21,186 matches
-
a biocenozei, în paralel cu eliminarea poluanților și introducerea treptată a acestor terenuri în peisajul natural al zonei. ... Prin executarea lucrărilor tehnice de închidere a depozitului trebuie să i se confere terenului încadrarea în peisajul zonal. Anexa 3 ASPECTE GENERALE abordate la aplicarea criteriilor și procedurilor de acceptare a deșeurilor în depozit 1. Principii generale 1.1. Criteriile pentru acceptarea deșeurilor la o anumită clasă de depozite trebuie să țină cont în special de: a) protecția factorilor de mediu, în special
EUR-Lex () [Corola-website/Law/167282_a_168611]
-
lucrări de construcții și geniu civil, clasificate în 7420.60 7420.21 Servicii de studii și consultații arhitecturale prealabile Această subclasa elementară include: - servicii de recomandare, consultanță și asistența privind probleme arhitecturale și conexe - servicii că studiile preliminare de antrepriza, abordând aspecte cum sunt: concepția șantierului, intențiile de dezvoltare, preocupări de climă și mediu, analiza selecției locului de amplasare, planificarea proiectării și a construcției - orice alte aspecte care influențează natură proiectului și construcția unui proiect 7420.22 Servicii de proiectare arhitecturală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
publice centrale numai în situațiile în care obiectivele de dezvoltare pe plan local nu pot fi realizate în mod eficient și suficient de administrația publică și comunitatea locală. ... În ceea ce privește obiectivele stabilite în domeniul reformei administrației publice, funcția publică se regăsește abordată în mod distinct în cadrul măsurilor privind întărirea capacității instituționale. Deși în timp s-a dovedit necesară adaptarea obiectivelor predefinite, ideea centrală de reformare a sistemului de management al resurselor umane din administrația publică, în general, și a sistemului funcției publice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202574_a_203903]
-
cu cel puțin 10 zile înainte. ... (3) Examenul prevăzut la alin. (1) se constituie din susținerea a două teste, după cum urmează: ... a) testul teoretic, care constă într-un set de întrebări prin care se verifică însușirea cunoștințelor din toate domeniile abordate în cadrul cursurilor; ... b) testul practic, care constă într-o ședință de tragere în poligon, prin care se verifică deprinderile privind folosirea armamentului și a muniției, precum și a echipamentelor de protecție individuală, pregătirea armei pentru tragere, respectarea pozițiilor pentru tragere, precizia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202684_a_204013]
-
respectiv ceea ce se așteaptă din partea candidaților în tratarea subiectului, precum și criteriile de evaluare, inclusiv precizări referitoare la ponderea subpunctelor; astfel se evidențiază și relația față de cele trei domenii de cerințe. ... Se anexează o scurtă prezentare a conținuturilor și a temelor abordate în lucrările semestriale din ultimii doi ani școlari (9) Profesorii de specialitate prezintă propunerile de variante directorului secției speciale germane/școlii, confirmandu-i acestuia, în scris, păstrarea secretului cu privire la subiecte. Directorul secției speciale germane/școlii verifica propunerile, constatând, dacă acestea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174001_a_175330]
-
examinarea, în baza unor întrebări izolate, fără o succesiune logică. (9) Pe parcursul examinării, discuția se va extinde asupra unor contexte mai largi, care rezultă din formularea subiectelor respective. ... Dacă acest lucru nu este posibil, datorită cunoștințelor lacunare ale candidatului, examinatorul abordează un alt domeniu. De asemenea considerente legate de specialitate pot să conducă la trecerea ia un alt domeniu. (10) a) Probele la disciplinele Limba germană și limbi modeme (Limba engleză. Limba franceză) au ca suport un text non - literar sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174001_a_175330]
-
Articolul 1 (1) Prezenta hotărâre abordează unitar la nivel național evitarea, prevenirea sau reducerea efectelor dăunătoare, inclusiv a disconfortului, provocate de expunerea populației la zgomotul ambiant, prin implementarea progresivă a următoarelor măsuri: ... ------------ Partea introd. a alin. (1) al art. 1 a fost modificată de pct. 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194082_a_195411]
-
Se vor marca.) Specii ocrotite prin convenții internaționale sau prin legislația națională. Specii de interes comunitar; ● la păsări se vor diferenția speciile clocitoare de cele neclocitoare; ● la mamifere și păsări se vor include date asupra efectivelor speciilor. NOTĂ: Se vor aborda/dezvolta acele paragrafe care corespund cu profilul ariei propuse spre protejare. 6. Zonarea internă (opțional). Propunerea unei/unor zone de protecție strictă și/sau de protecție integrală pe cuprinsul ariei protejate, argumentată. Pentru rezervații științifice este nevoie de documentații separate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192990_a_194319]
-
Se vor marca.) Specii ocrotite prin convenții internaționale sau prin legislația națională. Specii de interes comunitar; ● la păsări se vor diferenția speciile clocitoare de cele neclocitoare; ● la mamifere și păsări se vor include date asupra efectivelor speciilor. NOTĂ: Se vor aborda/dezvolta acele paragrafe care corespund cu profilul ariei propuse spre protejare. 6. Zonarea internă (opțional). Propunerea unei/unor zone de protecție strictă și/sau de protecție integrală pe cuprinsul ariei protejate, argumentată. Pentru rezervații științifice este nevoie de documentații separate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192991_a_194320]
-
de partid, comuniștii cu funcții de conducere vor acționa cu fermitate pentru dezvoltarea simțului de răspundere al tuturor cadrelor, în așa fel ca fiecare să acționeze în orice împrejurare ca un activist politic ce lucrează într-un domeniu special, să abordeze problemele activității concrete în spiritul respectului neabătut față de legile țării, față de normele și principiile eticii și echității socialiste. În acest sens în adunările generale de partid, sindicat și U.T.C., ședințe de birou vor fi dezbătute aspecte ale comportării cadrelor
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
cadrelor și militarilor în termen în spiritul concepției revoluționare a partidului despre lume și viață. Piesele de teatru, cântecele, scenariile, libretele, montajele și celelalte materiale de repertoriu pentru formațiile artistice trebuie să se caracterizeze printr-o puternică implicare politică, să abordeze teme din trecutul glorios de luptă al poporului nostru, al clasei muncitoare, din prezentul eroic și avântul constructiv al maselor în procesul de edificare a societății socialiste multilateral dezvoltate, din munca și viața unităților Ministerului de Interne, preocuparea efectivelor pentru
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
Această deoarece importan? a vie? îi lui Iorga �n zilele noastre const? �n faptul c? el a fost un istoric ? i politician na? ionalist cu r? d?cîni ad�nci �n tradi? ia balcanic?. Cel de al dou? zeci ? i unulea secol trebuie abordat pe baza �n? elegerii trecutului. NA? IONALISMUL ? I SCRIEREA ISTORIEI Istoricul este un fenomen social, el este at�ț produsul c�ț ? i purt? torul de cuv�nt con? tient sau incon? tient al societ?? îi c? reia �i apar? ine. Gra? ie acestei
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
important? personalitate pe la 1400, un g�nditor politic de mare valoare moral? ? i autor al unor c? r? i care i? a fascinat pe prin? îi contemporani cu el. Putem identifica �n studiul lui Iorga asupra lui Thomas�III felul �n care aborda el istoria. Studiul a fost scris �ntr? un spirit ? tiin? ific rigid, plin de date ? i nume, Iorga a �ncercat s? reconstituie via? a ? i epoca lui Thomas�III, f? c�nd toate acestea �ntr? o form? literar? 76. Dar
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
la un capitol din cartea lui Hitler, adic? , ? țiind c? este slab, ar fi trebuit s? apeleze la alia? îi poten? iali. �n cadrul Partidului s? u Na? ionalist Democrat, programul partidului se baza �nc? pe s? m?n? torism; nu era abordat? nici o alt? solu? ie mai benefic?. S?m? n?torismul era preocupat de problema alcoolismului, dar nici m? car nu observă c? Rom�nia avea cea mai ridicat? raț? a mortalit?? îi infantile din Europa. Nici m? car nu propunea o
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
1935, Gheorghe Furdui, liderul studen? ilor legionari, a fost ales pre? edinte al corpului studen? esc din Bucure? ți. �n octombrie 1935, un alt legionar, Traian Cotig? , a devenit pre? edintele tuturor studen? ilor din Rom�nia. Carol temporiza. El a abordat de mai multe ori Legiunea �n vederea coopt? rîi acesteia. Dar �n lumea �n alb? negru a Legiunii nu era loc pentru �cooperare�. �n aprilie 1933, Codreanu i? a trimis salut? ri lui Hitler, asigur�ndu? l de solidaritatea Legiunii dup? reac? ia internă
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
carte de telefon cu nume, adrese ? i numere? Intui? ia (sau, cum o numea Wesley, �lumină interioar? �) nu joac? nici un rol �n scrierea istoriei? Iorga scria �n lucrarea să Generalit?? i : �A? vrea s? fi avut talent politic mai mare ca s? pot aborda mai �ndeaproape ? i mai bine adev? rul istoric�186. Acuză? iile Noii ? coli relativ la lipsa de documenta? ie a lui Iorga pot fi respinse ca fiind nefondate. �n ceea ce prive? te concluziile la care a ajuns el, sintezele sale av�nd
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
a Adulților din Timișoara - IREA. Lucrarea a fost testată deja ca suport de curs la studenții din anul al treilea de la specializarea Pedagogie; de aceea, va fi valorificată în mod substanțial în elaborarea lucrării de față. Prin temele mai diverse abordate în această carte, pentru a acoperi deopotrivă nivelul masteral, am încercat să oferim informații în concordanță cu dezvoltările internaționale actuale din domeniu, mai ales cu cele din spațiile german și englez, recunoscute ca fiind cu experiențe dintre cele mai avansate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
realizăm o analiză tridimensională a specificității consilierii necesare adulților și instituțiilor ce oferă programe educaționale pentru aceștia. Informațiile cuprinse în această carte sunt dense, acoperind probleme diverse, care depășesc posibilitățile de parcurgere a lor de către studenți pe parcursul unui semestru. Am abordat o problematică vastă, pentru a acoperi viziuni diferite ale cadrelor didactice universitare asupra a ceea ce este necesar să cunoască viitorii specialiști educaționali care vor lucra cu adulții, dar și pentru a veni în întâmpinarea diversității nevoilor de informare ale practicienilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
posede trei tipuri mai largi de competențe: - de comunicare: abilitatea de a vorbi, scrie, asculta, negocia și media; - analitice: abilitatea de a opera într-un sistem logic formal, de a crea modele și de a manifesta imaginație socială, de a aborda situații, probleme; - personale: de a manifesta, de exemplu, echilibru afectiv, emoțional. În plus, se consideră că aceste competențe-cheie trebuie să fie transferabile, deci aplicabile în situații și contexte diverse, și multifuncționale, în sensul că pot fi folosite pentru a atinge
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fațete. În lucrarea Structura revoluțiilor științifice (1970), Thomas Kuhn afirma că, în orice știință, în orice eră, o anumită paradigmă (cadru conceptual)/perspectivă teoretică este dominantă. Această paradigmă definește modul în care este construită cunoașterea și în care domeniul respectiv abordează anumite probleme specifice. În acest fel, nu există cunoștințe pure, despre cunoștințe putându-se vorbi doar înrelație cu un anumit context social și cu anumite valori. De aceea, este posibil ca, înștiințele sociale (care au adoptat punctul de vedere al
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
numai o pedagogie a adulților”, Stoian a pledat pentru cunoașterea aspectului pedagogic al mediului sătesc, deoarece o școală pentru educarea poporului trebuie să fie profund legată de situația culturală specifică a satului românesc într-un anumit moment (*** 1968, pp. 35-42). Abordând această problemă în viziune iluministă, dar cu o ușoară tentă poporanistă, profesorul Stanciu Stoian este de părere că programa școlară a cursurilor țărănești trebuie adaptată pedagogic mediului sătesc, deoarece caracteristica mediului sătesc tipic trebuie să stabilească permanent relația dintre pregătirea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
programelor de educație a adulților, cu atât mai mult cu cât este unanim recunoscut faptul că cele mai importante beneficii ale oricărei investiții sunt cele care se manifestă la nivel uman, social și educațional. Finanțarea educației adulților trebuie să fie abordată ca o investiție în resursele umane, fiind necesar să se ia în considerare, pe de o parte, eficiența resurselor consumate (cele financiare) și, pe de altă parte, calitatea resurselor create (cele umane). În subcapitolul 1.3, am putut vedea care
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la ceea ce se întâmplă în „spațiile” de desfășurare efectivă a activităților - adică la nivel de „clasă” - și una care se referă la ceea ce se întâmplă în afara „clasei”, la nivel de comunitate, respectiv societate. Demersul nostru pune accent pe prima dimensiune, abordând patru componente ale mediului de învățare: ambianța fizică, condițiile psihologice sau emoționale, influențele determinate de încorporarea tehnologiei informatice în mediul de învățare (prezentă prin echipamentele folosite în cadrul activităților) și influențele sociale și culturale date de diversitatea participanților implicați, toate acestea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
determinate de încorporarea tehnologiei informatice în mediul de învățare (prezentă prin echipamentele folosite în cadrul activităților) și influențele sociale și culturale date de diversitatea participanților implicați, toate acestea modelând procesul de învățare la vârsta adultă și conferindu-i specificitate. Nu am abordat aspecte legate de structura socială, de nivelul de dezvoltare economică și tehnologică, pentru că am considerat că acestea influențează mai degrabă fenomenul participării adulților în programele de formare și dezvoltare personală și profesională. Pentru a contura însă o imagine mai clară
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
3.2.6. Bariere în învățarea la vârsta adultă" Participarea adulților în diferite programe de formare și dezvoltare poate fi împiedicată de o multitudine de factori, dar, pentru ca tranzacțiile de predare-învățare să fie cât mai eficiente, mediul de învățare trebuie abordat dintr-o perspectivă holistă, legată de toate acele probleme cotidiene cu care se confruntă adultul, unele generate de cultură, altele de presiunile familiale sau de condițiile academice. Dintre posibilele bariere ce pot împiedica sau îngreuna accesul la formare, Johnstone și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]