16,848 matches
-
comunități. Pentru asigurarea unor rezultate maxime, s-a procedat la organizarea în Parcul Național Călimani a unor excursii Junior Ranger, acțiuni menite să asigure copiilor însușirea unor noțiuni ecologice elementare și a unei conduite civilizate în relația omului cu mediul înconjurător. Activitatea de conștientizare întreprinsă în prezent de Administrația Parcului Național Călimani nu se limitează numai asupra grupurilor de copii din scoli, ea vizează tineretul, cadrele didactice, localnicii, factorii de decizie de la nivel local, județean și național, turiști, mass- media
PLAN DE MANAGEMENTdin 14 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274583]
-
găsit în Munții Călimani un mediu optim pentru creștere și perpetuare. Speciile de păsări, deosebit de interesante, pot constitui o atracție pentru iubitorii de natură, alături de peisajele de neuitat. Grija crescândă a publicului în direcția protejării naturii și mediului înconjurător, se concretizează și în cererea de programe turistice cu experiențe în natură, cunoașterea și interpretarea acesteia. Din punct de vedere turistic, Parcul Național Călimani este legat de destinații consacrate: Bucovina, stațiunile Vatra Dornei, Bradul- Toplița și Borsec. Acesta vine să
PLAN DE MANAGEMENTdin 14 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274583]
-
culturale prin valorificarea textelor literare și nonliterare din spații culturale diferite ... ... ... III. CONȚINUTURI 1. Teme – Stil de viață sănătos ... – Tehnologiile în viața noastră ... – Adolescenți printre cărți ... – Imaginea de sine în adolescență (natura umană, lumea sentimentelor, personalitatea) ... – Orientarea în carieră ... – Mediul înconjurător (surse de energie, dezastre naturale) ... – Experiențele fundamentale ale existenței ... – Subiect și alteritate ... – Tradiție și modernitate ... ... 2. Concepte Conținuturile prevăzute în programele școlare pentru clasele a IX-a și a X-a vor fi selectate din perspectiva evaluării competențelor specifice. Conținuturile
ORDIN nr. 6.177 din 22 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287800]
-
culturale prin valorificarea textelor literare și nonliterare din spații culturale diferite ... ... ... III. CONȚINUTURI 1. Teme – Stil de viață sănătos ... – Tehnologiile în viața noastră ... – Adolescenți printre cărți ... – Imaginea de sine în adolescență (natura umană, lumea sentimentelor, personalitatea) ... – Orientarea în carieră ... – Mediul înconjurător (surse de energie, dezastre naturale) ... – Experiențele fundamentale ale existenței ... – Subiect și alteritate ... – Tradiție și modernitate ... ... 2. Concepte Conținuturile prevăzute în programele școlare pentru clasele a IX-a și a X-a vor fi selectate din perspectiva evaluării competențelor specifice. Conținuturile
ORDIN nr. 6.177 din 22 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287800]
-
culturale prin valorificarea textelor literare și nonliterare din spații culturale diferite ... ... ... III. CONȚINUTURI 1. Teme – Stil de viață sănătos ... – Tehnologiile în viața noastră ... – Adolescenți printre cărți ... – Imaginea de sine în adolescență (natura umană, lumea sentimentelor, personalitatea) ... – Orientarea în carieră ... – Mediul înconjurător (surse de energie, dezastre naturale) ... – Experiențele fundamentale ale existenței ... – Subiect și alteritate ... – Tradiție și modernitate ... ... 2. Concepte Conținuturile prevăzute în programele școlare pentru clasele a IX-a și a X-a vor fi selectate din perspectiva evaluării competențelor specifice. Conținuturile
ORDIN nr. 6.177 din 22 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287800]
-
cum ar fi: infrastructură și transport, CDI, sănătate, servicii de urgență, siguranță și securitate publică, e-guvernare, educație, TIC, agricultură, apărare ordine publică și siguranță națională, considerate având cele mai multe beneficii. Un alt sector relevant este cel legat de mediul înconjurător, prin suportul pe care tehnologiile de inteligență artificială îl pot aduce în combaterea riscurilor datorate schimbărilor climatice, prevenirea și gestionarea pericolelor produse de dezastrele naturale și de schimbările climatice. De asemenea, în materie de tehnologii de aplicabilitate IA, s-au
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
pentru tranziția de succes a României către societatea și economia bazate pe cunoaștere. Capitolul 1 Introducere 1.1. Necesitatea elaborării unei strategii în domeniul inteligenței artificiale "Inteligența artificială (IA) se referă la sistemele care manifestă comportamente inteligente prin analizarea mediului lor înconjurător și care iau măsuri - cu un anumit grad de autonomie - pentru a atinge obiective specifice." 6 * 6 COM(2018)237 Pornind de la această definiție, derivă ideea că IA are capacitatea imediată de a transforma mediul și modul în care omul interacționează
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
direcții precum: mașini inteligente care operează cu procese cognitive la înalt nivel, cum ar fi gândirea, perceperea, învățarea, rezolvarea problemelor și luarea deciziilor, la care se adaugă colectarea și agregarea datelor, puterea de analiză și procesare computerizată, navigarea în mediul înconjurător prin înțelegerea imaginilor, prelucrarea și înțelegerea limbajului natural (recunoașterea și sinteza vorbirii, etc), tehnologia senzorilor, robotică și altele. În mod evident, toate aceste procese de automatizare conduc la probleme privind etica și sustenabilitatea tehnologiei, precum și măsura în care oamenii
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
la proiectele mari de parteneriate europene, precum și sprijinirea participării românești la proiectele dezvoltate și realizate la nivel european în toate domeniile de transport: aviație, transport maritim și fluvial, feroviar și rutier. Program – Adoptarea și valorificarea IA în sectoarele mediu înconjurător și energie M 5.2.12. Realizarea unei baze cu date legate de starea mediului în România, în conexiune cu cele internaționale, care să fie accesată liber. M 5.2.13. Implicarea universităților și companiilor mari din România în proiectele promovate de Comisie în
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
care este interesat. 3 Face planul unei activități (din 3-4 pași) și îl pune în practică. 4 Manifestă forme și mijloace noi de exprimare a gândurilor și emoțiilor (prin muzică, desen, dans, joc simbolic). 5 Își extinde informațiile despre mediul înconjurător și crește respectul față de ființe și mediu. 6 Demonstrează/Manifestă capacitate de concentrare liniară a atenției într-o sarcină de lucru de 20 de minute, fără sprijin extern. 7 Utilizează sau combină materiale și strategii în modalități noi pentru a
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
de igienă și îngrijire personală, inclusiv în ceea ce privește o alimentație sănătoasă și efectuarea de activități fizice de întreținere a stării de sănătate; ... – tratează cu grijă și blândețe animale, plante; ... – participă la activități de îngrijire și protecție a mediului înconjurător, la reciclarea materialelor; ... – este interesat de fenomene naturale excepționale/calamități naturale și înțelege pagubele ce pot fi provocate de acestea sau de unele acțiuni ale omului; ... – este conștient de existența tehnologiei și a modului în care aceasta îmbunătățește și afectează viața
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
depășită capacitatea de distrugere prin metode convenționale; ... c) activitate de distrugere a subproduselor de origine animală care nu sunt destinate consumului uman - activitate de procesare sau de incinerare/coincinerare a acestora prin transformarea lor în produse stabile biologic, nepericuloase pentru mediul înconjurător, animale sau om. ... Articolul 2 Subprodusele de origine animală care nu sunt destinate consumului uman sunt clasificate în categorii specifice care reflectă nivelul de risc pentru sănătatea publică și animală reprezentat de aceste subproduse de origine animală, potrivit prevederilor art.
NORME METODOLOGICE din 2 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289176]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularități/structuri din mediul apropiat 3.1. Descrie fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități 3.2. Manifestă grijă pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar 4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularități/structuri din mediul apropiat 3.1. Descrie fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități 3.2. Manifestă grijă pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar 4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularităti/structuri din mediul apropiat 3.1. Descrie fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități 3.2. Manifestă grijă pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar 4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularități/structuri din mediul apropiat 3.1. Descrie fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități 3.2. Manifestă grijă pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar 4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularități/structuri din mediul apropiat 3.1. Descrie fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități 3.2. Manifestă grijă pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar 4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularităti/structuri din mediul apropiat 3.1. Descrie fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități 3.2. Manifestă grijă pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar 4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fata, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic 2.2. Identifică forme geometrice plane (pătrat, triunghi
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]