9,057 matches
-
un semn rău și am considerat că era vorba de un simptom prevestitor al rabiei; prin urmare, nu m-am bazat doar pe intervenția locală, ci am acționat și pe cale internă, administrându-i pacientului o pilulă din același remediu (Extractum nuc.șisț vomic.șaeț), 1 dram, amestecat cu 3 drame carbonat de sodiu. Pacientul meu era Încredințat că vindecarea lui se datora acestui tratament, deoarece Îi produsese evacuarea substanțelor toxice din organism. Un nou nas, făcut pentru localnicii din Indiatc " Un
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
și Prizonier în deșert (2000) revin motivele anterioare, accentuate însă și ajungând, uneori, până la manieră. Însingurarea devine din ce în ce mai intensă, la fel și insinuarea regretului marii treceri. Nostalgia și blazarea se înstăpânesc: „Îmbătrânisem absurd, dintr-o dată, / Ca o frunză prelungă de nuc” (Cotidian). Poetul nu pare preocupat de originalitatea limbajului, ci obține performanțe în linia discursului șaizecist: „Un bulgăre, / Un meteorit, ciudat, de oseminte, / Plesnind pe scoarța pământului”. El se rostește în termeni esențiali, grav și împăcat cu destinul. SCRIERI: Cercuri de
SCARLAT. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289539_a_290868]
-
pământ, înfrățită cu țărănimea. De aici, regretul pentru surparea așezărilor patriarhale, pentru stingerea vechii boierimi și a răzeșimii. Ca scrieri tipice în acest sens sunt de amintit, în primul rând, majoritatea povestirilor din Bătrânii de Emil Gârleanu, în special nuvela Nucul lui Odobac, ori Cuconul Stolniceanul de N. N. Beldiceanu. Nostalgia trecutului e punctată uneori de accente xenofobe. Acțiunea romanului Două neamuri al lui C. Sandu-Aldea e construită pe un conflict atavic, generat de o pretinsă dușmănie fatală între români și greci
SAMANATORISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289451_a_290780]
-
plastilină un copil, cu sau fără model să se verifice culorile pe care le cunoaște. OBSERVAȚII: Desenează foarte schematic copilul, îi place mai mult să-l confecționeze din plastilină. Confecționează cu entuziasm și alte lucruri din plastilină ( coșuleț, mingi, mere, nuci, etc. Identifică câteva culori: roșu, verde, galben.) Săptămâna 12-17 martie Aceleași obiective și în plus se consolidează culorile pe care le știe deja. OBSERVAȚII: Fixăm niște repere fixe din cameră, care să aibă culorile pe care le cunoaște (tabla este
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
în realitate!”. <footnote Mite Kremnitz, op. cit., p. 126 footnote> Apartamentele Reginei sunt minunat de bogate și elegante, fiind decorate cu un deosebit bun gust. Sala de muzică a Reginei Elisabeta căptușită cu lemn până la jumătate din înălțime și lucrată în nuc, prezintă cu geamurile-i colorate cu orga și cu stranele-i înșirate de a lungul pereților, aparența unei capele. Lemnăria este despărțită de zid și de tavan printr-un interval de câțiva centimetrii, ceea ce-i dă răsunetul unei viori. Harpe
CASTELUL REGAL PELEŞ (1875-1916) by POPA GABRIELA KARLA () [Corola-publishinghouse/Science/497_a_730]
-
1951; Versuri, București, 1952; Lauda patriei, București, 1955; Vară fierbinte, București, 1956; Versuri alese, București, 1956; Cornul pădurarului, București, 1957; Poet și ostaș, București, 1958; Eu nu cânt că știu să cânt, București, 1959; Țării mele, București, 1961; Toamna pe sub nuci, București, 1962; Aur, cu ilustrații de Mihu Vulcănescu, București, 1963; Cântece și balade, București, 1963; Poezii, pref. Mihai Novicov, București, 1963; Vatra fericirii, București, 1964; Cartea Ralucăi, cu ilustrații de György Mihail, București, 1965; A doua carte a Ralucăi, cu
TULBURE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290297_a_291626]
-
1969, Jurnal, I, pref. edit., București, 1973 (în colaborare cu Mara Galaction Țuculescu), II-III, pref. edit., București, 1977-1980; ed. I-V, București, 1996-2003, Opere, I-VII, pref. edit., București, 1994-2002; Emil Gârleanu, Scrieri alese, I-II, pref. edit., București, 1963, Nucul lui Odobac, pref. edit., București, 1964; I. A. Bassarabescu, Scrieri alese, pref. edit., București, 1966, Pe drezină, București, 1976, Nuvele și schițe, postfața edit., București, 1985, Un om în toată firea, pref. edit., București, 1988; G. M. Vlădescu, Moartea fratelui
VARGOLICI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290430_a_291759]
-
toate numerele: a) de 5 cifre diferite, fiecare având valoarea cu 2 mai mare decât cifra precedentă b) de 4 cifre diferite, fiecare având valoarea cu 1 mai mică decât cifra precedentă 6. Andrei și Dumitru au câte 83 de nuci. Andrei a mâncat atâtea nuci câte arată suma cifrelor numărului său, iar Dumitru cu 42 mai puține decât restul nucilor lui Andrei. Câte nuci le-au rămas împreună celor doi copii? 7. Pe un raft erau mai puțin de 1532
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
cifre diferite, fiecare având valoarea cu 2 mai mare decât cifra precedentă b) de 4 cifre diferite, fiecare având valoarea cu 1 mai mică decât cifra precedentă 6. Andrei și Dumitru au câte 83 de nuci. Andrei a mâncat atâtea nuci câte arată suma cifrelor numărului său, iar Dumitru cu 42 mai puține decât restul nucilor lui Andrei. Câte nuci le-au rămas împreună celor doi copii? 7. Pe un raft erau mai puțin de 1532 de caiete dictando, iar caiete
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
valoarea cu 1 mai mică decât cifra precedentă 6. Andrei și Dumitru au câte 83 de nuci. Andrei a mâncat atâtea nuci câte arată suma cifrelor numărului său, iar Dumitru cu 42 mai puține decât restul nucilor lui Andrei. Câte nuci le-au rămas împreună celor doi copii? 7. Pe un raft erau mai puțin de 1532 de caiete dictando, iar caiete de matematică cel mult 1146. Care este numărul maxim de caiete care pot fi pe raft? Dar numărul minim
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
fel a vândut Vasilica? 7. Elena și Andra au împreună 94 timbre. Dacă Elena i-ar da Andrei 14 timbre, ele ar avea același număr de timbre. Câte timbre are fiecare fetiță? 8. Marius și Vasilică au împreună 76 de nuci. Dacă Marius i-ar da lui Vasilică 16 nuci, ei ar avea un număr egal de nuci. Câte nuci are fiecare băiat? TESTUL NR. 6 2. Șapte caiete costă 14 lei. Cât vor costa zece caiete? 3. Ioana are cu
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
împreună 94 timbre. Dacă Elena i-ar da Andrei 14 timbre, ele ar avea același număr de timbre. Câte timbre are fiecare fetiță? 8. Marius și Vasilică au împreună 76 de nuci. Dacă Marius i-ar da lui Vasilică 16 nuci, ei ar avea un număr egal de nuci. Câte nuci are fiecare băiat? TESTUL NR. 6 2. Șapte caiete costă 14 lei. Cât vor costa zece caiete? 3. Ioana are cu 18 mere mai multe decât Ana. Câte mere are
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
Andrei 14 timbre, ele ar avea același număr de timbre. Câte timbre are fiecare fetiță? 8. Marius și Vasilică au împreună 76 de nuci. Dacă Marius i-ar da lui Vasilică 16 nuci, ei ar avea un număr egal de nuci. Câte nuci are fiecare băiat? TESTUL NR. 6 2. Șapte caiete costă 14 lei. Cât vor costa zece caiete? 3. Ioana are cu 18 mere mai multe decât Ana. Câte mere are fiecare, știind că Ioana are de patru ori
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
timbre, ele ar avea același număr de timbre. Câte timbre are fiecare fetiță? 8. Marius și Vasilică au împreună 76 de nuci. Dacă Marius i-ar da lui Vasilică 16 nuci, ei ar avea un număr egal de nuci. Câte nuci are fiecare băiat? TESTUL NR. 6 2. Șapte caiete costă 14 lei. Cât vor costa zece caiete? 3. Ioana are cu 18 mere mai multe decât Ana. Câte mere are fiecare, știind că Ioana are de patru ori mai multe
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
Bunicul le lasă celor doi nepoți un coș cu pere. Fiecare dintre ei, crezând că este primul, ia jumătate din pere și pleacă la școală. Dacă în coș ramân 4 pere, câte erau la început? 5. Trei copii au 108 nuci. Dacă fiecare manâncă același număr de nuci, primului îi rămân 36 nuci, celui de-al doilea îi rămân 29 nuci, iar celui de-al treilea îi rămân 16 nuci. Câte nuci avea fiecare? 6. M-am gândit la un număr
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
coș cu pere. Fiecare dintre ei, crezând că este primul, ia jumătate din pere și pleacă la școală. Dacă în coș ramân 4 pere, câte erau la început? 5. Trei copii au 108 nuci. Dacă fiecare manâncă același număr de nuci, primului îi rămân 36 nuci, celui de-al doilea îi rămân 29 nuci, iar celui de-al treilea îi rămân 16 nuci. Câte nuci avea fiecare? 6. M-am gândit la un număr. Îl impart la șapte, câtului obținut îi
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
ei, crezând că este primul, ia jumătate din pere și pleacă la școală. Dacă în coș ramân 4 pere, câte erau la început? 5. Trei copii au 108 nuci. Dacă fiecare manâncă același număr de nuci, primului îi rămân 36 nuci, celui de-al doilea îi rămân 29 nuci, iar celui de-al treilea îi rămân 16 nuci. Câte nuci avea fiecare? 6. M-am gândit la un număr. Îl impart la șapte, câtului obținut îi adun patru, suma găsită o
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
pere și pleacă la școală. Dacă în coș ramân 4 pere, câte erau la început? 5. Trei copii au 108 nuci. Dacă fiecare manâncă același număr de nuci, primului îi rămân 36 nuci, celui de-al doilea îi rămân 29 nuci, iar celui de-al treilea îi rămân 16 nuci. Câte nuci avea fiecare? 6. M-am gândit la un număr. Îl impart la șapte, câtului obținut îi adun patru, suma găsită o măresc de opt ori, iar din produsul obținut
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
4 pere, câte erau la început? 5. Trei copii au 108 nuci. Dacă fiecare manâncă același număr de nuci, primului îi rămân 36 nuci, celui de-al doilea îi rămân 29 nuci, iar celui de-al treilea îi rămân 16 nuci. Câte nuci avea fiecare? 6. M-am gândit la un număr. Îl impart la șapte, câtului obținut îi adun patru, suma găsită o măresc de opt ori, iar din produsul obținut scad 12, obținând numărul 60. La ce număr m-
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
câte erau la început? 5. Trei copii au 108 nuci. Dacă fiecare manâncă același număr de nuci, primului îi rămân 36 nuci, celui de-al doilea îi rămân 29 nuci, iar celui de-al treilea îi rămân 16 nuci. Câte nuci avea fiecare? 6. M-am gândit la un număr. Îl impart la șapte, câtului obținut îi adun patru, suma găsită o măresc de opt ori, iar din produsul obținut scad 12, obținând numărul 60. La ce număr m-am gândit
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
gustoși după deal, dintr-un tezaur țîșnesc săgeți de aur miresme dulci plutesc în aerul răcoros al dimineții de august un pârâiaș tăcut curge printre bolovanii arși de soare ce albastru este cerul care se zărește printre ramurile stufoase ale nucului bătrân! vine de departe parfum de iarbă proaspăt cosită seara se lasă ușor, iar mireasma florilor de reginanopții mă învăluie soarele apune, prea greu de lumină pentru creanga zării privighetoarea rupe liniștea nopții de vară stele lucitoare își aprind lămpile
Cartea mea de lectură by Mariana Bordeianu () [Corola-publishinghouse/Science/559_a_873]
-
destul de mică. Dar tot nu fusese de ajuns: într-o zi, cumpărându-și un dulap de bucătărie - cum se făceau, stas, vernil -, l-au adus sus, l-au pus în locul «servantei» noastre (adică unicul bufet, din garnitura de sufragerie, din nuc sculptat, pe care abia după ani de muncă reușise tatăl meu s-o facă, «de comandă», la un client-tâmplar și s-o instaleze în locul disparatelor mobile ale bunicilor). Târșâitul mobilei, zgomotul neprecupețit ne-au făcut să ieșim din camera noastră
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
care avea doar umbre înnegrite pe locul tablourilor, fie vândute, fie depozitate în camera mamei), un cuier de haine cu ciorapii puși la uscat de către «colocatari», eventual șí alte rufe, mai intime, apoi dulapul de bucătărie vernil lângă bufetul de nuc, și zăreau (până să-i poftim, repede, în dormitor) o tânără în capod înflorat de «zenana», mergând cu vase către bucătărie, sau un bărbat în pijama, trecând (spre baie) cu prosopul pe umăr. Uneori, mai auzeau un radio urlând. După
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
cele pe care le folosise în anii anteriori pentru a face bomboane de brad. Un exemplu asemănător este cel al decorațiilor pentru pomul de iarnă: cineva a spus că păstra poleiala pentru a face decorații, cum ar fie steluțe sau nuci învelite în poleială. Astfel de exemple de colecționare arată că, spre deosebire de practicile de consum vestice, în cazul economiei de penurie renunțarea la bunurile de consum sau la părți din acestea era mult mai rară și mai de durată. Bunurile de
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
meditației lirice. Practicând o poezie a poeziei, autorul e, totuși, mai puțin atras de mecanismele de funcționare a textului, cât de modalitățile de a prinde realul în plasa deasă a discursului: „În colțul de sus al ferestrei/ văd frunze de nuc tremurând/ în boarea amiezii/ și-o pană de graur căzând.// Tot ce pot face pentru ea/ e s-o notez aici, să-i prind în vârful/ creionului, în negrul de cărbune,/ puținul aur:/ poate c-o s-o fac să cadă
POP-7. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288888_a_290217]