4,851 matches
-
anume pentru a favoriza atașamentul de persoana sa, căpătînd în schimb voința și conștiința pacientului. Din clipa în care acest farmec începe să acționeze, individul suferind se transformă în somnambul. Vindecarea, dacă are loc, trece prin acest atașament, prin acest abandon, prin iluzia amoroasă pe care nu de puține ori o produc. Ca și hipnotizatorul, conducătorul face din rearanjarea aparențelor o metodă, în așa fel încît să substitue verosimilul, adevăratului. El ține mulțimea la distanță, o întoarce de la realitate pentru a
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
politice. Aș aminti aici exemplul a doi șefi politici aflați la poli opuși. Mai întîi, așa cum sînt convins că vă așteptați, Hitler. Îi spunea el lui Rauschning: "Ceea ce spuneți poporului aflat în stare colectivă, în această stare receptivă și de abandon fanatic, subzistă ca un ordin dat în timpul hipnozei, un ordin de neșters, care rezistă oricărui argument logic. Dar la fel cum indivizii izolați suferă de nevroze de care e mai bine să nu ne atingem, și masa are complexele ei
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
elementare, teama îi cuprinde pe toți. Ea traduce deziluzia, altfel spus, descoperirea că nu ești iubit, că legătura reciprocă nu există. Dar și o pierdere a identificării, momentană poate, cu mulțimea. În această situație, răspunsul este delăsarea, o stare de abandon asemănătoare celei trăite de un copil anoreptic care nu știe împotriva cui să-și orienteze ostilitatea. El și-a scăpat pielea dar eu?" își spune fiecare. Atunci începe ura de sine. Sau dimpotrivă, agresivitatea este deturnată către ceilalți, de care
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
prins. Aici, el încearcă să obțină aprobarea asupra eului mulîndu-se pe dorințele și percepțiile acestuia. În măsura în care orice relație sexuală efectivă este exclusă, tendința spre idealizarea medicului și supunere pasivă față de acesta este exacerbată: "Raportul hipnotic, conchide Freud, constă într-un abandon amoros total, cu excluderea oricărei satisfacții sexuale, în timp ce, în starea de îndrăgostit, această satisfacție nu este refulată decît momentan și se află mereu în arrier plan ca scop posibil"443. O astfel de relație este asemănătoare relației medicale, pedagogice și
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
climatice - „20/20/20” (sau chiar 30/20/20, în anumite condiții), respectiv reducerea emisiilor de dioxid de carbon cu 20%, comparativ cu nivelul din 1990, diminuarea consumului energetic cu 20% și producerea a 20% din energie din surse regenerabile; abandonul școlar timpuriu trebuie să fie sub 10%, iar ponderea populației tinere cu studii superioare să fie de cel puțin 40%; reducerea cu cel puțin 20 de milioane a numărului persoanelor care se confruntă cu riscul sărăciei. Important este ca aceste
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
pl...cere a actului sexual și relaxarea, ea controlând practic calitatea relațiilor noastre. La femei, se mai numește „inima de jos”, iar atunci când se afl... în dezechilibru pot ap...rea probleme legate de bani sau de viață sexual... și emoțional... (abandonul). Corzile aruncate în aceast... chakr... semnific...: „Te doresc din punct de vedere sexual” sau „Trebuie s... acorzi atenție emoțiilor și sentimentelor mele”. Coardă sexual... poate sau nu s... fie acceptat..., ins... cea emoțional... este bine s... fie ermetizat..., c...ci
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
și învierii. Darul înțelegerii Scripturilor nu vine fără pătimirea Crucii de către cel ales martor și păstrător al adevărului. „Fiecare fenomen se cere sub cruce” spunea marele dascăl al Bisericii, cuviosul Maxim Mărturisitorul 1. În greul întuneric de amiază care însoțește abandonul tuturor categoriilor inteligenței (cu tot ceea ce pare să aibă mai bun), în moartea fără regrete față de curiozitățile, îndoielile și întrebările lumii, mintea teologului primește darul învierii și al înălțării la înțelesuri și cunoașteri nemaiauzite, când Duhul se roagă întru dânsul
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
și regională, experiența lingvistică degajă mediul de respirație al sensului vieții. Limba îl descoperă pe om ca acea făptură unică ce suferă spre deosebire de restul animalelor, când nu înțelege. În același timp, pentru că poate rosti, omul nu suferă sentimentul dezastruos al abandonului într-o experiență limită sau absurdă. Codificarea lingvistică a lumii rămâne un reflex al finitudinii, dinăuntrul căreia doar putem desluși adevărul. „Ființa care poate fi înțeleasă este limbă” (Sein, das verstanden kann, ist Sprache); acesta rămâne corolarul hermeneuticii ontologice pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
mai vaste de flux și reflux, asemănătoare efluviilor Iubirii divine descrise de Sfântul Dionisie Areopagitul în Ierarhia cerească. Revelația Vieții înfățișează universul ca un imens trup al cărui patos intim palpită într-un tempo cardiac, între sistola dăruirii și diastola abandonului. Transmutarea reciprocă a esenței omului în inima nevăzută a Vieții prin nașterea transcendentală este, de fapt, cuvântul de răscruce pronunțat de Fiul către Tatăl: „După cum Tu, Părinte, întru Mine și Eu întru Tine, așa și aceștia în Noi să fie
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
guvernamentale și neguvernamentale, organizații regionale și locale, companii private de securitate. Operațiile de management al crizei contemporane implică un grad de imixtiune în afacerile interne ale unui stat. Aceste operații solicită consimțământul statului-gazdă, dar se traduc în practică printr-un abandon parțial al suveranității din partea statelor afectate de criză. În acest context, operațiile de consolidare a păcii se singularizează prin natura proiectelor pe care le promovează. În esență, consolidarea păcii vizează stabilirea sau întărirea unui sistem democratic și o economie de
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
atîta vreme cît ne aflăm În spațiul limbajului poetic, cu legile-i specifice. Și nu se poate trece nici peste sugestiile reținute din suprarealism, cu al său dicteu automatic, prezent aici În forme oarecum mai moderate. E de notat, totuși, abandonul În voia hazardului asociativ, o anume estompare a contururilor obiectelor, fluența și transparența materiei, ușoară atmosferă onirică. Colomba, spuneam, e o suită imnică de variațiuni pe o unică „temă”, - a iubirii, a ființei iubite, - În căutarea unei foarte libere „definiții
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
versuri echivalentul perfect. Problema ce se pune În fața poetului este, În fond, aceea de a asigura discursului o stare de productivitate practic inepuizabilă, În tumultul căreia absoluta disponibilitate a spiritului să se poată exprima ca degajare de normă și „formulă”, abandon În voia „armoniilor deșteptate de Întîmplare”, În „succesiunea de hazarduri” a poemului. „Aventură spirituală”, deci, dar și aventură a limbajului, - cum se poate ușor observa din felul În care se construiește textul. În linii mari, tehnica simultaneistă remarcată și În
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
somnul lînced” al plantelor ori „nămolul durerilor ce ne sug tălpile”, pînă la „nisipul nemișcării” și „huruitul ancorelor [care] anunță un etern naufragiu”. Oriunde am căuta, ne Întîmpină reprezentări strîns Înrudite ale obsesiei fundamentale - În ordine negativă - traducînd frustrarea, singurătatea, abandonul, absența ecoului la apelul solitarului. „Ca un tavan ne-apasă, prieteni, viața scundă” - putem citi, bunăoară, În Incantații, de unde e de reținut, Între altele, și acest vers rezumativ pentru o Întreagă dramă a noncomunicării: „În geamul viziunii, asculți, nu bate
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
fricii ei de lucrurile pe care nu le înțelege. Atunci când dă explicații cu privire la modificarea stilului său de viață, spune: „Țin foarte mult la armonia familiei”. Această afirmație iese în evidență prin contrast cu amintirile ei timpurii legate de sentimentul de abandon și dezintegrare a familiei. Acceptarea de către Sara a procesului de convertire a soțului ei, cu toate schimbările pe care le presupunea în familie, poate fi astfel atribuită experiențelor ei din prima copilărie; ar face orice ca să salveze familia de la pericolul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
viață care nu se bazează pe o convingere interioară profundă (bine asimilată). Comparate cu ansamblul poveștii vieții Sarei, care pune un accent foarte mare pe construirea relațiilor și pe aspectele familiale, amintirile ei timpurii reprezintă momente de pierdere și de abandon. Astfel, experiența de a fi singură și de a nu puteaînțelegerealitatea în schimbare rămâne ca un avertisment în conștiința Sarei. Sunt momente la care ea cu siguranță nu vrea să se reîntoarcă. Ca să consolideze sentimentul de securitate în cadrul familiei, ca să
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
5.1. Oboseala 167 5.1.1. Oboseala obiectivă și oboseala subiectivă (plictiseala) 169 5.2. Supraîncărcarea: fluxurile școlare 170 5.3. Lipsa de motivare a clasei 174 5.4. Deprecierea climatului educațional 176 5.4.1. Alterarea climatului educațional - abandonul școlar 178 5.5. Minciuna 179 5.6. Agresivitatea 181 Bibliografie 186 Capitolul 6 Situațiile de criză educațională în clasa de elevi 191 6.1. Caracterizarea situațiilor de criză educațională 191 6.2. Gestionarea situațiilor de criză educațională 195 6
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
în cadrul educației morale. Elevii înțeleg, de obicei, fundamentul bun al regulilor stabilite de părinții și educatorii lor și acceptă principiile morale, dar, dacă voința lor nu este suficient de puternică, la un prim șoc, la un prim obstacol, va apărea abandonul. Voința reprezintă, din punct de vedere psihologic, capacitatea ființei umane de a depăși obstacolele care o împiedică să atingă un obiectiv fixat. Conținutul comportamentului voluntar este foarte complex. Dacă elevul (copilul) nu este dotat cu o forță voluntară considerabilă, prin intermediul
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
determină elevii la comportamente deschise, lipsite de teamă și de inhibiție, permițându-le să se concentreze asupra unor sarcini de lucru normale și stimulându-i să participe la interacțiuni sociale angajante, reale și autentice. 5.4.1. Alterarea climatului educațional - abandonul școlartc "5.4.1. Alterarea climatului educa]ional - abandonul [colar" Abandonul școlar nu poate fi asimilat, în totalitate, ca etiologie, climatului educațional. Sunt însă semnale de tip investigațional care arată că poate fi stabilită o corelație semnificativă între procesele manageriale
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de inhibiție, permițându-le să se concentreze asupra unor sarcini de lucru normale și stimulându-i să participe la interacțiuni sociale angajante, reale și autentice. 5.4.1. Alterarea climatului educațional - abandonul școlartc "5.4.1. Alterarea climatului educa]ional - abandonul [colar" Abandonul școlar nu poate fi asimilat, în totalitate, ca etiologie, climatului educațional. Sunt însă semnale de tip investigațional care arată că poate fi stabilită o corelație semnificativă între procesele manageriale negative, cu efect în alterarea și deprecierea climatului educațional
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
permițându-le să se concentreze asupra unor sarcini de lucru normale și stimulându-i să participe la interacțiuni sociale angajante, reale și autentice. 5.4.1. Alterarea climatului educațional - abandonul școlartc "5.4.1. Alterarea climatului educa]ional - abandonul [colar" Abandonul școlar nu poate fi asimilat, în totalitate, ca etiologie, climatului educațional. Sunt însă semnale de tip investigațional care arată că poate fi stabilită o corelație semnificativă între procesele manageriale negative, cu efect în alterarea și deprecierea climatului educațional și al
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
școlar nu poate fi asimilat, în totalitate, ca etiologie, climatului educațional. Sunt însă semnale de tip investigațional care arată că poate fi stabilită o corelație semnificativă între procesele manageriale negative, cu efect în alterarea și deprecierea climatului educațional și al abandonului școlar. O investigație de mică anvergură, realizată de colega noastră Marcela Marcinschi, în cadrul a patru școli generale, două licee teoretice și trei grupuri școlare din București, pe un eșantion de 24 de cadre didactice și 88 de elevi, care s-
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de colega noastră Marcela Marcinschi, în cadrul a patru școli generale, două licee teoretice și trei grupuri școlare din București, pe un eșantion de 24 de cadre didactice și 88 de elevi, care s-au confruntat sau nu cu cazuri de abandon școlar, a încercat să determine anumite aspecte ale legăturii anterior amintite. Obiectivele microcercetării respective au fost următoarele: - să precizeze cu ce formă de abandon școlar s-au confruntat profesorii (temporar sau defintiv); - să selecționeze trei dintre cauzele majore care au
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de cadre didactice și 88 de elevi, care s-au confruntat sau nu cu cazuri de abandon școlar, a încercat să determine anumite aspecte ale legăturii anterior amintite. Obiectivele microcercetării respective au fost următoarele: - să precizeze cu ce formă de abandon școlar s-au confruntat profesorii (temporar sau defintiv); - să selecționeze trei dintre cauzele majore care au stat la baza abandonului școlar; - să surprindă eventualele corelații dintre abandonul școlar și deprecierea climatului din clasă. Ipoteza generală afirmată a fost aceea că
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
să determine anumite aspecte ale legăturii anterior amintite. Obiectivele microcercetării respective au fost următoarele: - să precizeze cu ce formă de abandon școlar s-au confruntat profesorii (temporar sau defintiv); - să selecționeze trei dintre cauzele majore care au stat la baza abandonului școlar; - să surprindă eventualele corelații dintre abandonul școlar și deprecierea climatului din clasă. Ipoteza generală afirmată a fost aceea că „în cadrul clasei, un management defectuos poate conduce la deprecierea climatului educațional, fapt ce facilitează abandonul școlar”. Concluziile, foarte interesante, au
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
amintite. Obiectivele microcercetării respective au fost următoarele: - să precizeze cu ce formă de abandon școlar s-au confruntat profesorii (temporar sau defintiv); - să selecționeze trei dintre cauzele majore care au stat la baza abandonului școlar; - să surprindă eventualele corelații dintre abandonul școlar și deprecierea climatului din clasă. Ipoteza generală afirmată a fost aceea că „în cadrul clasei, un management defectuos poate conduce la deprecierea climatului educațional, fapt ce facilitează abandonul școlar”. Concluziile, foarte interesante, au prezentat următoarele configurații și determinisme: - nu se
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]