3,082 matches
-
semn al acediei: ea încearcă să acopere, cu emisia ei vidă, blocajul reflexiei vii și inexpresivitatea timpului irosit. E bine să fim precauți cu „micile păcate“. Evaluarea lor genetică poate fi plină de surprize. La rădăcina ascunsă a câte unui tic nevinovat se află, adesea, ample parcele de necroză lăuntrică. VIII. Pentru ca un viciu să prindă corp, e nevoie de provocarea exterioară de care se ocupă Celălalt și de receptivitatea noastră flască. Când cedăm, cedăm, se spune, din slăbiciune. Dincolo de slăbiciune
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
și conferințe internaționale, poți întâlni un tip nou de vorbitor, cu o retorică foarte bine prizată în mediile academice de pretutindeni. Exponenții acestei specii aurorale sunt, în general, profesori americani, sau formați în ambianța americană. Ușor de recunoscut datorită unor ticuri comune, ei au reușit să impună standarde didactice și comportamentale universale. Mai întâi, sunt, toți, hiper-relaxați (engl. „informal“). Îmbrăcați sport, vindecați de orice reflexe „catedratice“, colocviali până la argou, ei țin să se prezinte auditoriului ca niște băieți pragmatici, ușor abordabili
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
Dar nici nu poți pretinde respect și legitimitate când raporturile tale cu limba pe care o vorbești sunt cele ale unui violator în recidivă. Stereotipii Lenea mentală și senilitatea sunt sursele curente ale vorbirii stereotipe. De aceea, veghea neîntreruptă asupra ticurilor verbale, asupra repetițiilor, asupra replicii mecanice, nereflectate, ar trebui să fie un permanent exercițiu de igienă mentală, cel puțin la fel de important ca întreținerea în bună formă a corpului. Când apari la televiziune și, în genere, când vorbești, trebuie să te
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
literare. Victimele sunt alese dintre scriitori (printre ei, surpriză, și frățânele Cincinat), dintre cei care se cred mai importanți decât sunt, actori, pictori, medici, oameni politici. În superbia unui Epilog se disimulează, iarăși, vagi neliniști: „Privind la cei câțiva cu ticuri/ Pe care pana mea-i urzică,/ Posteritatea o să zică,/C-am pierdut vremea cu nimicuri”.) Din păcate, posteritatea l-a uitat de mult și pe bietul P. Un Pavelescu, Cincinat, i s-o fi părut de ajuns. SCRIERI: Sigilii de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288737_a_290066]
-
cântece, însușite prin solfegiu. 2. Structura de predare a unei măsuri de 2/4 Partea I - repetarea unor recitative, în mers uniform de pătrimi, cu marcarea accentelor din două în două silabe; experimentarea duratelor prin silabe ritmice corespunzătoare (pas, pasă Tic, tac, tic, tac, ba - te cea - sul Stâng, drept, stâng, drept, ți - ne, pa - sul. - scrierea recitativului pe note cu durate de un timp - pătrimi: sublinierea silabelor accentelor; scrierea accentelor deasupra notelor muzicale. - împărțirea recitativului, scris pe note, în grupuri
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
prin solfegiu. 2. Structura de predare a unei măsuri de 2/4 Partea I - repetarea unor recitative, în mers uniform de pătrimi, cu marcarea accentelor din două în două silabe; experimentarea duratelor prin silabe ritmice corespunzătoare (pas, pasă Tic, tac, tic, tac, ba - te cea - sul Stâng, drept, stâng, drept, ți - ne, pa - sul. - scrierea recitativului pe note cu durate de un timp - pătrimi: sublinierea silabelor accentelor; scrierea accentelor deasupra notelor muzicale. - împărțirea recitativului, scris pe note, în grupuri de câte
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
actorii joacă niște caricaturi ; Coenii îi încurajează să exagereze (să stea cu gura întredeschisă pentru a semnala prostia, să-și rostogolească ochii dintr-o parte într-alta pentru a semnala paranoia) și, sub privirea afectat clinică a camerei de filmare, ticurile lor devin mai degrabă grotești decît amuzante aproape nici unul dintre membrii superbei distribuții nu se acoperă de glorie în acest film. Dilema Veche, noiembrie 2008 A da clasă Ducesa/The Duchess (Marea Britanie, 2008), de Saul Dibb Există un motiv excelent
Bunul, Răul și Urîtul în cinema by Andrei Gorzo () [Corola-publishinghouse/Memoirs/818_a_1758]
-
iau pastiluța. Ar fi o exagerare. O bombonică amărâtă poate să pună un pic sângele-n mișcare, dar nu face minuni. Și faraonul n-o să ia două pastile deodată. Doar nu e prost. Ca să nu-i crape ceasul. Să facă tic tac în continuare. La 97 de ani toate lucrurile capătă un alt ritm. Când tușesc, tușesc cu grijă. Ca să nu-mi plesnească vreun vas de sânge pe undeva. Când mănânc, mănânc cu grijă. Fiecare înghițitură e un ritual în sine
Opere cumplite-vol. 2 by Florin Piersic junior. () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1343_a_2707]
-
asta fac) să ne uităm la câte o fotografie dragă, pe care o ținem pe masa de lucru sau pe noptieră, să citim o scrisoare primită sau pur și simplu să ne aducem aminte de un gest, o vorbă, un tic... Ne pleacă prietenii, parcă nici timp nu mai este să stăm de vorbă, să ne bucurăm de ce avem. Ce prietenii literare ți-au marcat destinul scriitoricesc? Moartea prematură a tatălui meu, Ștefan, preot de țară, interbelic școlit la Bârlad, Huși
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
a ieșit în cale , s-au pus rău cu cine nu trebuie, într-un context politic extern și intern nefavorabil. Cei atinși la obraz, fiind cuprinși de frenezia, prin judecăți, de recuperarea părții pierdute, au strigat să se audă : „Până când, Ticule și Dinescule, veți abuza de răbdarea noastră ?!” dând de pământ „conjurația” celor Doi. Pe vremuri, după cum zice cantorul Nicolaie Lucan la „Cartea lui de însemnări” despre oameni, fapte și întâmplări din Vama și din Bucovina, ce se întâmplă acum cu
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
nici-o atenție, vezi cum ești are să creadă omul ăsta că sunt neserios. -Negi cu nerușinare și celelalte tot prietene-ți sunt de le salutai? -Da este adevărat,că pe femeile frumoase le salut chiar de nu le cunosc, este un tic al meu, dar să știi că nimeni nu mi-a reproșat până acum. -Să știi Vlade că eu am mai cunoscut pe unul ca Nicu, cu aceleași obiceiuri. Ne-am întâlnit cu o doamnă simpatică, dar tânără, nu ți-a
Fapte şi evenimente ce nu trebuie uitate by Ioan Duduc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1270_a_1902]
-
presiunea social determinată de implementarea noilor tehnologii informatice și comunicaționale în toate domeniile de activitate. Pentru a răspunde necesităților societății în dezvoltare, sistemele de învățământ și-au regândit atât conținuturile (Ce învățăm?),cât și metodele (Cum învățăm?). Ele au introdus TIC în practica școlară, proces extrem de dificil, datorită necesității de a restructura viziunea majorității cadrelor didactice asupra rolului tradițional de transmițător de cunoștiințe pentru care au fost pregătiți și cu care s-au obișnuit. Această restructurare a viziunii presupune nu numai
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
a restructura viziunea majorității cadrelor didactice asupra rolului tradițional de transmițător de cunoștiințe pentru care au fost pregătiți și cu care s-au obișnuit. Această restructurare a viziunii presupune nu numai inițierea computerizată la nivelul formării deprinderilor de utilizare a TIC , ci și o înțelegere a modului nou în care trebuie văzută interacțiunea elevului cu cunoașterea în procesul învățării. În primul rând, tehnologiile informatice și comunicaționale permit accesul la mult mai multe resurse decât manualul tradițional, dar ceea ce este mai important
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
și pe de altă parte accesul la diferite programe educaționale. Utilizatorilor li se oferă posibilitatea de a comunica, de a coopera, de a participa la proiecte comune, de a face parte dintr-un grup constituit după un anumit criteriu. Infuzia TIC parcurge trei faze. Substituția, când practicile instruirii se desfășoară tradițional, dar cu utilizarea accidentală a noilor tehnologii; de exemplu,cand in locul unei scheme desenate pe tabla (vizibila pentru toti elevii clasei) se folosește aceași imagine pe monitorul singurului computer
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
aceași imagine pe monitorul singurului computer din clasa.Tranziția,cand noile practici încep să apară, iar vechile practice încep să fie puse sub semnul întrebării; de exemplu,utilizarea unor softuri pentru exersare de tip exersare pentru memorare.Transformarea, când tehnologiile TIC facilitează practice noi , în comparative cu care practicile tradiționale apar perimate -de exemplu, în cazul utilizării softurilor de simulare a unor procese. O analiză a demersului educațional (predare/învățare) având drept cadru de referință cei patru constituenți principali ai “situației
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
cazul utilizării softurilor de simulare a unor procese. O analiză a demersului educațional (predare/învățare) având drept cadru de referință cei patru constituenți principali ai “situației educaționale” profesor, conținut, elev, context-ne poate contura deschiderea spre înțelegerea rolului și efectelor TIC în acest demers: profesorul: un continuum de la transmitere la facilitare. Practica școlii impune astăzi anumite procedee logice de analiză, construcție și reconstrucție a actului managerial, pe fondul unei strategii prioritar formative, interpretative de colaborare și de creativitate, care în prezent
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
de la transmitere la facilitare. Practica școlii impune astăzi anumite procedee logice de analiză, construcție și reconstrucție a actului managerial, pe fondul unei strategii prioritar formative, interpretative de colaborare și de creativitate, care în prezent nu poate fi concepută fără utilizarea TIC atît pentru a eficientiza actul managerial în întregime cît și pentru a oferi un nivel calitativ înalt procesului educațional. La o extremă se află educatorii care transmit ,”livrează” informația, la cealaltă, cei care proiectează și facilitează la elevi activități ce
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
așezi în fața unei clase de elevi și să prezinți un material scris și să faci demonstrații personale, cu sau fără ajutorul mijloacelor audio vizuale, decât să dirijezi eficace un grup de discuții sau să organizezi exerciții de simulare. Prin utilizarea TIC elevul are acces la medii noi de învățare, care încorporează noi strategii: Medii de învățare tradiționale Medii noi de învățare Instruire centrată pe profesor Instruire centrată pe elev Stimularea unui singur simț Stimulare multisenzorială Progres pe un singur parcurs Progres
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
construit.” Ceea ce trebuie învățat poate fi, la o extremă un corpus de cunoștiințe elaborat pentru preluare, iar la cealaltă extremă enunțul unui proiect, pentru realizarea căruia elevii trebuie să adune informații, să le analizeze, să tragă concluzii, să redacteze. Utilizarea TIC determină o regândire holistică a educației începând chiar cu punerea sub semnul întrebării a modului în care sunt elaborate finalitățile ei, a modului în care este conceput curriculum, a modului în care se desfășoară interacțiunea dintre elev și curriculum precum și
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
care este conceput curriculum, a modului în care se desfășoară interacțiunea dintre elev și curriculum precum și a modului în care se produce evaluarea procesului educațional. Acest impact holistic asupra sistemelor de învățământ poate avea loc numai în condițiile în care TIC sunt utilizate într-un demers educațional axat pe teza fundamentală:” elevul își construiește active cunoașterea “. În cazul în care TIC sunt folosite doar în cadrul unor practici tradiționale bazate pe transmiterea cunoștiințelor impactul asupra sistemului educațional va fi nesemnificativ. Problematica formării
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
se produce evaluarea procesului educațional. Acest impact holistic asupra sistemelor de învățământ poate avea loc numai în condițiile în care TIC sunt utilizate într-un demers educațional axat pe teza fundamentală:” elevul își construiește active cunoașterea “. În cazul în care TIC sunt folosite doar în cadrul unor practici tradiționale bazate pe transmiterea cunoștiințelor impactul asupra sistemului educațional va fi nesemnificativ. Problematica formării (perfecționării) profesorilor, indiferent de contextul național sau de concepția dominată la momentul dat este vorba de cinci sau șase teme
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
al cadrelor didactice și elevilor la serviciul INTERNET (bandă largă), managementul eficient al resurselor umane și informaționale. Caracteristicile unei dezvoltări eficiente se realizează printr-o cooperare cu subiecții educaționali (manageri, profesori, elevi, părinți) implicați în modernizarea actului educațional cu aplicare TIC prin: definirea unor obiective precise, măsurabile, testabile comportamental la nivel (cognitiv, aptitudinal, afectiv); utilizarea unui arsenal de metode și tehnici participative de autodezvolatre punerea accentul pe autotestare și autoevaluare; menținerea proximației cu sfera concretului aplicativ și specificul profesional. Cred că
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
capabile să mărească randamentul școlar, permițînd elevilor să-și însușească sistemul cerut de cunoștințe și tehnici de aplicare a acestora în condiții cît mai variate. Problemele puse în fața liceului de către explozia informațională se pare că pot fi soluționate chiar prin TIC. Fără a se căuta instruirea strict numai cu calculatorul, implementarea acestuia în învățămînt modifică rolul profesorului în procesul de învățămînt. Nefiind o metodă trecătoare, întrodusă sub influența unor interese străine învățămîntului, sau sub cea a reclamei producătorilor de echipamente informatice
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
Fără a se căuta instruirea strict numai cu calculatorul, implementarea acestuia în învățămînt modifică rolul profesorului în procesul de învățămînt. Nefiind o metodă trecătoare, întrodusă sub influența unor interese străine învățămîntului, sau sub cea a reclamei producătorilor de echipamente informatice, TIC se devedește o necesitate a viitorului imediat, care, ca orice schimbare majoră, are multe obstacole de depășit: necesitatea unor fonduri apreciabile, reorganizarea structurală și conceptuală a întregului sistem de învățămînt, rezistența unor cadre didactice care nu se adaptează la noile
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
obstacole de depășit: necesitatea unor fonduri apreciabile, reorganizarea structurală și conceptuală a întregului sistem de învățămînt, rezistența unor cadre didactice care nu se adaptează la noile cerințe, nesiguranța efectelor pe termen lung. Există și o limitare principială a posibilităților în TIC, ce nu poate fi depășită decît prin menținerea unui rol important al profesorului în achiziția, prelucrarea și utilizarea informațiilor, în acțiunea de formare a deprinderilor și abilităților practice(de laborator, în rezolvarea problemelor). Se recunoaște existența limitelor inteligenței artificiale, datorate
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]