2,236 matches
-
1. Planificarea și implementarea intervenției Planificarea și implementarea intervenției se fac după ce a fost efectuată evaluarea individului și a crizei. Conceptele de bază pentru aceste modele includ următoarele: 1. Stabilirea relației terapeutice cu persoana. Vor fi adresate întrebări deschise, suport, empatie, expresii încurajatoare a sentimentelor și gândurilor, fără lecții sau utilizarea clișeelor de genul "înțeleg" sau "fii tare". Afirmațiile empatice ar trebui să fie clare și promovate cu tărie, cu intenția de asigurare, normalizare, validare și încredere a individului. Emoții covârșitoare
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
criterii științifice este metoda statisticii, care ne permite niște evaluări posibile. Din punct de vedere al reprezentanților științelor exacte, depărtarea de domeniul lumii umaniste îi lipsește de orizontul cunoașterii afective cum ar fi: sensibilitate la frumos, emoție artistică, lipsa de empatie, cunoașterea prin emoție. Dintre cele două categorii de intelectuali, cine a pierdut și cine a câștigat din aceasta schismă(?), în realitate nimeni nu a câștigat, toți au pierdut, unii mai mult, umaniștii, alții mai puțin, cei cu științele exacte. Ultimii
Manifest catre to?i intelectualii de bun? credin??, indiferente de domeniul de formare si preocupare, pentru abolirea schismei intelectuale by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83663_a_84988]
-
știință obiectivă ci o apreciere. Stimați colegi în ale științei, faceți un efort de autoanaliză a activității dumneavoastră intelectuale și spuneți ce este sigur și imbatabil în judecata proprie, aveți grijă și de puțină modestie. Concluzie, îndemn și apel la empatie Principala concluzie care se desprinde de cele prezentate este aceea că trebuie făcute eforturi de ambele părți pentru închegarea unor colective transdisciplinare în care să existe specialiști din toate domeniile științei. Acest lucru ar fi în avantajul ambelor categorii de
Manifest catre to?i intelectualii de bun? credin??, indiferente de domeniul de formare si preocupare, pentru abolirea schismei intelectuale by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83663_a_84988]
-
ideal de relație părinte-copil, cel bazat pe înțelegere reciprocă, comunicare. Mai aproape de copilărie, așadar, putem ajunge prin acordarea atenției cuvenite nevoii de comunicare și relaționare a copilului cu părinții, prin toleranță, prin iubire necondiționată și prin aplicarea multor exerciții de empatie. Doar și noi am fost copii și ar trebui să ne amintim foarte bine cum e. Cum e să fii copil, cum e să fii certat, criticat, cum e să se ridice tonul la tine, cum e să nu reușești
Arta de a fi părinte by Paula Livia Nicoleanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1423]
-
se trezește îmbarcat într-o spirală perversă unde nimic nu este așa cum își imagina, unde totul pare mincinos, începînd cu gemelitatea însăși care se vădește a fi o înșelătorie, proiecția nevoii de a împărtăși nefericirea existențială. Cadrul de încredere și empatie instalat la început între cititor și gemeni într-atît de sudați încît se desemnează pe parcursul primului volum prin pronumele noi se rupe progresiv, în locul său instalîndu-se îndoiala și confuzia. În a doua parte a trilogiei, Dovada, gemelitatea suferă de disperare și
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
elementele paratextuale au, prin urmare, o tot mai mare și mai directă incidență asupra percepției publice a unui text. Editorii și librarii iau în calcul tot felul de detalii aparent minore pentru a atrage și a reține atenția Regelui Cititor. Empatia și reacțiile subiective instinctuale, elementare, ca și rezultatele unor studii serioase de psihologie și sociologie a lecturii sunt în mod egal exploatate. De la culoarea sau designul unei coperți de carte, care să te facă să te oprești și să-ți
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
în exces încetinește adesea fluiditatea narativă. Dar mai ales, documentația istorică, altminteri abundentă, solidă și bine digerată, sterilizează și mumifică în mare măsură "viața" romanului, privîndu-l de acea prospețime și autenticitate conferită de anecdotă, de fantezie, de o mai mare empatie cu lumea pe care o disecă. Pe ansamblu, totuși, o "artă franceză" a romanului, mai degrabă decît a războiului. Din fericire. Eșecul romanesc al multiculturalismului? Marile instituții și organizații mondiale continuă, la foc automat și, cumva, autist, să învîrtă placa
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
ocupat de caz, ba chiar cu unii din membrii bandei, ascultînd telefoanele dintre tatăl tînărului evreu și răpitori, ajungînd la concluzia că, dincolo de prostie și înclinații patologice, acei indivizi nu erau legați de niciun fel de crez comun sau de empatie, fiind sudați doar de obsesia morbidă a imperativului major al oricărei societăți de consum: "totul, imediat". Autorul încearcă să redea cu cît mai mare fidelitate pregătirea detaliată a acestei abjecții, relatarea sa urmărindu-i pe tineri prin toate locurile implicate
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
mă bucur, e chiar o bucurie răutăcioasă. Societatea și opinia publică franceză care mă voiau politic corect au trebuit în cele din urmă să mă accepte așa cum sunt datorită acestei cărți". Altfel spus, o viață transformată în destin. Împlinită, chiar dacă empatia autorului nu e mereu prezentă, chiar dacă propria sa ambivalență îi determină uneori reacții de aprobare, alteori de condamnare a eroului său. Alegînd un asemenea subiect, Carrère se deplasează pe o muchie extrem de periculoasă, căci oricît de mult s-ar strădui
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
al serviciilor secrete britanice, fără să trezească nici urmă de bănuială. Romanul Întoarcerea la Killybegs este o rescriere a celui dintîi dar, de această dată, din punctul de vedere al trădătorului. Ipostază infinit mai complexă și mai dificilă, pentru că, dincolo de empatia autorului pentru eroul-personaj care îl bîntuie, îndoielile se strecoară tot mai insidios în mintea cititorului. Într-o țară sfîșiată, precum Irlanda, care e locul unui combatant zdrobit de Istorie, obosit ființial, purtat de un război pe care nu și l-
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
unui zeu. Am mai pomenit și cu alte ocazii de rolul important al portăresei, personaj cheie pentru Cioran, un fel de model al alterității triumfătoare, de Big Brother familiar și constrîngător, totodată cerber și gardă de corp, un concentrat de empatie, supraveghere, protecție, sentiment de proprietate. O portăreasă tradițională nu are doar conștiința fermă a propriei identități, dar se mai și identifică (chiar de o manieră conflictuală) cu cele ale locatarilor 'săi', de soarta cărora se simte responsabilă. Cioran dezvoltă o
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
obezitate, dificultăți de învățare sau contextul familial, nivelul puterii crescând implicit și din cauza repetabilității actelor negative în timp. În esență, elevii autori ai unor conduite ostile resimt o nevoie exarcerbată de putere și dominare (Björkvist și Österman, 1999), manifestând puțină empatie pentru elevul victimizat, fiind chiar satisfăcuți de suferința victimei și „savurând” ipostaza de a-i controla și supune pe ceilalți (Olweus, 2003). Astfel, pe parcursul avansării în vârstă, agresivitatea manifestă a alevilor evoluează de la formele fizice directe, concretizate prin lovirea victimei
Aspecte ale h?r?uirii psihologice ?n grupul ?colar by Nicoleta Cramaruc () [Corola-publishinghouse/Science/84059_a_85384]
-
întâlnit conflictele? • în familie • în școală • peste tot • nu știu 4. Cunoașteți căi prin care pot fi evitate conflictele? • da • nu • nu știu 5. Pot fi prevenite conflictele? • da • nu 11 • nu știu • discuții cu cei implicați • cunoașterea cauzelor conflictuale • empatia • toleranța. Interpretarea datelor Conținutul testului urmărește stabilirea procentuală constatată după desfășurarea activităților de mediere la data de 15 octombrie 2004. 1. Avem nevoie de mediere? • Da 83% • Nu 7% • Nu știu 10% 2. Ce este un conflict? • Nu știu 6
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
11% 4. Cunoașteți căi prin care pot fi evitate conflictele? • Da 57% • Nu 24% • Nu știu 19% 12 5. Pot fi prevenite conflictele? Cum? • Da 62% • Nu 25% • Nu știu 13% • Discuții cu cei implicați 28% • Cunoașterea cauzelor conflictuale 31% • Empatie 14% • Toleranță 27% Concluzii Prin răspunsurile primite, datele prezentate sunt informații care prezintă realitatea privind conflictul. O anumită subiectivitate este inclusă în acestea, de aceea, putem să concluzionăm că întrebările adresate nu au dorit decât să pună în valoare nivelul
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
soluții. Menirea acestuia este de a oferi părților adverse cadrul necesar pentru o bună comunicare, menținerea echilibrului și o oportunitate pozitivă de pregătire pentru a avea abilitatea de a conduce. Calitățile mediatorului: • imparțialitatea - să nu judeci; • să nu dai sfaturi; • empatie și obiectivitate - să fii în mod egal empatic; • confidențialitate; • arată că-ți pasă! Un bun mediator trebuie să aibă: • sensibilitate pentru semeni; • echilibru afectiv; • mobilitate în comportament; • capacitate de anticipare organizatorică, creatoare; 18 • perseverență, consecvență; • spirit de convingere și colaborare
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
nu se creadă cumva că e vorba de un defazaj stilistic, așa cum s-a crezut, de altfel, și despre literatura lui Lovinescu. Ar fi ciudat ca numai onoratul cititor al acestei cărți, nu și autorul ei, să fi aflat că empatia pe față cu obiectul de studiu este nerecomandată în scrierile de critică literară. De fapt, avem de-a face cu un stil critic construit pe ironie, procedeu care semnalează tocmai distanța existentă între autor și obiect. O distanță nu de
by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
capitalei maghiare. Demonstrându-și, în ochii conducerii sovietice, incapacitatea de a gestiona adecvat situația, Gerő este înlocuit cu János Kádár. Până atunci unul din secretarii Comitetului Central al PMM, acesta este recunoscut pentru orientarea sa politico-ideologică moderată. Dând dovadă de empatie, până la un anumit punct, față de demonstranți, Kádár afirma că " Demonstrația unei secțiuni a tineretului care a început pașnic și în care majoritatea participanților au avut scopuri oneste a degenerat în câteva ore într-un atac armat la adresa puterii de stat
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
să îl convingă pe fostul premiser maghiar să recunoască noul guvern Kádár, dar nu a reușit. Pentru a câștiga timp, liderul iugoslav a negat că azilul acordat lui Nagy ar contraveni în vreun fel acordului de la Brioni, făcând apel la empatia lui Hrușciov pentru a înțelege delicata ipostază în care Iugoslavia se afla (Granville: 2004, 109; Ghibianski: 2006, 428). La sugestia Moscovei, RPR s-a oferit să găzduiască "grupul" Nagy până când tensiunile se vor aplana și reîntoarcerea membrilor săi în Ungaria
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
deosebit de pregnant în capacitatea acestuia de a înțelege și accepta reunificarea Germaniei pe coordonate occidentale. Discutând într-un cadru intim cu liderul sovietic în decembrie 1989, cu ocazia istoricei întâlniri de la Malta, noul președinte american Geroge Bush se pronunța cu empatie și precauție relativ la această spinoasă chestiune: Ieri, când vorbeam față în față, am discutat problema reunificării Germaniei, deși fără a intra în detalii. Sper că înțelegeți că este imposibil să ne cereți să dezaprobăm reunificare germană (inevitabilă de acum datorită
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Clayton (1982) a cercetat structurile ce stau la baza înțelepciunii cu scopul elaborării unei definiții empirice a acesteia. A rezultat că înțelepciunea este un concept multidimensional, ce reflectă o realitate complexă ce include, într-o simbioză specifică, componente afective (înțelegere, empatie, echilibru interior), reflexive (introspecție și intuiție) și cognitive (cunoștințe și experiențe). Pe măsura înaintării în vârstă, aceste dimensiuni se diferențiază, contribuind la structurarea specifică a înțelepciunii la nivel psihoindividual. Holliday și Chandler (1986) încearcă și ei, ca și Clayton, să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în domeniul său. Unii elevi adulți pot avea o experiență care, în unele privințe, o depășește pe cea a profesorului. De aceea, profesorul trebuie să posede cunoștințe, abilități și competențe care să-l facă un veritabil profesionist (un expert). b) Empatia: capacitatea profesorului de a se transpune în universul subiectiv al elevului-adult, „ca și cum ar fi elevul însuși”. Conduita empatică presupune angajament cognitiv, transpunere afectivă, voință participativă, efort imaginativ, înțelegerea celuilalt, a eului său. Ea depinde de gradul de transparență a elevului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aparținând ariei geografice în care aceasta a fost elaborată. Counselling este relația interpersonală, de natură profesională, ce se stabilește între doi actori: pe de o parte, consilierul și, pe de altă parte, consiliatul/clientul. Această relație are la bază respect, empatie, căldură și originalitate, practicienii în domeniu utilizând pași ce includ comunicarea, ascultarea activă și înțelegerea. Scopul consilierii este acela de a ajuta clientul să se înțeleagă mai bine, să se autoanalizeze, să devină responsabil de propria formare și dezvoltare, precum și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a pune întrebări și a obține răspunsuri pertinente, semnificative pentru procesul consilierii. Este necesară crearea unei atmosfere de încredere mutuală și respect reciproc între ambele părți implicate. Consilierul trebuie să aibă o atitudine de acceptare necondiționată, autentică și să dovedească empatie în relația cu clientul adult; - folosirea unor metode și tehnici de evidențiere a principalelor arii de competență ale clientului; - punerea în centrul procesului de consiliere a clientului, asumarea și angajarea acestuia în proces, ca fiind principalul responsabil pentru luarea deciziilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Clayton (1982) a cercetat structurile ce stau la baza înțelepciunii cu scopul elaborării unei definiții empirice a acesteia. A rezultat că înțelepciunea este un concept multidimensional, ce reflectă o realitate complexă ce include, într-o simbioză specifică, componente afective (înțelegere, empatie, echilibru interior), reflexive (introspecție și intuiție) și cognitive (cunoștințe și experiențe). Pe măsura înaintării în vârstă, aceste dimensiuni se diferențiază, contribuind la structurarea specifică a înțelepciunii la nivel psihoindividual. Holliday și Chandler (1986) încearcă și ei, ca și Clayton, să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în domeniul său. Unii elevi adulți pot avea o experiență care, în unele privințe, o depășește pe cea a profesorului. De aceea, profesorul trebuie să posede cunoștințe, abilități și competențe care să-l facă un veritabil profesionist (un expert). b) Empatia: capacitatea profesorului de a se transpune în universul subiectiv al elevului-adult, „ca și cum ar fi elevul însuși”. Conduita empatică presupune angajament cognitiv, transpunere afectivă, voință participativă, efort imaginativ, înțelegerea celuilalt, a eului său. Ea depinde de gradul de transparență a elevului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]