6,546 matches
-
se adunaseră oamenii de bază, au început discuțiile. Primarul le-a citit hârtia primită, apoi le-a explicat: evident e necăjit pentru că e și soția lui afectată de acest ordin, însă necazurile sunt mai mari: e vorba de mai mulți dascăli, de femeia de serviciu și mai ales, de copiii care trebuie să se scoale mai de noapte, să vină mai târziu, bașca, pericolul de accidente pe drumurile spre acel sat. În plus, ce mândrie mai aveau ei dacă nici școală
Proză: Microbuzul, de Iulian Popescu () [Corola-blog/BlogPost/339256_a_340585]
-
-o în pădure, a ocolit și a ajuns în sat înaintea inspectorului. A dat alarma pe drum și a ajuns la Primărie unde a povestit tot. A fost trimis imediat la școală, a transmis cele zise de primar, directorul și dascălii i-au instruit pe elevi ce și cum. Inspectorul a ajuns la Primărie, primarul s-a comportat absolut normal, i-a mai arătat corespondența, ca să-l țină mai mult acolo, doar pregătirile de la școală durau, apoi au mers spre școală
Proză: Microbuzul, de Iulian Popescu () [Corola-blog/BlogPost/339256_a_340585]
-
2014, atent structurată, aduce în fața cititorului profilul bio-bibliografic al lui Grigore Pletosu, prezentând în detaliu viața și opera acestuia pentru ca, mai apoi, în capitolul Profilul spiritual al protoiereului Grigore Pletosu reflectat în activitatea sa didactică, să descoperim profilul spiritual al dascălului creștin, în concepția patristică, în pedagogie și în literatura română dar si profilul spiritual al protoiereului reflectat în activitatea sa didactică. În cea de-a treia parte a cărții, vrednicul protoiereu ne este prezentat în activitatea sa pastorală bogată, autorul
Ierom Maxim (Iuliu-Marius) Morariu, Restitutio Grigore Pletosu, Editura Renaşterea / Eikon, Cluj-Napoca, 2014. Recenzie de pr. stavr. Radu Botiş () [Corola-blog/BlogPost/339373_a_340702]
-
sursă: cercetează arhive, consultă membri ai familiei. Este de subliniat bogăția și acuratețea notelor de subsol, care ele însele pot alcătui încă o lucrare documentară”. Avem iată în față, o lucrare de înaltă ținută care vine să prezinte cititorilor modelul dascălului creștin-luminător de slova românească,al preotului purtător de Har, și sfânta slujire în Biserica lui Hristos, cât și a protoiereului ajutător fraților, ascultător față de ierarhul său și împlinitor fidel al învățăturilor dumnezeiești. Partajează asta: Facebook Email LinkedIn Listare Tumblr Reddit
Ierom Maxim (Iuliu-Marius) Morariu, Restitutio Grigore Pletosu, Editura Renaşterea / Eikon, Cluj-Napoca, 2014. Recenzie de pr. stavr. Radu Botiş () [Corola-blog/BlogPost/339373_a_340702]
-
Andrei Crăciun și publicat în revista “Viitorul României” în două ediții, iunie și iulie. http://viitorulromaniei.ro/corina-tarnita-intalnirea-cu-o-minte-minunata-partea-i/ http://viitorulromaniei.ro/corina-tarnita-matematica-are-o-frumusete-perfecta-lumea-reala-are-o-frumusete-imperfect/ Am scris aceste câteva rânduri pentru că eu, cetățean al Craiovei sunt onorată și mândră că școala craioveana, prin dascălii săi modelează și formează savanți de renume mondial. Trebuie să menționam că astfel de cercetări, „matematici aplicate în biologie”, la acest nivel, se fac de către foarte puțini cercetători în lume. Corina Tarnița este doctor în matematici la Harvard, și lucrează
Corina Tarniţa: “Matematica are o frumuseţe perfectă. Lumea reală are o frumuseţe imperfectă”, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339382_a_340711]
-
substanța acestuia. Fondul existențial este alcătuit din câteva experiențe și întâmplări semnificative. În prim plan se află experiența didactică. Ea este prinsă într-o naturală evoluție: de la practica pedagogică a studentului în liceul anterior absolvit, la susținerea primelor ore ca dascăl, la obținerea unui post de titular și până la intrarea în deteriorare a imaginii despre învățători și profesori. A fi profesor apare ca o misiune de viață, constând în a te impregna de valori pentru a le transmite elevilor. Mai mult
Dan Ionescu: Umbra scrisului (Roman). The article refers at the book Dan Ionescu, Shadow writing () [Corola-blog/BlogPost/339420_a_340749]
-
cei ce se vor integrați în învățământul de masă). Familiei îi revine un rol covârșitor, în calitate de factor microsocial de bază în influențarea adaptării școlare a copilului. Copilul face primii pași în acest proces cu sprijinul aproape exclusiv al familiei. Dacă dascălul este considerat „al doilea părinte” al copilului, putem afirma că este valabilă și vice-versa, aceea că părintele este „primul dascăl” al copilului, aspect asupra căruia vom reveni. În familie trebuie să existe un mediu propice dezvoltării și educației copilului, membrii
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
în influențarea adaptării școlare a copilului. Copilul face primii pași în acest proces cu sprijinul aproape exclusiv al familiei. Dacă dascălul este considerat „al doilea părinte” al copilului, putem afirma că este valabilă și vice-versa, aceea că părintele este „primul dascăl” al copilului, aspect asupra căruia vom reveni. În familie trebuie să existe un mediu propice dezvoltării și educației copilului, membrii familiei trebuie să confere echilibru, siguranță și afecțiune. Ambianța familială va avea o influență hotărâtoare asupra viitorului copilului, a percepției
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
acesta o va manifesta. Adaptarea depinde foarte mult de autocontrolul membrilor familiei (în speță, al părinților) și de modul cum aceștia gestionează relația cu copilul. Părintele este principalul responsabil în creșterea, formarea și educarea copilului, el este „primul și nelipsitul dascăl din viața unui copil” (v. A. Faber, E. Mazlish, p.12). Stilul parental de educație al copilului îl va determina pe acesta din punct de vedere psihic, fizic, moral și social. Extremele, după cum este acceptat îndeobște, trebuie evitate. Nu este
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
doilea părinte pentru elev, el trebuie să descopere în elevul respectiv capacitățile și dragostea de carte, de cunoaștere. Demotivând profesorul sub divese mijloace meschine și argumente care nu se susțin, demotivăm de fapt elevul. Elevul va dori să vadă în dascălul său un model de succes, de reușită în carieră, în cultură, în societate, în viață. Dacă dascălul este umilit și i se pretinde să facă performanță din nimic, rezultatele negative nu vor întârzia să apară. Mai în glumă, mai în
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE () [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
cunoaștere. Demotivând profesorul sub divese mijloace meschine și argumente care nu se susțin, demotivăm de fapt elevul. Elevul va dori să vadă în dascălul său un model de succes, de reușită în carieră, în cultură, în societate, în viață. Dacă dascălul este umilit și i se pretinde să facă performanță din nimic, rezultatele negative nu vor întârzia să apară. Mai în glumă, mai în serios, dascălul se va vedea în situația de a le cere învățăceilor „procedați ca mine și veți
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE () [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
un model de succes, de reușită în carieră, în cultură, în societate, în viață. Dacă dascălul este umilit și i se pretinde să facă performanță din nimic, rezultatele negative nu vor întârzia să apară. Mai în glumă, mai în serios, dascălul se va vedea în situația de a le cere învățăceilor „procedați ca mine și veți ajunge... ca mine!”. Dacă în trecut acesta era un ideal, acum e ceva de-a dreptul hilar și de plâns în același timp. Elevul va
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE () [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
în lume și în vreme adevăr, De pe galbenele file el adună mii de coji, A lor nume trecătoare le însamnă pe răboj; Iară altu-mparte lumea de pe scândura tărăbii, Socotind cât aur marea poartă-n negrele-i corăbii. Iar colo bătrânul dascăl, cu-a lui haină roasă-n coate, Într-un calcul fără capăt tot socoate și socoate Și de frig la piept și-ncheie tremurând halatul vechi, Își înfundă gâtu-n guler și bumbacul în urechi; Uscățiv așa cum este, gârbovit și de
Mihai EMINESCU (15 ianuarie 1850 – 15 iunie 1889). Poet național și universal () [Corola-blog/BlogPost/339456_a_340785]
-
în taină ca și spuma nezărită - Ce-o să-i pese soartei oarbe ce vor ei sau ce gândesc?... Ca și vântu-n valuri trece peste traiul omenesc. Fericească-l scriitorii, toată lumea recunoască-l... Ce-o să aibă din acestea pentru el, bătrânul dascăl? Nemurire, se va zice. Este drept că viața-ntreagă, Ca și iedera de-un arbor, de-o idee i se leagă. „De-oi muri - își zice-n sine - al meu nume o să-l poarte Secolii din gură-n gură și
Mihai EMINESCU (15 ianuarie 1850 – 15 iunie 1889). Poet național și universal () [Corola-blog/BlogPost/339456_a_340785]
-
ia uite, la ora asta ei să nu fie la sfat, șantierul stă pe loc..., s-a supărat mai tare primul secretar. A venit și directorul. S-a apropiat smerit și tras la față, pășind cu teamă. Deși un excelent dascăl, era unul din proscrișii regimului, fiindcă fusese cândva anchetat ca legionar. Nu s-a găsit nimic la adresa lui, dar a rămas ca unul din persecutații autorităților locale. Munca pe tărâmul școlii, mai ales pentru înființarea ciclului al doilea, nu l-a
Inaugurarea. Roman, de Ion R. Popa. Fragment () [Corola-blog/BlogPost/339344_a_340673]
-
deosebite obținute la toate olimpiadele la care participa. Întotdeauna recunoaște că bazele formării ca specialist le-a dobândit la Colegiul Național „Carol I“, cu profesori de excepție: Iuliana Coravu, Nicolae Tălău. “Nu mă consider deloc un produs american, ci, dimpotrivă, dascălii mei din «Carol» au fost cei care m-au împins de la spate. Au văzut în mine potențial pe care nu îl descoperisem! După absolvirea liceului, am fost acceptată la toate universitățile la care am aplicat, dar am ales Harvardul pentru că
Români care ne fac cinste oriunde ar fi: Corina Tarniţă. Prezentare, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339482_a_340811]
-
substanța acestuia. Fondul existențial este alcătuit din câteva experiențe și întâmplări semnificative. În prim plan se află experiența didactică. Ea este prinsă într-o naturală evoluție: de la practica pedagogică a studentului în liceul anterior absolvit, la susținerea primelor ore ca dascăl, la obținerea unui post de titular și până la intrarea în deteriorare a imaginii despre învățători și profesori. A fi profesor apare ca o misiune de viață, constând în a te impregna de valori pentru a le transmite elevilor. Mai mult
DAN IONESCU: Efectul identitar / The identity effect , de Ștefan Vlăduțescu () [Corola-blog/BlogPost/339602_a_340931]
-
New Mexico Din „tagma” noastră, a matematicienilor - poeți romăni contemporani, printre care aș mai cita pe Acad. Gheorghe Păun și profesorii Viorel Dinescu, Ioan Toderiță, și Marinela Preoteasa, se remarcă prin zel și pasiune lirică brăileanul Aurel M. Buricea. Ca dascăl, domnul Buricea și-a dedicat viața satului său natal, Ulmu, din județul Brăila, unde a fost pe rănd: învățător timp de 2 ani (și eu am predat la clasele I-IV în Rm. Vălcea, fiind elev-practicant în anul V), profesor
Un matematician bacovian () [Corola-blog/BlogPost/339652_a_340981]
-
nu este o bucurie, ci o pedeapsă cu care ne amenințăm copiii, iar învățarea nu este o sărbătoare a minții, ci o corvoadă. Mulți compatrioți își petrec anii de școală obligatorie fie încercând să memoreze mecanic niște lecții predate de dascăli fără chemare, fie căutând scurtături, căi de a păcăli sistemul sau un prost de la care să copieze. Atitudinea societății românești față de școală este, așadar, una rece, dacă nu ostilă. Dacă ar veni cu ideile sale în România, tare mi-e
România are nevoie ca de aer de un program „Înapoi la școală” pentru bătrâni () [Corola-blog/BlogPost/339072_a_340401]
-
câte un român într-un accident de mașină. Genocid a fost și la educație- pentru că frauda, plagiatul, impostura, fabricile de diplome goale au subțiat sistemul și absolvenții gata să intre pregătiți în economie și au ucis încrederea în școală și dascăli. Politicienii au pus România pe locul 2 în lume la scăderea populației până în 2050. În fine, jaf armat cu topoare și drujbe a fost în păduri, căci s-au tăiat ilegal și furat peste 366.000 de hectare din 1990
Revolta dusă niciodată la capăt în țara minciunilor sponsored () [Corola-blog/BlogPost/339122_a_340451]
-
fără cuvinte. Idei banale, nicio legătură cu activitatea de cercetare, care aduc mai degrabă cu niște concluzii neinspirate ale unor elevi de gimnaziu, în încercarea disperată de a-i aburi pe profesori cu lucrări scrise pe multe pagini, sperând că dascălii se vor plictisi, dar vor aprecia efortul. Exemplificam, într-un text mai vechi, această înșiruire de prostii culeasă de jurnalista Iulia Marin din teza lui dr. Pandele, concluzia lucrării sale de doctorat: Pe de altă parte, trebuie să fim conștienți
Toți copiii lui Copy () [Corola-blog/BlogPost/339137_a_340466]
-
eventual conflict să nu atragă după sine barbariile petrecute în al doilea Război Mondial, cu lagăre, deportări și asasinate în masă pe considerente de rasă sau popor. Și- ne place sau ba, inclusiv domnului academician Ioan- Aurel Pop, meseria de dascăl a evoluat la a oferi elevilor sau studenților deprinderlle și instrumentele spre a face comparație, conexiuni și găsi drumul cel mai scurt spre soluție. Profesorii ar trebui să-i învețe pe cei tineri cum să nu pice victime tentativelor de
Sunt generația „Google”, „Facebook”, „SMS”, sau toate la un loc () [Corola-blog/BlogPost/339148_a_340477]
-
nu credea că va învăța atâtea dintr-o astfel de experiență, că nu a fost niciodată prezentată munca lui astfel și că abia acum vede câtă importanță au aceste aspecte. Erika Popliceanu (coolwoolstudio) promovează peste tot proiectul realizat cu Florina Dascăl și chiar e posibil să continue colaborarea. Proiectul cu meșteșugarii a fost o șansă ca ambele tabere să crească și cred că s-a simțit asta. Cum privesc sponsorii industria asta creativă? Depinde și de ei și de noi. Ne-
Georgiana Ciceo, co-fondator ZAIN: „În Cluj se simte dezvoltarea pe IT și în sfera creativilor: e o reverberație în piața de creație” () [Corola-blog/BlogPost/339203_a_340532]
-
rusă-engleză). Într-o măsură mai mare sau mai mică, toți s-au desăvârșit profesional aici, și-au dat gradele superioare didactice și au învățat asprimea vieții și avatarurile unui apostolat exemplar. După finalizarea lucrărilor pe șantier, elevii și unii din dascăli și-au continuat studiile și respectiv profesiunea, la școlile din Rucăr. Referință Bibliografică: Școala din Rucăr în secolul al XX-lea (XXV) / George Nicolae Podișor : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 303, Anul I, 30 octombrie 2011. Drepturi de Autor
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXV) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 303 din 30 octombrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340764_a_342093]
-
În fresca timpului și în peisajul istorico-publicistic școlar din Argeș este, poate, printre puținele lucrări de acest gen. Au osârdit spre a-i da suflare străluminătoare - căci suflare vie de minte rostuită și suflet împăcat întruchipează curgerea de generații de dascăli și învățăcei ce au pășit pragul și au tocit băncile acestui așezământ școlar - doi oameni de-ai locului: o personalitate prestigioasă a istoriei învățământului și gândirii pedagogice românești, profesorul universitar dr.Gheorghe Pârnuță (aflat astăzi, la apariția cărții, la vârsta
PREFAŢĂ LA O MONOGRAFIE ŞCOLARĂ de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 260 din 17 septembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340814_a_342143]