22,821 matches
-
a competențelor elevilor, desfășurată prin intermediul TIC, pentru posibile cazuri speciale, inclusiv pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES); ... i) monitorizează modul în care se desfășoară activitatea de evaluare în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor; ... j) încurajează și susține participarea cadrelor didactice la programe pentru dezvoltarea profesională continuă în vederea dobândirii sau, după caz, a îmbunătățirii competențelor privind evaluarea în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor. ... Articolul 11 Cadrele didactice din unitatea de învățământ
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
Anul european al competențelor 2023 - COM (2022) 526 final - respectă principiile subsidiarității și proporționalității. Articolul 2 Senatul României: 1. constată că: a) propunerea se întemeiază pe art. 149 din Tratatul privind funcționarea Uniunii Europene, care prevede că acțiunea Uniunii poate încuraja „cooperarea dintre statele membre“ și trebuie „să susțină acțiunea acestora în domeniul ocupării forței de muncă prin inițiative care urmăresc dezvoltarea schimburilor de informații și de bune practici, punând la dispoziție analize comparative și îndrumări, precum și prin promovarea abordărilor
HOTĂRÂRE nr. 3 din 13 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266087]
-
de evoluția situației de pe teren și de necesitatea de a reduce la minimum efectele umanitare negative neintenționate, subliniind că măsurile de sancționare sunt menite să fie temporare și ținând seama de perspectivele organizațiilor regionale și subregionale în această privință, încurajând Organizația Națiunilor Unite, acolo unde este cazul, să își asume un rol activ în coordonarea activităților umanitare în situațiile în care sancțiunile sale sunt aplicabile, reamintind principiile directoare ale Organizației Națiunilor Unite din Rezoluția 46/182 a Adunării Generale privind asistența
REZOLUȚIA 2664(2022) din 9 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264459]
-
ca obiective principale îmbunătățirea cunoștințelor privind impactul schimbărilor climatice, intensificarea planificării adaptării și a evaluării riscurilor climatice, accelerarea măsurilor de adaptare și creșterea rezilienței la schimbările climatice ale continentului european. *5) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=C0M:2021:82:FIN ● Pactul Climatic European*6) (2020) are scopul de a încuraja oamenii, comunitățile și organizațiile de a participa la acțiuni legate de climă și de a construi o Europă mai verde, de a facilita conectarea și schimbul de cunoștințe, învățarea legată de schimbările climatice, precum și dezvoltarea și implementarea unor soluții
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
sesizare direct către Garda Națională de Mediu. Dincolo de acest jurnal, în aplicație există o serie de cerințe, mini-jocuri și microcompetiții menite să îl familiarizeze pe elev cu concepte legate de protecția mediului, schimbările climatice, combaterea poluării. Elevul va fi încurajat să întreprindă activități prin care să îi stimuleze și pe ceilalți membri ai familiei să asimileze și să dezvolte comportamente benefice. Dacă școala deține senzori de măsurare a calității aerului, elevul va putea să urmărească datele colectate de senzor și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
elevilor pentru dezvoltare sustenabilă la toate nivelurile, inclusiv la nivel terțiar, în limita sumelor alocate și cu respectarea prevederilor și regulilor de eligibilitate stabilite prin Program și prin documentele de implementare. Dincolo de aceste surse de finanțare, autoritățile locale sunt încurajate să dedice finanțare locală infrastructurii de colectare separată a deșeurilor pentru școli și reducerii amprentei de carbon a școlilor. ONG-urile pot accesa finanțare pentru programe educaționale din surse UE sau granturi SEE și Norvegiene. Din ce în ce mai
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Înțeleagă contribuția personală la schimbările climatice care au loc la nivel mondial • Recunoască faptul că limitarea schimbărilor climatice la nivel global este o sarcină esențială a fiecăruia și că e nevoie să reevaluăm comportamentele noastre zilnice în acest sens • Îi încurajeze pe alții să se implice în limitarea schimbărilor climatice • Colaboreze cu alții și să dezvolte strategii agreate în comun pentru a limita efectele schimbărilor climatice Comportamente • Adoptă soluții pentru reducerea impactului său și al familiei sale asupra schimbărilor climatice • Participă
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
ale altor oameni și ale generațiilor viitoare • Creeze, dezvolte și promoveze stiluri de viață sustenabile • Se simtă responsabil pentru impactul de mediu și social al propriului comportament în calitate de consumator • Comunice nevoia practicilor sustenabile în producție și consum • Îi încurajeze pe alții să se angajeze în practici sustenabile de consum și producție Comportamente • Adoptă un stil de viață sustenabil. Elevul este capabil să planifice, să implementeze și să evalueze activitățile legate de consum folosind criteriile de sustenabilitate existente • Modelează orientările
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
locale, organizațiile locale, liderii sociali și tradiționali, mișcările femeilor și societatea civilă în general; promovează beneficiile oferite de zonele urbane pe întreg teritoriul și printre toți actorii implicați și crește investițiile în zonele urbane prin îmbunătățirea mediului de afaceri și încurajează cooperarea și colaborarea între jurisdicții, de exemplu prin depășirea fragmentării metropolitane. Ca obiectiv final, o politică urbană națională poate îmbunătăți bunăstarea și calitatea vieții urbane. O politică urbană națională nu înlocuiește politicile sau strategiile urbane locale, ci le completează pentru
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
marginalizării și excluderii persoanelor sărace, a minorităților etnice, a persoanelor cu dizabilități și a persoanelor în vârstă din mediul urban. Răspunsurile la orașe juste, incluzive și durabile vor depinde de: Regularizarea proprietății funciare și regularizarea zonelor urbane marginalizate pentru a încuraja extinderea locuințelor sociale și accesul la servicii de infrastructură; Furnizarea de locuințe bine amplasate, proiectate corespunzător și accesibile ca preț; ONG-uri puternice care extind serviciile guvernamentale și acționează ca o punte între persoanele vulnerabile și administrațiile publice; Măsuri deliberate
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
vii) turism. Mai mult, această strategie generală este completată de mai multe strategii orientate spre îmbunătățirea bunei guvernări, în special: Strategia Națională privind Agenda Digitală a României 2020 care aplică instrumente digitale pentru a crea un mediu competitiv care să încurajeze cetățenii și întreprinderile să plătească impozite pentru a continua dezvoltarea durabilă; și Programul Operațional Capacitate Administrativă (POCA) 2014-2020, care a avut ca scop îmbunătățirea eficienței, transparenței și accesibilității administrației publice și a sistemului judiciar din România. Susținut de obiectivele care
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
avut ca scop îmbunătățirea eficienței, transparenței și accesibilității administrației publice și a sistemului judiciar din România. Susținut de obiectivele care conduc strategiile naționale menționate mai sus, scopul de a asigura orașe bine guvernate va fi atins prin: • Un sistem care încurajează integrarea verticală și orizontală, respectând în același timp autonomia administrațiilor publice locale; • Entități publice bine capacitate (oameni și sisteme); • Mediu de reglementare simplificat; • Sisteme de guvernanță eficiente care utilizează soluții IT adecvate pentru a adresa provocări, ca de exemplu evidența
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
clădirile rezidențiale (blocuri de apartamente) MEDIU INTELIGENT • Dezvoltarea rețelelor digitale pentru monitorizarea calității factorilor de mediu și informarea cetățenilor în proces (de exemplu, măsurători ale calității aerului) • Testarea noilor tehnologii și soluții cu impact redus asupra mediului în laboratoarele vii, încurajând parteneriatele locale, urmând modelul de spirală cvadruplă/cvintuplă • Monitorizarea vulnerabilității în fața riscurilor și integrarea monitorizării și a răspunsului la risc la nivel local/regional ORAȘE ECHITABILE ȘI INCLUZIVE STIL DE VIAȚĂ INTELIGENT • Dezvoltarea și pilotarea Instrumentului de Vecinătate al Planului de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
2022 MDLPA, APL 79 Încurajarea colaborării strânse între industriile înalt tehnologizate și industriile tradiționale pentru a cultiva inovația Asigurarea de suport financiar pentru dezvoltarea economică locală Măsuri legislative și strategice Sprijinirea orașelor în stabilirea unor scheme de finanțare care să încurajeze aceste parteneriate Orașe în creștere Orașe statice Orașe în declin PNRR, POR 2021-2027, POTJ 2021-2027 10.000.000 2030 Buget alocat MIPE, Meconomiei, ADR, ZM, APL 80 Dezvoltarea infrastructurii pentru afaceri Măsuri legislative și strategice Dezvoltarea parcurilor industriale Orașe în creștere Orașe
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
inteligență artificială; ... 13. evaluează și îmbunătățește continuu procesele, sistemele și practicile, pentru a se asigura că inteligența artificială este utilizată într-o manieră care este în concordanță cu scopurile și obiectivele A.S.F.; ... 14. promovează un mediu de cercetare și experimentare, încurajând dezvoltarea și implementarea de sisteme noi și inovatoare; ... 15. oferă suport tehnic de specialitate către structurile organizatorice din cadrul A.S.F., pe aria de activitate specifică T.I.C. (tehnologia informațiilor și comunicații), privind raportările/ notificările transmise de către structurile organizatorice din cadrul
REGULAMENT nr. 1 din 15 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265250]
-
și în siguranță, în diferite contexte de viață cotidiană (ex. pe stradă, în practicarea unui sport) Ǧ Dialog în grup despre semnificaţia stării de bine Ǧ Realizarea unui dans care să transmită mesaje motivaționale (ex. grup de majorete care să încurajeze echipa sportivă a clasei, un complex de mișcări de încurajare/motivare pentru susținerea clasei/reprezentanților clasei în diverse competiții educaționale) Ǧ Exerciții de transmitere a unor mesaje pentru combaterea lipsei de mișcare și a sedentarismului, prin jocuri de mișcare, sporturi, dansuri și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și în parcuri, holuri ample, mall-uri sau alte spații publice generoase care pot permite manifestări de tipul flashmob, dans tematic sau experimentarea conectării cu persoane din afara grupului sau clasei. În concordanţă cu specificul acestei discipline integrate, va fi încurajată colaborarea cu alți profesori din școală sau din afara ei, cu specialiști din domenii care susțin dezvoltarea conținuturilor și temelor abordate. Dincolo de colaborarea consilierilor școlari cu profesorii de educație fizică și sport, este recomandată colaborarea cu profesorii de arte
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
ambiental care să confere semnificație culturală și utilitate/accesibilitate mai mare unor spații utilitare (de ex., punerea în valoare a vegetației; realizarea unor noi modele de bănci, felinare; accentuarea valorilor estetice în amenajarea spațiilor de depozitare a gunoaielor); elevii vor fi încurajați să cerceteze nevoile utilizatorilor spațiului ales (prin interviuri, sondaje, observare directă a spațiului respectiv ) și natura acestuia (Ce funcții are o sală de clasă? Cum sunt îndeplinite acestea?) și să propună soluții și moduri de implementare desfășurarea în echipă a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și cum le- ar putea folosi în viața de zi cu zi, în propriile proiecte. Vor fi explorate resurse educaţionale deschise și programe care permit utilizarea noțiunilor de geometrie în elaborarea de produse noi, creative. De asemenea, elevii vor fi încurajați să citească diferite texte tematice în limbi străine, să găsească soluții pentru a înțelege cum funcționează un program sau ce anume presupune o fișă de descriere a unei opere de artă care le-a atras atenția. Printre programele digitale care
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pot servi drept inspirație pentru logo- uri. Elevii vor realiza o serie de schițe de logo pentru echipele din care fac parte, utilizând diverse tehnici (desenul pe foaie de calc, proiectare digitală, colaj, desen în grafit, scriere cursivă). Vor fi încurajați să utilizeze un ”grid”/foaia milimetrică, să pornească de la o serie de forme geometrice, pe care să le stilizeze ulterior, să analizeze diferite fonturi și să fie atenți la proporțiile și distanțele dintre litere, la rolul spațiului negativ etc. În
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
metodă de învăţare activă – jocuri de rol Urmăresc formarea unui comportament bazat pe cooperare şi managementul resurselor (competențe de obținut), pornind de la simularea unei situaţii reale. Promovează gândirea strategică şi rezolvarea problemelor (rezultate obținute). diferite concepte. Jocuri de aventură Încurajează explorarea, rezolvarea problemelor, şi stabilirea relaţiilor între unui set complex de reguli, recreerea evenimentelor istorice. Jocuri de strategie Stimulează rezolvarea de probleme, încurajează planificarea, înţelegerea Jocuri de simulare Oferă ocazii de antrenament, pentru îndeplinirea unor roluri reale: să trăieşti în
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
simularea unei situaţii reale. Promovează gândirea strategică şi rezolvarea problemelor (rezultate obținute). diferite concepte. Jocuri de aventură Încurajează explorarea, rezolvarea problemelor, şi stabilirea relaţiilor între unui set complex de reguli, recreerea evenimentelor istorice. Jocuri de strategie Stimulează rezolvarea de probleme, încurajează planificarea, înţelegerea Jocuri de simulare Oferă ocazii de antrenament, pentru îndeplinirea unor roluri reale: să trăieşti în lumea virtuală / explorare şi confirmarea teoriei / observarea fenomenului cauză – efect. mâini – ochi. Jocuri de tip confruntare şi sport Promovează lucrul în echipă, practicarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de evaluare; elaborarea rezultatului final: revistă / blog cu articolele realizate de elevi în grupuri; discutarea unor modalități de promovare a rezultatelor și promovarea propriu-zisă a rezultatelor; discutarea proiectului realizat, autoevaluare, coevaluare, completarea de enunțuri reflexive/metacognitive. Accentul pe metacogniție va fi încurajat atât pentru achizițiile academice (prin colectarea și procesarea informațiilor pentru articolele care vo constitui revista/ blogul, elevii vin în contact cu/ interiorizează informații din domeniile academice circumscrise problematicii pe care o explorează), cât și pentru achiziţiile care privesc managementul de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
învățării experiențiale, care accentuează necesitatea experimentării, comunicării propriei experiențe și reflectării asupra celor învățate și asupra posibilității de transfer a acestora în viața reală. Activitățile vor pune în centru elevul, rolul profesorului fiind acela de facilitator și coordonator. Profesorul va încuraja exprimarea propriilor opinii ale elevilor referitoare la un fenomen studiat. Vor fi identificate și discutate erorile/miturile/stereotipurile în definirea, explicarea și caracterizarea fenomenelor observate, vor fi dezvoltate abilități de apreciere a condițiilor de manifestare a unui fenomen și de formulare a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
etc.) Aplicații specifice (deplasare înainte, înapoi, după arc de cerc, recunoaștere culoare etc.) Roboți aplicativi Algoritmi specifici pentru programarea roboților (de exemplu: urmărirea liniei, ocolirea obstacolelor, sortarea după culori etc.) Sugestii metodologice Opționalul Robotica și viața propune o abordare care încurajează proiectarea și experiența practică, oferind elevilor posibilitatea să aplice cunoștințe STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică) în activitățile educaționale. Abordarea de tip STEM a optionalului presupune metode active de predare-învățare- evaluare bazate pe investigația științifică și pe învățarea experiențială. Pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]