14,158 matches
-
Având experiența cotidianului, pentru mine urgent însemna în aceeași zi sau cel mult a doua zi. Având la dispoziție o săptămână întreagă, nu am mai scris textul cerut nici până acum. Presiunea termenului limită sporește angoasa, dar și obligă la mobilizare creatoare. Nu fiți perfecționiști. Când scrii un articol poți să greșești, să comiți unele neglijențe și erori mărunte. Lectura finală, revizia, munca pe text vor elimina cuvintele neinspirate, lungimile, neclaritățile etc. Scrisul nu se compară cu sculptura. Greșind, nu stricăm
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
din termenul francez collecti-cielle, el însuși un termen compus, derivat din collective și terminația -cielle), forumurile electronice, mesageria, tutoratul electronic și universitățile virtuale sunt tot atâtea ocazii de rafinare a interacțiunilor, de ocazionare a unei construcții permanente a cunoașterii, de mobilizare și antrenament cognitiv generativ și autodeterminativ. Spațiul de informare se dilată la scara întregului Glob, componenta interculturală devine un marcator de noutate, cetățenia nu mai constituie un obstacol, iar beneficiile se disipează tuturor. Dar apelul la aceste suporturi tehnice nu
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
manifestă în actele decizionale. În cazul educației la distanță, autonomia se referă la alegerea din mai multe aspecte ale formării (loc, timp, ritm, conținut, complexitate etc.) și întocmirea unui plan de muncă subsecvent alegerii făcute. Autonomia depinde de capacitatea de mobilizare a individului, de putința de a actualiza competențe dobândite, de posibilitatea de autorevelare și semnificare a istoriei personale, de performativitatea instrumentelor culturale achiziționate. Autonomia este autoprodusă, autoconstruită și atent supravegheată. Ești autonom câtă libertate îți îngădui și câtă competență posezi
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
folosite în perioadele de refacere, nu mai joacă un rol important în antrenamentul sportivilor de performanță și se folosesc de obicei, drept mijloc de odihnă activă (pentru menținerea formei sportive); 3. creșterea continuă a practicii competiționale ca mijloc efectiv de mobilizare a resurselor funcționale ale organismului sportivilor, stimulării proceselor de adaptare și ridicării, în baza lor, a eficacității procesului de pregătire, care se manifestă prin mărirea numărului de concursuri oficiale; 4. tendința către un sistem bine echilibrat, a volumului de antrenament
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
și ridicării, în baza lor, a eficacității procesului de pregătire, care se manifestă prin mărirea numărului de concursuri oficiale; 4. tendința către un sistem bine echilibrat, a volumului de antrenament și a activității competiționale, a refacerii capacității de lucru și mobilizării rezervelor funcționale. În prezent se observă în unele cazuri o supraîncărcare a volumului de antrenament, prin intermediul mijloacelor de stimulare a capacității de muncă și în același timp minimalizarea refacerii adecvate și a mijloacelor de recuperare; 5. orientarea sistemului de pregătire
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
antrenamentul de înaltă performanță” („vârsta adultă”) care trebuie încheiat ca etapă în 23 ani pentru a se putea ajunge la performanțele de vârf. În cadrul antrenamentului de înaltă performanță, prin diferențierea procesului de pregătire în funcție de caracteristicile fiecărui sportiv, se va încerca mobilizarea tuturor rezervelor individuale de randament. Pentru o bună diferențiere a procesului de pregătire în funcție de aspectele personale și individuale, talentul fiecărui antrenor, capacitatea analitică de care dispune, precum și arta de a-l face pe sportiv să dea randament maxim joacă un
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
tematica propusă, dar și de convingerea fermă că un viitor de succes al practicilor educaționale nu poate fi conceput în afara paradigmei curriculumului integrat. Lucrarea de față se dorește a fi atât un demers academic, de fundamentare, cât și unul de mobilizare în privința identificării celor mai bune modalități de reformă a curriculumului din perspectiva interdisciplinarității. Partea Itc "Partea I" Fundamentele epistemologice ale abordării integrate a curriculumuluitc "Fundamentele epistemologice ale abordării integrate a curriculumului" 1. Modern versus postmodern în epistemologia și metodologia științelor
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
practică cele două tipuri de cunoaștere anterioare, la deținerea și aplicarea unor proceduri de rezolvare a problemelor; - know-who („a ști cine”) - se referă la informațiile despre cine și ce știe, precum și ce știe să facă. Permite accesul la expertiză, la mobilizarea și utilizarea informată și eficientă a acesteia. Această transformare, potrivit căreia informația, cunoașterea și inovația devin bunurile cele mai de preț în noua economie, este asemănată cu procesul prin care munca pământului și-a schimbat dramatic importanța în producție odată cu
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de cercetare sunt centrate prioritar, mai ales în ultimele câteva decenii, pe problemele investigate, pe capacitatea de a oferi produse solide ale cercetării în legătură cu acele probleme, care să le permită celor implicați câștigarea de credit și prestigiu și, de aici, mobilizarea de resurse pentru extinderea cercetării. Autoritatea și credibilitatea sunt caracteristicile pe care le necesită cunoașterea provenită din cercetare pentru a fi legitimă, încorporată în cercetările viitoare, „autorizată” să existe și să funcționeze. Ceea ce dorește să sublinieze Lenoir este că, în ciuda
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
lumea înconjurătoare. 2. Cunoștințele procedurale conduc la ceea ce se cheamă know-how: capacitatea de a face ceva, de a îndeplini o sarcină, de a rezolva o problemă. Utilizarea efectivă a deprinderilor, algoritmilor, metodelor, tehnicilor, precum și a criteriilor care stau la baza mobilizării conduce la a ști să faci. Cunoștințele procedurale se asociază cu deprinderi și formează competențe acționale. Acest gen de cunoaștere poate fi aplicat direct la anumite sarcini; din punctul de vedere al învățării, sunt implicate de regulă mai multe simțuri
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
puțin!) oferite de ora clasică de curs. Acesta este un argument pentru proiectarea și planificarea în avans a temelor cross-curriculare, astfel încât alcătuirea orarelor și realizarea planificărilor să sprijine într-o cât mai mare măsură derularea activităților de învățare. V. Colectarea/mobilizarea resurselor necesare Diversitatea resurselor necesare atât în proiectarea temei cross-curriculare, cât și în derularea ei face inutilă orice încercare de clasificare. Ne vom opri, pe scurt, doar asupra principalelor surse care pot oferi materiale și informații relevante: - literatura scrisă (cărți
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
au fost deja traduse În diferite limbi străine, iar altele sunt În curs de a fi traduse. În ciuda acestor eforturi, se simte lipsa unei monografii complete despre viața și opera sa. Un asemenea demers ar solicita competențe diverse și, probabil, mobilizarea unui Întreg grup internațional de cercetare. Pentru că Stăniloae ne-a transmis o operă care conține, conform unei bibliografii alcătuite de Gh. Anghelescu și Ioan I. Ică jr., În anul 1993: 44 de cărți originale (unele dintre ele În mai multe
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
armatei. Astfel, doctrina armatei americane (Joint Warfare of the Armed Forces of the United States) stabilește că aceste obiective sunt: Înfrângerea inamicului, coerciția, asigurarea garanțiilor de securitate (pentru aliați) și descurajarea (Troxell, 2006, pp. 219-222). Figura 3.2. Strategia națională: mobilizarea resurselor (adaptare după Jablonsky, 2006) 3.4. Evaluarea și managementul risculuitc " 3.4. Evaluarea și managementul riscului" După unii sociologi, societatea actuală este o societate a riscului (Giddens, 1991; Beck, 1992). Ulrich Beck consideră că trăim o etapă avansată a
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
din punct de vedere al coerenței și vizibilității, PESC, prin Înaltul reprezentant, a cunoscut o Îmbunătățire substanțială și Într-un timp foarte scurt” (Müller-Brandeck-Bocquet, 2002, p. 278), acțiunile PESC nu au fost neapărat și eficiente. De pildă, În Macedonia, În ciuda mobilizării unor resurse semnificative, procesul de gestionare a crizei a eșuat inițial și a fost nevoie de un singur incident violent pentru ca Înțelegerea mediată de UE să fie Încălcată 1. În ceea ce privește complexitatea situației cu care s-a confruntat UE În Balcanii
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
degrabă descriptiv-narativă, tonul e declamatoriu. Volumele ulterioare atestă o evoluție către limpiditatea expresiei și o atenuare a tentei vitaliste în favoarea unei viziuni intelectual-contemplative. În Floarea soarelui sau Mâna de lucru (1978), persistă „angajarea” din epistole, slujită, însă, mai puțin de mobilizarea patrimoniului istoric și mitologic ancestral și mai mult de referirea la concretul cotidianului. În Alfabetul straniu în care vă vorbesc (1980), poetul se repliază într-o postură interiorizată, aflată la mijloc de drum între jubilație și angoasă. În poemele în
BARGAU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285640_a_286969]
-
la un anumit moment istoric, legat de anumite evenimente, fiind Învestit cu funcții precise. Vom prezenta În continuare aceste tipuri. aă Eroul este tipul salvatorului, personajul care incarnează valori sufletești și morale precum curajul, spiritul de conducător și abilitatea de mobilizare a maselor, cel care prin prezența și virtuțile sale garantează stabilitatea și victoria. bă Profetul este simbolul cenzurii. El este cel care acuză, cel care arată lumii că s-a abătut de la normele morale, divine și umane. Este simbolul cenzurii
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
psihoterapie morală constă În următoarele obiective pe care trebuie să le realizăm: anularea stării de neliniște, de angoasă, a persoanei aflate În suferință, a disperării care tulbură starea de echilibru sufletesc interior; redarea Încrederii În sine, În propriile forțe, prin mobilizarea resurselor sale sufletești, pentru a putea lupta Împotriva suferinței; ideea că nimic nu este ireparabil În afară de moarte și că toate obstacolele vieții pot fi depășite; redarea valorii de sine și, prin aceasta, restabilirea stării de echilibru interior. 2. Mijloacele de
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
Învățătorul satului” și „Popolul suveran”. După înlocuirea Guvernului Provizoriu cu o Locotenență domnească, B. este propus în deputăția care va pleca la Constantinopol pentru a obține recunoașterea unor reforme. Misiunea eșuează, ca și întreaga mișcare, și apelurile sale pentru o mobilizare armată rămân zadarnice. Întors în țară la 13 septembrie, este arestat de turci și îmbarcat într-o ghimie, pe Dunăre, împreună cu ceilalți conducători ai revoluției, în vederea expulzării din țară. Refugiat în Transilvania, urmărește acțiunile revoluționare ale maghiarilor și românilor, aflați
BALCESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285581_a_286910]
-
de asistență socială au o funcție dublă, și anume „de a (re)conecta individul la mediul său social direct - familie, prieteni, comunitate -, dar și la mediul său social mai larg - piața muncii, instituții sociale, și de a activa procesele de mobilizare a resurselor sociale în vederea rezolvării eficiente a unor probleme sociale generale sau locale” (Zamfir, apud Pop, 2002, p. 120) Potrivit Ministerului Muncii, Solidarității Sociale și Familiei, principiile care stau la baza serviciilor de asistență socială sunt: solidaritatea socială, adică întreaga
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
confruntă societatea românească. Ponderea cea mai mare a persoanelor consumatoare de droguri se înregistrează la grupa de vârstă 19-24 de ani. Costurile mari ale serviciilor de recuperare a consumatorilor, precum și rata de succes în recuperarea acestora ar trebui să determine mobilizarea resurselor și a energiilor către prevenirea masivă a creșterii numărului de consumatori. Excluziunea socială a persoanelor consumatoare de droguri este foarte greu de resorbit. Mai mult decât atât, sentimentul de insecuritate al nonconsumatorilor vizavi de potențialele acte violente ale consumatorilor
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
membrii familiei, focalizarea asupra problemelor de dezvoltare și plasarea bolii la locul ei, astfel încât aceasta să nu domine programul familiei sau să organizeze viața afectivă a acesteia, amplificarea autonomiei pacientului și familiei și reducerea gradului de dependență, prin accentuarea și mobilizarea resurselor pacientului, prin comunicarea încrederii în capacitatea familiei de a lua decizii sănătoase (McDaniel, Hepworth, Doherty, 1996). Terapeuții de familie pot participa și contribui la definirea modelelor de sănătate biopsihosocială și a sistemelor de prestare a serviciilor de sănătate. O
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
de acesta și modalitățile de lucru. Acțiunile pe care le efectuează zilnic asistentul de familie sunt: 1) uzuale, legate de activitățile zilnice, administrarea medicamentelor, folosirea eficientă și utilă a timpului liber al pacientului; 2) specifice, legate de recomandările terapeutului privind: mobilizările pasive, elemente de prehensiune, echilibrul static și dinamic, mers în evoluție (cu cadru, cu cârje, cu baston). Exercițiile vor fi din ce în ce mai complexe, cuprinzând: a) grupa activităților corporale care vizează echilibrul postural (static și dinamic), elemente de lateralitate, coordonare între segmente
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
cu cadru, cu cârje, cu baston). Exercițiile vor fi din ce în ce mai complexe, cuprinzând: a) grupa activităților corporale care vizează echilibrul postural (static și dinamic), elemente de lateralitate, coordonare între segmente, stăpânirea impulsurilor, stăpânirea respirației; b) grupa antrenamentului gestual: exerciții simple de mobilizare a articulațiilor, exerciții de tonifiere musculară, exerciții de coordonare a mișcării, exerciții de atenție, exerciții senzoriale; c) grupa abilităților manuale: agilitate digitală, precizie motrică, coordonare bimanuală; d) sisteme de relaxare, în care se pornește de la: poziția corpului, închiderea ochilor, inducerea
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
unei recuperări rapide, dar și asigurarea unei modalități practice de deplasare. În cazul fracturilor de col femural, la persoanele în vârstă, se aplică o proteză metalică ce înlocuiește capul femural afectat. Reeducarea funcțională în cazul artoplastiei de șold începe cu mobilizări pasive la 4-5 zile de la operație. Se recomandă masarea fesierilor și a musculaturii coapsei, urmate de contracții izometrice ale cvadricepsului, ridicări gradate ale membrului inferior afectat, întins la nivelul genunchiului. După două săptămâni, se introduc contracțiile izometrice, având bazinul fixat
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
se evidențiază stadiul de evoluție a afecțiunii. Reeducarea respirației în astmul bronșic are ca scop favorizarea unui control respirator și, pe cât posibil, înlăturarea bronhospasmului. În acest sens, obiectivul terapiei constă în destinderea generală, mai ales a toracelui și umerilor, prin: mobilizarea mișcărilor cutiei toracice, reeducarea funcțională a diafragmei, întărirea stereotipului respirator prin educarea respirației corecte, asigurarea sincronismului respirației cu mișcările ce alcătuiesc structurile de exerciții, creșterea rezistenței aparatului respirator la diferite intemperii și la infecții prin călirea organismului. Producerea astmului este
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]