3,624 matches
-
de până acum duc la concluzia că, și într-un caz, și-n celălalt, ceea ce contează pentru viața practică este tocmai partea banală și plictisitoare. Mi-l amintesc pe Eddington dând un fericit exemplu pentru lipsa de atractivitate a științei "folositoare". Asociația Britanică a ținut o întrunire la Leeds, și s-a gândit că membrii ar dori să audă ceva despre aplicațiile științei la industria "lânii". Dar prelegerile și demonstrațiile aranjate în acest scop au fost mai degrabă un fiasco. Era
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
aceste prelegeri a fost foarte dezamăgitoare, dar cei care au ținut prelegeri despre excavațiile de la Knossos, sau despre relativitate, sau despre teorii sau numere prime au fost încântați de publicul pe care l-au atras. Care părți ale matematicii sunt folositoare? Mai întâi, cea mai mare parte a matematicii, aritmeticii, algebrei elementare, geometriei euclidiene elementare, calculului integral și diferențial elementar din școală. Trebuie să exceptăm o parte din ceea ce se predă "specialistului", cum ar fi geometria proiectivă. În matematica aplicată, elementele
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
exceptăm o parte din ceea ce se predă "specialistului", cum ar fi geometria proiectivă. În matematica aplicată, elementele mecanicii (electricitatea, așa cum se învață în școli, trebuie clasificată ca fiind fizică). Apoi, o parte echitabilă a matematicii din universități este, de asemenea, folositoare, acea parte care este cu adevărat o dezvoltare a matematicii din școală cu o tehnică mai avansată și o parte oarecare a subiectelor mai fizice, cum ar fi electricitatea și hidromecanica. Trebuie să amintim, de asemenea, că mai multe cunoștințe
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
poate fi serios handicapat dacă are doar strictul necesar de cunoștințe în domeniul lui; și acesta este motivul pentru care trebuie să acumulăm câte puțin din fiecare domeniu. Dar concluzia noastră generală trebuie să fie că matematica este atât de folositoare pe cât o dorește un inginer superior sau un fizician moderat să fie; și că este aproximativ ca și cum am spune că matematica nu are niciun merit estetic special. Geometria euclidiană, de exemplu, este tot atât de folositoare pe cât este de plictisitoare nu vrem
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
fie că matematica este atât de folositoare pe cât o dorește un inginer superior sau un fizician moderat să fie; și că este aproximativ ca și cum am spune că matematica nu are niciun merit estetic special. Geometria euclidiană, de exemplu, este tot atât de folositoare pe cât este de plictisitoare nu vrem axiomaticile paralelelor, sau teoria proporțiilor, sau construcția unui pentagon regulat. De aici reiese o concluzie mai degrabă ciudată, aceea că matematica pură este cum nu se poate mai clar mai mult utilă decât aplicată
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
mare parte a celor mai bune produse ale fanteziei unui matematician aplicat trebuie să fie aruncate imediat ce au fost create, pentru motivul brutal dar suficient că nu se potrivesc cu faptele. Concluzia generală se impune cu suficientă claritate. Dacă cunoștințele folositoare sunt, așa cum am convenit provizoriu să spunem, cunoștințe care, acum sau într-un viitor destul de apropiat, vor contribui probabil la confortul material al omenirii astfel încât simpla satisfacție intelectuală să fie lipsită de relevanță, atunci cea mai mare parte a matematicii
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
trebui apărată. Nu există nimic paradoxal sau neobișnuit în acest punct de vedere, care este cel pe care-l susțin în mod obișnuit matematicienii. Mai rămâne, totuși, o întrebare. Am ajuns la concluzia că matematica obișnuită este, în întregul ei, folositoare, și că matematica reală, în întregul ei, nu este; că, în oarecare măsură, matematica obișnuită "face bine", și că matematica reală nu; dar trebuie, totuși, să ne întrebăm dacă și care dintre matematici dăunează. Ar fi un paradox să ne
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
că trebuie extinsă și explicată. Este matematica "neprofitabilă"? Dintr-o anume perspectivă, în mod clar răspunsul este nu; de exemplu, oferă plăcere unui număr destul de mare de persoane. Mă gândeam, totuși, la "profit" într-un sens destul de îngust. Este matematica "folositoare", direct folositoare, la fel ca alte științe, așa cum sunt chimia și fiziologia? Nu e o întrebare chiar ușoară sau lipsită de controverse, și în cele din urmă voi spune Nu, deși unii matematicieni și nematematicieni ar spune, fără nicio îndoială
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
extinsă și explicată. Este matematica "neprofitabilă"? Dintr-o anume perspectivă, în mod clar răspunsul este nu; de exemplu, oferă plăcere unui număr destul de mare de persoane. Mă gândeam, totuși, la "profit" într-un sens destul de îngust. Este matematica "folositoare", direct folositoare, la fel ca alte științe, așa cum sunt chimia și fiziologia? Nu e o întrebare chiar ușoară sau lipsită de controverse, și în cele din urmă voi spune Nu, deși unii matematicieni și nematematicieni ar spune, fără nicio îndoială, Da. Și
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
câteva exemple din ciudățeniile particulare în care aritmetica abundă. Comentarii Acest fragment, dintr-o lucrare mai amplă deja menționată în primul capitol, a stârnit multe controverse la vremea sa, iar astăzi sunt într-adevăr discutabile în special afirmațiile despre matematica "folositoare" (am comentat deja acest lucru anterior). Observațiile autorului despre consistența rezultatelor matematice și, de fapt, despre ce înseamnă o idee matematică semnificativă sunt, însă, cu totul acceptabile și astăzi. Matematica și raționamentul plauzibil 4 (Prefață, vol. I) G. Polya Strict
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
dar să nu demonstrezi chiar nimic îi răpește expunerii o parte esențială din ceea ce matematicienilor li se pare a fi atractiv și informativ. I-aș sfătui pe toți lectorii să fie siguri că demonstrează ceva o mică teoremă, o lemă folositoare și elegantă, ceva care este tipic pentru textul și metodele folosite în tematică. Dacă demonstrația este îndeajuns de scurtă, aproape nici nu mai contează faptul că poate nu a fost înțeleasă. Pentru ascultător contează să-l audă pe lector spunând
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
care să susțin că viața mea a fost mai puțin zadarnică decât a altora? Din nou mi se pare că există un singur răspuns: da, poate, dar, dacă este așa, atunci dintr-un singur motiv: nu am făcut niciodată ceva "folositor". Niciuna din descoperirile mele nu a făcut, sau e puțin posibil să facă, direct sau indirect, în bine sau în său, cea mai mică schimbare în evoluția lumii. Am ajutat la pregătirea altor matematicieni, dar matematicieni de același tip ca
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
prevedea cultivarea umanității omului, având în vedere înclinațiile sale divergente, dar și perfectibilitatea care îi este caracteristică: "Este adevărat că perfectibilitatea omului, ridicând problema constant și minuțios cercetată a felului în care îi facem pe oameni mai fericiți și mai folositori, duce inevitabil la o politică voluntaristă: este necesar să fie armonizat fluxul intereselor în cadrul unei cetăți raționale, să se extindă limitele civilizației prin propagarea Luminilor. Ceea ce explică rolul de primă însemnătate al pedagogiei în acest dispozitiv, căci ființa umană trebuie
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
decât să mă bucur la această veste, și cum să nu te bucuri când auzi asemenea lucruri despre un OM și o personalitate atât de marcantă a științei agricole românești, pentru care a munci înseamnă cel mai plăcut și mai folositor mod de a te odihni. Prin ansamblul realizărilor sale, prin fecunda activitate științifică de cercetare, care-i relevă contribuția esențială la evoluția domeniului căruia aparține, confirmându-i totodată vocația și abnegația, situându-l printre cei mai productivi oameni de știință
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
aceste instituții au condus la realizarea unor contracte de colaborare prin care s-au realizat schimburi de material genetic și experiențe comune pentru evidențierea valorii hibrizilor realizați în comun. Vizitele reciproce determinate de aceste colaborări erau deosebit de interesante și de folositoare pentru ambele părți și se desfășurau într-o atmosferă constructivă, distinsă și destinsă. Domnul Mihai Cristea, fiind atât de îndrăgit, oriunde ar fi mers, în țară sau în străinătate, era primit cu mare bucurie, și noi pe lângă domnia sa (spun noi
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
liceale la Gheorgheni. Prin anii 1940-1949 locuia În casa tatălui său lângă a lui Bacu Dănilă. Din clasa a doua (anul 1945) și până În anul 1948 lam avut ca Învățător și n-aș putea spune că nu am Învățat lucruri folositoare de la el. Dragostea pentru caligrafie și istorie el mi-a sădit-o În suflet. Cu câteva jordii din caprafoi și cu un săculeț de grăunțe făcea ordine În clasă. Cu jordiile de caprafoi primeai Între patru și douăsprezece lovituri În
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
făceau după ce pământul era arat și grăpat. La punerea cartofilor nici femeile nu erau scutite. Tot acum se semăna inul și cânepa din care gospodinele aveau să țeasă pânza atât de necesară hainelor de Îmbrăcat pentru Întreaga familie, după cum tot atât de folositoare era lâna oilor din care țeseau sumane și cioareci, ițari și prigitori pentru zile de duminică. În răstimpul dintre arat și prășit, să nu credeți că țăranul se odihnea. Fânețele trebuiau curățate de pietre și crengi, de mușuroaie și de
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
drumului școlarilor săi de la Colegiul Tehnic „Ion Creangă” din Târgu-Neamț. Cu aceeași iubire și sensibilitate se oprește și asupra Vieții și Scrierilor lui Ion Creangă, reușind să decupeze, pentru bucuria și seducția cititorilor, mărturii și citate, care ilustrează învățături mult folositoare în „arta de a trăi”. Interpretarea și comentariile autoarei sunt pline de sensuri adânci și lumină. Ideea cărții de față s-a născut încă din timpul studiilor filologice băcăuane, candidata de atunci realizând lucrarea cu care a obținut licența în
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
temă pe care o înveți. Ele nu sunt șabloane (modele fixeă, ci reprezintă felul în care fiecare studiază. Cu cât ești mai sârguincios, mai atent și mai interesat de a învăța, cu atât notițele tale vor fi mai exacte, mai folositoare. Este bine să luăm notițe în timpul unei lecții, în timpul unei călătorii sau al unui spectacol, dar și pe parcursul unei discuții sau a citirii unui text. Notițele ne ajută memoria, putând constitui un sprijin prețios în alcătuirea unor sinteze sau pentru
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
sub formă de rezumat. Important de reținut: ¾ Notițele nu se iau numai în clasă sub îndrumarea profesorilor, ci și individual când vă faceți anumite teme, sau studiați în plus după terminarea temelor. ¾ Pentru a învăța să luați notițe corecte și folositoare aveți nevoie de o serie de modele. De exemplu, dacă ați studiat despre substantiv, vă puteți construi notițele sub formă de schemă, adică foarte pe scurt, punctând numai ceea ce este esențial în conținutul textului studiat. Notițele pot conține: titlul; definiție
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
lecții pe care le studiați. Ele vă ajută la elaborarea unor lucrări sau rezolvarea unor teme, conținând consemnări scurte cu privire la conținutul unor texte, lecturi, mesaje, personaje, autori, etc. Fișele se realizează pe foi mici de hârtie sau de carton. Foarte folositoare sunt fișele atunci când pregătiți o lucrare de control, în perioadele de recapitulare și evaluare. Pentru a realiza o fișă, trebuie să știți următoarele: aă pe fișă veți consemna: denumirea temei(titlulă; disciplina în care se încadrează tema pe care o
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
individual; 2. Feriți-vă să vă faceți munca neinteresantă; 3. Planificați-vă pentru studiul individual un timp minim 62 pe care ulterior să-l măriți progresiv; 4. Faceți însemnări, extrageți ideile esențiale din text și întocmiți un rezumat (însemnările sunt folositoare la recapitulare și mențin atențiaă; 5. Disciplinele sau temele asemănătoare să fie încadrate în program succesiv (ex. matematica, fizica, chimieă. Măriți pauzele dacă orarul nu vă permite acest lucru; 6. Nu treceți de la o temă la alta până când prima temă
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
un sistem valoros de sprijin și ajutor, creându-se astfel o echipă care lucrează pentru succesul fiecărui copil. Marea majoritate a părinților este dispusă să-și ajute copiii să învețe, dar, de multe ori, nu știe exact ce este mai folositor și mai potrivit. Activități de succes: * Informăm familiile cu privire la obiectivele de referință la fiecare disciplină și nivel de studiu; * Discutăm cu familiile despre regulile temelor pentru acasă și despre cum se face monitorizarea și discutarea lor; Căutăm și încurajăm participarea
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
muncii lui. Dar dacă cei care acum se îndeletnicesc cu meserii nefolositoare socotind și ceata trîndavă a celor ce nu fac nimic, dintre care unul singur înghite din rodul muncii altora cât doi lucrători ar fi cu toții întrebuințați la munci folositoare, vă dați seama că oamenii aceștia ar avea mai mult timp decât ar fi nevoie pentru a produce tot ceea ce oamenii sunt ispitiți să dorească din nevoia și deprinderea unei vieți înlesnite (ba chiar și din plăcerea întemeiată pe natură
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
autoînvățare și educație permanentă pe tot parcursul vieții. Prin metodele activ-participative pe care se bazează procesul de Învățământ actual, elevii devin subiecți activi, coparticipativi la propria formare. Din acest punct de vedere, volumul “Învățarea centrată pe competențe” este un ghid folositor profesorilor, indiferent de materia pe care o predau. Conf. Dr. Ing. Dan Dorin Facultatea de Textile-Pielărie și Management Industrial Iași Universitatea Tehnică « Gh.Asachi Iași Motto: R.Dottrens I. INTRODUCERE Problematica procesului formativ este extrem de vastă și complexă, formarea competențelor
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]