5,599 matches
-
a conduce la developarea și conștientizarea propriilor probleme care, la rândul lor, au determinat schimbări ale atitudinii și comportamentului. Departe de a considera strategiile de intervenție utilizate drept soluția tuturor problemelor pe care le au copiii cu ADHD și conștientizând inerentele neîmpliniri, legitimitatea eventualelor observații critice, putem concluziona că, la nivelul copiilor implicați În programul de intervenție, s-a constatat o Îmbunătățire a pattern-ului comportamental și a performanțelor școlare.
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
sinteze ce interesau conducerea Serviciului Secret de Informații (Planul de căutare a informațiilor); - încadrarea s-a făcut cu un personal mai numeros, în special cu ofițeri din Marele Stat Major, cunoscători ai muncii informative, pentru a se depăși „activitatea statică”, inerentă pe timp de pace și să se treacă, grabnic, la reabilitarea și manevrabilitatea cerută de condițiile războiului. Conform unui alt principiu al activității informative, s-a apelat la agenți și informatori care corespundeau noilor condiții de beligeranță și s-a
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
Subcentrului nr. 1 Informații mai preciza că „locuitorii” (cehii - n.n.) nici nu vor să înțeleagă că orice trupă aflată pe front se cantonează într-o regiune”, iar la nevoie trebuia să se aprovizioneze și „prin exploatare locală”, deși uneori sunt inerente unele abuzuri „ca mici furturi de furaje”, ce provocau „indignare” și „chiar ură față de armatele care au sângerat pentru eliberarea lor”. Populația cehă nu „se sfiia să critice la orice pas atitudinea și comportarea” trupelor române și nici nu era
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
2005). Atât modelele de succes, cât și non modelele (persoane care sunt total indezirabile, modele de eșec sau sinteze ale calităților nedorite de un anumit individ) pot fi un factor motivațional de tip intrinsec deosebit de important pentru evoluția individului. Importanța inerentă a modelului de succes poate să fie plasată nu numai la nivel conștient, ci și subconștient, pornind de la mecanismele comportamentului imitativ: „rețeta de succes” este preluată În mod natural de individ, angajând forța motivațională. Modelele de rol trebuie să fie
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
inovative, neconvenționale, prin care se stimulează curiozitatea și dorința de cunoaștere. Lucrul cu un copil hiperactiv sau cu ADHD reprezintă o provocare dificilă pentru toți cei care sunt implicați În educație. Dar nu trebuie să uităm că eforturile, depășirea frustrărilor inerente, a problemelor și eșecurilor de zi cu zi, au În final miza unei vieți În care putem să facem diferența Între marginalizare și succes social și profesional. Lista personalităților care sufereau de hiperactivitate și deficit de atenție și au schimbat
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
important. Această deschidere europeană a unei familii politice, cu unele aspecte în declin, obligă la trei comentarii. a) PPE este o adunare dintre cele mai eterogene a cărei coerență se stabilește, progresiv, spre dreapta. Nevrînd să-și asume contradicțiile sociale inerente democrației creștine, acest partid se "împiedică" de familii care, în anumite cazuri, îi sînt foarte îndepărtate. Chiar dacă Europa celor Șase a fost în mare parte opera DC, argumentul de "Europa Vaticană" sau "Neagră" a fost folosit împotriva ei, deschiderile succesive
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
SDSS, condus de Dubcek, a cîștigat 6,09%, ambele în 1992. Este adevărat, creștin-democrații, populist-țărăniștii, național-catolicii, iar în Boemia și Slovacia comuniștii sau postcomuniștii încearcă să profite de decepțiile alegătorilor față de economia de piață. III. Concluzii Dificultățile politice și economice inerente tranziției au dat naștere la multe resentimente și, din acest motiv, la clivaje în țările din grupul Vișegrad. Avînd o mare importanță la începuturile democratizării, clivajul Stat/societate civilă cunoaște diverse forme. Acesta a dispărut în Slovenia, în timp ce în Slovacia
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
și c) praxiologia (metodă nouă pentru practicienii care doresc ca acțiunea lor să fie conștientă, autonomă și eficace și să se bazeze pe utilizarea reflecției în acțiune, pe testul personal de eficacitate prin autoanaliză și autoapreciere, pentru a gestiona relațiile inerente în practica profesional). De unde și formularea unei soluții metodologice: nevoia apelului la un "atelier de formare praxiologică", mai ales în domeniul științelor umane. El este necesar și educatorilor, pentru a îmbina și exersa achiziția și integrarea cunoștințelor generale de specialitate
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
continuă, combină critic pe acestea două, doar că raportează acum prioritar dezvoltarea personalității (scopul educației) la perspectiva realității formării pentru viața socio-profesională, după cum s-a făcut și distincția capacitate-competență. Constatăm că, din asocierea celor două orientări, cel puțin trei consecințe inerente ale conceptului de competență se conturează, pentru practica educațională, însă mai ales în sens sociologic: orientează puternic finalitățile școlare către viața reală și răspunde dorințelor imediate (concepția utilitaristă a școlii), arată problema descompunerii și detalierii cunoștințelor necesare, întărește dimensiunea educativă
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Pentru că se justifică astfel rațiunea de a fi a cunoștințelor nu în sine, pentru sine, ci pentru viața reală rezolvată eficient, eficace. Opțiunea pentru schimbare a paradigmei în favoarea competențelor nu poate să elimine însă limitele conceptuale și metodologice care sunt inerente: • conceptul este încă destul de ambiguu clarificat, • se referă la un sistem de diferite resurse ale personalității aflate în curs de formare variată, • tratează situațiile de criză ca o problemă normală de rezolvare științifică, • se constată caracterul contestabil al situației complexe
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
ipoteze metodologice de soluționare, roluri și relații între actori, criterii și așteptări, metode și instrumente, etape și ațiuni, probleme de management al procesului și resurselor, evaluări și reflecții, sarcini și soluții alternative (ca plan B sau C), dificultăți și restricții inerente, corelații interne sau la distanță, reflecții și ipoteze de acțiune-cercetare-formare, deconstrucții și reconstrucții necesare și posibile. Procedura de elaborare și completare a acestui model propriu de produs-construct al proiectării ne-a mai confirmat o problemă de principiu, în sens constructivist
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și față de ceilalți este modul lui de a-și exprima frustarea ce a acumulat-o pe parcursul vieții. În prezent, studiile psihologice confirmă faptul că frustrațiile și contrarierile moderate În timpul copilăriei și adolescenței pregătesc individul În lupta cu obstacolele și dificultățile inerente vieții, sporind gradul de adaptabilitate al copilului la acțiunea acestora. În aceasta privință se cere Însă determinarea unui prag optimal al conflictului sau frustrării, ce este direct condiționat de vârsta copilului. Elevii pot fi agresivi din mai multe motive: ¾ dorința
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
conduita este etichetată ca obraznică, iar reacția va fi de pedepsire a elevului (efect resimțit de elev ca: ostilitate, resentimente față de profesor) sunt șanse mari de perseverare În aceste comportamente. Dacă problemele de comportament ale elevilor sunt considerate o greșeală inerentă procesului de Învățare, iar reacția va fi de a ajuta elevii prin promovarea situațiilor, gest ce Îl Încurajează elevii să-și asume responsabilitatea pentru propriile decizii (comportamente), efectul va fi pozitiv. Munca de profesor are parte și de astfel de
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
a libertății. Altădată, libertatea era pentru tineri o valoare instrumentală, capitală, indispensabilă, așa cum este sarea pentru alimente. Ea își primea semnificația de la alte valori, spre care se deschidea. Era un instrument pentru a ajunge la un scop. Era o facultate inerentă naturii umane (,,oamenii se nasc liberi") care îi permite acesteia să aleagă pentru a se împlini. Pentru noua sensibilitate, mai ales în cazul tinerilor, ea devine un scop în sine, o valoare "finală". Nu este un instrument, ci o stare
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
istoria umanității are o logică și un pattern unic al dezvoltării sau schimbării ce poate fi descoperit. Logica schimbării este aceeași în toate stadiile dezvoltării și implică aceleași procese și aceleași cauze care determină schimbarea. d) Imanența schimbării schimbarea este inerentă, universală, inevitabilă și perpetuă. e) Gradualism schimbarea este lină, incrementală și cumulativă și se divide în stadii, faze sau perioade ce nu pot fi eludate. De exemplu, revoluțiile sunt văzute ca o culminare logică a unui proces cumulativ îndelungat de
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
conflictualiști, schimbarea e endemică pentru toate organismele sociale (Appelbaum, 1970:81). Altfel spus, dacă din perspectivă funcționalistă pentru sistemele sociale "normalitatea" o reprezintă homeostazia și integrarea perfectă a subsistemelor sau unităților sistemului social, pentru conflictualiști sistemul social este în mod inerent instabil și subsistemele sale se află în dezechilibru. Foarte simplu spus, conflictualiștii identifică sursa schimbării în opozițiile existente între elementele sistemelor sociale. Conflictul în această perspectivă este sursa progresului. Dahrendorf (1958) contrapune asumpțiile esențiale funcționaliste și cele conflictualiste ale schimbării
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
indivizilor la nivel suprauman, suprasocial fie ținând de domeniul supranaturalului ce modela și controla viața individuală și colectivă, fie ținând de domeniul determinismului biologic, fizic, geografic sau ecologic -, iar apoi, în sociologia structural-funcționalistă, la nivelul "organismului" social fiind o caracteristică inerentă a sa în prezent sunt plasate la nivelul actorilor sociali individuali și colectivi și al inter-schimburilor sau negocierilor ce au loc între aceștia (vezi Sztompka, 1993:191-3). Practic, această tranziție a conceptualizărilor schimbării sociale descrisă de Sztompka (1993) poate fi
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
pesimismul (ca și încrederea sau spiritul antreprenorial) vor fi privite ca resurse intangibile de nivel atât agențial cât și structural, ce determină tăria potențialului de acțiune. Definiția de lucru va fi: optimismul / pesimismul este o atitudine bazată pe o evaluare inerentă a trecutului și prezentului personal și social ce se manifestă în prospectarea viitorului. 1.3.2.2. Este paharul românilor pe jumătate plin sau pe jumătate gol? Pentru a avea o imagine generală mai clară vizavi de percepția pe care
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
terapeutice (fig. 4.170), fiind cunoscut faptul că la pacientul tânăr edentat principiul de bază este reprezentat de găsirea soluției terapeutice care să fie înlocuită la un interval optim de timp, pentru a nu produce fenomene de resorbție și atrofie inerente evoluției vârstei. CAZ CLINIC 4: Pacient M.I., 28 ani, mediu rural Diagnosticul acestui pacient ne ancorează în teritoriul reabilitării orale, cu restabilirea segmentelor afectate, cu refacerea armoniei faciale, fapt ce constituie dezideratul terapeutic al acestui caz. El a fost reprezentat
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
adulți mici. Copiii au multe de făcut. Ei trebuie să aibă ocazia de „autoconstrucție”. Uneori, copiii mici au nevoie de „time ouț”, un timp În care stau În liniște, departe de grup pentru a se reculege. Respectul este o parte inerentă a clasei Montessori. Educatorul Montessori preda respectul prin acțiunile lui. El observa copiii din clasa; le respectă nevoile și creează o atmosferă bazată pe aceste nevoi. Vocea și acțiunile sale denotă respect—respect pentru copil, adult, mediu și lume. 6
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
între cea mai prestigioasă Organizație interguvernamentală și partidele naționale. În iulie 1996, cele două organizații au semnat un acord inițial în baza căruia unul din punctele ordinii de zi a Adunării generale a Națiunilor Unite să fie rezervat analizei activităților inerente cooperării cu Uniunea. La prima Conferință a președinților parlamentelor s-a decis aprobarea Declarației asupra dimensiunii parlamentare a cooperării internaționale în zorii mileniului trei123. A doua Conferință Mondială a președinților de parlamente (2005) s-a concentrat pe evaluarea acțiunilor parlamentelor
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
decis aprobarea Declarației asupra dimensiunii parlamentare a cooperării internaționale în zorii mileniului trei123. A doua Conferință Mondială a președinților de parlamente (2005) s-a concentrat pe evaluarea acțiunilor parlamentelor naționale de realizare a "Obiectivelor mileniului", stabilite de Națiunile Unite și inerente dezvoltării, păcii și stării de sănătate. În cadrul raporturilor dintre cele două organizații s-au definit modalitățile de participare a Uniunii la dezbaterile O. N. U.; Consliul interparlamentar a stabilit ca principiu de bază că numai un membru al Parlamentului poate
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
afectate de poluare; (e) protecția civilă; (f) Agenția Europeană pentru Mediu; (g) Agenția Europeană pentru Produse Chimice. 2. Sănătatea publică, în special: (a) programe și acțiuni specifice în domeniul sănătății publice; (b) produse farmaceutice și cosmetice; c) riscurile pentru sănătate inerente bioterorismului; (d) Agenția Europeană pentru Evaluarea Medicamentelor și Centrul European pentru Prevenirea și Controlul Bolilor. 3. Sănătatea alimentară, în special: (a) etichetarea și siguranța alimentelor; (b) legislația în domeniul veterinar privind protecția contra riscurilor pentru sănătatea oamenilor; controale pentru respectarea
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
decât slaviiʺ, că „noi suntem obișnuiți a lua pământuri și nu a le ceda pe ale noastre dușm anului. Așa va fi de acum înainte, cât va exista pe lume războiul și paloșulʺ firește, respectiva Istorie conține și erori, inexactități inerente sau afirmații care se mai cer verificate, dar un lucru e clar, îl spune Iachim și subscriem la el: moldoveanul (românul) nu poate o clipă să nu fie și să nu rămână profund și pururi îngrijorat... Iar dacă Ion Iachim
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
nouile teritorii ar fi servit spre a convinge pe neîncrezători de superioritatea, în multe privințe, a dreptului nostru. Un control și mai sever al unor citații jurisprudențiale ar face să dispară orice greșeală și de această natu ră. Aceste defecte — inerente începutului—nu reduc valoarea lucrării. Dacă autorii au trecut cu vederea unele din aceste părți, în schimb, au căutat să țină seama de curentele și ideile mai noi, care străbat mișcările social e și care au dobândit ori încearcă să
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]