11,658 matches
-
valabil pentru aproape întreaga Europă, cu o marjă de 18o poziție verticală; astfel poziția verticală nu diferă mult de direcția câmpului magnetic: o bară de fier care a fost pusă mult timp în poziție verticală va fi prinsă în câmpul magnetic și primește, în consecință, o forță magnetică. (L. Euler, Lettre à une Princesse d'Allemagne sur divers sujets de physique et de philosophie, Berne, 1775). În primul paragraf se arată un număr de fapte care ridică niște probleme ("S-a
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
marjă de 18o poziție verticală; astfel poziția verticală nu diferă mult de direcția câmpului magnetic: o bară de fier care a fost pusă mult timp în poziție verticală va fi prinsă în câmpul magnetic și primește, în consecință, o forță magnetică. (L. Euler, Lettre à une Princesse d'Allemagne sur divers sujets de physique et de philosophie, Berne, 1775). În primul paragraf se arată un număr de fapte care ridică niște probleme ("S-a observat că..."): cum se face că obiectele
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
divers sujets de physique et de philosophie, Berne, 1775). În primul paragraf se arată un număr de fapte care ridică niște probleme ("S-a observat că..."): cum se face că obiectele citate, așezate într-o anumită poziție au anumite proprietăți magnetice, fără ca în apropiere să existe niciun fel de magnet ? Așa cum se arată în cel de-al doilea paragraf: Pentru a avea explicația acestui fenomen" un PENTRU CĂ poate răspunde la un DE CE implicit al paragrafului precedent. Natura rațională a explicației este
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
explicativă (S-e), în ultima macro-propoziție P. Expl. 2, adaugă un nou element fascicolului constitutiv al obiectului problematic: { clește de foc, obiectul de fier, bara de fier, obiectele magnetizate, fără ca prin apropiere să fie vreun magnet, obiecte situate în câmpul magnetic terestru} (O-e). Există numeroase enciclopedii care se rezumă la a descrie fenomenul magnetismului terestru. Un paragraf interesant poate fi găsit pe același subiect în "Geografia fizică", ediția 1988 din Quid: (4) Cauzele magnetismului terestru. Fenomenul de magnetizare a rocii
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
găsit pe același subiect în "Geografia fizică", ediția 1988 din Quid: (4) Cauzele magnetismului terestru. Fenomenul de magnetizare a rocii terestre apare doar pe anumite zone și doar la suprafață, ceea ce se explică prin faptul că roca își pierde proprietățile magnetice atunci când se depășește o anumită temperatură (punctul Curie). Intensitatea câmpului este dată de o auto-dinamică, rezultată din mișcarea de rotație a pământului, și se realizează prin deplasarea materiei conductoare în nucleul lichid. Energia care întreține această dinamică rezultă din: 1
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
nu ne pot aj uta în nici un fel în fața acestei primejdii. Dacă avem în față un fir de metal, nu putem ști da că este străbătut de curent decât prin efectele sale. La fel se pune problema în cazul câmpului magnetic, de exemplu. În general cele 5 simțuri ale omului nu pot detecta câmpurile energetice sau informaționale existen te în natură. În afara unui spectru redus din radiația electr oma gnetică (spectrul vizibil sau căldura), pentru celelalte radiații sau câmpuri, simțurile noastre
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
În această direcție, chiar fizicieni de renume au făcut studii și experiențe pentru a construi un aparat cu care să ia legătura cu spiritele din cealaltă lume. Sunt informații cu privire la reușite în acest domeniu, când oamenii au imprimat pe bandă magnetică voci și chiar imagini de ,,nicăieri“. Datorită condițiilor pe care le am avut, la noi nu au ajuns prea multe informații în legătură cu spiritismu l, dar fenomenul există și el constituie încă un argument în fav oar ea existenței unei lumi
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
determină complet starea de echilibru termodinamic a sistemului” . Există și noțiuni definite cu totul particular. Exemplul 7: „ Molul este cantitatea de substanță a cărei masă, exprimată în grame, este numeric egală cu masa moleculară relativă a substanței date” sau „Câmpul magnetic este o formă a materiei, care se manifestă prin acțiunea asupra acului magnetic sau asupra conductorilor parcurși de curent electric” . Este recomandabil ca profesorul de fizică să dea, pentru aceeași noțiune, două sau trei definiții echivalente, din care elevii să
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
totul particular. Exemplul 7: „ Molul este cantitatea de substanță a cărei masă, exprimată în grame, este numeric egală cu masa moleculară relativă a substanței date” sau „Câmpul magnetic este o formă a materiei, care se manifestă prin acțiunea asupra acului magnetic sau asupra conductorilor parcurși de curent electric” . Este recomandabil ca profesorul de fizică să dea, pentru aceeași noțiune, două sau trei definiții echivalente, din care elevii să poată înțelege mai bine conținutul, fără a face efortul de a memora o
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
complexitate și grad de dificultate. Fiind cunoscute principalele tipuri de învățare școlară specifice fizicii, se poate afirma că în cadrul aceleiași lecții se trece practic prin toată gama acestor tipuri. De exemplu, în clasa a X-a la lecția „Acțiunea câmpului magnetic asupra curentului electric; Inducția câmpului magnetic”, se observă mai întâi că proprietățile câmpului magnetic se exprimă prin mărimea vectorială numită inducție magnetică. Pentru determinarea modulului acestui vector se face experimentul prin care se măsoară forța electromagnetică exercitată de câmpul magnetic
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
cunoscute principalele tipuri de învățare școlară specifice fizicii, se poate afirma că în cadrul aceleiași lecții se trece practic prin toată gama acestor tipuri. De exemplu, în clasa a X-a la lecția „Acțiunea câmpului magnetic asupra curentului electric; Inducția câmpului magnetic”, se observă mai întâi că proprietățile câmpului magnetic se exprimă prin mărimea vectorială numită inducție magnetică. Pentru determinarea modulului acestui vector se face experimentul prin care se măsoară forța electromagnetică exercitată de câmpul magnetic asupra conductorului străbătut de curent. Deci
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
se poate afirma că în cadrul aceleiași lecții se trece practic prin toată gama acestor tipuri. De exemplu, în clasa a X-a la lecția „Acțiunea câmpului magnetic asupra curentului electric; Inducția câmpului magnetic”, se observă mai întâi că proprietățile câmpului magnetic se exprimă prin mărimea vectorială numită inducție magnetică. Pentru determinarea modulului acestui vector se face experimentul prin care se măsoară forța electromagnetică exercitată de câmpul magnetic asupra conductorului străbătut de curent. Deci se percep datele și elementele concrete ale experimentului
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
trece practic prin toată gama acestor tipuri. De exemplu, în clasa a X-a la lecția „Acțiunea câmpului magnetic asupra curentului electric; Inducția câmpului magnetic”, se observă mai întâi că proprietățile câmpului magnetic se exprimă prin mărimea vectorială numită inducție magnetică. Pentru determinarea modulului acestui vector se face experimentul prin care se măsoară forța electromagnetică exercitată de câmpul magnetic asupra conductorului străbătut de curent. Deci se percep datele și elementele concrete ale experimentului, se pune în evidență forța electromagnetică și se
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
magnetic asupra curentului electric; Inducția câmpului magnetic”, se observă mai întâi că proprietățile câmpului magnetic se exprimă prin mărimea vectorială numită inducție magnetică. Pentru determinarea modulului acestui vector se face experimentul prin care se măsoară forța electromagnetică exercitată de câmpul magnetic asupra conductorului străbătut de curent. Deci se percep datele și elementele concrete ale experimentului, se pune în evidență forța electromagnetică și se modifică intensitatea curentului prin conductor, apoi lungimea aflată în câmp a conductorului și se obține directa proporționalitate între
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
F este forța electromagnetică, I intensitatea curentului și l lungimea conductorului aflat în câmp. După această parte de învățare observațional-experimentală se trece prin procese de analiză, sinteză generalizare, inclusiv sinteză inductivă, spre a se deduce expresia care permite definirea inducției magnetice. Prin deducție și ordonare ierarhică se obține B = F/I l care permite și definirea unității de măsură pentru inducția magnetică. Se mai face un experiment de punere în evidență a dependenței forței electromagnetice de unghiul dintre direcția conductorului și
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
trece prin procese de analiză, sinteză generalizare, inclusiv sinteză inductivă, spre a se deduce expresia care permite definirea inducției magnetice. Prin deducție și ordonare ierarhică se obține B = F/I l care permite și definirea unității de măsură pentru inducția magnetică. Se mai face un experiment de punere în evidență a dependenței forței electromagnetice de unghiul dintre direcția conductorului și cea a câmpului magnetic, fără a obține dependența exactă, dependența în sinus fiind acceptată ca rezultând din măsurători mai precise. Urmează
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
ordonare ierarhică se obține B = F/I l care permite și definirea unității de măsură pentru inducția magnetică. Se mai face un experiment de punere în evidență a dependenței forței electromagnetice de unghiul dintre direcția conductorului și cea a câmpului magnetic, fără a obține dependența exactă, dependența în sinus fiind acceptată ca rezultând din măsurători mai precise. Urmează procese mnezice de întipărire, păstrarea și reactualizarea informației, ce permit utilizarea acestor cunoștințe la aplicații în rezolvarea problemelor, sau la explicarea altor fenomene
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
rezultatele acestuia. Pendulul politic se mișcă între arenele politice naționale ale statelor membre participante, pe de o parte, si arena transnaționala, cu dimensiunile sale globale și europene, pe de alta." 11 (sublinierile noastre) Fiecare dintre aceste arene are un "câmp magnetic" care atrage sau respinge factorii politici și factorii potențiali de influențare a politicii. În opinia autorilor, forța relativă a acestor câmpuri magnetice variază de la o sferă politică la alta, în timp și de la o țară la alta. În funcție de momentul negocierilor
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
dimensiunile sale globale și europene, pe de alta." 11 (sublinierile noastre) Fiecare dintre aceste arene are un "câmp magnetic" care atrage sau respinge factorii politici și factorii potențiali de influențare a politicii. În opinia autorilor, forța relativă a acestor câmpuri magnetice variază de la o sferă politică la alta, în timp și de la o țară la alta. În funcție de momentul negocierilor, aceste forțe ale magnetismului pot genera o tendință de stabilire a politicii la nivel transnațional, în timp ce alteori forțele naționale mențin procesul de
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
elemente noi, iar domeniul s-a extins considerabil. Până în 1913, an care va constitui începutul altei epoci în dezvoltarea spectroscopiei, mai demne de remarcat sunt: studiul legilor generale ale absorbției luminii (legea Bouguer Lambert Berr în 1860), studiul influenței câmpurilor magnetice (Zeeman - 1892) și electrice (J. Stark - 1913) asupra spectrelor, ipoteza cuantelor de energie a lui Planck (1900). De asemenea, între 1900 și 1912, H.G.J. Kayser și-a publicat Handbuch der Spectroscopie, în șase volume, cu un total de 5000 de
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
el versorium sau busolă electrică. Acest prim electroscop utilizat în experiențe de electricitate a fost descris de Gilbert astfel: un ac dintr un material oarecare, lung de trei sau patru degete, destul de ușor, așezat pe un pivot, ca o busolă magnetică; dacă apropii de extremitatea lui o bucată de chihlimbar frecată în prealabil, versorium-ul se rotește. Nu a cruțat nici timp, nici bani pentru a studia electrizarea prin frecare la numeroase corpuri din chihlimbar, diamante, safir, opal, ametist, rubin, smarald, cristal
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
le imagina pentru a explica forțele exacte pe care le observa ... și că trebuie admirat pentru numărul atât de mare de observații noi și corecte pe care le-a făcut. În anul 1629 călugărul iezuit Niccolo Cabeo (1586-1650) publică Philosophia magnetica, în care comunică descoperirea fenomenului de respingere a corpurilor electrizate. În 1675 fizicianul și chimistul englez Robert Boyle (1627-1691) a descoperit că atracția electrică are loc și în vid, ceea ce confirmă părerea lui Gilbert despre atracția electrică, și că în
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
Londra cartea De Magnete (în traducere, Despre Magnet) a lui William Gilbert (1544-1603) în care acesta susține, printre altele, ideea că Pământul însuși este un imens magnet, explicând astfel curioasa direcționare a acului busolei pe direcția nord-sud. De la descoperirea busolei magnetice a trecut aproximativ un mileniu. Magnetita era cunoscută în Grecia antică, magnetul natural fiind rar. Acest element a fost găsit într-o regiune aproape de orașul Magnezia din Asia Mică (Turcia de azi) și de aici provine termenul de magnetism. Nu
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
din Asia Mică (Turcia de azi) și de aici provine termenul de magnetism. Nu se știe cine a realizat prima busolă. Într-o lucrare chineză din sec. al XI-lea se indică felul în care se poate obține un ac magnetic prin frecarea unui ac de fier de o piatră magnetică. De asemenea, sunt descrise diferite dispozitive pentru orientare: acul magnetic este fie așezat pe un suport care plutește, fie suspendat de un fir, fie pivotează pe un ax. Utilizarea acului
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
termenul de magnetism. Nu se știe cine a realizat prima busolă. Într-o lucrare chineză din sec. al XI-lea se indică felul în care se poate obține un ac magnetic prin frecarea unui ac de fier de o piatră magnetică. De asemenea, sunt descrise diferite dispozitive pentru orientare: acul magnetic este fie așezat pe un suport care plutește, fie suspendat de un fir, fie pivotează pe un ax. Utilizarea acului magnetic în navigație este menționată în scris pentru prima dată
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]