12,569 matches
-
mai puternică. O astfel de autoritate, acceptată de elev și care permite manifestarea și creșterea gradului său de autonomie izvorăște din prestigiul profesorului. Greu de suportat sau chiar de nesuportat este autoritatea abuzivă, arbitrară, care vrea cu tot dinadinsul să subordoneze, să-și afirme puterea. O astfel de autoritate stârnește nemulțumirea, chiar revolta. „ O autoritate autentică se întemeiază îndeosebi pe trei calități ale educatorului: competența sa profesională (cât de mult știe să-și „transmită“ știința) bunăvoința (calitatea de a veni în
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
FI ! 5 CAP. I ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ Înțelepciunea nu este doar produsul școlarizării, ci al încercării de o viață pentru a o căpăta. Albert Einstein I.1.Cerințe generale ale învățării științifice Învățarea școlară este o formă de activitate care se subordonează, în principal, unor scopuri informativ formative. Învățarea constituie o cerință socială și totodată calea omului spre desăvârșire. Termenul "învățare" este folosit de secole pentru a denumi activități prin care oamenii se străduiesc să asimileze informații și să-și formeze anumite
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
de organizare. „Cousinet a atribuit educatorului sarcina de a constitui și determina climatul și mediul pedagogic.” (Iucu, R., 2006, p. 16) În cazul activității didactice, funcția legată de organizare ca etapă este dublată de cea de antrenare, și amândouă se subordonează celei de coordonare. Selecția formelor de organizare a colectivului de elevi trebuie să fie realizată după principiul eficienței. Utilizarea activităților de grup s-au dovedit a avea cel mai mare efect formativ, în direcția construirii competențelor de lucru în echipă
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
să nu se accepte abaterile de la regulile jocului; aplauze și cuvinte stimulatorii. Important este ca elementele de joc să se împletească strâns cu sarcina didactică, să mijlocească realizarea ei în cele mai bune condiții. d) Conținutul matematic al jocului este subordonat particularităților de vârstă și sarcinii didactice. Trebuie să fie accesibil, recreativ și atractiv prin forma în care se desfășoară, prin mijloacele de învățământ utilizate, prin volumul de conoștințe la care se apelează. Conținutul didactic se referă la următoarele conținuturi matematice
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
colectivă În apărare Apărarea Își propune două mari obiective: să Împiedice adversarii care au mingea să Înscrie gol și să Încerce să intre În posesia mingii. Pentru o apărare eficientă, toate calitățile și cunoștințele individuale ale jucătorilor trebuie să se subordoneze jocului colectiv, organizarea și coordonarea acțiunilor lor comune, realizându-se după reguli și principii și folosindu se mijloacele cele mai adecvate. Toate acestea nu se pot realiza decât prin eforturi deosebite de colaborare. În cadrul apărării se delimitează două mari obiective
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
între ele nu au ca obiect fenomene diferite, [...] ci aduc explicații diferite în privința acelorași fapte. Criteriul de eligibilitate al unei teorii depinde în mare măsură de amploarea și de varietatea fenomenelor pe care explicațiile, grupate în cadrul aceluiași tip, le pot subordona: o teorie este superioară alteia deoarece deține o putere de explicație mai mare. (Kahn 1988: 45) 1. Tipuri elementare și eterogenități textuale Primul lingvist care a pledat deschis pentru necesitatea unor clasificări tipologice este, cu siguranță, Mihail Bahtin; acesta își
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
este următoarea: "P4 este selectată ca fiind o propoziție supraordonată deoarece este singura propoziție de introducere, în ansamblu, care este direct legată de titlu: aceasta are în comun cu titlul conceptul de POLIȚIE. [...] P1, P2, P3 și P5 sunt direct subordonate propoziției P4; aceasta deoarece au în comun argumentul LOVIRE; P6 și P7 sunt subordonate datorită repetării argumentului VARĂ" (1984 [1978]: 114). Nivelurile ierarhice pot fi astfel reprezentate: [P4 [P1, P2, P3, P5 [P6, P7]]] Așa cum putem observa, aceste diferite tipuri
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
de introducere, în ansamblu, care este direct legată de titlu: aceasta are în comun cu titlul conceptul de POLIȚIE. [...] P1, P2, P3 și P5 sunt direct subordonate propoziției P4; aceasta deoarece au în comun argumentul LOVIRE; P6 și P7 sunt subordonate datorită repetării argumentului VARĂ" (1984 [1978]: 114). Nivelurile ierarhice pot fi astfel reprezentate: [P4 [P1, P2, P3, P5 [P6, P7]]] Așa cum putem observa, aceste diferite tipuri de prezentare a propozițiilor 9 nu țin seama, în mod firesc, de caracterizarea diferitelor
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
succesiune de acte care corespund unui simplu script fără a pune evenimentele în intrigă. Pentru a face distincția dintre descrierea de acțiuni și povestire, vom spune că descrierea de acțiuni (despre care vom discuta la sfârșitul capitolului III) nu se subordonează criteriului punerii în intrigă (E). Să adăugăm la aceasta faptul că Orientarea Pn1, care fixează situația inițială a povestirii, stabilește mai ales elementele constitutive ale "lumii" întâmplării povestite. Așa cum nota U. Eco: Pentru a povesti, trebuie ca, înainte de toate, să
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
2. b.). Informația se referă fie la personaje absente dar despre care se vorbește în povestire, fie la personaje prezente: naratorul-povestitor și/sau auditorul său. Pierre Guiraud subliniază, pe bună dreptate, că funcția de informație trebuie "să fie mascată și subordonată acțiunii". Alegem trei exemple care, credem noi, vor fi suficiente pentru a demonstra cele afirmate: o maximă de Corneille, în critica la Mincinosul, arată că conform legii 2.a "nu trebuie niciodată să povestești ceea ce spectatorul a văzut deja" și
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
dublu, malign, al tipului de medic uitând, voit, de-un legământ, cel al lui eippocrate. în acest sens, capitolul 20 se impune a fi analizat prin cheia triunghiului ce ni-l oferă subtilitățile decizionale și subînțelesurile, în care umanul este subordonat politicului. Deșerticul și insidiosul mister planează, fie însângerat de lacrima neputinței de a-l desfoia, fie învăluit în mantia fantomaticului, pentru a calma mințile înfierbântate. Merită doar să reținem: “Dumnezeu va judeca toate faptele ascunse, fie bune, fie rele”. (Eclesiastul
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
context analogic (Pd. ASM). În primul caz, nu este necesară nici o interpretare (funcția referențială este suficientă), pe cînd în celălalt caz trebuie refăcut lanțul (două) operațiilor de asimilare și a enunțurilor de reformulare (saturate de evaluări). Dacă ultima frază este subordonată schemelor cele mai simple de predicație descriptivă: "Șapca era nou-nouță; îi lucea cozorocul", este cu siguranță într-un contrast absolut cu P3. Înainte de a ajunge la această frază lungă, reținem faptul că punctuația în P4 marchează juxtapunerea (parataxică) a celor
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
acestei tendințe de centralizare: managementul școlar a fost scos de sub controlul autorităților locale alese, s-a impus un curriculum și un proces de evaluare centralizat, s-a încurajat o extindere a școlarizării prin trusturi private, a deprofesionalizat profesorii și a subordonat luarea deciziei "disciplinei economice" a eficienței și efectivității. Ca rezultat, forma și structura sistemului educativ național s-a schimbat în forma unei "piețe administrative": școala, în această nouă dispersie, este încurajată să își gestioneze afacerile într-un mod asemănător unui
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
capacitate a oamenilor de a lucra împreună în grupuri și organizații pentru scopuri comune (binele comun). Capitalul social, explică F.Fukuyama (1996115-119) asigură exploatarea oportunităților economice. Acesta depinde de gradul în care comunitățile împărtășesc normele și valorile și pot subordona (sau măcar îmbina) interesele individuale celor de grup. Dintre aceste valori împărtășite, încrederea socială are o valoare economică deosebită. Nivelul său scăzut în societate este taxat prin costuri ridicate pentru întreținerea unui aparat represiv și juridic (politie, tribunale, avocați, penitenciare
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
doilea rând, de articularea clară a conceptului de cetățenie, bazat pe acțiune și includere. 3.1.3. Politicile publice și emergența guvernării comunitare 16 De-a lungul anilor `70, argumentele politice și teoretice formulate în jurul politicilor publice în general se subordonau unui cadru de referință care asuma rolul central al statului. Forma clasică sub care s-au realizat politicile sociale "descrie conținutul statului bunăstării (welfare state) și acțiunile guvernului de furnizare a unor servicii ce țin de bunăstarea publică" (M.Vlăsceanu
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
și cunoscut mai ales prin lucrarea “Didactica Magna”. Didactica studiază procesul de învățământ prin prisma relației predării lui, în concordanță cu idealul educațional și cu sarcinile sociale ale epocii. Didacticile speciale, sau metodicile de predare a diverselor materii școlare se subordonează didacticii generale care, pe de o parte le conferă cadrul de acțiune, iar pe de altă parte le generalizează rezultatele teoretice și practice. Fundamentând științific procesul de învățământ didactica este un îndreptar pentru practician, profesorul de la catedră. În studierea acestui
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
7. Învățarea ierarhică a cunoștințelor Așa cum cere principiul didactic al sistematizării și continuității, conținutul învățării la fizică trebuie sistematizat ierarhic, de la simplu la complex; structurarea are ca bază relația de implicație, de la premize spre concluzii, de la condiții spre consecințe, de la subordonat la supraordonat. Învățarea ierarhică este cerută de interdependența elementelor caracteristice ale fenomenelor, de structura lor internă, de gradul de complexitate al acestora. Nu se poate învăța în mod conștient un conținut dacă nu au fost în prealabil însușite alte cunoștințe
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
a lichida vechea gardă pentru a prelua personal controlul poliției politice, Securitatea, "brațul înarmat" al Partidului Comunist. Mimând o liberalizare strict controlată, care îi aducea și un spor masiv de popularitate, el a reușit, între 1965 și 1968, să-și subordoneze integral serviciile de securitate și să le pună sub controlul activiștilor mai mult sau mai puțin civili. Acesta a fost un complicat proces prin care teroarea anilor '50 a fost înlocuită de controlul difuz, generalizat și întru câtva consimțit al
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
fără doar și poate deliberat, prevederea din comunicatul CFSN prezentat public de Ion Iliescu și publicat apoi în Monitorul Oficial, prin care se anunța că "întreaga putere în stat este preluată de Consiliul Frontului Salvării Naționale. Lui i se va subordona Consiliul Militar Superior care coordonează întreaga activitate a Armatei și a unităților Ministerului de Interne"38. Dincolo de aceste posibile manevre subterane, nu mai există nicio bază pentru rezistența contra revoluției. Totuși, în plină euforie generală, la lăsarea întunericului, niște trăgători
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
dubiu, un obiectiv major al noii puteri, cu atât mai mult cu cât mulțimea striga tot mai răspicat "Jos comunismul!" în fața unei autorități interesate prioritar în a-i lua locul lui Ceaușescu și nomenclaturii de prim rang care i se subordonase acestuia. Spectacolul televizat al revoluției răspundea totodată și altor obiective, înzestrând noua putere cu o aureolă eroică și revoluționară, cu atât mai utilă cu cât liderii ei, în frunte cu Ion Iliescu însuși, se ținuseră cu prudență departe de revoltă
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
liberă: intuiția lui Ion Iliescu în legătură cu succesul unor asocieri flexibile, fără structuri rigide de partid, era cel puțin la fel de corectă ca și intuiția opoziției în legătură cu caracterul manipulator și duplicitar al acestor propuneri ale FSN, care urmărea de fapt să-și subordoneze orice forță politică doar pentru a o împiedica să devină contestatară. Or, decizia FSN de a folosi forța "detașamentelor proletare", după exemplul lui Lenin, care îi asmuțise pe muncitorii uzinelor Putilov contra marinarilor baltici, precipită irevocabil o mare mișcare de
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
al Convenției pe Emil Constantinescu, profesor de mineralogie, rectorul recent ales al Universității din București, unul dintre cei mai activi inițiatori ai Solidarității Universitare și ai Alianței Civice. Jurist prin formația sa inițială, Constantinescu renunțase repede la exercițiul unei profesii subordonate în asemenea măsură politicului încât își pierduse orice demnitate, și se consacrase geologiei, ilustrându-se prin publicații și cercetări de cel mai înalt nivel în domeniul mineralogiei. Desemnarea lui drept candidat unic al Opoziției în alegerile prezidențiale a marcat un
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
accelerată a acquis-ului comunitar sporeau tot mai mult posibilitățile de acțiune ale adminstrațiilor locale. Tocma de aceea, ajuns din nou la guvernare, PSD a declanșat o acțiune masivă de racolare a primarilor și consilierilor locali, pe care și i-a subordonat politic fiindcă nu-i mai putea controla administrativ. Această politică a fost continuată în ritm exponențial de PDL, tentat în chiar mai mare măsură decât PSD de modelul partidului-stat. De la alocarea fondurilor de dezvoltare la implementarea reformelor în educație și
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
coerența acțiunilor. John Maxwell a elaborat 17 legi ale muncii în echipă: 1. Munca în echipă este cheia marilor realizări, echipa crește potențialul unui lider și reduce la minim punctele slabe. 2. Scopul este mai important decât rolul, scopul este subordonat binelui echipei, deoarece nu lucrăm pentru altul, lucrăm unul cu altul. Formula pentru încredere reciprocă este: caracter, competență, angajament, consecvență, coeziune. 3. Echipa atinge potențialul când plătește prețul necesar, fiecare prin eforturi și în permanență până la succes. 4. Echipa își
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
-se acțiuni corective potrivite, încât orice problemă trebuie rezolvată. Periodic se organizează ședințe de proiect și se întocmește raport asupra stării proiectului. Printre metodele de management există delegarea, adică atribuirea temporară de către șeful proiectului a unora dintre sarcinile sale unui subordonat împreună cu autoritatea și responsabilitatea aferentă. Ea se poate face prin delimitarea perioadei temporare, când gradul de încărcare al managerului este ridicat, iar sarcina sau atribuția nu are implicare în procese decizionale majore, nu modifică organizarea activității, se stabilesc rezultatele așteptate
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]