, film) ● Cultură și civilizație (aspecte geografice, nume de orașe, povestiri și anecdote, sărbători tradiționale, cântece și poezii). 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII ● Comunicare orală Componentele comunicării dialogate. Factorii perturbatori ai comunicării. Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Povestirea
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
film) ● Cultură și civilizație (aspecte geografice, nume de orașe, povestiri și anecdote, sărbători tradiționale, cântece și poezii). 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII ● Comunicare orală Componentele comunicării dialogate. Factorii perturbatori ai comunicării. Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Povestirea orală a unor texte citite sau audiate. Intonarea propozițiilor enunțiative (propriu-zise și exclamative) și interogative. Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
povestiri și anecdote, sărbători tradiționale, cântece și poezii). 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII ● Comunicare orală Componentele comunicării dialogate. Factorii perturbatori ai comunicării. Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Povestirea orală a unor texte citite sau audiate. Intonarea propozițiilor enunțiative (propriu-zise și exclamative) și interogative. Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire: 1. a localiza în spațiu 2. a compara
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
realizare: a) Scrierea funcțională: scrisoarea, invitația. ... b) Scrierea imaginativă (compuneri libere). Compunerea după un suport vizual. Compunerea după plan dat. ... Compunerea după un plan propriu de idei. Compunerea pe baza unor cuvinte și expresii date. c) Scrierea despre textul literar. Povestirea scrisă a unor fragmente din text. Planul simplu de idei. ... Povestirea unor texte de mică întindere după un plan de idei. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII I. Fonetică și ortografie - alfabetul limbii italiene - aspecte fonetice tipice limbii italiene: pronunțarea
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
Compunerea după un suport vizual. Compunerea după plan dat. ... Compunerea după un plan propriu de idei. Compunerea pe baza unor cuvinte și expresii date. c) Scrierea despre textul literar. Povestirea scrisă a unor fragmente din text. Planul simplu de idei. ... Povestirea unor texte de mică întindere după un plan de idei. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII I. Fonetică și ortografie - alfabetul limbii italiene - aspecte fonetice tipice limbii italiene: pronunțarea vocalelor, a consoanelor (consoanele s și z; consoanele duble), grupurile gli
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
corespunzătoare 2.2 să realizeze succesiunea corectă - exerciții de realizare a unui plan simplu a ideilor într-un mesaj oral de idei; exerciții de dezvoltare a acestui plan prin adăugarea ideilor secundare; exerciții de transfer comunicativ de la planul dezvoltat la povestirea orală; 2.3 să utilizeze sinonimia și antonimia - exerciții de folosire a sinonimelor și în elaborarea mesajului oral antonimelor în contexte date; exerciții de determinare a sensurilor unor cuvinte și de explicare a sensului acestora în contexte diferite; 2.4
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]