4,959 matches
-
a, b, c etc., în comunicațiune cu diverse științe învecinate, ale căror probleme așteaptă o soluțiune de la Știință limbei; probleme atât de numeroase și atât de variate, încât corpul Linguisticei aplicate e mult mai voluminos decât al Linguisticei pure [5]. Generalitatea linguiștilor scăpa cu desăvârșire din vedere distincțiunea cea fundamentală între "Linguistica pură" și "Linguistica aplicată". Această uitare produce adesea o regretabilă confusiune, precum este atunci, bunăoară, cănd Max Müller lasă a se înțelege că așa-numita mitologie comparativa ar fi
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
partea generală a lingvisticii se explică, probabil, prin influența lui Herbert Spencer (1820-1903), care și-a intitulat unele din sintezele sale filozofice Principles of Biology, Principles of Psychology, Principles of Sociology. În vremea aceea nu se impusese pentru partea de generalități a lingvisticii termenul de "lingvistică generală", care a devenit aproape general prin influența lui A. Meillet și a lui F. de Saussure" (Ivănescu, 1984, p. XII). 12 Cititorii vor fi remarcat și fericită coincidență a numelor noastre de familie. Eu
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
cel care l-a realizat. Aplicabilitatea rezultatelor asigură proiectului confirmarea practică a ideilor și a strategiilor utilizate în elaborarea sa. Opțiunea pentru modul de definire a criteriilor de evaluare a unui proiect aparține în ultimă instanță profesorului, în funcție de nivelul de generalitate la care acesta dorește să-și plaseze demersul evaluativ. Strategia de evaluare a proiectului, care este una de tip holistic, trebuie la rândul ei să fie clar definită prin criterii negociate sau nu cu elevii, astfel încât să valorizeze efortul excusiv
Caleidoscop by Daniela Pavel () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93508]
-
știut faptul că estimarea costurilor și a efectelor depinde foarte mult de tipul, mărimea și cararacteristicile unei organizații, însă calculația merge pe o structură comună tuturor organizațiilor, astfel că rezultatele nu sunt lipsite de relevanță și nu restrâng gradul de generalitate. Ne vom referi în continuare, fără a fi un calcul exhaustiv, ci unul estimativ, la cuantificarea celor mai semnificative costuri pentru implementarea modelului, considerând că nu există un asemenea model implementat în organizație și că aceasta dispune de o infrastructură
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
gândirea logică. Aceste activități trebuiesc integrate în unităti didactice complexe, ce necesită parcurgerea unui demers mental și acțional corelat cu scopul educațional al invățării. În conceperea oricărui demers didactic, trebuie să avem în vedere obiectivele educaționale, ierarhizate după gradul de generalitate în:obiective generale: ca finalități ale procesului instructiv și de educație, iar realizarea lor depinde de atingerea tuturor obiectivelor specifice;obiective specifice: corect și clar stabilite în raport cu obiectivele generale, sunt de generalitate medie, semioperaționale și orienteaza activitatea didactica într-o
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
în vedere obiectivele educaționale, ierarhizate după gradul de generalitate în:obiective generale: ca finalități ale procesului instructiv și de educație, iar realizarea lor depinde de atingerea tuturor obiectivelor specifice;obiective specifice: corect și clar stabilite în raport cu obiectivele generale, sunt de generalitate medie, semioperaționale și orienteaza activitatea didactica într-o perspectivă mai apropiată; - obiective operaționale: asigură realizarea obiectivelor specifice ale disciplinei; sunt obiective specifice concrete ce se pot realiza într-o singură activitate sau secvențe de activitate. Obiectivele generale sunt finalități cu
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
didactica într-o perspectivă mai apropiată; - obiective operaționale: asigură realizarea obiectivelor specifice ale disciplinei; sunt obiective specifice concrete ce se pot realiza într-o singură activitate sau secvențe de activitate. Obiectivele generale sunt finalități cu cel mai mare grad de generalitate pentru o treaptă sau nivel de pregătire, se bazează pe componentele cognitive, afective și psihomotorii și cuprind ordonarea și diferențierea proceselor psihice implicate. În acest sens, modelul taxonomic al lui Bloom răspunde necesității de a raționaliza, sistematiza și evalua printr-
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
cum ar fi P100-2006, EC8-98, UBC-7, FEMA450-2003, este acela de a proteja viețile oamenilor. Ca efect al acțiunii seismice toate normele admit apariția degradărilor structurale, urmărind mai mult sau mai puțin limitarea acestora. Dispozitive speciale de atenuare a mișcarii seismice Generalități și clasificare În ultima perioadă, la nivel mondial, tot mai multe clădiri sunt proiectate să reziste la mișcarea seismică utilizându-se un concept relativ nou, și anume acela de a introduce în structură dispozitive speciale cu rolul de a absorbi
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela GORGAN, Raruca CHIRIAC () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93154]
-
nevralgice ale concepției lui Streinu despre creația artistică: "Accentul prea rezolut al criticului trădează din păcate o concepție exagerată și nedialectică despre relația dintre clasificabil și inclasificabil, dintre conformitatea și non-conformitatea operei cu "legea", când în realitate individualitatea este în funcție de generalitate, iar "caracterul de abatere de la normă a fenomenului artistic" este corelativ cu existența normelor. Departe de a ne putea vreodată dispensa în analiza critică de ele, avem nevoie și de integrarea în categorii și de precisa raportare la sistemul normelor
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
nivelul de maturizare și de antrenament. Aceiași autori consideră că, până la un anumit nivel, premisele neuromusculare, de care dispun copii, sunt suficiente pentru a le garanta un nivel adecvat de forță pentru execuția deprinderilor motrice. Capacitatea motrică viteza 2.1. Generalități și definiție Viteza este definită în literatura de specialitate în mod diferit, în conformitate cu concepția și specialitatea celui care se ocupă de acest lucru. M. Pradet, 1996, prezintă viteza ca fiind “capacitatea de a executa o serie de acțiuni motrice, provocând
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
dezvoltării forței în perioada respectivă; - perioada cuprinsă între 10-12 ani este considerată perioada de vârstă optimă pentru ameliorarea vitezei de alergare, iar în ce privește viteza de reacție, intervalul optim este mai larg, între 10-14 ani; - un aspect cu grad de maximă generalitate, primatul culturii optimale de abilități și tehnici multiple, de ordinul motricitatii sportive, reclamă cu necesitate stringentă parcurgerea și în cazul viitoarelor sprintere, a unei etape de pregătire atletică polivalentă. 6.2. Studii privind metode și mijloace pentru dezvoltarea vitezei la
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
mentală, fertilă pentru scrutarea adevărului creștin, la asemenea provocări au răspuns revoluția religioasă a intelectualilor ruși, la începutul secolului XX, sau alți gînditori aparte, întrucîtva izolați. Abia astăzi, presate de intrarea țărilor est-europene în Uniunea Europeană, Bisericile Ortodoxe încep să formuleze generalități privitoare la relația dintre principiile doctrinei lor și cele ale democrației liberale. Așa încît reflecțiile lui André Scrima de acum jumătate de secol, privitoare la faptul că, pentru comunitățile răsăritene, istoria (încă) nu advine 3, par să fie chiar și
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
lanț de deschideri către adevărul ultim, ca polifonie a mărturiilor privind radiația misterului divin în mintea și în cuvîntul omului. Dinaintea acestei tradiții se așază conștiința spirituală, adeseori prea puțin ajutată de discursul religios oficial, înclinat de multe ori spre generalități adormitoare, suficiență, conservatorism. Mai sensibili față de noutatea materialului pe care veacul îl pune în fața credinței, mai liberi și mai îndrăzneți în problematizările lor decît teologia oficială, mai înclinați să exploateze parodoxurile realului, gînditori laici și teologi nonconformiști au creat, în
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
avem nici măcar concepte. Când definește, de exemplu, conceptul de triunghi, matematicianul nu poate pleca de la o imagine a acestuia pentru că "nu există imagine a unui triunghi care să poată fi vreodată adecvată conceptului de triunghi. Căci ea nu ar atinge generalitatea conceptului, care face ca acesta să fie valabil pentru toate triunghiurile, dreptunghiulare sau scalene etc., ci ar fi restrânse totdeauna numai la o parte a acestei sfere" (CRP, p. 171). Ei pleacă de la scheme în definițiile lor. Reprezentările singulare, fie
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
în definițiile lor. Reprezentările singulare, fie că sunt date în intuiția pură, sau în intuiția empirică pe hârtie nu au decât un rol euristic. Când Kant spune despre figura desenată că "este empirică și servește totuși la exprimarea conceptului, în ciuda generalității lui, fiindcă în această intuiție empirică nu se ia în considerare decât actul construirii conceptului" (CRP, p. 523), el are în vedere exact acest rol euristic. Când privesc figura trasată ceva mai sus eu trebuie să țin cont doar de
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
acest scop" (Wigner 1960: 224). (2) Evoluția matematicii are la bază grija matematicienilor că noile concepte matematice să "permită operații logice ingenioase care să fie pe placul simțului nostru estetic atât ca operații cât și prin rezultatele lor de mare generalitate și simplitate" (ibidem 225). (3) Când matematicienii sunt puși în situația de a justifica introducerea unor concepte matematice noi ei indică în acest scop frumusețea teoremelor care au apărut în urma introducerii acelui concept. (4) Conceptele matematice își găsesc o largă
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
între cei doi presupuși termeni ai relației există o prăpastie de netrecut; (b) pentru că cei doi termeni nu sunt nici pe departe atât de distincți pe cât se crede, între ei există o diferență graduală (ce diferă este doar gradul de generalitate); (ii) la baza misterului stă o anumită doctrină filosofică; (iii) misterul este importat din altă parte. Să le luăm pe rând. (i.a) Unul dintre motivele care au stat la baza ignorării problemei aplicabilității matematicii pentru o lungă perioadă de
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
ca problema noastră să dispară ar fi aceea în care matematica și fizica nu ar fi de fapt atât de diferite pe cât vrem noi să lăsăm impresia. După N. Goodman (1990), "matematica este o știință a naturii a cărei mare generalitate face mulți filosofi să se gândească la ea ca la o știință supranaturală, care constă din adevăruri derivate independent de experiență despre obiecte care nu sunt date în experiență" (Goodman 1990: 182). Dacă așa stau lucrurile, atunci nu trebuie să
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
stau lucrurile, atunci nu trebuie să ne mai minunăm că matematica este aplicabilă în fizică pentru că cele două ar avea același obiect de studiu. Diferența dintre acestea "nu este una privitoare la obiectul de studiu, ci privitoare la nivelul de generalitate" (ibidem 191). Vorbeam în 2.5.1. despre faptul că matematica are obiecte de studiu proprii și metode proprii de studiere a acestora, precum și criterii proprii cu ajutorul cărora se stabilește dacă un anumit domeniu sau obiect este interesant sau nu
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
nici operarea unor echivalări între aparatul conceptual clasic și cel propus de forurile de decizie nu este prea ușor de realizat. Dar iată cum apar definite noile concepte (Curriculum Național...,1998). Obiectivele cadru sunt obiective cu un grad ridicat de generalitate și complexitate. Ele se referă la formarea unor capacități și aptitudini generate de specificul disciplinei și sunt urmărite de-a lungul mai multor ani de studiu. Obiectivele cadru au o structură comună pentru toate disciplinele aparținând unei arii curriculare, și
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
această disciplină sunt în corelație, pe verticală, cu obiectivele-cadru ale viitoarelor discipline din aceeași arie curriculară: biologia, fizica, chimia. Obiectivele-cadru vizează achiziționarea unor cunoștințe și dezvoltarea unor capacități și atitudini concordante cu specificul disciplinei. Obiectivele-cadru au un grad mare de generalitate și nu oferă informații suplimentare asupra unei specialități anume a științelor raportate la disciplinele științifice. Obiective de referință sunt obiective care specifică rezultatele așteptate ale învățării la finalul unui an de studiu și urmăresc progresia în formarea de capacități și
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
didactic. știm, de asemenea, că, cunoașterea este una empirică, perceptivă, în care învățarea se realizează prin metode directe, observabile, experimentale și una teoretică, rațională, în care empiricul este implicat intrateoretic, nivelul de cunoaștere fiind abstract, cu un înalt grad de generalitate. Relația interioară, în cadrul obiectului geografie, între predare, învățare și evaluare, pentru ca activitatea să urmeze un demers care să garanteze reușita, se cere racordată cu o grijă deosebită la conceperea secvențelor de instruire, urmând conjugarea firească a elementelor de predare cu
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
investiții organizate în acest scop. Să-și schimbe, mai ales, mentalitatea, dacă se decide, în sfârșit, să le dea lumină. Este chiar miezul problemei noastre. Să-i analizăm, pe scurt, elementele esențiale. Pentru a nu ne limita la abstracțiuni și generalități, reținem mai întâi, tot după Ion Vartic, lista marilor titluri absente. Inventarul este în esență complet: Enciclopedia României, Dicționarul-tezaur al limbii române, Compendiu de istorie a literaturii române, Dicționarul tezaur al scriitorilor români, Istoria culturii și civilizației române, Istoria României
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
despre alte ființe decât oamenii. 2.6. Drepturile animalelor versus etica holistă a mediului Am afirmat mai sus că dezbaterea din etica mediului duce la conturarea a două grupări teoretice care se recunosc pe baza unor presupoziții filosofice de maximă generalitate pe care le împărtășesc în comun. Este vorba, pe de o parte, de aceia care aderă la mișcarea de eliberare a animalelor și ajung până la revendicarea de drepturi pentru animale, și, pe de altă parte, de acei teoreticieni ai mediului
Etica mediului: argumente rezonabile și întâmpinări critice by Constantin Stoenescu () [Corola-publishinghouse/Science/84952_a_85737]
-
sacrococcigiană. În mediastin sunt extrem de rare (70 cazuri în literatură). Se întâlnește la sugari și copii, dar și la adulți. AFP este pozitivă. Este indicat tratamentul citostatic primar, apoi tratament chirurgical secundar. Se obțin supraviețuiri de lungă durată. TUMORILE NEUROGENE Generalități Tumorile neurogene au originea în celulele ce derivă din creasta neurală, celulele din care se dezvoltă sistemul nervos periferic. Aceste celule cu origine ectodermală sunt:- celule ganglionare din ganglionii spinali și din sistemul nervos autonom;- celule paraganglionare din sistemul simpatic
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by VICTOR TOMULESCU, IRINEL POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/92114_a_92609]