3,019 matches
-
respectă, în această situație, este să dea la o parte învelișul acesta, "recuzita", în căutarea profunzimii, a semnificației, la fel cum ochiul nostru caută instinctiv, chiar și într-un tablou de Gauguin, liniile de fugă ale unei perspective inexistente. Din obișnuință vedem în suprafață, în "formă", doar un indiciu criptic al conținutului mai adânc, pe care autorul de obicei nu îl poate expune direct pentru că el nu ține de domeniul exprimabilului, ci este un sentiment sau o structură arhetipală. Pentru majoritatea
Pururi tânăr, înfășurat în pixeli by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295573_a_296902]
-
-i mai ceară ajutorul la treburile gospodăriei. Și din cauza asta simțea că nu-i mai era locul acolo. IV. Ca oricărui tânăr, ordinul de chemare în armată îi veni, într-un fel, ca o ușurare. Îi intrase în sânge disciplina, obișnuința traiului în comun, chiar dacă nu-i plăcea, însă viața-l obișnuise să accepte ce i se oferea. Într-o zi de octombrie 1936 fu încorporat la un regiment din Chișinău, de unde ajunse la Școala Militară de Ofițeri de Rezervă din
Regăsirea înstrăinării by Ştirbu Mihai () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91672_a_92367]
-
va asigura apariția interesului activ-pasiv al tonifierii totale, alegerea unei sau altei forme și mijlocul concret. Atitudinea activ-pasivă pentru reabilitare diferă În funcție de nivelul de Încredere dat de oportunitatea de investiții În timp a energiei și uneori a banilor, asociată cu obișnuința la condițiile specifice, nu Întotdeauna confortabile, precum și o manifestare Întârziată spre studiu. Acesta este motivul care impune selectarea de metode și mijloace. Modurile de utilizare ar trebui Întotdeauna să susțină interesul către ocupații și pentru a crea gradul de conștientizare
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
de cunoașterea efectelor exercițiilor fizice asupra propriului corp, a părților și a condițiilor de practicare În mediu Înconjurător. Prin efectuarea exercițiilor fizice, practicanții se Învață să-și coordoneze mișcările, Însușesc noi deprinderi și priceperi motrice. La rândul lor aceasta permite obișnuința cu acțiuni motrice mult mai complexe ce ajută la o adaptare mult mai ușoară a individului la condițiile mediului extern. Influența asupra personalității este dată de formarea unor calități volitive, a unor atitudini necesare practicării fitness-ului. Învingerea unor greutăți
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
gândite probleme legate de raporturi juridice, relații de rudenie, relații interumane și sociale). Ghicitorii și prezicătorii susțin că, în general, acestea sunt cauzele care îi determină pe clienți să apeleze la serviciile lor. Foarte puțini sunt cei care apelează din obișnuință sau pură curiozitate. Divinația este percepută ca mijloc și nu ca scop. Ea devine instrumentul care îi poate dezvălui clientului calea spre un deznodământ cât mai favorabil. Studiind practicile woodoo în Africa, cunoscutul antropolog francez Marc Augé descoperă importanța artei
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
și sport (Cârstea, 1993, p. 28; Dragnea și colab., 2002, p. 126): dezvoltare fizică armonioasă; calități, deprinderi și priceperi motrice necesare în muncă și viață; calități, deprinderi și priceperi motrice necesare practicării diferitelor ramuri de sport în timpul liber; cunoștințe și obișnuințe necesare practicării în mod independent a exercițiilor fizice; calități intelectuale, morale, estetice etc. Înfăptuirea idealului presupune existența unor subsisteme înlănțuite în mod logic, ale căror modele să asigure pregătirea treptată, pe etape, pentru cerințele curente și pentru cele de perspectivă
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
în două sensuri (Cârstea, 1993, p. 31): acțiunea de înzestrare oamenilor cu un fond de calități, deprinderi și priceperi motrice necesare practicării diferitelor exerciții fizice în timpul liber, în concedii, vacanțe etc. în mod util și plăcut; asigurarea condițiilor și cultivarea obișnuinței de a urmări spectacolul sportiv, competițiile în timpul liber, prin participare directă (ca spectator) sau indirectă (prin intermediul radio-ului, televiziunii, Internet-ului etc.). Un aspect cu totul particular îl prezintă sportul de performanță, care de cele mai multe ori încetează să mai fie
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
regulamentelor și printr-un comportament corect față de adversari. În special la tineri se vădește (în viața de zi cu zi) dorința de a câștiga, de a se situa pe primele locuri, iar ei vor fi stimulați, în demersurile lor, de obișnuința practicării exercițiilor fizice sub formă de întrecere, care le vor educa curajul, voința și le vor dirija năzuințele din ce în ce mai sus. Caracterul competitiv este specific atât educației fizice (desigur, la un nivel mai redus), cât, mai ales, activității sportive. Astfel, regăsim
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
dezvoltare fizică corectă și armonioasă; * dezvoltarea calităților motrice de bază și a celor specifice unor ramuri de sport; * formarea unui sistem bogat de deprinderi și priceperi motrice de bază, utilitar-aplicative și specifice unor ramuri de sport; * formarea capacității și a obișnuinței de practicare sistematică a exercițiilor fizice, inclusiv în timpul liber; * contribuția la dezvoltarea unor calități și trăsături morale, de voință și intelectuale, a simțului estetic și responsabilității sociale. În ceea ce privește taxonomia obiectivelor, în domeniul nostru specialiștii au încercat mai multe clasificări (I.
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
noi, cum ar fi asociațiile și cluburile sportive, creșterea numărului competițiilor școlare, apariția claselor cu profil de educație fizică și sport etc. Tinerii dobândesc astfel tot mai multe cunoștințe, deprinderi și priceperi motrice din diferite sporturi, dar și capacitatea și obișnuința de a le practica în timpul lor liber. Practic acest moment marchează începutul includerii educației fizice și sportive în contextul educației permanente (Luca, 1999, p. 29). În acest sens, o bază bibliografică deosebită este constituită de diferite traduceri ale unor lucrări
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
și sportivă contribuie nemijlocit prin caracterul său compensator, de relaxare, de combatere a stresului și a consecințelor unei alimentații neraționale. De altfel, unul din obiectivele de prim rang ale educației fizice și sportului se referă, după cum bine știm, la dobândirea obișnuinței de practicare independentă a exercițiilor fizice. Așadar educația permanentă în societatea actuală influențează și chiar determină, uneori, noi obiective, conținuturi adecvate, metode de instruire și tehnici de evaluare în cadrul sistemului de educație fizică și sport. 4.7. Statutul social al
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
sex și gradul de pregătire al subiecților și recomandă folosirea unor mijloace adecvate dezvoltării fizice armonioase, formării unui bagaj de deprinderi motrice de bază, aplicativ-utilitare și specifice unor ramuri de sport (acolo unde este posibil), dezvoltării calităților motrice, și formării obișnuinței de practicare independentă a exercițiilor fizice. Educația fizică și sportul în clasele cu program special de educație fizică vizează obiective superioare de instruire, deoarece pe lângă obiectivele caracteristice învățământului de toate gradele există și obiective specifice, a căror îndeplinire să asigure
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
și pur și simplu nu utilizau confortabil noile tehnologii de comunicare. Pe de altă parte, e o barieră mentală. Mulți dintre acești politicieni nu văd utilitatea acestui mediu, nu o înțeleg, sau o înțeleg limitat. Aici intra și lipsa de obișnuință în a angaja un dialog real cu alegătorii, care ar trebui să fie permanent, nu concentrat în perioadele de campanie. Și cred că mare parte din vina o poartă unii consilieri de imagine, care nu explică clienților politici că instrumentele
New Media by IONELA CARMEN BOŞOTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1115_a_2623]
-
emisiei și receptării codului morse; ce i-a intrigat a fost aceea că formele de învățare pentru recepție aveau etape în care perioadele de învățare alternau cu cele de stagnare. Explicația a fost că abilitatea complexă implică o ierarhie a obișnuințelor, în care literele trebuie învățate pentru început ca atare, urmate apoi de secvența în care literele formează silabe și cuvinte, apoi expresii și fraze. O etapă este un punct de tranziție când obișnuințele minime nu sunt suficient stăpânite pentru a
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
că abilitatea complexă implică o ierarhie a obișnuințelor, în care literele trebuie învățate pentru început ca atare, urmate apoi de secvența în care literele formează silabe și cuvinte, apoi expresii și fraze. O etapă este un punct de tranziție când obișnuințele minime nu sunt suficient stăpânite pentru a realiza trecerea la o etapă superioară în ierarhie. Progresul este încetinit până ce învățarea este terminată. Obișnuințele inferioare, primare trebuie automatizate. Book a studiat învățarea dactilografiei. El a găsit perioade uniforme de durată unele
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
literele formează silabe și cuvinte, apoi expresii și fraze. O etapă este un punct de tranziție când obișnuințele minime nu sunt suficient stăpânite pentru a realiza trecerea la o etapă superioară în ierarhie. Progresul este încetinit până ce învățarea este terminată. Obișnuințele inferioare, primare trebuie automatizate. Book a studiat învățarea dactilografiei. El a găsit perioade uniforme de durată unele scurte, altele lungi în etapa de învățare. Cele scurte, care țin de la 6 - 8 repetări (cotidiene) = spații de separare, cele lungi care țin
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
spații de separare, cele lungi care țin de la 17 - 33 repetări (cotidiene) = platouri. Book a afirmat că erau provocate de coduri de atenție și efort (devenind automatisme). Obișnuițele simple au un ritm lent în timpul unei etape și duc la apariția obișnuințelor superioare. pentru a ajunge la obișnuințele superioare, trebuie îmbunătățite obișnuințele simple. Mulți psihologi cred în cercetările lui Bryan și Harter asupra etapelor (platouri), dar există și motive de a ne îndoi asupra existenței etapelor (platourilor). Există cercetări asupra învățării codului
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
țin de la 17 - 33 repetări (cotidiene) = platouri. Book a afirmat că erau provocate de coduri de atenție și efort (devenind automatisme). Obișnuițele simple au un ritm lent în timpul unei etape și duc la apariția obișnuințelor superioare. pentru a ajunge la obișnuințele superioare, trebuie îmbunătățite obișnuințele simple. Mulți psihologi cred în cercetările lui Bryan și Harter asupra etapelor (platouri), dar există și motive de a ne îndoi asupra existenței etapelor (platourilor). Există cercetări asupra învățării codului morse care arată că există puține
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
repetări (cotidiene) = platouri. Book a afirmat că erau provocate de coduri de atenție și efort (devenind automatisme). Obișnuițele simple au un ritm lent în timpul unei etape și duc la apariția obișnuințelor superioare. pentru a ajunge la obișnuințele superioare, trebuie îmbunătățite obișnuințele simple. Mulți psihologi cred în cercetările lui Bryan și Harter asupra etapelor (platouri), dar există și motive de a ne îndoi asupra existenței etapelor (platourilor). Există cercetări asupra învățării codului morse care arată că există puține diferențe între recepția frazelor
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
a intrărilor și ieșirilor de apă din organism, la care se adaugă sinteza apei metabolice. Există trei modalități de reglare a echilibrului apei în organism: hormonul antidiuretic (ADH), eliminările de apă renale și setea reală sau habituală (comportamente învățate sau obișnuințe) (fig. 108). Aporturile hidrice sunt reprezentate de: apa metabolică, rezultată din oxidările metabolice (oxidarea unui mol de glucoză produce 6 moli de apă) - 400 ml apa conținută în alimente indiferent de dietă, o parte importantă a produselor alimentare conțin mai
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]
-
înșelătorie și minciună". Ca protector al familiei și a turmei sale de oi, el trebuia să aibă "capacitatea de a acționa cu șiretenie și îndemînare". El "trebuia să mintă în permanență". Într-adevăr, Campbell (1964: 278-283) spune: "oamenii mint din obișnuință și din principiu, pentru a-i induce pe ceilalți în eroare". În această privință, șefii familiilor din Sarakatsani și decanii academici ai lui Bailey se află în aceeași situație. CLASA SOCIALĂ Diversitatea culturală nu există numai între popoarele separate distinct
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
dezavantaje pentru femei: versiunile diagonale prezintă punctul de vedere al vorbitorului (feminin) într-un mod pe care ascultătorul masculin este dispus să-l accepte și să-l înțeleagă, în timp ce versiunile directe eșuează. Pe de altă parte, femeile își pot pierde obișnuința de a "vorbi pe șleau", chiar în contexte în care nu le intimidează nimic, ca de exemplu în conversația cu alte femei. Michell își limitează studiul strict la dominația femeilor de către bărbați, însă argumentele ei au o valabilitate mai largă
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
o poziție în care autoamăgirea în cîștig s-a dovedit a fi în avantajul lor... și autoamăgirea în pierdere a fost mai mult spre avantajul femeilor... (Hartung 1988:173-174) În acești termeni, femeile pe care Michell le descrie ca pierzîndu-și obișnuința de a "vorbi pe șleau" s-au auto-înșelat în pierdere, adaptîndu-se astfel mai ușor unei poziții subordonate. Însă există și mulți bărbați care fac același lucru. În acest capitol, am încercat să arăt că, pe lîngă diferențele care se ivesc
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
luna. Autorul refuză să se arate, atît prin faptul că textul nu vorbește despre el, cît și prin acela că nimic textual nu notează sau trădează emoția sa. Trebuie să recunoașteți că acest poem vă Înșeală așteptările și vă violează obișnuințele. El se adresează celor care, prin viața și experiența lor, sînt adepții unei atitudini reticente și discrete, au cultivat-o, o apreciază și o gustă cînd o Întîlnesc. Și o practică În viața lor și, implict, ea răzbate În poezia
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
și schemele, necanonizate academic, ale acestuia? Care ar fi deci trăsăturile acestui limbaj evocator pe care-l putem (re)descoperi În stilul colocvial al limbii, la care, vrînd, nevrînd, recurge haiku-ul pentru a se Întemeia pe forța și subtilitatea obișnuințelor elaborate spontan și perpetuate de limba vorbită? Este de fapt limbajul pe carel folosim cu toții În Împrejurări asemănătoare cu cele pe care le presupune haiku ul, dar asupra căruia, tocmai pentru faptul că-l folosim doar spontan, nu am reflectat
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]