43,516 matches
-
nu ar avea nevoie de nimic, căci un lucru făcut de calitate este apreciat. Când știm că avem o țară frumoasă, o țară bogată, ce nu ne ajunge? Poate ne lipsește atenția? Atunci dragi copii, tineri, maturi, hai să ne manifestăm personalitatea prin lucruri bune! În satul nostru, avem un astfel de om care și-a pus talentul într-o grupă de elevi care a devenit recunoscută, atât în Moldova, cât și peste hotarele țării. Antrenorul nostru de turism sportiv, Viorel
Şoapte by Svetlanu Iurcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/101016_a_102308]
-
cu regimul temperaturii și umidității aerului, în continuare, se trec în revistă numărul zilelor de iarnă, de vară și tropicale. - Zilele de iarnă, adică din punct de vedere meteorologic, zilele cu temperaturi maxime mai mici sau egale cu 00C, se manifestă în intervalul noiembrie-martie. Numărul maxim de zile de iarnă se constată că este în medie cel mai mare în ianuarie (9, 5 zile) și cu mai mic în martie (1, 4 zile). Anual se înregistrează în medie 24, 1 zile
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
un interval de timp mai mare (septembrie-maiă. Cel mai mare număr de zile de îngheț se înregistrează tot în ianuarie (27, 9 zileă, iar cel mai mic în mai și septembrie (0, 2 zile, respectiv 0, 3 zileă. Anual se manifestă în medie 105, 6 zile de îngheț. - Zilele de vară (zilele cu temperatura maximă maia mare sau egală cu 250C) se constată cel mai timpuriu în martie (0, 1 zileă și cel mai târziu în septembrie (1, 6 zile). Din
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
VI - VIII) iar cele mai mici la sfârșitul iernii și la începutul primăverii. Numărul mediu anual de zile cu strat de zăpadă este cuprins între 60 - 80. 3. 3. 3. Vânturile Vântul este un parametru meteorologic foarte dinamic care se manifestă datorită încălzirii inegale a diferitelor puncte ale suprafeței Pământului și respectiv a diferențelor de presiune create între zonele reci și calde. Deplasarea curenților de aer este strict dependentă de condițiile locale (configurația și altitudinea reliefuluiă diferite de la o zonă la
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
ridicate cu un indice de 19‰ în 1930 și 21‰ în 1946. După 1966, analizând puțin mai amănunțit indicatorii mișcării naturale, se observă că perioada cuprinsă intre deceniile 7 și 9 se poate asocia cu explozia demografică - fenomen care se manifestă in majoritatea regiunilor țării. Acest lucru a fost posibil pe fondul noilor posibilități și perspective de progres social și economic pe care le ofereau acele timpuri, la care s-au adăugat și o serie de factori care au ținut de
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
îl recunosc pe îndrăgostitul de flori P.H.L. Dar este de adăugat aici ceva ce se știe deja: în intimitate, orice intelectual (fie el cât de sobru!) „se descarcă” de pulsiuni sexuale prea mult prohibite, se dedă unor libertăți extreme, se manifestă absolut „autentic” - cuvânt drag prozatorilor Mircea Eliade, Camil Petrescu și alții. „Autentic” trimite la relevarea programatică a zonei subconștientului individual. Personalitatea construită mai mult pe obișnuințe și reguli învățate se întregește cu acest „capital natural”, încât imaginea omului devine mai
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
că se putea imagina. Piatra Domniței răsărea nu numai din visul fiecăruia ca o împlinire meritată, dar în acele clipe părea mai degrabă un strigăt al pămîntului, o chemare spre albastru și veșnicie... Rămaseră cu toții încremeniți, nemaiștiind cum să se manifeste. Se temeau ca nu cumva, strigînd sau rîzînd, minunea din fața lor să dispară. Razele soarelui cuprindeau întregul perete într-un joc feeric de lumini și umbre, iar totul din jur părea că se închină acelui colos. Piatra Domniței, șopti abia
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1501_a_2799]
-
domnului Nicanor și a cumnatului său, Răgălie, îi adresară cele mai grozave laude. E de la sine înțeles că asemenea laude, spuse în gura mare de față cu Ilinca, nu plăcură deloc lui Vlad și nici lui Virgil. Dar nu se manifestară în nici un fel. În timp ce păstrăvii sfîrîiau pe lespede, Bărzăunul, dîrdîind de frig, dar fericit în cel mai deplin înțeles al cuvîntului, aruncă iar priviri lungi spre cele două porți de întuneric din inima Pietrei Domniței. Și, fără să se gîndească
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1501_a_2799]
-
care sunt gândire poetică, precum presocraticii, hinduismul, Platon, Nietzsche. Eul poetic ultima tentativă creatoare a spiritului poetic, scrie Hölderlin însemnează a capta individualitatea poetică originară cea a lui Dumnezeu "dacă poetul o poate realiza vreodată." Eul poetic nu se poate manifesta decât prin contrast, făurind o lume a lui, o lume în lume, "voce adresată veșnicului de către veșnic." Reușindu-i un astfel de poem, poetul devine asemenea cu zeii, scrie autorul tragediei Empedocle. Devine analog Unului, Spiritului Primordial, creator al lumii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
comuniunea nemijlocită cu lucrurile. La Eminescu miticul are rolul de înveșnicire feerică a realului, transformându-l în prezent etern. * Se poate contura mai bine viziunea cosmică eminesciană referindu-ne la lirica lui Tudor Arghezi și Lucian Blaga. Autorul Cuvintelor potrivite, manifestă o pregnantă tendință de a reduce dimensiunile mari. Infinitul, veșnicia, azurul, stelele devin apropiate, intime, pe măsura micilor lucruri. Calea pe care o urmează Arghezi este inversă celei a lui Eminescu. Acesta pleca de la elementul limitat și-i conferea nemărginire
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
fi câștigat în schimb ? Eternul Socotitor nu se va gândi oare să plătească această enormă încărcătură de datorii ? ... Și când omenirea va fi sfărâmat jugul acestui univers perisabil, învingând suferința-i atroce și moartea sa, Gloria Divinității nu se va manifesta pentru a justifica toate aceste lucruri ? Pe de altă parte, în ciuda acestei accepții de elevat lirism al cuplului aparent antinomic, viață-moarte, în una din poeziile din volumul Grădinarul dragostei, Tagore vorbește despre aspirația neînfrânată spre un Dincolo depășind diada amintită
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
naște cu condamnarea sa la moarte. Nu merită nemoartea pentru că, în mod originar, ucide. De ce este rău? Legenda biblică imaginează un păcat adamic, iar alte scenarii, printre care cel din gândirea heideggeriană, împrumutată de la Empedocle, cred că odată ce Unul se manifestă divizându-se, multiplicatul nu dăinuie, este aruncat într-o experiență fatală a morții sub diversele ei cauze și forme: "Prin diviziunea Unului, se constituie Multiplul, lucrurile iau naștere și nu durează etern", afirmă Empedocle (fr.17). Numai că pentru filozoful
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
omului, înjosirea celor trei magi: inima, sufletul spiritul. Și mai ales nu iartă pe cei care o desfigurează și o poartă în noroi. Eliberarea poetică Poemul: realitate absolută, prezent eternizat, eliberare metafizică ultimă. Dar el își trăiește adevărata viață, își manifestă energiile spirituale eliberatoare numai în interacțiune cu cititorul, în fenomenologia activă a receptării; a unei receptări iluminate. Iar marea poezie, cea deschizătoare de noi orizonturi onto-axiologice este, repetăm, poezia ideatică, poezia zborurilor metafizice. Nu însă o metafizică mimată, teatrală, chinuită
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
unor informații uneori contradictorii, au îngreunat realizarea până în prezent a unor studii de geografie umană care să privească numai comunitățile de ruși-lipoveni din orașele și satele județului Iași. De aceea, în lucrarea de față, am urmărit cu atenție câteva tendințe manifestate în evoluția populației, complexitatea fenomenelor demografice și interacțiunea acestora cu cele social-economice. Date statistice și informații generale despre rușii-lipoveni din județul Iași se regăsesc în unele lucrări de geografie umană care tratează populația județului sau a țării, în monografiile așezărilor
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
meseriaș”, reduci pluralitatea ca să faci operația cât mai ușor. Voi, oamenii numărului și ipoteticului, prea căutați tot timpul rezolvări, iar când dați de greu, gata! și aplicați metoda reducerii la absurd! Dar cum să tot reduci ceva care există, se manifestă, este în expansiune, iată! se petrece chiar sub ochii tăi? Mă rog, cum este chestia cu acel i, irațional, radical din minus unu și din alte minusuri ale existenței? De ce, te întreb, oricare gest uman ar avea o explicație absolut
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
el aproape oftând și trecându-și melancolic degetele prin barba țepoasă. Câți onorabili cetățeni din țara asta plină de mediocrități mai pot detecta sursa latină a citatului de mai sus: Cicero? - se întreabă în sinea lui. Libertatea cuvântului nu se manifestă cu toată plenitudinea numai la frizerie. În acest moment mare pentru națiune, fiece tarabă a devenit o tribună, fiecare colț de stradă s-a metamorfozat într-un for. Prin aer se simte un curent binefăcător, ce răcorește frunți incendiate de
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
și pentru a realiza o educație eficientă și practică este bine ca educatorul să urmărească și dezvoltarea unor abilități de întreprinzător la copiii preșcolari. Abilități care pot fi dezvoltate în cadrul diferitelor activități educaționale, prin care copilul să învețe să se manifeste cât mai original, să fie capabil să-și organizeze singur o activitate, să fie capabil să-și promoveze propriile creații, să fie optimist, să fie răbdător, să accepte diversitatea opiniilor. Este indicat ca educatorul să încurajeze spiritul creativ al fiecărui
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
organizeze singur o activitate, să fie capabil să-și promoveze propriile creații, să fie optimist, să fie răbdător, să accepte diversitatea opiniilor. Este indicat ca educatorul să încurajeze spiritul creativ al fiecărui copil, să creeze copiilor șansa de a se manifesta creativ, șansa de a putea obține diferite beneficii bazându-se pe creațiile proprii ale acestora. CAPITOLUL I CONSIDERAȚII GENERALE PRIVIND DEZVOLTAREA ABILITĂȚII DE ÎNTREPRINZĂTOR I.1.1. Noțiuni generale despre creativitate și inovare Un sistem economic nu poate acționa eficient
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
spirit care mai târziu se transformă în abilitate de întreprinzător sunt favorizare și de o serie de factori, printre care și: factorii familiali, mai precis influența din partea familiei, care în țara noastră este redusă, spiriul de întreprinzător s-a manifestat în proporție foarte mică, în perioade de după al doilea război mondial până în anul 1989; un alt factor ar fi și cel educațional, rolul învățământului, nevoia de realizare, calitățile manageriale, cultura economică, capacitatea de comunicare, comportamentul în afaceri, mediul.(adaptat: Academia
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
între 5-7 ani Vârsta preșcolară mare(de la cinci ani până la intrare în școalăă se caracterizează prin faptul că , treptat, pe fondul unei încărcări în mediul familial, copilul începe din nou să prezinte momente acute de nonconcordanță față de cerințele ce se manifestă față de el. Fenomenul începe prin înmulțirea răspunsului “nu” dat de copil în numeroase împrejurări. Adesea, după acest răspuns copilul se conformează cerinței. La șase ani copilul începe să-și modifice înfățișarea. Devine mai puțin robust decât la cinci ani, îi
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
-și modifice înfățișarea. Devine mai puțin robust decât la cinci ani, îi cad primii dinți provizorii(“de lapte”Ă. Activitatea creatoare la această vârstă este mai vie și mai stabilă ca la cinci ani.” După vârsta de șase ani, copilul manifestă un deosebit interes pentru cărțile cu imagini. Începe să cunoască, adesea în mod spontan, literele de tipar, se preocupă de desen și chiar de scris. Copilul învață să înțeleagă și să aprecieze conduita celor din jurul său, începe să cunoască în
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cunoaște, a deprinderilor de orientare și investigație, de concentrare și percepere. De obicei în perioada preșcolară, trebuința de a cunoaște este constituită la majoritatea copiilor, de asemenea deprinderile de orientare și de investigație. Alături de atenția involuntară, în perioada preșcolară se manifestă și forme de atenție voluntară. Atenția selectivă este mai puțin eficientă decât la copiii mai mari; stimulii din mediu sunt scanați mai puțin sistematic și există o mai mare vulnerabilitate la distragerea atenției de către stimulii nerelevanți. Preșcolarii mai mari sunt
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
care-l reproduce. În aceste condiții se lărgește treptat volumul și perseverența atenției, concentrarea ei în cercul unor obiective determinate. La preșcolarii mari s-a creat capacitatea de a duce rolul până la capăt, de a-l îmbogăți mereu, atenția se manifestă și în condițiile de combinare spontană între rolul personal și rolul partenerilor, ceea ce duce la dezvoltarea mobilității atenției și a distribuției sale. Atenția are, în genere, funcția de a crea termenii orientării conștiinței, a personalității copilului la un moment dat
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
el încă nu s-a consolidate practica susținerii artificiale a unui material, prin diverse asociații”(U. Șchiopu, 1967, p.156). Imaginația este mereu intensă în perioada preșcolarității, de asemenea este un proces mijlocit de cunoaștere a realității obiective. Imaginația se manifestă în mod activ și exprimă importante funcții de constructive a realului din imagini. În perioada preșcolară, imaginația se exprimă viu atât în desenele copiilor și activităților de joc ale acestora.” Prezența imaginației este evidentă însă și în astfel de situații
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
viu atât în desenele copiilor și activităților de joc ale acestora.” Prezența imaginației este evidentă însă și în astfel de situații cum sunt acelea de ascultare și savurare a poveștilor, povestirilor, basmelor, etc. Copilul reconstruiește în imagini pregnante momentele narațiunii, manifestă trăiri emotive intense față de personajele fantastice imaginate. Uneori este în stare să plângă sau să-i fie teamă în momentele dramatice ale povestirilor. Este perioada în care, datorită dezvoltării capacității de a integra posibilul în real, copiii capătă teamă de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]