3,671 matches
-
declanșează automat reacții vocale și de umor(i) involuntare și "somme toute" explicabile. Apa în care zăceau la dospit firele următoarelor texturi (pentru saci dar și pentru exploatare plastică, în crearea de obiecte pseudo-rurale destinate orășenilor și străinilor naivi) și sfori (care pot deveni odgoane, parâme folosite în marină dar și pe uscat, la deplasarea forțată a animalelor) nu se înnoia prea des și era lesne de asociat cu smârcurile și mlaștinile, cu umbra funestă a pădurilor. Tratarea cu umor a
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
căruia descoperim un autoportret în trepte, încheiat cu același credo erotic: "am săpat șaizeci de trepte în trupul timpului/ șaizeci de cazemate blindate/ ca pentru un măcel atomic/ am adunat clipe zile luni săptămâni/ de viață continuă/ cu inima pe sfoara suferinței/ suspendată într-un balans nestăpânit//...// rup/ cu lopata inimii/ din zidul cazematei/ sap în tranșeele clepsidrei// un drum către tine/ Beatrice/ îndrumătoarea prin labirint". Clipa transformată în mistică, religiozitatea clipei smulse alunecării spre moarte, accidentalul transformat în transcendental, iată
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
în fine,/ destul despre asta. Mă întreb ce-ți mai face nevasta,/ pe care atât am iubit-o. Noaptea îmi amintesc/ diferite poziții cu ea, și nu pot să dorm. Sforăie?/ La bătrânețe mai toți sforăim. (Știi tu povestea cu sfoara.)/ Mă gândesc la moguli, îi visez mai tot timpul/ pe Ginghis și Stalin. Văd că bat câmpii,/ așa că'ți urez cele bune, și mai ales/ o moarte plăcută, prin violență și cu surpriză" (Altă scrisoare, din Nebunie și lumină). Ceea ce
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
Nu trebuie să scriu despre autorii cu care am afinități. Este indecent. Înseamnă a vorbi despre sine într-un mod abia deghizat. Dar jocul acesta nu păcălește pe nimeni. (C) Nici Maxime Roussy nu dorește să-și ascundă prea mult sforile de manipulator narativ pe care le trage în spatele păpușilor sale derutate. Dacă Cioran nu respectă pactul autobiografic, Roussy își bate joc de pactul romanesc în spiritul căruia cititorul ar fi cufundat, de la primul rînd, într-o lume ficțională logică și
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
În picioare sub bara superioară. Pentru diversificarea mijloacelor folosite si pentru scurtarea Învățării, sunt de ajutor, exersarea salturilor Înainte echer cu picioarele depărtate, de pe trambulină semielastică și aterizare În groapa amaortizantă, având un obstacol peste care trebuie zburat (cal, ladă, sfoară etc). GREȘELI TIPICE - Începerea saltului pe fondul coborârii accentuate a umerilor peste bară, ceea ce reduce Înălțimea zborului și nu mai permite prinderea barei superioare; - Impulsia insuficient de eficace cu mâinile În bara joasă, precum și ducerea lentă a brațelor spre bara
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
sticlă". Un experiment, desfășurat în mai multe etape, confirmă existența unei alcătuiri care consumă apă și lapte, fără a se atinge de hrana solidă (10 iulie): "M-am repezit către masă. Cârpele cu care învelisem sticlele rămăseseră imaculate. Am desfăcut sforile, tremurând de teamă. Cineva băuse toată apa! Cineva băuse tot laptele". O experiență psihiatrică stranie (destul de deficitar inclusă în narațiune, mai ales din cauza proporțiilor) îl tulbură și mai tare pe erou (16 iulie): "M-am întors la hotel; n-am
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
m-am născut în 1929 în satul Teleșeu, județul Orhei, însă părinții mei erau originari din comuna Țipova, județul Lăpușna. La Teleșeu ne mutaserăm cu toții pentru că aici a primit tata post de învățător. După un timp, și-au cumpărat o sfoară de pământ și și-au făcut o casă. Școala primară am urmat-o în satul în care ne mutasem după care am intrat la Școala normală din Chișinău, numită pe atunci Școala eparhială. Aici învățau 800 de fete care se
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
vestul țării, reușindu-se la 25 octombrie 1944 eliberarea întregului teritoriu național. Prin mari sacrificii umane, militarii noștri au eliberat și o parte a Ungariei dar și a fostei Cehoslovacii. Între timp, în țara ocupată de ruși, se trăgeau diverse sfori politice pentru a se încropi cât de cât un guvern capabil să scoată țara din criză. Numele generalilor Rădescu și Sănătescu au fost puse în capul listelor unor executive, însă nici unul na fost pe placul odiosului Stalin care voia un
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
a înainta alăturat dosarul cu actele privitoare la numita (...) din Vaslui care dorește să emigreze în Uruguai. Numita este văduvă și săracă (?!?, n.a.) conform referatului înaintat de noi”. Un alt exemplu de încercare (ratată, de data asta!) a tragerii pe sfoară a autorităților polițienești vasluiene (de n or fi fost co mână-n buzunarul petentului!) este cel înregistrat la data de 16 ianuarie 1948, când un cetățean evreu se adresa astfel Poliției de Siguranță, ce era situată pe str. Carol I
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
Epilog / 232 Începuturile Februarie 1997: Cînd scrisesem aproape jumătate din această carte, am primit o scrisoare recomandată de la un coleg din Belgrad. Plin cu tăieturi din ziare, afișe, cărți poștale ilustrate și fotografii, pachetul zdrențuit rămăsese totuși întreg datorită unei sfori. Acesta conținea și o scurtă scrisoare care prezenta dramaticele evenimente sîrbești din ultimele luni, acum binecunoscute în toată lumea. Ar trebui, într-adevăr, să vii să vezi cu ochii tăi minunile ultimelor 72 de zile", începea scrisoarea. "În fiecare seară, în timpul
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
ar atinge din întâmplare de cealaltă. Ar forma ele acum o singură bucată și amândouă și-ar mări viteza? Să presupunem că legăm cele două bucăți împreună. Cât de strâns trebuie să le legăm ca să formeze o singură bucată? O sfoară subțire? O funie? Lipici? Când două piese devin una singură?" Cu cât se gândea mai mult la asta și cu cât vă gândiți la asta -, cu atât mai irezonabilă devine întrebarea când cele două corpuri devin unul singur. Pur și
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
badea Mitru, după ce-și frecă puțin obielele să se mai Înmoaie pentru a nu-l supăra la picioare, Își Înveli În ele cu grijă picioarele până sus peste cioareci și, după ce-și trase opincile, le legă atent cu sforile cele puternice Împletite cu păr luat din cozile cailor. Își luă apoi șerparul și bunda după care se duse În cămară să-și caute ceva de merinde. O bucată de șuncă așa cam cât dosul palmei, aprecie el că i-
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
bătrânii care Îngrijeau de animale și primeau colindătorii. Toți purtau straie noi și aveau obrajii Îmbujorați de ger. Puțini din ei purtau ciubote sau ghete. Cei mai mulți erau Încălțați cu opinci, cu obiele de pănură albă legate până peste glezne cu sfori negre Împletite cu păr din coada calului. Cei care aveau sănii și cai făceau cu acestea drumul până la biserică. Sunetele zurgălăilor de la cai dădeau un plus de farmec acestor drumeții. Sunau zurgălăii și zburau săniile pe Dealul Armanului, pe Părăul
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
ritm, dans; * joc; * jucării; * ritualuri de înmormântare, de jale; * ospețe; * podoabe corporale; * coafuri; * mituri despre dragoni; * creație, mituri despre sfârșitul lumii. D. Tehnologie: * adăpost; * controlul focului; * unelte, fabricarea de unelte; * arme, suliță; * containere; * gătit; * pârghie; * legarea materialelor între ele (cu sfoară, de exemplu), realizarea țesăturilor. 1. 3.2. Inovația culturală Universaliile culturale pot varia de la o societate la alta, dar se pot schimba radical chiar în interiorul aceleiași societăți de-a lungul timpului. Cu fiecare generație și, uneori, în fiecare an, cele mai multe
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
culturale ale spațiului geografic socio - cultural în care trăiește adolescentul. Pentru a demonstra dezvoltarea intelectuală a indivizilor, D. Papalia, S. Wendkos-Olds apelează la un exemplu tipic piagetian, la problema pendulului. Unui copil îi este arătat un obiect atârnat de o sfoară. De asemenea îi este arătat cum poate schimba lungimea sforii, lățimea obiectului, înălțimea de la care obiectul este lăsat liber și forța cu care poate împinge obiectul. I se care să afle care dintre acești factori, unul singur sau mai mulți
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Pentru a demonstra dezvoltarea intelectuală a indivizilor, D. Papalia, S. Wendkos-Olds apelează la un exemplu tipic piagetian, la problema pendulului. Unui copil îi este arătat un obiect atârnat de o sfoară. De asemenea îi este arătat cum poate schimba lungimea sforii, lățimea obiectului, înălțimea de la care obiectul este lăsat liber și forța cu care poate împinge obiectul. I se care să afle care dintre acești factori, unul singur sau mai mulți, determină viteza cu care se leagănă obiectul. Când a fost
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
patru factori sau o combinație a lor influențează viteza de legănare a obiectului. Deci, și-a construit singur un pendul asemănător și a testat toate ipotezele posibile, menținând constantă o dimensiune și variind alta. Astfel a descoperit că numai lungimea sforii determină viteza de legănare a pendulului. Rezolvând această problemă, copilul a dovedit că a ajuns la stadiul operațiilor formale în care poate gândi în termenii a ce este și ce nu este adevărat din ceea ce vede într-o situație concretă
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
confecționării obiectului, ele constituind momentele logice ale oricărei lecții noi. Sunt două moduri de prezentare mai des întâlnite: aă Prezentarea diferitelor sorturi de hârtie, carton, a diferitelor deșeuri textile, lemn sau argilă (plastilinăă, a materialelor pentru împletituri (ață, lână, paie, sfoară etcă, a diferitelor modele de cusături, colaje, se poate face împărțind elevilor aceste materiale, pe care le pot observa ușor avându-le la îndemână. Astfel, ei pot cunoaște direct, având în mână aceste materiale, mărimea, forma, culoarea, textura, elasticitatea, defecte
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
suprafață plană să se usuce încet, fără ca baloanele să se spargă brusc. Aceste desene pot fi lăsate așa sau pot fi îmbunătățite, elevii intervenind cu pensula cu culoare, dându-i forme interesante, după imaginația și inventivitatea fiecăruia. 2. Desenul cu sfoara Pentru aplicarea acestei practici, avem nevoie de hârtie de bloc, ziare vechi, sfoară și vopsele (acuarele sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
desene pot fi lăsate așa sau pot fi îmbunătățite, elevii intervenind cu pensula cu culoare, dându-i forme interesante, după imaginația și inventivitatea fiecăruia. 2. Desenul cu sfoara Pentru aplicarea acestei practici, avem nevoie de hârtie de bloc, ziare vechi, sfoară și vopsele (acuarele sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de sfoară și așezăm sfoara într-un mod cât mai interesant pe foaie, lăsând
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
Pentru aplicarea acestei practici, avem nevoie de hârtie de bloc, ziare vechi, sfoară și vopsele (acuarele sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de sfoară și așezăm sfoara într-un mod cât mai interesant pe foaie, lăsând ambele capete ale sforii să atârne peste marginile hârtiei. Acoperiți sfoara cu încă o coală de hârtie și apoi cu altă bucată de ziar. Cereți unui coleg să
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
practici, avem nevoie de hârtie de bloc, ziare vechi, sfoară și vopsele (acuarele sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de sfoară și așezăm sfoara într-un mod cât mai interesant pe foaie, lăsând ambele capete ale sforii să atârne peste marginile hârtiei. Acoperiți sfoara cu încă o coală de hârtie și apoi cu altă bucată de ziar. Cereți unui coleg să țină cât mai
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de sfoară și așezăm sfoara într-un mod cât mai interesant pe foaie, lăsând ambele capete ale sforii să atârne peste marginile hârtiei. Acoperiți sfoara cu încă o coală de hârtie și apoi cu altă bucată de ziar. Cereți unui coleg să țină cât mai bine foile (să apese pe eleă, în timp ce trageți de ambele capete ale sforii
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de sfoară și așezăm sfoara într-un mod cât mai interesant pe foaie, lăsând ambele capete ale sforii să atârne peste marginile hârtiei. Acoperiți sfoara cu încă o coală de hârtie și apoi cu altă bucată de ziar. Cereți unui coleg să țină cât mai bine foile (să apese pe eleă, în timp ce trageți de ambele capete ale sforii. Desfaceți foile și veți obține un desen
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
sforii să atârne peste marginile hârtiei. Acoperiți sfoara cu încă o coală de hârtie și apoi cu altă bucată de ziar. Cereți unui coleg să țină cât mai bine foile (să apese pe eleă, în timp ce trageți de ambele capete ale sforii. Desfaceți foile și veți obține un desen interesant. 3. Desen prin împroșcare Așezăm foaia pe care dorim să desenăm pe o suprafață plană. Pe ea așezăm o bucată decupată în una sau mai multe forme dorite. Cu ajutorul unei periuțe de
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]