3,857 matches
-
imediată a produselor. Incoveniente: * Termenele de livrare sunt în unele cazuri mai lungi; Lipsa de încredere în cazul unor operațiuni; * Apariția frecventă a unor probleme legate de service-ul de vânzare. b. Vânzarea prin videotext Este realizată printr-un sistem interactiv de comunicații, care permite vânzătorului și cumpărătorului să schimbe informații în timp real sau "on line". Tehnologia foarte complicată și îndeosebi costurile ridicate pentru clienții doritori a utiliza acest sistem, au făcut ca utilizarea metodei respective în practica desfacerilor cu
[Corola-publishinghouse/Science/1492_a_2790]
-
Realitatea este schimbată mai ales cu ajutorul acestui instrument, întrucât viziuni diferite despre lume aflate în concurență impun direcția viitoare de evoluție, iar discursul este acea entitate lingvistică legată direct de latura performativă a limbajului. În al patrulea rând, discursul este interactiv, se adresează unui interlocutor de la creare și până la enunțare, a cărui reacție este anticipată și în funcție de care se realizează. Rezultă că modelul comunicării nu este unul univoc, cu sens unic, de la un locutor spre un destinatar pasiv. De aceea, pe
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
și să publici gratis un anunț de mică publicitate. Internetul este un nou mediu de publicare și un mijloc de difuzare mondială a informației. Spre deosebire de suporturile media de tip ziar, radio sau televiziune, internetul este un suport mai simplu, mai interactiv. Este mai simplu, întrucât nu necesită dotări complexe și costisitoare, ci doar un calculator și legături cu rețeaua internet. Nu mai contează unde te afli: ai acces egal la aceleași surse de informare. Internetul schimbă modul în care se desfășoară
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
comunitățile locale și parteneriatul dintre școală și comunitate; educația pentru evitarea, negocierea, medierea conflictelor; elaborarea, implementarea și evaluarea proiectelor de medierea conflictelor; coordonarea lecțiilor/ acticităților de medierea conflictelor în condiții de echipă. În cadrul seminarului, s-a pus accent pe: caracterul interactiv al sesiunii de formare; identificarea oportunităților locale în domeniul medierii conflictelor; intercunoașterea la nivelul tuturor participanților. 60 La seminar au participat reprezentanții claselor-pilot: cadrele didactice, elevii selecționați pentru a fi mediatori. Elevii și profesorii participanți au constituit un grup de
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
prin prisma faptului că durata medie de viață a pacientului hemofilic supus unei profilaxii corecte, tinde să se apropie de durata medie de viață a populației comunității din care bolnavul face parte. Dezbaterile În cadrul fiecărei teme au avut un caracter interactiv, ceea ce a crescut mult valoarea conferinței. În abordarea principiilor etice s-a avut În vedere unele controverse deontologice existente Încă, atât În percepția publică, dar mai ales În percepția la nivelul factorilor decizionali din domeniul sănătății publice. Între acestea cele
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
termen scurt, care necesită colaborare ▪ Birou temporar: un spațiu de lucru deschis pentru o persoană, potrivit pentru activități pe termen scurt, care necesită puțină concentrare și interacțiune scăzută Spațiile de Întâlnire dintr-un birou sunt de obicei utilizate pentru activități interactive, fie că este vorba despre conversații rapide sau conversații intensive. Există șase tipuri de spații de Întâlnire: ▪ Sală de ședințe mică: un spațiu de Întâlnire Închis, de două până la patru persoane, potrivit pentru interacțiuni formale și informale ▪ Sală de ședință
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
nou, al internetului, din cauza individualismului tot mai accentuat, a tentației de izolare și de retragere în spațiul intim. Acest individualism al consumului se exprimă atât în modalitățile de educație alese (de exemplu, se preferă ebook-uri, cărți și pachete de învățare interactive, care să poată fi consultate la domiciliu), cât și în conținutul ofertelor celor mai solicitate (s-a dezvoltat o întreagă industrie a fitness-ului și a ofertelor de îngrijire corporală și de autocunoaștere, de terapii complementare; vezi Field, 2000). Acest
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
putem întâlni numeroase modele de planificare, unele dintre ele fiind liniare, cu o succesiune de etape strict determinată, aceste modele fiindu-le utile mai ales debutanților, celor fără prea multă experiență în domeniu, iar altele vehiculând un set de elemente interactive, dinamice. Vom trece în revistă câteva dintre aceste modele, unele referindu-se la planificarea programelor dincadrul unei organizații, iar altele la proiectarea activităților de formare. Modelul Knowles (1970)tc "Modelul Knowles (1970)" Knowles și-a structurat modelul pe baza filosofiei
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
următoarele: analiza contextului și a comunității celui care învață; explicarea și concentrarea asupra planificării; clarificarea intențiilor și pregătirea planului instrucțional; pregătirea planului administrativ; dezvoltarea unui plan de evaluare sumativă. Modelul Caffarella (2002)tc "Modelul Caffarella (2002)" Caffarella propune un model interactiv de planificare a unui program ca o reconfigurare a celor mai bune trăsături a câtorva modele existente. Modelul său diferă de alte modele prin două aspecte distincte: în primul rând, reconfigurează descrierile curente și clasice ale procesului de planificare a
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
programului, designul planului instrucțional, elaborarea planului de transfer al învățării, formularea planului de evaluare, elaborarea recomandărilor și comunicarea rezultatelor, selectarea formatelor, orarelor și nevoilor personalului, pregătirea bugetelor și a planurilor de marketing, coordonarea facilităților și a evenimentelor. Planificarea este astfel interactivă și devine un procesorientat spre acțiune, în care deciziile și alegerile au legătură cu oportunitățile de învățare pentru adulți, flexibilitatea fiind norma fundamentală pentru procesul planificării. Scopul este de a produce schimbări efective în indivizi, organizații și contexte sociale. 4
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Alegerea strategiilor didactice" Ceea ce determină în mare parte succesul unei activități de formare este strategia didactică - și mai ales modul în care formatorul selectează și adaptează strategiile la contextul educațional respectiv. În educația adulților se recomandă folosirea unor strategii didactice interactive, care pun în centrul activității cursantul adult, favorizează schimburile interrelaționale între participanți, stimulând activismul subiectului în interacțiunea sa cu ceilalți, dar și cu conținuturile vehiculate. Strategia se impune ca un mod de abordare a unei situații de instruire care își
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
că, la acest nivel, grupul supus unui program de formare diferă din multe puncte de vedere de grupul de tip „clasă de elevi”, având o relevanță mult sporită (o reală comuniune de interese de formare, comunicare și împărtășire acțională, învățare interactivă și colaborativă, lipsa de importanță a oricărei clasificări, ierarhizări performanțiale intragrup, constituirea unor afinități elective de rang superior între colegi etc.); • deplasarea radicală spre un caracter criterial al evaluării procesului curent formativ al cursanților, renunțându-se, îndeobște, la evaluarea de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sindicarea informației, ceea ce înseamnă că poți fi înștiințat despre anumite modificări ce te interesează fără să consulți periodic actualizările de pe site-ul respectiv. Combinarea dintre aceste servicii, care a dobândit denumirea de bliki, aduce avantaje ambelor tehnologii. Blogurile devin mai interactive și mai colaborative; în schimb, wikiurile se aleg cu o cale alternativă de parcurgere și cu un sistem RSS prin care actualizările pot fi mai ușor semnalate celor interesați. Tendința actuală este de a adăuga combinației și elementele unei agende
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un blog pentru a-și prezenta conținutul. Pe plan național, continuând tradiția sa de companie inovatoare în ceea ce privește software-ul educațional, compania românească Softwin, împreună cu IRIS S.A. (reprezentantul local al companiei americane Apple, care produce playerele multimedia iPod) vor produce lecții interactive de ultimă generație Intuitext, care vor fi redate pe aceste playere. Lecțiile sunt în format video, ceea ce înseamnă că vor putea fi redate de playerele ce recunosc clipurile și formatele film. De asemenea, deloc de neglijat este aspectul financiar: aceste
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să se poată surprinde nuanțe sau să se poată oferi explicații pentru cauzele care le-au determinat. De aceea, evaluarea specifică oferă date variabile (care să le completeze pe cele factuale), explicative la probleme specifice, date obținute în urma unei evaluări interactive (problemele, criteriile de succes nu sunt predefinite, nici tehnicile de investigare; de exemplu, feedback de la studenți). Fie că vorbim despre evaluare sau control, rezultatele evaluării sunt utile pentru: - conceptorii cursului, ai materialelor de învățare, care sunt interesați de eficiența materialelor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de la analiza tuturor acelor documente (scrisori, rapoarte, notițe etc.) existente la un moment dat pe masa de lucru și care trebuie rezolvate în ziua respectivă, fără posibilitatea de a reveni asupra hotărârilor anterioare. 5. Jocul de rol este o tehnică interactivă folosită în dezvoltarea deprinderilor derelaționare interpersonală și a celor de supervizare. Punctul de plecare îl reprezintă un scenariu, mai mult sau mai puțin complex, cu materiale adiționale necesare pentru a-l înțelege (documente, corespondențe, înregistrări etc.) și capacitatea de a
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ritm propriu de activitate, feedback imediat și continuu (Stone, 2005). 9. Instruirea asistată de calculator este și ea o metodă individuală de instruire și are un rol important în învățământul la distanță. Conținutul propus este structurat pentru o prezentare secvențială interactivă ce apare pe monitor, iar răspunsurile participanților - prin intermediul tastaturii - sunt cele care determină traseul ce va fi urmat în cadrul programului respectiv, în funcție de nevoile lor (Stone, 2005). Gradul de implicare este ridicat, ritmul de parcurgere este imprimat de cursant, accentul fiind
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nou, al internetului, din cauza individualismului tot mai accentuat, a tentației de izolare și de retragere în spațiul intim. Acest individualism al consumului se exprimă atât în modalitățile de educație alese (de exemplu, se preferă ebook-uri, cărți și pachete de învățare interactive, care să poată fi consultate la domiciliu), cât și în conținutul ofertelor celor mai solicitate (s-a dezvoltat o întreagă industrie a fitness-ului și a ofertelor de îngrijire corporală și de autocunoaștere, de terapii complementare; vezi Field, 2000). Acest
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
putem întâlni numeroase modele de planificare, unele dintre ele fiind liniare, cu o succesiune de etape strict determinată, aceste modele fiindu-le utile mai ales debutanților, celor fără prea multă experiență în domeniu, iar altele vehiculând un set de elemente interactive, dinamice. Vom trece în revistă câteva dintre aceste modele, unele referindu-se la planificarea programelor dincadrul unei organizații, iar altele la proiectarea activităților de formare. Modelul Knowles (1970)tc "Modelul Knowles (1970)" Knowles și-a structurat modelul pe baza filosofiei
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
următoarele: analiza contextului și a comunității celui care învață; explicarea și concentrarea asupra planificării; clarificarea intențiilor și pregătirea planului instrucțional; pregătirea planului administrativ; dezvoltarea unui plan de evaluare sumativă. Modelul Caffarella (2002)tc "Modelul Caffarella (2002)" Caffarella propune un model interactiv de planificare a unui program ca o reconfigurare a celor mai bune trăsături a câtorva modele existente. Modelul său diferă de alte modele prin două aspecte distincte: în primul rând, reconfigurează descrierile curente și clasice ale procesului de planificare a
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
programului, designul planului instrucțional, elaborarea planului de transfer al învățării, formularea planului de evaluare, elaborarea recomandărilor și comunicarea rezultatelor, selectarea formatelor, orarelor și nevoilor personalului, pregătirea bugetelor și a planurilor de marketing, coordonarea facilităților și a evenimentelor. Planificarea este astfel interactivă și devine un procesorientat spre acțiune, în care deciziile și alegerile au legătură cu oportunitățile de învățare pentru adulți, flexibilitatea fiind norma fundamentală pentru procesul planificării. Scopul este de a produce schimbări efective în indivizi, organizații și contexte sociale. 4
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Alegerea strategiilor didactice" Ceea ce determină în mare parte succesul unei activități de formare este strategia didactică - și mai ales modul în care formatorul selectează și adaptează strategiile la contextul educațional respectiv. În educația adulților se recomandă folosirea unor strategii didactice interactive, care pun în centrul activității cursantul adult, favorizează schimburile interrelaționale între participanți, stimulând activismul subiectului în interacțiunea sa cu ceilalți, dar și cu conținuturile vehiculate. Strategia se impune ca un mod de abordare a unei situații de instruire care își
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
că, la acest nivel, grupul supus unui program de formare diferă din multe puncte de vedere de grupul de tip „clasă de elevi”, având o relevanță mult sporită (o reală comuniune de interese de formare, comunicare și împărtășire acțională, învățare interactivă și colaborativă, lipsa de importanță a oricărei clasificări, ierarhizări performanțiale intragrup, constituirea unor afinități elective de rang superior între colegi etc.); • deplasarea radicală spre un caracter criterial al evaluării procesului curent formativ al cursanților, renunțându-se, îndeobște, la evaluarea de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sindicarea informației, ceea ce înseamnă că poți fi înștiințat despre anumite modificări ce te interesează fără să consulți periodic actualizările de pe site-ul respectiv. Combinarea dintre aceste servicii, care a dobândit denumirea de bliki, aduce avantaje ambelor tehnologii. Blogurile devin mai interactive și mai colaborative; în schimb, wikiurile se aleg cu o cale alternativă de parcurgere și cu un sistem RSS prin care actualizările pot fi mai ușor semnalate celor interesați. Tendința actuală este de a adăuga combinației și elementele unei agende
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un blog pentru a-și prezenta conținutul. Pe plan național, continuând tradiția sa de companie inovatoare în ceea ce privește software-ul educațional, compania românească Softwin, împreună cu IRIS S.A. (reprezentantul local al companiei americane Apple, care produce playerele multimedia iPod) vor produce lecții interactive de ultimă generație Intuitext, care vor fi redate pe aceste playere. Lecțiile sunt în format video, ceea ce înseamnă că vor putea fi redate de playerele ce recunosc clipurile și formatele film. De asemenea, deloc de neglijat este aspectul financiar: aceste
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]