6,715 matches
-
metoda ca fiind o tehnică de explorare estetică și prehermeneutică a fenomenelor și proceselor educaționale. După el, fenomenologia este inseparabilă de hermeneutică. De fapt, constituie un tot metodologic, un canon intuitiv și neraționalist, dar care oferă o cale disciplinată și riguroasă de înțelegere a experiențelor educaționale în profunzime și în modul cel mai autentic cu putință. Pedagogia fenomenologică este de fapt pedagogia superioară a marilor educatori, pedagogia care trece dincolo de aspectele formale și superficiale ale educației, sesizând sensurile ei adânci și
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
o schimbare seismică, ale cărei semnificații nu au fost intuite de la început de către pedagogi. Un exemplu este George Willis, o personalitate semnificativă a teoriei fenomenologice a curriculumului. În 1979, Willis încă nu realizase că fenomenologia este un efort disciplinat și riguros de a înțelege experiența educațională în mod profund și autentic 105. La întrebarea „Ce este cercetarea fenomenologică?” Willis (1979) răspundea, cu seninătate, că este vorba despre „investigarea estetică și prehermeneutică” a fenomenelor. În 1991 însă, Willis a adăugat acestei definiții
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Four al lui Schwab urmează, în mod clar, tradiția tyleriană și comportă aproximativ aceleași caracteristici. El a identificat șase mai importante: a) propunerea lui Schwab intensifică relațiile dintre elevi, profesori și conținutul instruirii și le încadrează strict într-un program riguros de respectare și corectare a curriculumului; b) elevii și profesorii nu mai sunt în centrul procesului, întrucât curriculumul este centrat pe relațiile educaționale; acestea trebuie să legitimeze cunoașterea, să adecveze influențele și să faciliteze deciziile comune; relațiile educaționale se constituie
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
fi considerat postmodernist decât forțând în mod exagerat sensul acestor concepte care desemnează moduri de gândire relativ bine delimitate. Doll jr. a analizat însă aceste evoluții într-o manieră impresionistă, recurgând la analogii și interpretând unele noțiuni și principii științifice riguroase ca metafore revelatoare. Un exemplu concludent îl constituie interpretarea teoriei „ordinii din haos”, formulată de Prigogine în termeni riguroși, matematici, ca demonstrație a „imaginației naturii” și a „creativității spontane”. Termeni precum dezechilibru, perturbare, transformare și creație, care au sensuri precise
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Doll jr. a analizat însă aceste evoluții într-o manieră impresionistă, recurgând la analogii și interpretând unele noțiuni și principii științifice riguroase ca metafore revelatoare. Un exemplu concludent îl constituie interpretarea teoriei „ordinii din haos”, formulată de Prigogine în termeni riguroși, matematici, ca demonstrație a „imaginației naturii” și a „creativității spontane”. Termeni precum dezechilibru, perturbare, transformare și creație, care au sensuri precise la cercetători precum Piaget, Prigogine și Bruner, sunt interpretați poetic de Doll jr. și asamblați într-o teorie personală
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
al curriculumului, Doll jr. a postulat, la rândul său, „patru R” (prin contrast cu cele patru etape ale Raționalului lui Tyler): Richness („îmbogățirea”), Recursion („reiterarea”), Relations („conectarea”) și Rigor („rigoarea”) - curriculumul postmodern ar trebui să fie bogat, recursiv, relațional și riguros. Sensurile acestor caracteristici postulate imperativ de Doll jr. necesită unele lămuriri: a) Richness definește profunzimea curriculumului: de a fi un layer of meanings, un incubator al posibilităților multiple și al interpretărilor multiple. Curriculumul postmodern trebuie să aibă dreptul de a
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
XI. learning by discovery) prezintă cel puțin două avantaje cruciale: a) acoperă integral aria solicitărilor impuse celui care învață de către instruirea școlară; b) sunt universale, în sensul că orice ființă umană normală le posedă. Aceste avantaje permit un design instrucțional riguros. Odată clarificate scopurile instruirii, vor fi concepute strategii didactice adecvate pentru dirijarea mecanismelor de învățare în direcția scopurilor stabilite. Designerul enunță obiective pedagogice în conformitate cu o taxonomie a tipurilor de învățare și, apoi, organizează condițiile interne și condițiile externe ale instruirii
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
pentru incompetență. Încălcase grav o normă behavioristă severă. A înțelege era un fuzzy verb, un „verb vag” care nu desemnează un „comportament observabil” și care nu permite definirea unei sarcini de învățare precise și a unui item clar pentru evaluarea riguroasă a performanței de învățare. Este așadar un forbidden verb, un „verb interzis” de canonul behaviorist al designului instrucțional modern. Gândirea postmodernistă însă reabilitează, ba chiar ridică înțelegerea în vârful panteonului argotic al terminologiei postmoderne. Dar nu numai înțelegerea își recâștigă
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Aceasta cu atât mai mult cu cât, spre deosebire de alte sisteme de organizare politică de același tip, liderii comuniști români au fost îndeajuns de prudenți pentru a nu pretinde sau impune, la nivelul vieții de zi cu zi, un conformism ideologic riguros. De fapt, în această zonă, ideologia era, practic, inexistentă (situație inversă celei din China „revoluției culturale”, Coreea de Nord sau, mai târziu, Kampuchia Democrată, unde mobilizarea socială a îmbrăcat forme extreme). Iar faptul că noul regim a tolerat practicarea credințelor religioase recunoscute
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
dar despre care purtătorul său nu știa nimic. Tehnic vorbind, o asemenea persoană este și ea vizată de lege ca subiect al deconspirării, câtă vreme a fost înregistrată în cartotecă și folosită ca „sursă”. Totuși, chiar și pe cea mai riguroasă scală a vinovăției, e limpede că într-un asemenea caz avem de-a face cu un colaborator involuntar, creat de ofițer prin „exploatare în orb”, adică prin una dintre cele mai uzitate metode ale muncii operative. O altă situație foarte
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
vorba despre un proces înscenat, mascaradă (în 1987, nota bene, precum în 1950, de pildă), cu muncitori aprobați să participe în sală și cu securiști infiltrați masiv, cu „actori”, „regizori” și „scenografi”. S-a recurs la o selectare și delegare riguroasă a „oamenilor muncii” care să asiste la proces: aceștia au intrat în sală doar după ce au fost verificați nominal și după ce încăperea fusese inspectată minuțios de securiștii ce montaseră aparate de ascultare. Spectatorilor admiși pe liste nominale li s-a
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
nume semnificative ale psihologiei românești (Neculau, 1999, 2000, 2003; Chelcea, 2001) și-au propus să organizeze un domeniu de interes științific în jurul acestui subiect, încercând să orienteze din ce în ce mai mult preocupările specialiștilor în această direcție și să încurajeze o abordare științifică riguroasă a investigării proceselor psihologice și mecanimelor sociale care au caracterizat fenomenul. În rândul supraviețuitorilor violenței organizate și torturii din alte țări, investigațiile clinice au identificat dificultăți psihosociale cu caracter persistent, precum simptome posttraumatice, depresie, tulburări de anxietate, simptome disociative și
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
parte, neangajarea, dezarmarea, abandonul, bazate pe ideea că astfel de fenomene sunt inevitabile, și, pe de altă parte, tutelarea, dirijarea excesivă, posesia afectivă din partea părinților, amestecul brutal în viața lor, susținute de intenția de a‑i ajuta printr‑un control riguros. Perioada școlară mare (de la 14‑15 la 18‑19 ani, denumită și adolescență) se caracterizează printr‑o dezvoltare fizică și intelectuală armonioasă, spirit de observație dezvoltat și o gândire independentă și creativă. Inteligența teoretică îi permite adolescentului să elaboreze judecăți
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cercetare și în procesul de învățare‑dezvoltare a unor cunoștințe, deprinderi, aptitudini etc. Subiectul care prezintă anumite deficiențe este mult mai receptiv dacă probele respective au o componentă ludică sau dacă sunt aplicate sub forma unor jocuri. Pentru o psihodiagnoză riguroasă și pentru alcătuirea unui program de recuperare eficient, analiza trebuie să cuprindă și date obținute prin anamneză, chestionar, observație etc. Toate acestea permit constituirea profilului psihologic al persoanei și evaluarea prin prognoză a evoluției sale ulterioare care va fi cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
învățare și predare; de ameliorare, de perfecționare, dar și de optimizare a activității, prin clarificarea ideilor și adoptarea celor mai bune modalități de ameliorare și de recuperare; de supraveghere (de control sau monitorizare), prin efectuarea de verificări obiective, sistematice și riguroase privind îndeplinirea obiectivelor, progresele înregistrate, eficiența acțiunilor (timp, resurse și energii consumate); de orientare școlară și profesională, evaluarea școlară oferind informații despre performanțele elevilor și a direcției pe care aceștia o pot urma cu succes în concordanță cu propriile aptitudini
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
profesionale. Standardele profesionale trebuie să permită, în primul rând, o mai bună elaborare a programelor din domeniul integrării în muncă și, în al doilea rând, trebuie să faciliteze autoanaliza responsabililor de programe și a participanților, astfel încât să existe o planificare riguroasă care să reflecte realitatea activității serviciului de orientare și plasament profesional pentru persoanele cu dizabilități. Un prim pas în dezvoltarea unui sistem de standarde care să permită proiectarea, dezvoltarea și analizarea programelor în cadrul serviciilor sociale este identificarea principalelor efecte așteptate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
să păstreze un loc de muncă/serviciu care să corespundă necesităților și capacităților profesionale, sociale, psihice și fizice ale acestora. integrare - includerea persoanelor cu cerințe speciale în procesele sociale generale și într‑un mediu cât mai normal posibil; presupune planificarea riguroasă și controlată a unui mediu în care persoanele cu dizabilități să poată beneficia efectiv de principiul egalității șanselor în raport cu persoanele obișnuite din jur. integrare comunitară - acces și participare, în condiții de autonomie personală, la oportunitățile (muncă, educație, cultură etc.) oferite
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
necesită seifuri de un anumit tip, uși păzite și control asupra copiatoarelor și al celorlalte echipamente electronice. Sunt foarte puține unități care au proceduri stricte pe linia asigurării securității informațiilor. Pe de altă parte, la nivel național există proceduri foarte riguroase privind secretul de stat. De regulă, există o ierarhie a ceea ce este cunoscut sub numele de clasificare, prin care orice document și alte elemente importante sunt încadrate într-o anumită categorie. Se practică două strategii de bază pe linia securității
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
ca acest program să fie abordat, se cuvine efectuată structurarea inițiativei încă din faza intențională, realizându-se sau definindu-se politicile, standardele, normele și procedurile. În acest context, programul de securitate trebuie să se supună elementelor enunțate anterior. Fără politici riguroase, programele de securitate vor fi aproape fără suport, ineficiente și nu se vor alinia strategiei și obiectivelor organizației. Politicile, standardele, normele și procedurile constituie fundația programului de securitate al organizației. Politicile eficiente, clar formulate, vor servi proceselor de auditare și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
măsuri suplimentare, dintre care amintim: 1. Lumina. Comutatoarele și tablourile electrice trebuie să fie numai sub controlul personalului sistemului, iar generatoarele proprii de energie trebuie să intervină în cazul căderii sistemului normal de furnizare a ei. Printre măsurile și mai riguroase figurează apelul la acumulatoare sau baterii, folosite numai pentru iluminat, când toate sursele de curent alternativ nu mai pot fi utilizate. 2. Căldura. Limitele de temperatură trebuie să fie respectate cu strictețe, conform recomandărilor producătorilor, de regulă între 19 și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
va consta în stabilirea momentelor din zi când un echipament periferic sau un utilizator a accesat sistemul. Oricum nu este recomandat să se permită angajaților firmei să lucreze peste program, iar când aceasta se impune va fi sub un control riguros. 6.2.2. Controlul integrității echipamentelortc "6.2.2. Controlul integritĂȚii echipamentelor" Calculatoarele pot să-și verifice singure starea în care se află celelalte componente, prin autodiagnoză, astfel încât să poată descoperi ce nu funcționează cum trebuie. Printre activitățile realizate de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
Delimitarea. Softul trebuie să delimiteze diversele activități ale utilizatorilor și să îi trateze după nivelul lor de autorizare la categoriile speciale de date ce urmează a fi prelucrate. Ca atare, și baza de date va fi compartimentată după reguli foarte riguroase pe linia securității sistemului. 3. Auditarea. Poate mai clar ar fi „proba auditării”, întrucât a treia funcție se referă la capacitatea sistemului de a reține ce persoane, cât timp, cu ce date au lucrat și ce au urmărit. Un soft
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
softului" Practica menționează o întreagă serie de măsuri de protejare a sistemului de operare și a altor programe de la distrugeri sau acțiuni subversive, după cum urmează: • toate activitățile de programare (modificare, scriere, utilizare etc.) trebuie să fie executate sub cele mai riguroase norme de disciplină, consemnate în scris la nivel de unitate și prin contractul de angajare. Controlul activității de programare este foarte important pentru viitorul unității; • programele deosebit de importante și documentația aferentă trebuie să fie supuse acelorași reguli de protecție fizică
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
și calculatoarele pe care se rulează; • copiile de siguranță ale programelor și datele corespunzătoare, bineînțeles că nu trebuie uitată și documentația, trebuie să fie păstrate în aceleași condiții ca și originalele; • etapele realizării programelor trebuie să fie derulate sub un riguros control, verificate și testate în toate stadiile de realizare, pentru asigurarea încrederii în rezultatul final; • întregul proces de elaborare a programelor trebuie să fie însoțit de documentația aferentă; • realizarea programelor se va efectua pe calculatoare care nu execută și alte
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
prevadă ca mai mult de o persoană să se ocupe de implementarea și testarea sistemului de operare, pentru reducerea riscului realizării unor activități subversive la nivel de persoană; • inițializarea sistemului de operare și oprirea lui, de asemenea, presupun proceduri foarte riguroase de respectat. La fel se va proceda și la reîncărcarea sistemului după o defecțiune; • registrul sistemului trebuie să consemneze absolut toate operațiunile la care acesta este supus în timpul funcționării (defecțiuni, erori, căderi, reluări, pauze, timp lung de răspuns, semnale sonore
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]