3,303 matches
-
zicea ea în Modern Fiction (The Common Reader) în 1919. Abia după Modernism, după 1950 (perioadă în care există care are cel puțin două valuri până azi) încep autorii să aplice cu adevărat ceea ce Virginia Woolf predicase și nu putuse pune în practică. De la (în jur de) 1950 încoace, de peste jumătate de veac deja, trupul pune constant sufletul în încurcătură. Iată de ce romanul lui Lodge Thinks are doi eroi, dintre care unul (Ralph Messenger) e expert în inteligența artificială și nu crede în
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
existență. Mă gândesc la Blake și Dickens și Turner. Dar cred că îi putem adăuga pe Woolf, Eliot și Joyce, ca însoțitori onorifici. LV. Virginia Woolf a decretat că dragostea nu mai e o temă pentru roman. Cei care au pus în practică teoria ei sunt de fapt autorii Desperado. Romanul tău este o comuniune cu inexprimabilul. Ce vorbe ar exprima mai bine tema ta esențială, obsesia majoră? PA. Obsesia mea majoră este iubirea trecutului față de prezent și a prezentului față de trecut. LV
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
guvernele care se succed după demisia, datorată bolii, a lui Poincaré. Cele două personalități principale sînt Pierre Laval, fost socialist, briandist, om de clientelă, și André Tardieu, conservator în manieră anglo-saxonă, preocupat de modernizare economică și de reforme sociale (el pune în practică asigurările sociale). Dar criza economică și socială, care atinge Franța începînd din 1931, îi afectează politica. Criza anilor '30 Ascensiunea antiparlamentarismului. Alegerile din 1932 sînt un succes al stîngii. Dar, socialiștii refuzînd să participe, guvernele radicale sînt fără autoritate în fața
Istoria Franței by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
dureroasă în Algeria. Să fi fost aceasta o repliere egoistă în Hexagon? Nu aceasta era voința generalului de Gaulle, după cum atestă schimbarea denumirii secretariatului la Comunitate, devenit la 18 mai 1961 Minister al Cooperării, și politica pe care o va pune în practică. O altă politică externă. Eliberat de ipoteca algeriană, de Gaulle poate, cu mai multă autoritate, să continue marile orientări ale politicii sale externe. Încă de la întoarcerea la putere, el anunțase aceste orientări. Ostil unei Europe supranaționale, făcuse în materie europeană
Istoria Franței by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
nazist din Germania. La începutul anului 1944, în timp ce efectua cercetări la Universitatea din Oxford, este rugat de Guvernul Angliei să pună bazele unui centru în cadrul spitalului Stoke Mandeville, pentru cei cu deficiențe ale coloanei vertebrale. În cadrul acestui institut el a pus în practică o serie de idei novatoare în ceea ce privește tratamentul și recuperarea pacienților cu paralizii, și a reușit să creeze, cu succes, un model de urmat, în ceea ce privește tratarea acestor deficiențe. Astfel, el a reușit să deschidă noi orizonturi, nu numai pentru persoanele cu
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
responsabilitate. J. Davis (1999) aduce în discuție autonomia și responsabilitatea elevului pentru propria formare. Mesajul care le este transmis elevilor de către profesori este acela al necesității asumării răspunderii pentru propria formare, iar sarcinile de lucru sunt astfel create încât să pună în practică acest mesaj. Cu toate acestea, rezultatele la evaluările externe care se fac sunt un indicator al performanței școlii sau al profesorului și mai puțin al elevului. Autorul vede o contradicție între ceea ce elevii sunt încurajați să facă (pe de o
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
traduce ("1. A da corespondentul unui cuvânt într-o altă limbă, a transpune un text, o frază, un cuvânt dintr-o limbă în alta; a tălmăci. [...] 2. Fig. A reprezenta, a exprima (cu mijloace artistice). 3. Fig. A înfăptui, a pune în practică. [...] 4. (Tehn.) A transforma o mărime de o anumită natură într-o mărime de altă natură. 5. (În expr.) A traduce (pe cineva) în fața justiției = a aduce (pe cineva) înaintea unei instanțe judecătorești. ◊ (În expr.) A traduce în viață = a
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
pâine; nu știau să facă pâine. În primăvara anului 1944, mulți au fost mobilizați la construirea liniei Árpád, ceea ce a însemnat construirea de fortărețe în Carpați, în tabere de muncă comunitare. Dispozițiile prevăzute pentru punerea în aplicare a holocaustului romilor, puse în practică în toamna lui 1944, au atins mai puțin comunitatea țiganilor în Transilvania de Nord, din cauza modificării situației militare. Comunitatea care a plătit nu doar pentru locul ocupat în societate sau pentru posibilitatea continuării traiului de zi cu zi, ci a
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
cazărmi, s-au cumpărat și instalat mașini textile și industriale și s-au ridicat hoteluri. Bugetul de stat, în pofida vremurilor de război, aloca sume imense dezvoltării Transilvaniei. Acești patru ani rămân un exemplu pentru felul în care guvernarea încerca să pună în practică ideologia revizionistă a momentului, concepută și elaborată de elita politică ungară. Sistemul, bazat pe concepțiile regelui Sfântul Ștefan și pe principiile enunțate de acesta, au fost sortite eșecului pentru simplul fapt că oferta era prea mică pentru acele naționalități care
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
perioada Renașterii se dezvoltă aceste direcții alcătuind câteodată, în cadrul universităților, adevărate puncte de rezistență ale raționalității medievale. Dar în cadrul acestei diversități apar și personaje paradoxale așa cum a fost Girolamo Savonarola, a cărui sistem de gândire de orientare aristotelică a fost pus în practică în republica Venețiană 151. Un al doilea curent este cel al reprezentării metaforice a naturii, pornind de la tradițiile arabe și ebraice, dezvoltă imagine simbolică asupra existenței. Acesta este prin structura sa un imaginar pulsional, și de cele mai multe ori a intrat
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
stilul machiavelic, cu tot ce are bun și rău, a fost aplicat politicii din Europa, oamenii au încercat să-și împlinească visele acolo unde era posibil: în lumea nouă. Acolo era locul unde totul părea a fi altfel, unde puteai pune în practică ceea ce pe continent părea imposibil. Lumea nouă devine noua "Insulă a fericiților". De-a lungul timpului s-a încercat realizarea acestor idealuri. Problema este dacă respectivele idealuri s-au realizat ca urmare a profețiilor realizate de lucrările utopice. Pentru aceasta
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
politice, în baza cărora anumiți indivizi obțin puterea de a decide prin intermediul unei competiții care are ca obiect votul popular". Între timp, Kelsen (1981: 190) precizează: (...) ca metodă sau procedură democrația este o formă. De fapt, procedura în urma căreia se pune în practică o ordine socială considerată formală trebuie ținut cont că antagonismul între formă și substanță sau între formă și conținut e doar relativ și că același lucru poate părea formă, dintr-un punct de vedere, și conținut (sau substanță) dintr-altul
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
capitalul național, dornic de a lua parte la „masa succesorală” cel puțin ca invitat. Într-o politică concordantă acestea exercită presiuni asupra guvernelor naționale care sunt și ele implicate în politica transnațională dar ca și executanți. Pentru a-și putea pune în practică politica, atât guvernele cât și companiile, clasa politică, sunt obligate să-și convingă propriile națiuni asupra necesității de a institui o educație, o instrucție și, în general, o cultură globalistă, mobilizând în acest sens o întreagă metodologie de influențare a
Prelegeri academice by VASILE BURLUI () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92374]
-
implicată “, atunci nu aveai nici o șansă. Am simțit asta pe propria piele. Cu alte cuvinte mi s-a dat de înțeles : -,,Vrei să slujești neabătut politică înțeleaptă a partidului ?” Iar răspunsul meu la vremea respectivă, (neformulat clar prin cuvinte, dar pus în practică) a fost: -,, Nu, eu nu vreau să slujesc pe nimeni, eu vreau să- mi fac un viitor prin muncă cinstită !” Atunci, dacă nu vrei să slujești partidul, atunci vom avea noi grijă de tine ! Și au avut grijă politrucii, activiștii
Tribul by Ciornei Marian () [Corola-publishinghouse/Science/91671_a_92380]
-
Cap. VI ,,-Au întinat idealurile socialismului !” Timp de secole și de milenii, societatea umană (atît cît se cunoaște din scrieri), s-a confruntat permanent cu nedreptatea socială, o nedreptate provocată de oamenii înșiși. Ideea de socialism și comunism dezvoltată și pusă în practică la începutul secolului trecut, a urmărit, cel puțin în lozinci clamate cu agresivitate, crearea unei societăți umane mai bună și mai dreaptă , adică împărțirea resurselor cît mai echitabil, proporțional cu efortul depus de fiecare! Era o dorință ancestrală a oamenilor
Tribul by Ciornei Marian () [Corola-publishinghouse/Science/91671_a_92380]
-
a mai face un pas spre cunoaștere. Spovedania presupune tocmai asumarea acestor greșeli ca și un pas spre progresul spiritual. Spovedania ar trebui să fie un act foarte important în viața oamenilor, ar trebui să fie explicată foarte clar și pusă în practică așa cum se cuvine. Dar datorită în special unor fețe bisericești incompetente și corupte, acest act devine uneori o adevărată bătaie de joc. Se știe foarte bine că unii preoți au colaborat cu Securitatea (că nu și-au recunoscut ei înșiși
Tribul by Ciornei Marian () [Corola-publishinghouse/Science/91671_a_92380]
-
încurajați să vorbească deschis atât despre succesele lor, cât și despre problemele cu care se confruntă. Indicatorii vizibili ai bunelor practici în conducere și management (într-o școală incluzivă) presupun: o concepție și o strategie de dezvoltare a incluziunii clare, puse în practică de toți profesorii din școală sub îndrumarea fermă a managerului/directorului; un stil managerial deschis și accesibil, care vizează cooptarea cadrelor didactice și a elevilor în adoptarea deciziilor la nivelul școlii; o bună cunoaștere a elevilor de către cadrele didactice; utilizarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
frica managerilor de feedback negativ din partea angajaților și setul implicit de credințe pe care îl au despre angajați dau naștere la anumite structuri, politici și comportamente manageriale. Acestea conduc la dezvoltarea unui climat al injustiției și al tăcerii care este pus în practică/adoptat și reîntărit prin procesele colective de interpretare și înțelegere (sensemaking). Deși această conceptualizare se încadrează într-o perspectivă managerială de sus în jos, merită totuși o analiză mai detaliată. Modelul debutează cu frica managerilor de a primi feedback-uri
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
dar acest lucru va însemna îndepărtarea din organizație a persoanei responsabile pentru discursul minoritar. Prin urmare, vocea înseamnă situare în afară. Soluția la nivel macro: Culturile vocii și ale justiției Grupurile și organizațiile au puterea de a construi, de a pune în practică și de a menține coduri, climate și culturi ale injustiției și ale tăcerii. De frica repercusiunilor și din lipsa unor alternative viabile, angajații se retrag în tăcere, chiar dacă această tăcere ascunde rezistență și opoziție față de status quo. Întrebarea care apare
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
Principes de syntaxe fonctionnelle (1989), Coșeriu pornește de câteva exemple similare (din limbi exotice, cu precădere) date de unii lingviști germani (W. von Humboldt, H. Steinthal, F.N. Finck) pe care ii cunoștea bine și Hașdeu. Aceștia au folosit un procedeu (pus în practică de spaniolul Lorenzo Hervás în cea de-a doua jumătate a secolului al XVIII-lea) menit "să arate" diversitatea organizării semnificatului gramatical în diferite limbi, si anume "traducerea literala". Humboldt este cel dintâi lingvist care a semnalat, subliniat și justificat
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
are loc, acum, ridicarea către abstract și general. Intenția noastră este de a atrage atenția asupra importanței însușirii acestor noțiuni întrucât, vor exista probleme în obișnuirea cu clasele numerelor și ordinele acestora. Există însă câteva soluții metodice care pot fi puse în practică, și anume: - posibilitatea ca fiecare elev să opereze direct cu un material didactic, variat și atractiv; - gradarea solicitărilor, cu orientare spre abstractizare (de la operații cu obiecte concrete, la folosirea jetoanelor cu imagini, a figurilor simbolice și a schemelor);antrenarea mai
Caleidoscop by Mioara Prăjanu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93504]
-
toți elevii școlii indiferent de nivelul de venit al părinților- ateliere pentru clasele cu specializare tehnică, ateliere de creație plastică și bucătării complet echipate pentru elevii pasionați de arta culinară. Grație bunei dotări a școlii elevii sunt încurajați să își pună în practică noțiunile însușite. Întregul proces educativ este centrat pe elev, profesorul avînd rol doar de mediator, ghidându-i pe copii și lăsându-le în același timp libertate de exprimare și manifestare, fără a pierde din vedere scopul lecției. Reușita sistemului de
Caleidoscop by Ecaterina Tănase () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93519]
-
domnitorului, Dimitri și Alexandru, pe care Cuza i-a avut din relația nelegitimă cu Maria Obrenovici, descendentă a familie Balș. Alexandru Ioan Cuza trecea rar pe la reședința sa din Ruginoasa. Domnitorul revine la Ruginoasa în septembrie 1864, atunci când promulgă și pune în practică Reforma Agrară. Plecat în exil în 1866, după a fost nevoit să abdice, Cuza moare în mai 1873 la Heidelberg, în Germania. După două săptămâni, Elena Doamna aduce rămășițele soțului la Ruginoasa, fiind înmormântate în curtea bisericii din spatele palatului. Legenda
Sfera by Tibulcă Andreea () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93593]
-
care să diminueze intensitatea luminii cu 30% după miezul nopții, iluminarea edificiilor publice exclusiv de sus în jos, garanția ca aparatele de iluminat comercializate respectă noile cerințe de protecție. Urmează Statele Unite ale Americii unde multe administrații locale și statale au pus în practică diverse măsuri pentru conservarea unei atmosfere nocturne "normale". Orașul Tucson (Arizona) și-a regândit și schimbat în totalitate iluminatul nocturn. Europa, la rândul său, s-a dovedit a fi sensibilă la acest subiect: țări precum Spania sau Italia au pus
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Domnica BEJAN, Mihaela MIHOC () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93162]
-
practică diverse măsuri pentru conservarea unei atmosfere nocturne "normale". Orașul Tucson (Arizona) și-a regândit și schimbat în totalitate iluminatul nocturn. Europa, la rândul său, s-a dovedit a fi sensibilă la acest subiect: țări precum Spania sau Italia au pus în practică legi care limitează efectele nocive ale iluminatului nocturn artificial. În 1992, în Italia a fost emisă o ordonanță specială pentru protecția activității observatoarelor astronomice. Prevederea legală a fost recomandată de Comisia pentru Studiul Poluării Luminoase a Societății Astronomice din Italia
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Domnica BEJAN, Mihaela MIHOC () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93162]