7,454 matches
-
iar EL aniversa 65 de ani de viață.. Aniversarea am petrecut-o cu ei, într-o zi de august, în micul meu cort, cu o cană de ceai, cu multe cântece, râsete, și amintiri, undeva în Făgăraș, pe malul lacului Capră.... Ajutat de o memorie extraordinară a locurilor,a traseelor, a oamenilor, a situațiilor, a timpului și timpurilor, acest formidabil om răspândea în jurul lui siguranță, încredere și optimism. “Profesorul de Carpați” - cum l-am numit eu m-a dus în Valea
INELUL CU PIATRA ALBASTRA de MIRELA PENU în ediţia nr. 1765 din 31 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377738_a_379067]
-
altul aia și nimic altceva. Crescătorul de vite crește vitele și nimic altceva, altul se îngrijește de cai, altul de nutreț. Un servitor face cafeaua unui oficial, iar ca să-i toarne lapte peste ea este nevoie de altul, care mulge caprele; mai are și un al treilea servitor care îi umple pipa. Astfel, un locotenent are nevoie de 30 de servitori. Oficialitățile înalte au 10 oameni care îi [250] transportă în baldachin, iar pe lîngă aceștia alți servitori care să transporte
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
Cameră. Ei emit bani de hârtie, fie cu numele de bilete ipotecare, fie cu acela de bilete de bancă; ei cată a urca dările în mod pieziș, fără votul Adunărilor, prin recensimente economicoase și vexatorii; ei vor să păstreze și capra popularității și varza sporirii veniturilor. Dar le-o prezicem de pe acum că toate aceste nerușinate espediente, toate împrumuturile ascunse, toate ilegalitățile se vor înfunda curând, căci trebuie să se înfunde. În loc de-a cere verde de la Adunări o sporire a
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
agricol afectată în România, fiind de circa 7 mil. ha. Se consideră că se pierd, anual, prin eroziune, aproximativ 10 mil. tone de sol, ce conțin 1,5 mil. tone de humus. În ceea ce privește unele animale, chiar domestice, cum ar fi caprele, distrug iremediabil vegetația arborescentă în dezvoltare și împiedică regenerarea pădurilor. În savană, turmele de elefanți distrug culturi și copaci, favorizând extinderea deșertului. Cu toate acestea, responsabilitatea nu apasă pe umerii faunei, ci revine tot omului, care a exilat această specie
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3158]
-
sărut mînușițele" astea, acum? Țara arde și baba se piaptănă. Păi, chiar de aia: din cînd în cînd, chiar dacă țara arde, baba să se pieptene... Pam, pam. 5 mai La Veneția, birjar! Așa trebuie să fi sunat (către scapetul de pe capra trăsurii) comanda ieșeanului cu țilindru și ghetre, doritor să ajungă în mahalaua smîrcoasă a tîrgului, botezată... Veneția. Ehe, ce vremuri! Acu? Ies, flamboiat, în urbe, să spun că formidabil! plec la Veneția. Chiar la Veneția. Aaa, la Veneția, îmi zice
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
la noi, nu mai sînt operante de la război încoace. Cu atît mai puțin acum, cînd confuzia (manipulată) dreapta-stînga poate fi teribil de derutantă. Nu pentru toată lumea, evident. Cortegiul de urîciuni care a traversat sărbătorile de la un capăt la altul: căluț, capră, urs (altădată, în acea Românie încă nealterată de bolșevism, de un farmec indicibil), acum niște găști de indivizi realmente urîți, cărora spoirea țigănească le amplifică hidoșenia, apoi gorobeții cu minte de găină și cu stomac ghiorăind de foame, împrăștiind zi
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
care ține locul unui substantiv. Din textul următor elevii vor recunoaște pronumele care țin locul unor nume: „Eu plec în pădure... Voi încuiați ușa... Auzit-ați ce-am spus eu? Da, mămucă, ziseră ei. Noi suntem o dată băieți.” (Ion Creangă, Capra cu trei iezi) Se discută numele care au fost înlocuite și se dau formele accentuate ale pronumelui personal, care arată diferite persoane: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. Elevii au descoperit definiția pronumelui personal ca fiind partea de
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
la 16 decembrie 1855 că la munte, unde sunt oi bârsane, se confecționa „postav gros”. În mănăstiri, „care au oi roșii, se produce postavul natural roșu sau șaiac, în ținuturile de gios se produce aba sau postavul de lână de capră. La Huși, unde sânt oi țigăi și unde se află boiangerii, se produce postav de o calitate mai fină, numit sumăieș și care se boiește cu deosebite culori...”. Numai la Tg. Neamț, câteva case produceau „sute de mii de coți
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
lei pe zi pentru copii și femei și de la 1-10 lei pentru bărbați. Cel puțin o treime dintre tăbăcării se plasează în mica producție de mărfuri. În toate se prelucrau piei de boi, de bivoli, de cai, de oi și capre, obținându-se talpă, „săftian”, teletin și meșină. Cel mai mare centru de prelucrare a pieilor era orașul Botoșani. În 1831 lucrau acolo 287 de meșteri pielari, cojocari etc.. În 1845 numărul lor era de 785, dintre care 231 erau ciubotari
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
casă sau suman. În regiunile unde creșterea oilor era ocupația principală a locuitorilor sau principala îndeletnicire complementară, aproape fiecare gospodărie își satisfăcea prin mijloace proprii nevoile casnice și vestimentare. Locuitorii făceau din lână aba, dimie, șaiag etc., din păr de capră preșuri, saci etc. Uneltele de lucru erau cele tradiționale: furca, fusul, roata, țușuienească, stativa îngustă, suveica mică sau săltătoare etc. O dată pânza obținută, în urma țesăturii care se executa la război, ea trebuia să fie finisată, adică îndesată și înfrumusețată. Această
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
din 16 decembrie 1855, că la munte, unde sunt oi bârsane, se producea postav gros. În mănăstiri, „care au oi roșii, se produce postavul natural roșu sau șaiac, în ținuturile de gios se produce aba sau postavul de lână de capră. La Huși, unde sunt oi țigăi și unde se află boingerii, se produce postav de o calitate mai fină, numit sumăieș și care se boiește cu deosebite culori și lucru este atât de perfecționat, încât nici se deosebește de postavul
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
Rețeaua de Informații Contabile Agricole (RICA); > Organizarea comună de piață: Cereale; Furaje uscate; Zahăr; Culturi de fibră; Fructe și legume proaspete și procesate; Vin și alcool; Tutun; Semințe; Hamei; Lapte și Produse Lactate; Carne de vacă; Carne de oaie și capră; Carne de porc; Oua și carne de pasăre; > Dezvoltarea Rurală și Silvicultura. În urma analizei efectuate, au fost reconsiderate două dintre solicitările României cuprinse în Documentul de poziție pentru Capitolul 7 Agricultura (CONF-RO 01/02), astfel: ==> România își reconsidera cererea privind
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
produse lactate România confirma revizuirea solicitării privind cota de lapte, de la 7,5 milioane tone la 5 milioane tone. Cota de 5 milioane tone solicitată se referea la producția de lapte de vacă și bivoliță, fără laptele de oaie și capră, și nu includea consumul vițeilor și autoconsumul. ==> Legume și fructe România renunța la solicitarea de cotă pentru piersici procesate, deoarece nu exista această varietate de fructe eligibile. * România solicita o cotă pentru ajutor de producție de 30.000 tone prune
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
covrigi * un tip de plăcintă * un tip de magiun * Recunoașterea și protecția denumirii generice pentru băutura spirtoasă pălincă "pălincă". * Derogare de la normele sanitar-veterinare, pentru producerea, prin tehnologii tradiționale, a 58 de tipuri de brânză și produse lactate de vacă, oaie, capră și bivoliță. * UE a agreat asupra posibilității ca România să utilizeze 20% din fondurile destinate dezvoltării rurale pentru suplimentarea plăților directe (top-up). * România a solicitat și a obținut o perioadă de 3 ani, până la 31 decembrie 2009, pentru utilizarea produselor
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
3 ani, pentru noile rase care sunt îndreptățite să primească prima de vacă ce alăptează. Aranjament tranzitoriu în domeniul sănătății publice, până în decembrie 2007, pentru aducerea la standardele europene : 14 ferme de carne; 5 ferme de pește; 1 fermă de capre. Aranjament tranzitoriu în baza căruia, cu respectarea anumitor condiții, poate acorda pensionare înainte de termen pentru fermierii-lăptari între 55 și 70 de ani, în perioada 2004-2006. Malta decembrie 2001 decembrie 2002 Perioadă de tranziție, până în anul 2008, pentru ameliorarea vinului, folosind
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
cartea din care am citit săptămâna trecută despre Albă-ca-Zăpada", ,,cartea cea mai mare de pe raftul de jos", ,,cartea care are pe copertă imaginea Motanului Încălțat", ,,cartea care are coperta verde pe care scrie Ion Creangă, Povești și are imagini din Capra cu trei iezi", ,,dicționarul cu imagini pe care l-am folosit ieri la Activități matematice", ,,atlasul cu animale", ,,plicul cu reclame la ciocolată" etc. ( Funcționalitatea acestei metode este condiționată de conștientizarea de către copii a mesajului transmis valorificând imagini și/sau
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
preșcolarității: jocuri cu subiecte din viața cotidiană (de conviețuire socială): De-a familia, De-a doctorul, De-a grădinița, De-a șoferii, De-a școala, De-a bucătarii, De-a constructorii (Șantierul de construcții) etc.; jocuri cu subiecte din basme: Capra cu trei iezi, Punguța cu doi bani, Cenușăreasa, Albă-ca-Zăpada, Ridichea uriașă, Ursul păcălit de vulpe, Scufița Roșie etc.; jocuri-dramatizări: Ridichea uriașă, Scufița Roșie, Cenușăreasa, Iedul cu trei capre, Albă-ca-Zăpada etc.; jocuri de construcție: Blocuri, Palatul din povești, Strada noastră, Orașul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
De-a constructorii (Șantierul de construcții) etc.; jocuri cu subiecte din basme: Capra cu trei iezi, Punguța cu doi bani, Cenușăreasa, Albă-ca-Zăpada, Ridichea uriașă, Ursul păcălit de vulpe, Scufița Roșie etc.; jocuri-dramatizări: Ridichea uriașă, Scufița Roșie, Cenușăreasa, Iedul cu trei capre, Albă-ca-Zăpada etc.; jocuri de construcție: Blocuri, Palatul din povești, Strada noastră, Orașul, Avioane, Parcare de mașini, Farfurii zburătoare, Orășelul copiilor, Vapoate etc.; jocuri de mișcare și distractive: Lupul și vânătorii, Mingea la căpitan, Sărim coarda, Prindem fluturi, Atingem clopoțelul, Șoarele
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cu jucării, Săculețul fermecat, A câta jucărie lipsește?, A cui este jucăria?, Jocurile copiilor, jocuri actualizând elemente din folclorul copiilor etc.; * jocuri didactice cu trimitere la sfera poveștilor (textelor literare): Ridichea uriașă, Cartea uriașă, Albă-ca-Zăpada, Jocul piticilor, Concertul din pădure, Capra cu trei iezi, Jocul cu trei probe, Călătoria lui Făt-Frumos, Cum îl învingem pe zmeu? etc.; * jocuri didactice reprezentative pentru universul uman (în general): De-a familia, De-a grădinița, De-a școala, Cine ne sunt prietenii?, De-a șoferii
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
în lumea lor Albă-ca-Zăpada Alintă... Amintiri... dintr-o poveste Așază culoare potrivită Așază la locul potrivit Atingem clopoțelul Automobiliștii Autorul distrat Avioane Bagheta fermecată Bilă albă bilă neagră bilă...gri? Blocuri Care este intrusul? Caută-ți căsuța! Caută-ți partenerul Capra cu trei iezi Căsuța literelor/Căsuța cifrelor Călătorie prin țara mea Când se întâmplă? Câte cuvinte am spus? Cenușăreasa Ce a a găsit ursulețul? Ce-a găsit păpușa? Ce ai uitat? Ce-ai auzit? Ce s-a schimbat? Ce se
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Familia lui... Farfurii zburătoare Fără da, fără nu Ființă sau lucru? Fluturii vin la flori Găsește cuvântul potrivit! Ghicește ce lipsește! Ghici, ce-ai gustat? Ghici la ce m-am gândit? Ghici, cine este? Găsim aceeași culoare Iedul cu trei capre Imagini încurcate Imagini încrucișate Îndreaptă greșeala Întâmplarea rătăcită Întreabă, numește, răspunde! Întrecerea numelor În vizită la prieteni Jocul cuvintelor Jocul/lumea piticilor Jocul micilor educatori Jocul proverbelor Jocul rimelor Jocul semnelor de circulație Jocul semnelor de punctuație Jocul silabelor Jocul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
necesității implicării active în procesul receptării, inclusiv a elementelor nonverbale și paraverbale asociate planului verbal și, pe de altă parte, a existenței posibilității de a interpreta diferit, nu neapărat corect sau greșit, un mesaj (de exemplu, Doamna educatoare arată copiilor capra. = ,,...arată capra pentru activitatea de educație fizică", ,,... arată capra din partea dreaptă a grădinii zoologice", ,,arată capra din cartea cu povești", ,,...arată marioneta" etc.); * încurajarea copiilor preșcolari de a lua poziție față de cele receptate/de-codate/interpretate prin asumarea rolului opus
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
active în procesul receptării, inclusiv a elementelor nonverbale și paraverbale asociate planului verbal și, pe de altă parte, a existenței posibilității de a interpreta diferit, nu neapărat corect sau greșit, un mesaj (de exemplu, Doamna educatoare arată copiilor capra. = ,,...arată capra pentru activitatea de educație fizică", ,,... arată capra din partea dreaptă a grădinii zoologice", ,,arată capra din cartea cu povești", ,,...arată marioneta" etc.); * încurajarea copiilor preșcolari de a lua poziție față de cele receptate/de-codate/interpretate prin asumarea rolului opus celui de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
nonverbale și paraverbale asociate planului verbal și, pe de altă parte, a existenței posibilității de a interpreta diferit, nu neapărat corect sau greșit, un mesaj (de exemplu, Doamna educatoare arată copiilor capra. = ,,...arată capra pentru activitatea de educație fizică", ,,... arată capra din partea dreaptă a grădinii zoologice", ,,arată capra din cartea cu povești", ,,...arată marioneta" etc.); * încurajarea copiilor preșcolari de a lua poziție față de cele receptate/de-codate/interpretate prin asumarea rolului opus celui de vorbitor (întrebări adresate vorbitorului), respectiv prin însăși
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
pe de altă parte, a existenței posibilității de a interpreta diferit, nu neapărat corect sau greșit, un mesaj (de exemplu, Doamna educatoare arată copiilor capra. = ,,...arată capra pentru activitatea de educație fizică", ,,... arată capra din partea dreaptă a grădinii zoologice", ,,arată capra din cartea cu povești", ,,...arată marioneta" etc.); * încurajarea copiilor preșcolari de a lua poziție față de cele receptate/de-codate/interpretate prin asumarea rolului opus celui de vorbitor (întrebări adresate vorbitorului), respectiv prin însăși reacția lor etc. Lectura educatoarei, povestirea, repovestirea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]