2,946 matches
-
de bani care fusese realizată. Pe lângă programul de învățământ, trebuie menționate activitățile Societății Literare a elevilor cu numele „I. L. Caragiale”, care edita revista "„Curierul Liceului”", unde și-a făcut debutul poetul Nichita Stănescu, și ale Societății Științifice "Spiru Haret". Corpul profesoral al Liceului „Sfinții Petru și Pavel” în anii '40: Clădirea de pe Bulevardul Independenței, în mare parte distrusă de bombardamentele americane din 1944, a fost reparată, căpătând o fațadă în stil socialist. Numele liceului „Sfinții Petru și Pavel” a fost retras
Colegiul Național Ion Luca Caragiale din Ploiești () [Corola-website/Science/297965_a_299294]
-
s College Quadrangle") sunt printre cele mai cunoscute ca fiind ridicate în secolele al XV-lea și la începutul secolului al XVI-lea. În primele două secole de existență a Universității, majoritatea subiectelor predate erau de natură religioasă iar corpul profesoral era compus din clerici ai catedralei omonime. Anul universitar al "Universității Sfântului Andrei" folosește un sistem (neobișnuit în Regatul Unit) de două semestre. Cele două perioade de timp au denumiri specifice, [The] Martinmas și [The] Candlemas. Semestrul întâi, [The] Martinmas
Universitatea Saint Andrews () [Corola-website/Science/322745_a_324074]
-
a carierei, Cabinet de tehnologie de acces soft perfecționat, citire de ecran și sinteză vocală), de centre de cercetare, dezvoltare și consultanță sub egida sau concursul catedrelor sunt editate trei reviste de specialitate. De serviciile profesionale și științifice ale corpului profesoral, beneficiază în jur de 7000 de studenți ai Universității care urmează modulul psiho-pedagogic pentru obținerea certificatului de profesor, sute de cursanți sunt înscriși la cursurile postuniversitare de perfecționare sau reconversie profesională. Cercetarea științifică este meritorie; aceasta tinde să se înscrie
Facultatea de Psihologie și Științele Educației a Universității din București () [Corola-website/Science/309251_a_310580]
-
fost desființată "Școala de Ofițeri de Jandarmi din București" care avea o tradiție de 16 ani și înființată, în locul acesteia "Școala de Ofițeri M.A.I." cu sediul în comuna Măgurele. Acest lucru s-a produs și datorită faptului că, corpul profesoral al școlii de jandarmi, a fost aproape în întregime anchetat, arestat și condamnat. Decizia de desființare a Jandarmeriei a avut valențe de răzbunare față de acțiunile ei din trecut la adresa membrilor Partidului Comunist Român, fiind catalogată de către aceștia în diferite ocazii
Jandarmeria Română () [Corola-website/Science/306599_a_307928]
-
Napoleon Bonaparte. A urmat studii liceale la Brăila și apoi cursurile Facultății de Drept din București (1939-1943). După absolvirea facultății, a lucrat ca avocat stagiar la Baroul Ilfov (1943-1945), apoi, prin decretul regal din 17 februarie 1945, la propunerea consiliului profesoral al Facultății de Drept, a fost numită judecător, alături de Sanda Rosetti și Steliana Popescu. Ele au fost primele femei judecător din magistratura română. A activat ca judecător până în 1949, când și-a dat demisia. În paralel cu activitatea de avocat
Yolanda Eminescu () [Corola-website/Science/325585_a_326914]
-
religiilor. Dintre aceste "cinci subiecte elevate", după cum mai sunt numite, ultimul este considerat fundamental. Sfinția Sa și-a început educația la vârsta de șase ani, iar la douăzeci și cinci și-a luat doctoratul în filozofie buddhistă. Periodic a fost examinat de cercurile profesorale de la principalele universități monastice: Drepung, Sera și Ganden. Examinarea finală a avut loc la Jokhang, Lhasa, în fața congregațiilor de profesori. De la vârsta de șaisprezece ani, Dalai Lama și-a asumat întreaga putere temporală și timp de nouă ani a urmărit
Tenzin Gyatso () [Corola-website/Science/314773_a_316102]
-
cercetare este foarte intensă, fiind în derulare numeroase contracte de cercetare cu: M.E.C., CNCSIS, CNFIS, Banca Mondială și unități specializate că PETROM, GEOECOMAR, GEOTEC, Institutul de Geodinamica al Academiei, si multe altele, la care șunt angrenați și numeroși studenți. Corpul profesoral și un număr mare de studenti activează în programe de cercetare ce se derulează cu Universități și Institute de cercetări din: Germania, Franța, Olanda, Elveția, Austria, Grecia, Anglia, SUA, Italia, Ucraina și Ungaria. Mari personalități care au predat sau s-
Facultatea de Geologie și Geofizică a Universității din București () [Corola-website/Science/309259_a_310588]
-
bune licee din Timișoara. Este situat pe bulevardul Constantin Diaconovici Loga, nr. 45. În anul 1881 s-a înființat în Timișoara o școală inferioară de fete, particulară, sub conducerea doamnei Benedek. Școala funcționa cu patru clase gimnaziale și un corp profesoral alcătuit din cinci profesori. Trei ani mai târziu, pe lângă școală, se deschide un internat, iar claselor gimnaziale li se adaugă o clasă a V-a. Ca urmare, instituția se transformă în „Școala superioară de fete”, cu predare în limba maghiară
Liceul Pedagogic „Carmen Sylva” din Timișoara () [Corola-website/Science/305982_a_307311]
-
profesorii cu studii superioare care puteau preda în limba română disciplinele de învățământ din liceu, au fost încadrați profesori din Vechiul Regat, chemați spre a sprijini învățământul secundar de dincoace de Carpați. În câțiva ani liceul își constituie un corp profesoral bine pregătit profesional, dedicat profesiei. Chiar din primul an de funcționare, la cererea unanimă a corpului didactic, Ministerul a decis ca instituția să se numească Liceul de Fete „Carmen Sylva” Timișoara. Cu tot refluxul din anii crizei economice (1929-1933), în
Liceul Pedagogic „Carmen Sylva” din Timișoara () [Corola-website/Science/305982_a_307311]
-
și Arte și sport. La liceu activează Ansamblul de dansuri populare „Opincuța” și Ansamblul vocal „Dor, doruleț”. Amplasarea în cadrul universității oferă liceenilor posibilitatea de a se utiliza fondul de cărți al Bibliotecii Universitare. În 2003, Alexandru Budișteanu, cu sprijinul Consiliului Profesoral al liceului, a instituit un premiu, ce-i poartă numele, pentru cei mai performanți elevi ai liceului. Premiul „Alexandru Budișteanu” este conferit la doi Premianți de Onoare, corespunzând celor două secții ale liceului, reală și umanistă. Directorul liceului din anul
Liceul Teoretic „Ion Creangă” din Bălți () [Corola-website/Science/312932_a_314261]
-
de școlarizare fiind tot mai mare. Multiplele transformări ale societății aduc schimbări și în percepția învățământului pe plan local astfel că Primăria și Consiliul Local se implică în dezvoltarea învățământului prin construirea, amenajarea de spații adecvate pentru elevi și corpul profesoral din Sânnicoară. Prin parteneriat local-privat împreună cu World Vision, în anul 2006 se construiește Grădinița Sânnicoară care asigură condiții deosebite de instruire pentru copii din localitate. În Evul Mediu sat preponderent maghiar, aparținând domeniului funciar al familiei Mikola din Someșeni. O
Sânnicoară, Cluj () [Corola-website/Science/300353_a_301682]
-
inspectorului, organizează o masă festivă îmbelșugată și-i oferă plocoane, încercând să-l convingă că directorul Tudor Nedelcu (Mihai Pălădescu) este un om îmbătrânit și bolnav, iar școala are nevoie de un director tânăr. Inspectorul organizează o ședință a corpului profesoral în care pune în discuție înlocuirea directorului. Profesorii susțin că Nedelcu este depășit sau se abțin să intervină în discuții; unii dintre ei îl propun pe Meteș ca director. Ștefan Corici îi ia apărarea fostului său profesor, afirmând că opiniile
Iarba verde de acasă () [Corola-website/Science/327731_a_329060]
-
România, și opiniile predominat pozitive, total sau parțial, despre climatul creativ din școală. Deși sistemul de învățământ este judecat cu severitate, totuși cvasimajoritatea respondenților exprimă o imagine total sau parțial pozitivă despre profesorii lor. Această realitate reliefează existența unui corp profesoral credibil profesional la tineri, însă alte cauze ce țin de managementul din învățământ și condiția socială a școlii, de cele mai multe ori precară, îi fac pe mulți tineri să aprecieze negativ sistemul de învățământ. În afară de coordonarea temei, a elaborat capitolul ,Educație
Constantin Schifirneț () [Corola-website/Science/311007_a_312336]
-
Studiu teoretic și experimental”, fiind a doua persoană (după acad. Ștefan Nădășan) căreia Politehnica din Timișoara i-a decernat titlul de doctor inginer, iar subiectul tratat a făcut obiectul unui brevet de invenție. După obținerea diplomei este reținut în corpul profesoral al Școlii ca asistent la Catedra de Electrotehnică (1928-1930) și Catedra de Mașini Hidraulice (1929-1930). În 1936 devine conferențiar, iar în 1941 profesor. În 1947 devine șeful Catedrei de Mașini Hidraulice, funcție pe care o va deține până în ultima zi
Aurel Bărglăzan () [Corola-website/Science/307102_a_308431]
-
2002) a fost un paleontolog, biolog evoluționist și american al științei, de origine evreu. Gould a fost unul dintre cei mai influenți și citiți scriitori de a generației sale. Gould și-a petrecut cea mai mare parte a carierei sale profesorale la Harvard University, iar cea de paleontolog la din orașul New York. În ultimii ani ai vieții sale, Gould a predat biologia și evoluția la New York University, aflată în apropierea casei sale din SoHo. Cea mai importantă contribuție științifică a lui
Stephen Jay Gould () [Corola-website/Science/317758_a_319087]
-
Vera, Aftinescu Alexandra, Coșcodan Vera, Melinte Tamara, Morcov Eugenia, Ciolacu Zinaida, bibliotecara Burac Ana, instructoarea de pioneri Lilia Lopatenco. O activitate de lungă durată 1988-2011 în calitate de director al acestei institu?îi a avut-o dna Voinițchi Vera. În prezent corpul profesoral al gimnaziului e constituit din 14 cadre didactice în frunte cu directorul Răzlog Raisa. Pornind de la spiritul creativ al managerului școlar și, avînd sprijinul financiar al fondului social de investiții, într-o perioadă relativ scurtă s-au obținut performanțe la
Mărinești, Sîngerei () [Corola-website/Science/305242_a_306571]
-
de administrație al unității/unităților de învățământ evaluează eligibilitatea candidaților și a proiectelor în conformitate cu condițiile și criteriile de eligibilitate prezentate în cap. II și III și întocmește lista candidaților și a proiectelor eligibile, pe care o supune spre avizare consiliului profesoral. 3. Consiliul profesoral avizează, după caz, proiectele eligibile, menționând numele candidatului și titlul proiectului în procesul-verbal al ședinței. 4. Conducerea unității/unităților de învățământ transmite candidaților ale căror proiecte au fost avizate de consiliul profesoral acordul scris pentru implementarea proiectului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225872_a_227201]
-
unității/unităților de învățământ evaluează eligibilitatea candidaților și a proiectelor în conformitate cu condițiile și criteriile de eligibilitate prezentate în cap. II și III și întocmește lista candidaților și a proiectelor eligibile, pe care o supune spre avizare consiliului profesoral. 3. Consiliul profesoral avizează, după caz, proiectele eligibile, menționând numele candidatului și titlul proiectului în procesul-verbal al ședinței. 4. Conducerea unității/unităților de învățământ transmite candidaților ale căror proiecte au fost avizate de consiliul profesoral acordul scris pentru implementarea proiectului. Articolul 3 Proiectul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225872_a_227201]
-
o supune spre avizare consiliului profesoral. 3. Consiliul profesoral avizează, după caz, proiectele eligibile, menționând numele candidatului și titlul proiectului în procesul-verbal al ședinței. 4. Conducerea unității/unităților de învățământ transmite candidaților ale căror proiecte au fost avizate de consiliul profesoral acordul scris pentru implementarea proiectului. Articolul 3 Proiectul aprobat este monitorizat permanent de conducerea unității/unităților de învățământ, care va asigura cadrul legal și organizatoric necesar desfășurării activităților. Articolul 4 Proiectul propus de cadrul didactic poate fi reactualizat la începutul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225872_a_227201]
-
a) candidatul întocmește și depune la conducerea unității de învățământ raportul de autoevaluare a activității desfășurate și portofoliul personal; ... b) directorul unității de învățământ transmite inspectoratului școlar raportul de autoevaluare al candidatului, însoțit de portofoliul personal completat cu aprecierea consiliului profesoral și calificativele anuale. ... 2. La nivelul inspectoratului școlar: a) în urma consultării consiliului consultativ de specialitate, inspectorul de specialitate completează fișele de evaluare prezentate în anexele nr. 1 și 2; ... b) fișa de evaluare prezentată în anexa nr. 1 reprezintă evaluarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225872_a_227201]
-
în activitatea metodică, în pregătirea preșcolarilor sau a elevilor, în pregătirea elevilor distinși la concursuri școlare, faza națională și internațională etc., dacă activitățile respective nu sunt desfășurate în cadrul proiectului supus evaluării. Articolul 17 Raportul de activitate este certificat de consiliul profesoral al unității de învățământ în care este implementat proiectul. Articolul 18 Raportul de activitate este însoțit de portofoliul personal cuprinzând: a) proiectul supus evaluării în vederea obținerii gradației de merit cu reactualizările anuale, dacă este cazul; ... b) acte doveditoare privind rezultatele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225872_a_227201]
-
didactică, în activitatea metodică, în pregătirea preșcolarilor sau a elevilor, în pregătirea elevilor distinși la concursuri școlare, faza națională și internațională, dacă activitățile respective nu sunt desfășurate în cadrul proiectului supus evaluării, prevăzute la art. 16 pct. II; ... f) aprecierea consiliului profesoral, calificativele anuale. Capitolul VI Dispoziții finale Articolul 19 Personalul de conducere, de îndrumare și control din învățământul preuniversitar, precum și personalul didactic de predare, care desfășoară activitate de formare continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar la casa corpului didactic pot
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225872_a_227201]
-
insistențele părintelui episcop Ioachim. În paralel, între 1998-2000, ieromonahul, profesorul și episcopul-vicar Corneliu Bârlădeanul al Hușilor va exercita și funcția de director al acestui liceu teologic. Fiind singurul profesor multispecializat, conform modelului de învătământ german, și din cauza lipsei unui corp profesoral adecvat și competent, în anii care vor urma, îl vom regăsi pe Corneliu Onilă predând la diferite catedre, precum Noul Testament, Vechiul Testament, Dogmatica, Limba greacă, Omiletica, Catehetica, Patrologie, Istoria Religiilor, exercitând un rol determinant în formarea profesională și duhovniceasca a viitorilor
Corneliu Onilă () [Corola-website/Science/308635_a_309964]
-
juridice, a mass-mediei și a cercetării științifice de specialitate. A publicat 31 de cărți, din care 9 autor unic, 8 după obținerea titlului de conferențiar universitar. Din totalul cărților publicate un număr de 10 sunt cursuri universitare validate în Consiliul Profesoral al Facultății de Drept și Administrație Publică. A publicat 71 studii și articole, din care 7 în volume și reviste din străinătate și a realizat 82 emisiuni difuzate pe TVR Internațional cu tematici din domeniile Criminalisticii și Dreptului Penal, precum și
Lazăr Cârjan () [Corola-website/Science/313918_a_315247]
-
injurii, proprie injurii, la adresa opoziției și îndeosebi la adresa d-lui T. Maiorescu, pentru că acesta avusese îndrăzneala a stigmatiza sistema nedemnă a primului-ministru. D. Costinescu a produs ca act pe care-și întemeia injuriile d-sale sordide o sentință a corpului profesoral de la Universitate prin care odinioară fusese condamnat d. Maiorescu la destituire. Atât cauzele acelei sentințe cât și împrejurările în cari ea s-a pronunțat și urmarea ce a avut onestul d. Costinescu le-a trecut sub tăcere. D. Maiorescu, în
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]