21,102 matches
-
cf. Goleman, 2001), prin: conștientizarea propriilor emoții (recunoaștere, numire, înțelegere etc.); stăpânirea/managerierea emoțiilor personale (controlarea formelor de manifestare a emoției; cultivarea sentimentelor pozitive, a stimei de sine, controlul stresului etc.) și raportarea optimă la emoțiile interlocutorului (decodare, înțelegere empatie); motivarea/concentrarea pe valorificarea emoțiilor versus efectul lor distructiv; cultivarea relațiilor interpersonale. (g) Coordonate ale competenței comunicative Elementele care fac dintr-o persoană un comunicator excelent sunt, în opinia lui I. Vlădescu (2008, pp. 18-21): un vast repertoriu comportamental, abilitatea de
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
sentimentului stimei de sine al interlocutorului (Birkenbihl, 1998, p. 23); * transmiterea unui mesaj inteligibil și de interes pentru interlocutor (Harwood, Miller & Vasta, 2010, p. 473; Dumitriu, 1998, p. 86); * implicit, raportarea la nevoile/așteptările/trebuințele acestuia (Birkenbihl, 1998, p. 45); * motivarea interlocutorului (Birkenbihl, 1998, p. 69); * raportarea la reacțiile acestuia, la feedback-ul verbal/nonverbal pe care îl oferă interlocutorul (Dumitriu, 1998, p. 86); * coroborarea sau alternarea informațiilor cognitive (centrate pe conținutul mesajului), indiciale (centrate pe locutor) și conative (centrate pe
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
lui. zâmbet plasare fizică la același nivel cu interlocutorul (pe scaun, în picioare etc.) congruență la nivelul gesturilor privire directă gest către propria persoană, alternativ cu gestul către interlocutor ton cald ton calm intensitate medie a vocii accent în context motivarea implicării interlocutorului prin centrarea pe: (a) rațiunea îndeplinirii sau nu a unei sarcini (explicitată sau solicitată); (b) prevenirea/ evitarea dezacordului; (c) caracterul promisiv, proiectiv al mesajului (a) Mi-ar plăcea să ne vedem mâine, pentru că așa am putea discuta mai
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
17) etc.; * exerciții-joc de autoprezentare: Eu sunt... (locutorul se prezintă prin trăsăturile pe care le consideră cele mai importante fizice, sufletești -, prin aspirațiile sale, prin rolurile pe care și le asumă în diferite contexte de comunicare, prin personajele preferate cu motivarea alegerii unui anumit personaj etc.); * Obiectul-ființă6 li se cere participanților să-și imagineze că un balon (sau orice alt obiect) devine ființă și să precizeze ce aude, ce vede, ce simte acesta în situația de comunicare respectivă; * Vreau să te
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
din partea elevului, acțiuni precum a denumi, a identifica prin subliniere, încercuire etc., a compara, a diferenția, a substitui etc.; (2) întrebări care presupun conceptualizări; (3) întrebări care implică emiterea, de către elev, a unor judecăți de valoare, realizarea de alegeri și motivarea acestora etc. 2 Se vorbește, în acest caz, despre "răspunsul de la sine înțeles", în condițiile în care interlocutorul înțelege, din formularea întrebării, că locutorul nu se așteaptă să răspundă la aceasta, ci să facă ce i s-a cerut (Harwood
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
activa și ieși din rutina profesională și apatia provincială iar ca organ de publicitate, deci de control public, exercită cea mai bine făcătoare instruire asupra activității birocratice a justiției, prin insuflarea unei atenții mai deosebite în redactarea hotărârilor, prin o motivare mai completă și o soluționare mai juridică”. În ea au publicat și Constantin Dornescu, avocat, C. Dolinescu judecător - președinte la Tribunalul Tutova, S. Fundoianu, avocat, C. Pastia, avocat, I. Beldiman - doctor în drept, avocat, profesor la școala superioară de comerț
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
a acestora. c. Conștientizarea privind riscurile HIV/SIDA, ITS și alte riscuri ocupaționale Obiectiv: Să se asigure modalități prin care persoane care practică sexul comercial să știe cum să evite infectarea cu HIV și ITS și să aibă mijloacele și motivarea să pună în aplicare aceste cunoștințe într-un mediu care să le sprijine. Strategii: • Inițierea de campanii de informare, educare, comunicare adaptate contextului local care să se adreseze atât persoanelor care practică sexul comercial, cât și clienților acestora. • Extinderea proiectelor
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de specialitate) și spitalicească, serviciile psihologice și serviciile sociale. Sistemul va include componente publice, private sau mixte acreditate/autorizate și va fi coordonat și monitorizat de Agenția Națională Antidrog în conformitate cu standardele de calitate. Primul nivel al sistemului presupune identificarea, atragerea, motivarea și trimiterea consumatorilor de droguri spre serviciile specializate, abordarea necesităților sociale și medicale de bază ale consumatorilor de droguri și coordonarea necesară cu resursele din nivelurile 2 și 3. Nivelul doi este constituit din unități specializate din sistemul de sănătate
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
sau cel puțin întârzierea debutului consumului de alcool, tutun și droguri. Sensibilizarea și educarea populației școlare în scopul evitării consumului experimental/recreațional de droguri și trecerii de la acesta la cel regulat. B. Prevenire în familie Obiective specifice Sensibilizarea, conștientizarea și motivarea părinților în vederea implicării active, obiective și corelate a acestora cu celelalte arii de intervenție preventivă. Oferirea de programe de prevenire care să permită părinților să devină activi în prevenirea consumului de droguri în cadrul familiei. Dezvoltarea unor programe de formare a
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
vârstelor, studiul Erocrație și pedagogie (1937) explică tendința erotică a societății (și, implicit, a educației) ca urmare a ieșirii omului din realitatea armonizatoare a vieții generale. Eseurile despre opera lui Lucian Blaga, esența eseisticii literare a lui B., își găsesc motivarea în primul rând în conjugarea a două moduri de înțelegere a lumii. La doi ani după ce publică în „Gândirea” studiul Lucian Blaga, eseist (1934), în care pune în evidență polivalența spirituală a autorului Spațiului mioritic, B. ține la Cluj o
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285599_a_286928]
-
pentru nou, trecerea la o consiliere modernă a elevilor, trebuie să stea mereu în atenția noastră. 2.2. Tradițional și modern în intervenția comportamentală Practicile tradiționale de intervenție se focalizau preponderent pe raportul recompensă sancțiune, considerându-le principala formă de motivare a elevilor. Aceste practici au fost considerate controversate și, ca urmare, au beneficiat de critici numeroase. În literatura de speciaitate s-a considerat mult timp că, din perspectivă pedagogică, pedeapsa este foarte eficientă, fiind aplicată de cadrul didactic (cald, implicat
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
comportamentului; controlul proximității (apropierea fizică a profesorului față de elev își dovedește de multe ori eficacitatea, influențând considerabil comportamentul elevului). 6. Recompensarea meritată Din punct de vedere psihologic, utilizarea recompenselor favorizează creșterea motivației pentru învățare. Este vorba însă doar de o motivare extrinsecă care poate avea efecte perverse asupra implicării elevilor în sarcină. În cazul în care elevii nu conștientizează importanța învățării și a adoptării unui comportament prosocial pentru propria dezvoltare personală, există astfel riscul unei condiționări a acestora cu privire la implicarea lor
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
și eficientă Zece strategii pentru a spori creativitatea 23. Cum să vă descurcați cu generația Nintendo și pe mai departe „Forța” este cu noi Generația Nintendo Răbdarea, o virtute pierdută Managementul și generația Nintendo Nu mai multă diversitate - mai multă motivare Merită efortul? Care este răspunsul? - Repede! Pe scurt 24. Slavă Domnului că-i luni - sărbătorirea muncii Cum să faceți munca atractivă Participanți, nu beneficiari Recompensele tangibile ar trebui să creeze amintiri Faceți o vizită pentru a împărți felicitări Folosiți clienți
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
vreo formă de inițiativă bazată pe comportament din partea celor ce folosesc termenul, dar nu înțeleg știința. În al doilea rând, este important să fie recunoscute cercetările recente în domeniul aplicațiilor analizei comportamentale în educație, protecția muncii, schimbarea profilului angajaților și motivare. Dat fiind dublul scop al acestei ediții, veți descoperi că multe capitole sunt, practic, intacte. Ceea ce a fost valabil în 1994 este valabil și în 1999 și va continua să fie valabil și în secolul XXI. Totuși, veți găsi și
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
capacității înainte de a merge mai departe. O sugestie ar fi următoarea: dacă persoana a manifestat respectivul comportament în mod corect în ultima perioadă, dar nu îl mai manifestă sau nu îl realizează cum trebuie, probabil că este o problemă de motivare. Problemele motivaționale în contextul acestei cărți includ toate situațiile în care angajatul știe care este comportamentul corect și se poate comporta ca atare, dar nu o face. Uneori oamenii sunt capabili să facă lucrul care li se cere, dar nu
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
a crescut cu aproape 300%! Deși acest rezultat este remarcabil, a fost dublat de multe ori în multe alte activități. Tipuri de întărire pozitivă Există două modalități de a determina apariția întăririi pozitive: pe cale naturală și pe cale artificială. Exemplele de motivare prezentate mai devreme erau stimulente naturale. Acestea apar când comportamentul le produce în mod automat. Apăsarea pe butonul unei țâșnitori produce automat o stimulare sub forma apei. Stimulentele create nu apar în mod automat, dar trebuie aduse de o persoană
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
sau simbolic va avea valoare numai pentru persoana sau persoanele care îl primesc. Motivația materială este o întărire pozitivă cu valoare de recuperare - cu alte cuvinte, ceva care are valoare și pentru altă persoană. Cea mai la îndemână formă de motivare artificială este cea socială. Nu trebuie să aveți la dispoziție un buget destinat acesteia; nu aveți nevoie de permisiunea cuiva pentru a o oferi; și, atunci când este oferită corect, oamenii nu se plictisesc niciodată de ea. Întărirea materială ar trebui
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
nu. Unora le place compania; altora le place să fie singuri. Indiferent ce ar fi, veți găsi oameni cărora să le placă sau nu. Aceasta înseamnă că, pentru a motiva eficient, trebuie mai întâi să înțelegeți ce vor oamenii. Pentru că motivarea este o problemă individuală, această abordare managerială e cel mai profund axată pe angajat dintre toate abordările actuale. Ceea ce funcționează în cazul unei persoane s-ar putea să nu funcționeze în cazul alteia. Dacă sunteți în căutarea unui lucru care
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Avantajele pe care le obțineți din creșterea performanței merită osteneala de a trata oamenii ca indivizi - asta ca să nu mai menționez îmbunătățirea relațiilor interpersonale. La urma urmei, ce vor? Găsirea factorilor întăritori. Există trei modalități de a afla ce este motivarea: prin întrebare, prin încercare și prin observare. Deși bunul-simț le spune celor mai mulți oameni că primul lucru pe care ar trebui să-l facă este să întrebe, bunul-simț vă va dezamăgi din nou. Încercați ceva. De obicei, cel mai bun mod
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
suntem întăriți pozitiv de sarcina însăși. Lucrurile care merg mai ușor ori sunt mai puțin dificile când sunt făcute într-un anumit mod, întotdeauna vor fi realizate astfel. Exemplul de „utilizare prietenoasă” a computerului prezentat mai devreme descrie foarte bine motivarea legată de muncă. De fiecare dată când putem face în așa fel încât o sarcină să fie în mod automat asociată cu motivarea, atunci este foarte probabil ca această sarcină să poată fi repetată. Conceptul de îmbogățire a munciia fost
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
întotdeauna vor fi realizate astfel. Exemplul de „utilizare prietenoasă” a computerului prezentat mai devreme descrie foarte bine motivarea legată de muncă. De fiecare dată când putem face în așa fel încât o sarcină să fie în mod automat asociată cu motivarea, atunci este foarte probabil ca această sarcină să poată fi repetată. Conceptul de îmbogățire a munciia fost o încercare bine intenționată de a introduce motivarea la locul de muncă, dar în general a eșuat în acest demers. Simplificarea muncii și
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
putem face în așa fel încât o sarcină să fie în mod automat asociată cu motivarea, atunci este foarte probabil ca această sarcină să poată fi repetată. Conceptul de îmbogățire a munciia fost o încercare bine intenționată de a introduce motivarea la locul de muncă, dar în general a eșuat în acest demers. Simplificarea muncii și lărgirea cadrului activităților au avut o soartă similară. Indiferent dacă un funcționar completează o parte sau dintre formulare toate nu are nici o importanță dacă singura
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
capitolul 20, vă voi da câteva îndrumări suplimentare privind modalități le de a) faceți munca mai motivantă. Cu toate acestea, chiar dacă munca este motivată, rareori va fi suficient pentru a obține rezultate maxime de la angajați. Dar și alte surse de motivare trebuie luate în calcul. Întărirea centrată pe colegi. Colegii sunt sursa cea mai eficientă de motivare la locul de muncă, dar și cea mai puțin utilizată. Ei se află în cea mai bună poziție pentru a oferi imediat o întărire
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
motivantă. Cu toate acestea, chiar dacă munca este motivată, rareori va fi suficient pentru a obține rezultate maxime de la angajați. Dar și alte surse de motivare trebuie luate în calcul. Întărirea centrată pe colegi. Colegii sunt sursa cea mai eficientă de motivare la locul de muncă, dar și cea mai puțin utilizată. Ei se află în cea mai bună poziție pentru a oferi imediat o întărire pozitivă imediată și sigură deoarece pot observa performanțele mai îndeaproape și mai des decât majoritatea supervizorilor
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
și cea mai puțin utilizată. Ei se află în cea mai bună poziție pentru a oferi imediat o întărire pozitivă imediată și sigură deoarece pot observa performanțele mai îndeaproape și mai des decât majoritatea supervizorilor și managerilor. Această sursă de motivare este rareori luată în calcul de organizație. Problema o constituie faptul că majoritatea angajaților nu au înțeles niciodată că face parte din responsabilitățile lor să le ofere motivare colegilor. Mai rău, ei nu sunt motivați de conducere atunci când ar trebui
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]