5,619 matches
-
2. Funcțiile profesorului în școală tc "2. Funcțiile profesorului în [coal\ " În școală, profesorul îndeplinește următoarele funcții: a) organizator al procesului de învățământ; b) educator; c) partener al educației; d) membru al corpului profesoral. a) Ca organizator al învățării profesorul îmbină aspectele obiectiv-logice ale transmiterii cunoștințelor cu aspectele psihologice. Este deci preocupat atât de aplicarea principiilor didactice, a teoriei instruirii în transmiterea conținutului învățământului, cât și de implicațiile psihologice ale actului transmiterii: psihologia evoluției copilului, psihologia învățării, strategiile comunicării etc. Organizarea
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ex nihilo (din nimic) nu-și găsea loc într-un univers alcătuit din yin și yang” (Boorstin, 1992, p. 17). Platon afirma că este imposibil să concepi ceva nou, iar arta în vremea sa era doar o încercare de a îmbina sau a imita formele ideale. Deși a devenit indicatorul contemporan al creativității, la începuturile istoriei originalitatea nu constituia o trăsătură creativă (Child, 1972; Dudek, în publicații periodice). Aceste concepții nu au fost contestate în mod serios vreme de aproape 1
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
definirii conceptului creativ cu care s-au confruntat adepții celorlalte abordări metodologice. Recent, Gardner (1988a, 1993a) și colaboratorii lui (Feldman, Csikszentmihalyi și Gardner, 1994; Gardner și Nemirovsky, 1991) au dezvoltat și promovat o a șasea tehnică, ce, în opinia lor, îmbină metodologia biografică și cea istoriometrică. Fiindcă metodologia este încă în proces de formare, comparația ei cu alte orientări ar fi prematură. Totuși, în practică, este dificil să diferențiem o nouă abordare de acest gen de modelul biografic, iar compararea ei
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
din aceste interacțiuni se desprinde portretul complet al creatorului. În al treilea rând, concepția noastră despre alcătuirea procesului de creație al individului creator din trei mari subsisteme - cunoaștere, scop și impuls - obligă cercetătorul să analizeze modul în care ele se îmbină în personalitatea creatorului. Ideea de cuplare lejeră a contribuit la abordarea holistică: părțile componente sunt îmbinate, însă nu se respectă același pattern în două cazuri diferite. Astfel că suntem obligați să studiem fiecare caz în parte, în detalii concrete, pentru
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
alcătuirea procesului de creație al individului creator din trei mari subsisteme - cunoaștere, scop și impuls - obligă cercetătorul să analizeze modul în care ele se îmbină în personalitatea creatorului. Ideea de cuplare lejeră a contribuit la abordarea holistică: părțile componente sunt îmbinate, însă nu se respectă același pattern în două cazuri diferite. Astfel că suntem obligați să studiem fiecare caz în parte, în detalii concrete, pentru a înțelege modul de diferențiere a indivizilor creatori. În al patrulea rând, interesul față de dezvoltare și
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
care nu este bine primită. Sternberg și Lubart (1995) afirmă că creativitatea este formată din șase elemente principale convergente: inteligența, cunoașterea, modurile de gândire, personalitatea, motivația și mediul. Prin urmare, inteligența nu este decât una dintre aceste șase forțe care, îmbinându-se, generează gândirea și comportamentul de tip creativ. Conform acestei teorii, trei aspecte ale inteligenței sunt esențiale pentru creativitate: capacitatea de analiză, de sinteză și de concretizare. Cele trei aspecte sunt luate din „teoria triarhică” a inteligenței umane lansată de
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
-vă componentele ca trei cercuri care se suprapun parțial. Modelul componențial al creativității (Amabile, 1993, 1996) afirmă că creativitatea este maximă în zona în care cele trei componente se suprapun cel mai mult - adică acolo unde aptitudinile specifice domeniului se îmbină cu interesul intrinsec maxim și cu procesele gândirii creative. Cu alte cuvinte, oamenii au cele mai multe șanse de a fi creativi în interiorul „intersecției creativității”. Identificarea intersecției poate reprezenta, în sine, un pas important către creșterea creativității. Aceasta poate fi foarte important
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
înaltă și de toate valurile politice efemere” (G. Barițiu), fiind considerată „un simbol al adevăratei democrații, al democrației aristocrate” sau locul unde „zgomotele puternice ale luptei de idei și de curente din afară, când ajung aici, se domolesc și se îmbină în acea armonie de puteri, în acea sinteză de energii reprezentativă pentru viața întregului nostru neam” (Gr. Crăiniceanu). Încă de la înființare, instituția academică a reunit personalitățile reprezentative ale științei, culturii și artelor. Cel dintâi statut, din 1867, prevedea alegerea de
ACADEMIA ROMANA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285146_a_286475]
-
de valoare; este vorba despre un text referitor la tentativa unei lovituri de stat antihitleristă din 20 iulie 1944, când revolta contra lui Hitler este descrisă ca „o revoltă a elitei contra deținătorului puterii” (Gertenmaier, 1958, p. 1691). Această formulă îmbină, în mod implicit, mai multe dintre criteriile eterogene mascate de noțiunea de categorii cultivate ale unei populații. Conjurația din 20 iulie grupa într-adevăr oameni care beneficiau de o autoritate morală incontestabilă și oameni - indispensabili, în acest gen de întreprindere
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
pornește de la un principiu ferm.” (Cicero) Datorăm lui Michel de Montaigne cîteva exemple ilustrative: „Cui nu și-a clădit viața cu un scop anume, Îi este cu neputință să dispună de fiecare fapt În amănunt. Îi este cu neputință să Îmbine crîmpeiele Într-un Întreg aceluia care nu are În minte forma Întregului. De ce să admiri culori, de vreme ce nu știi să pictezi?...Arcașul trebuie să știe Întîi unde țintește, iar apoi să-și pregătească mîna, arcul, coarda, săgeata și mișcările. Sfaturile
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
folosirea exagerată a unui cuvînt luat Într-un sens și Înțeles Într-altul dincolo, o legătură delicată Între două idei puțin asemănătoare, o metaforă singulară; sau căutarea esenței unui lucru care nu se dezvăluie de la Început; este arta de a Îmbina două lucruri Îndepărtate, sau de a despărți două lucruri ce par unite, sau de a le opune unul altuia; metoda de a nu spune decît pe jumătate gîndul său, pentru a fi ghicit”. * Datorăm lui La Bruyère o subtilă explicație
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
După o boală, niște dureri sau o suferință - să ne gândim la numărul incalculabil al crizelor sale de gută și de litiază renală... - plăcerea pare mai intensă. Pulsiunea vieții și pulsiunea morții par să țină de două logici care se îmbină. Durerea pare să existe pentru a-i da voluptății întregul ei preț. Ciuma, de exemplu: în fața atâtor trupuri care cad ca muștele și putrezesc chiar pe locul unde s-au prăbușit fără a se mai ridica, pradă descompunerii în sate
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
disponibile, pentru uzul comunității, echipamente ICT (Information and Communications Technology), precum computerele”. În spatele acestui loc (adesea o simplă încăpere într-o clădire, alteori o clădire întreagă), se află, în fapt, un instrument de dezvoltare comunitară și socială, proiectat astfel încât să îmbine principii de dezvoltare participativă, integrare socială, dezvoltare a capitalului uman prin învățarea de-a lungul întregii vieți (life long learning), facilitarea dezvoltării economice, eliminarea disparităților regionale etc. În cele urmează, principiile care guvernează t. ca agent al dezvoltării, vor fi
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
sau, rareori, decidenți masculinizați într-o lume accesibilă și inteligibilă doar bărbaților excepționali, „oameni de stat” (vezi exemplul Margaret Thatcher - „doamna de fier”). Feminismul perspectival reprezintă un curent teoretic complex în care preocupările despre ceea ce există în relațiile internaționale se îmbină cu preocupările despre cum putem cunoaște ceea ce există. Alături de unele scrieri ale feminismului teoriei critice, este un alt curent care parcurge toate cele trei etape identificate în introducerea acestui capitol. Teoretizarea este făcută dintr-un punct de vedere și de
Manual de relații internaționale by Ionuț Apahideanu, Radu Sebastian Ungureanu, Andrei Miroiu () [Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]
-
cooperare de la Shanghai, și membru fondator al grupului D8, care reunește opt state în curs de dezvoltare. Conceptul de economie socială de piață a fost aplicat în Suedia în 1930 și extins în Europa Occidentală în 1960. Acesta reușește să îmbine performanțele economice, lupta pentru eficiență și profit și costurile sociale prin intervenția statului, promotor al unor politici publice de protecție și dezvoltare socială. După anul 2000, s-a lansat conceptul de ecoeconomie, având ca subtitlu crearea unei economii pentru planeta
GLOBALIZAREA. Manifestări şi reacţii by Florina BRAN,Gheorghe MANEA,Ildikó IOAN,Carmen Valentina RĂDULESCU () [Corola-publishinghouse/Science/228_a_334]
-
administrativă (amendă). În cazul în care, după apariția în fața comisiei, persoana poate face dovada utilizării drogului doar ocazional, aceasta nu este considerată dependentă, iar procedura se suspendă. În Franța, consumul de droguri este sancționat, iar sancțiunile privative de libertate sunt îmbinate cu sancțiuni administrative. Severitatea pedepsei este în funcție de locul de comercializare a drogului (de exemplu, în apropierea unei unități de învățământ). Tendința actuală este însă de a fi aplicate alternativele terapeutice în locul închisorii, deoarece încarcerarea utilizatorilor de droguri care nu au
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
și pentru obținerea unui anumit grad de stabilitate și certitudine în confruntarea cu mediul, organizațiile trebuie să-și dezvolte o serie de strategii structurale adaptative. 10. 3. 2. Analiza costurilor tranzacționale Oliver Williamson (1975, 1985) promovează un model analitic care îmbină perspectivele de abordare a organizațiilor ca sisteme deschise și ca sisteme raționale. El își dezvoltă teoria pornind de la încercarea de a explica originile și rațiunile existenței organizațiilor. Răspunsul pe care îl oferă reprezintă o conceptualizare a formării și schimbării instituționale
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
autor al unei cărți pe care pretinde că a citit-o. Totul depinde de fapt din plin de contextul profesional În care trăiești. Criticii literari sunt obișnuiți să Îi frecventeze des pe scriitori, și, de aceea, aceste două activități se Îmbină cu atât mai mult. Iar mediul strâmt În care se desfășoară și unele și altele, adesea aceleași, ne face să credem că, atunci când comentează o carte, nu au de ales decât să o laude sus și tare. Aceeași situație se
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
sunt abordate predominant, numai din punctul de vedere al componentei instructive și cel al eficienței acțiunilor acestuia. Activitatea lui este privită, mai mult ca un tip de management eficient și performant, decât o intervenție de tip educațional, care să se îmbine cu cea instructivă. Cum, tot atât de rar se întâlnește și termenul de spațiu educațional ca fiind definitoriu și pentru procesul de antrenament sportiv. Considerăm că, abordând doar din punct de vedere performanțial antrenamentul sportiv, reducem influența antrenorului numai la nivel strict
CERCETAREA ŞTIINȚIFICĂ A ACTIVITĂȚILOR MOTRICE UMANE, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DOMENIULUI EDUCAȚIEI FIZICE ŞI SPORTULU. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
cu noi Înșine și cu ceilalți din jur. Arta de a trăi nu este, așadar, ceva care să poată fi predat (de exemplu, elevilor, studenților etc.): ea se experimentează de către fiecare În parte și se obține, eventual, atunci când știm să Îmbinăm, de pildă, „cererea” cu „oferta”, respectiv propriile resurse cu posibilitățile exterioare de Împlinire, explicațiile individuale cu alternativele raționale ale altora; când subordonăm obiectivității, dată de judecata rațională, plăcerea afectului de moment; când realizăm un compromis Între realitate și ficțiune, Între
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
mare organizator. Așa se face că el - vai mie! - a pus bazele Bisericii. Fiind un fariseu (un fariseu sensibil, sfâșiat și de îndoieli, incapabil de orice formă de exercitare a puterii, străin de tentațiile Rațiunii de Stat), și Don Milani îmbinase misticismul cu pragmatismul, până la predominarea istorică treptată a acestuia din urmă. Și Don Milani a vrut și a putut să fie înainte de toate un organizator. Este adevărat că „organizarea” sa era contrară celei a Sfântului Pavel, adică tindea să critice
Scrieri corsare by Pier Paolo Pasolini () [Corola-publishinghouse/Science/2224_a_3549]
-
an de pregătire de bază, la competiții la categoria Mica Gimnastă. Introducere: În lucrarea de față ne-am oprit atenția asupra îndemânării respectiv asupra capacităților coordinative considerânu-le definitorii pentru GR cu atât mai mult cu cât varietatea tehnicii corporale se îmbină o multitudine de procedee de mânuire a obiectelor portative, cu particularitățile acompaniamentului muzical (AM) și nu în ultimul rând cu redarea expresiv artistică a mișcărilor. Îndemânarea este rezultatul colaborării diferitelor grupe musculare în direcția îmbinării componentelor mișcării într-un tot
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ÎNDEMÂNĂRII ÎN GIMNATICA RITMICĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Anca Sabău, Alina Baciu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_820]
-
ședințe); metodele și tehnicile utilizate - prelegerea clasică combinată cu metode neconvenționale de formare (studii de caz, joc de rol, teste situaționale, administrarea unor instrumente de psihodiagnostic cu adresabilitate largă - pentru a obține pretexte pentru intervenția terapeutică -, psihoterapie de grup ce îmbină elemente ale mai multor orientări terapeutice etc.). Conținutul ședințelor de antrenare: 1000-1200 - expunere teoretică, participanții beneficiind de un suport de curs; 1200-1215 - pauză; 1215-1630 - exerciții aplicative. Expunerea teoretică avea următoarea desfășurare: debuta cu prezentarea temei, distribuirea suportului de curs; prezentarea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
relației dintre grup și organizație, dintre individ și grup, evidențiindu-se condiționările reciproce în planul satisfacerii motivațiilor și al beneficiilor. După ce se demonstrează rolul grupului în organizație, se procedează apoi la analiza tipologiei proiectării, formării și reconstrucției grupurilor de muncă, îmbinându-se în mod strălucit interpretările și explicațiile teoretice cu comentariile și sugestiile practice. Dinamica și dezvoltarea grupurilor de muncă se abordează, de asemenea, din perspectivă sistemic-evoluționistă. Cu alte cuvinte, grupul este considerat ca realitate supusă schimbărilor evolutive, dezvoltarea lui trebuind
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
noi și mai interesante probleme din domeniu. Lucrarea îi va ajuta să-și lămurească problemele cu care se confruntă, cum ar fi: eficiența angajaților, învățarea în organizații, schimbarea în organizații etc. Ea este foarte utilă și specialiștilor în training. Cartea îmbină o bază teoretică coerentă cu analiza problemelor practice, prezintă studii de caz, metode de intervenție și instrumente de evaluare. Problemele dezvoltării individuale în organizații și a diferențelor individuale au devenit din ce în ce mai importante o dată cu apariția globalizării, a unei lumi din ce în ce mai interconectate
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]