9,556 matches
-
ales finalul cu cine pleca deacolo! La română a venit un profesor de la Inspectorat. Drăguț, elegant, le explica doct lecțiile însă asta o considera treaba fetelor. Să vadă nivelul elevilor profesorul le-a cerut într-o zi să facă o compunere ,,Cel mai important moment din viața mea,,. Stani s-a încurcat în amănunte și îi ieșise până la urmă o povestire încurcată. Dar nu s-a putut abține și a răbufnit când nu era nimeni pe culoar, în jurul Gazetei literare de
un liceu la malul mării by aurel avram stănescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91601_a_92358]
-
resurecția lui din trecut, precum și de ce personajul a devenit tiranul lăuntric al lui Freud. Autorul se va învîrti în juru-i ca împrejurul propriului său mister și își riscă viața în această aventură 476. Toate elementele intrînd în analiză și în compunerea arhetipului sînt luate de la omul de acțiune, de la marele om și de la făuritorul unui popor. Nu este suprimat nimic care l-ar reduce la rolul de profet venerat al unei religii. Nu trebuie să uităm, ne avertizează Freud, că Moise
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
general la două demersuri (metode)<footnote Ildiko Fekete, op. cit., p. 18. footnote>: a) Demersul de descompunere - prin care se pornește de la decizia de cumpărare și se disecă tot mai mult acest proces, accentuându-se influența principalilor factori; b) Demersul de compunere - prin care, după analiza detaliată a tuturor factorilor implicați, aceștia se combină într-un model care explică procesul deciziei de cumpărare. Pentru o cât mai bună înțelegere a modului în care individul se raportează la un element de ofertă, vom
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_178]
-
general la două demersuri (metode)<footnote Ildiko Fekete, op. cit., p. 18. footnote>: a) Demersul de descompunere - prin care se pornește de la decizia de cumpărare și se disecă tot mai mult acest proces, accentuându-se influența principalilor factori; b) Demersul de compunere - prin care, după analiza detaliată a tuturor factorilor implicați, aceștia se combină într-un model care explică procesul deciziei de cumpărare. Pentru o cât mai bună înțelegere a modului în care individul se raportează la un element de ofertă, vom
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_177]
-
vizion...rii operei, trimiteți lumin... pictorului respectiv; direcționarea luminii c...tre un compozitor sau chiar DJ, pentru a înțelege mesajul unei melodii sau al unei piese muzicale remixate. Nu ignorați niciodat... tr...irile pe care le au artiștii în momentele compunerii operelor, pentru c... s-ar putea s... fiți uimiți s... descoperiți adevăratele spirale psihice care au reprezentat rațiunea compunerii unei melodii într-un anumit fel și nu în altul. Folosind Hon Sha Ze Sho Nen, puteti rezona cu tr...irile
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
mesajul unei melodii sau al unei piese muzicale remixate. Nu ignorați niciodat... tr...irile pe care le au artiștii în momentele compunerii operelor, pentru c... s-ar putea s... fiți uimiți s... descoperiți adevăratele spirale psihice care au reprezentat rațiunea compunerii unei melodii într-un anumit fel și nu în altul. Folosind Hon Sha Ze Sho Nen, puteti rezona cu tr...irile respective; transmiterea de lumin... și energie că form... de autotratament, în cazul în care considerați c... într-o anumit
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
Calculul sumelor de plată pentru restituirea creditelor s-a făcut în mod diferențiat pentru creditul primit la începutul anului întâi de construcție, pe baza dobânzii compuse și pentru creditul din anul doi, pe baza dobânzii simple. Pe baza tabelelor de compunere și discontare, rezultă: Sl = 20 1,27 0,047 = 1,19. Cei trei factori reprezintă: 20 de milioane de lei creditul primit în anul întâi; 1,27 factorul de multiplicare pentru 1% pentru 24 de luni perioada de grație; 0
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
lista normativă a textelor scripturistice, atât pentru Vechiul, cât și pentru Noul Testament. Toate etapele de formare a canonului au fost opera discernământului duhovnicesc al comunității ecleziale. Duhul dăruit sfinților la Cincizecime nu s-a îndepărtat de comunitatea apostolică în procesul compunerii Evangheliilor și epistolelor (prezente de la început în cadrul Liturghiei), nici în răspândirea lor sau în strângerea scripturilor în colecții distincte și selectarea acestora după criteriul adevărului și al catolicității proclamației lui Hristos. Procesul de selecție finală a fost accelerat de numărul
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
etc. Totodată, N.A.T.O. a fost mereu interesată în problemele de apărare europeană, nu numai că majoritatea țărilor membre fac parte din această organizație, dar și vechimea acesteia de mai mult de jumătate de secol (înființată la 4 aprilie 1949). Compunerea mandatelor Uniunii Europene și ale N.A.T.O. conferă celor două organizații o dimensiune politică specifică. Atâta timp cât ele se poziționează în managementul crizelor, se pune problema complementarității, compatibilității și competiției între cele două organizații. La originile lor, nici N.A.T.O., nici
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
Editura ASE, București, 1994. footnote>: MBA surprinde fenomene emergente, în care întregul, sistemul, reprezintă mai mult decât suma părților componente, tocmai datorită interacțiunilor dintre părți. Analiza și diagnoza unui astfel de sistem nu se pot limita la o simplă însumare/compunere a rezultatelor obținute la nivelul subsistemelor; MBA constituie o descriere naturală a unui sistem compus din entități cu comportamente diferite. Comportamentele indivizilor nu pot fi definite simplu, prin măsuri de tip ritmuri și rate. Ele sunt complexe și sunt dificil
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
aici să submineze prestigiul cuvântului ca Logos. În plus, limbajul - apropiat de cel cotidian - rămâne, în ansamblu, perfect inteligibil, la antipodul obscurității semantice a liricii moderne, chiar dacă amalgamează termeni împrumutați din mai multe registre (argou, stil de conversație sau de compunere școlară, limbaj tehnic și științific etc.) Poema chiuvetei oferă aceeași „filosofie poetică”, și tot îmbrăcată în „staniolul” postmodern al ironiei: stea mică, nichelul meu te dorește, sifonul meu a bolborosit tot felul de cântece pentru tine, cum se pricepe și
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
un avantaj, de asemenea, extrem de puternic îndeosebi în cazul anchetelor în scris, subiectului revenindu-i sarcina doar de a înconjura niște coduri sau a pune X-uri în căsuțe, operații ce solicită eforturi mentale și motrice mult mai reduse decât compunerea unui text. c. Precizarea conținutului întrebării, dat fiind faptul că variantele întregesc textul ei propriu-zis. Iată, de pildă, un caz banal de acest gen: ξ Cum credeți că este mai bine să se procedeze cu un om care are o
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
în alte capitole, în speță cele destinate descrierii instrumentelor de cercetare, aici fiind doar atinse în treacăt. 4.1. Erori generate de formularea întrebărilortc "4.1. Erori generate de formularea întrebărilor" Problema se referă, mai întâi, la limbajul utilizat în compunerea textului chestionarului, limbaj care trebuie să îndeplinească simultan mai multe condiții, nu întotdeauna ușor de conciliat. Deoarece chestionarul are o adresabilitate universală, fiind aplicat celor mai diverse categorii de persoane, se impune utilizarea de cuvinte sau expresii din limbajul comun
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
este satisfăcut, fără durere el n-ar fi nimic, viața-i atîrnă de aceste lațuri ce le Întind, de săgețile otrăvite ce le slobozesc privirile femeii: „A ochilor tăi rază Îmi place să mă arză!” Oglinda, cea mai savantă dintre compunerile lui Alecu Văcărescu, exprimă pe o cale mai ocolită nașterea obiectului erotic. Femeia este o divinitate făcută, iar nu născută. Este creația pură a subiectului. Ea apare prin pasiunea și voința omului Îndrăgostit. În stil galant, Alecu traduce aceste idei
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
Nu este autorul același ce-a făcut Din haos universul, princip a tot și-a toate, Trăind d-a lui esență, acela care poate Să germe sau să spargă mulțimile de sferi, De lumi nenumărate, dînd forme, dînd puteri, Mișcări, compuneri, viață p-o lege de dreptate, Atît aceste două lucruri sînt depărtate!” Însă clipa trece, divinitatea se retrage din lume și rămîne lucrarea ei. Bolintineanu este atras de formele ei spumoase, fosforescente, azurate, cu toate că În spatele lor stă umbra unei mari
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
apreciază modul de lucru de acasă (aspect, corectitudine). * Se vor verifica exercițiile efectuate acasă. * Muncă independentă 1. Calculați: 20+30= 93-90= 2 +35= 48-6= 75+20= 84-84= * Compune o problemă ce presupune o singură operație (15x2) După verificarea orală a compunerilor de probleme elevii vor rezolva sarcinile din fișa de lucru individual. Elevii vor rezolva exercițiile din caietele speciale de fișe de lucru. 1. Află dublul și triplul nr. 133 și 256 2. Calculează: (40+8+16):8= (25-15+35):5
TRATAREA DIFERENȚIATĂ LA MATEMATICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
unele sub altele, Încercuirea părților comune ale grupurilor, punerea În corespondență a elementelor grupurilor. DECLANȘAREA ACTIVITĂȚII: Numărul și cifra 1 ETAPELE DE REALIZARE A ACTIVITĂȚII TIPURI DE ACTIVITATE: 1. Numerele și cifrele 1,2: comparare. 2. Numărul și cifra 3: compunere și descompunere. 3. Numărul și cifra 0: ordonarea numerelor 0-3. 4. Numărul și cifra 4: compunere și descompunere. 5. Numărul și cifra 5: ordonare, comparare. 6. Numărul și cifra 5: compunere și descompunere, numărări cu “pas” dat. 7. Probă de
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
Numărul și cifra 1 ETAPELE DE REALIZARE A ACTIVITĂȚII TIPURI DE ACTIVITATE: 1. Numerele și cifrele 1,2: comparare. 2. Numărul și cifra 3: compunere și descompunere. 3. Numărul și cifra 0: ordonarea numerelor 0-3. 4. Numărul și cifra 4: compunere și descompunere. 5. Numărul și cifra 5: ordonare, comparare. 6. Numărul și cifra 5: compunere și descompunere, numărări cu “pas” dat. 7. Probă de evaluare. Denumirea activității Obiective operaționale Inter timp Desfășurarea activității Resurse și mijloace de realizare Evaluare observare
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
cifrele 1,2: comparare. 2. Numărul și cifra 3: compunere și descompunere. 3. Numărul și cifra 0: ordonarea numerelor 0-3. 4. Numărul și cifra 4: compunere și descompunere. 5. Numărul și cifra 5: ordonare, comparare. 6. Numărul și cifra 5: compunere și descompunere, numărări cu “pas” dat. 7. Probă de evaluare. Denumirea activității Obiective operaționale Inter timp Desfășurarea activității Resurse și mijloace de realizare Evaluare observare 1. Nume rele și cifrele 1,2. Compa rare să reprezinte prin obiecte și desene
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
și 2; exerciții de comparare a numerelor 1 și 2. -planșe cu cifrele; -culori; -jetoane; -bețișoare; -desene; -fișe de lucru; -sârmă; -manual; conversația -explicația; -exercițiul. Observare sistematică Probe orale Fișe de lucru Evaluare formativă 2. Numă rul și cifra 3. Compunere și descompunere să reprezinte prin obiecte și desene numărul 3; să reprezinte grupurile de trei obiecte prin numărul corespunzător; să treacă de la o formă de reprezentare la alta; să realizeze corelația dintre număr și cifră; să compună și să descompună
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
numărului cu cifra; exerciții de stabilire a corespondenței dintre două mulțimi date (de obiecte sau desene); exerciții de scriere a cifrei; exerciții de comparare cu nr 1 și 2; exerciții de numărare oral și În scris (șirul 1-3); exerciții de compunere și descompunere a nr. 3. -planșe cu cifrele; -jetoane; -creioane colorate; -numărătoare; -plastilină; -conversația; exercițiul; -problematizarea; -jocul didactic. Observare sistematică Fișe de lucru Modelarea cifrei Evaluare formativă 3. Numă rul și cifra 0. Ordona rea numere lor 0-3 să citească
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
să asocieze numărul cu cifra; să compună și să descompună numărul 4. 2 ore exerciții de grupare a obiectelor câte 4; exerciții de identificare a mulțimilor de 4 obiecte, desene; exerciții de recunoaștere și scriere a cifrei 4; exerciții de compunere și descompunere a numărului 4; exerciții de stabilire a vecinilor În limitele 0-4. -obiecte; -jetoane; -bețișoare; -“jocul cifrelor”; -desene; -Învățarea prin analogie; -exercițiul; demonstrația. Fișe de lucru Observare sistematică Probe orale 5. Numă rul și cifra 5. Compa rare și
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
pas” dat să numere oral În limitele 0-5; să compună și să descompună numărul 5; să formeze grupe din 0-5 obiecte; să scrie șirul natural 0-5 În ordine crescătoare și descrescătoare. 1 oră exerciții de grupare a obiectelor; exerciții de compunere și descompunere a numărului 5; exerciții de numărare În limitele 0-5, “Înainte” și “Înapoi”; exerciții de scriere a șirului 0-5, crescător și descrescător. -obiecte; -jetoane; -numărătoare; -plastilină; sârmă; -desene; -exercțiul; -jocul didactic; problematizarea. Observare sistematică Fișe de lucru Probe orale
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
la întâmplare versuri, rumega cuvinte precum inluia, incinse, l'uom s'eterna. Florentinul reușise la perfecție să reunească și să exprime într-un singur chip imagine și gândire; Tommaso ar fi vrut să-și scrie poeziile sintetizând substanța realității în compunerea și descompunerea ei. Băietan fiind învățase să citească și să scrie trăgând cu urechea la lecțiile lui Agazio Solea, acum devenise un flăcău și citise mii de volume de zoologie, botanică, chimie, ezoterism, biologie, anatomie, teologie, drept, literatură. Venise momentul
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
unele sub altele, Încercuirea părților comune ale grupurilor, punerea În corespondență a elementelor grupurilor. DECLANȘAREA ACTIVITĂȚII: Numărul și cifra 1 ETAPELE DE REALIZARE A ACTIVITĂȚII TIPURI DE ACTIVITATE: 1. Numerele și cifrele 1,2: comparare. 2. Numărul și cifra 3: compunere și descompunere. 3. Numărul și cifra 0: ordonarea numerelor 0-3. 4. Numărul și cifra 4: compunere și descompunere. 5. Numărul și cifra 5: ordonare, comparare. 6. Numărul și cifra 5: compunere și descompunere, numărări cu “pas” dat. 7. Probă de
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2144]