4,332 matches
-
și de preotul satului pe o carte bisericească „ca să se știe, de când au ieșit văcăritul cel mare, 2 lei și 10 parale” <footnote S.F.Marian, Inscripțiuni de pe manuscripte și cărți vechi din Bucovina, Suceava, 1910, p. 21. footnote>. Întâmpinată cu ostilitate, legea nu a fost respectată de vămeni, fiind necesară o nouă intervenție, de astă dată a domnitorului Constantin Cehan Racoviță, care, prin actul de la 19 ianuarie 1753, întărește dreptul mănăstirii Moldovița „de a lua de la locuitorii satului Vama a zecea
600 de ani de istorie ai satului vama by Ion Cernat, Elena Lazarovici () [Corola-publishinghouse/Science/83083_a_84408]
-
educațional, în condițiile în care instrumentul de măsurare a achizițiilor ar fi același în etapele de pretest și posttest. -Factorii subiectivi ai experimentatorului afectează validitatea experimentului în măsura în care anumite caracteristici și expectanțe ale acestuia își pun amprenta asupra situației experimentale. Autoritatea, ostilitatea, apartenența etnică, statutul etc. sînt exemple de caracteristici care pot influența evoluțiile subiecților în cadrul anumitor experimente. Experimentatorul ideal are o poziție de neutralitate și relativă detașare. Există de asemenea o tendință fie deliberată, fie involuntară a experimentatorului de a întări
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
a elitelor era o condiție necesară, pe care s-au grăbit să o îndeplinească, dar nu era și suficientă. Fiecare tip de comunitate reprezenta o redută aparte, ce necesita o strategie aparte și resurse specifice. Primul pas a fost declanșarea ostilităților împotriva comunităților. Polonia, Ungaria, Cehoslovacia au văzut trupele sovietice plecând în 1990 deoarece în fiecare dintre ele frontul a fost mult mai dispersat, iar reacțiile puternice nu au permis consolidarea acestuia. Din România trupele plecaseră încă din 1958 deoarece fusese
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
dat să văd aceste valuri de oameni și să mă pătrund și eu de bucuria cea mai curată, care mi-ar fi răsplătit Îndeajuns tot zbuciumul de o viață Întreagă pentru triumful unei idei. Revenirea pe meleagurile natale după Încetarea ostilităților militare Îl reîncarcă de energie, Împlicîndu-se cu toată ființa sa În viața politică a țării, publicînd articole, participînd la evenimente cu semnificație majoră În devenirea României Mari. La 6 iulie 1919 are loc În Sebeșul Săsesc serbarea de demobilizarare a
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
În raport cu enunțul; apartenența ei la grupul celor defavorabile este o condiție prealabilă. Așadar, din această perspectivă, conținutul enunțului nu este foarte important; chiar dacă ar fi fost altul, ipotezele și premisele contextuale ar fi fost accesate/construite În funcție de același criteriu al ostilității față de emițător. Adică, foarte important este locutorul, și nu enunțul; mai exact relațiile sale cu interpretul. Și mai exact, percepția interlocutorului asupra naturii relațiilor sale cu locutorul. Un alt profesor, aflat În aceeași situație cu cel de mai sus, ar
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
nevoilor primare este adâncită de revoltele față de puterea politică (care în unele state este tiranică și săvârșește acte de încălcare a drepturilor și libertăților omului). „Ideea de Lume a Treia s-a conturat în contextul bipolarității sistemului global, bazat pe ostilitățile dintre dezvoltarea capitalistă și statele socialiste conduse de Uniunea Sovietică.”<footnote Michael Foley, Ideas that shape politics, Editura Manchester University Press, New York, 1994, p. 148; footnote> O altă problemă cu care se confruntă Sudul este dată de lupta fundamentalismul de
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moşnianu () [Corola-publishinghouse/Science/366_a_623]
-
divizată (președintele reprezenta regimul politic la putere, primul ministru numit din rândul opoziției susținută de rebeli). Am avut neșansa să-mi desfășor activitatea în prima jumătate de an în zona de nord, controlată de rebeli, și am văzut ce înseamnă ostilitatea populației și a autorităților locale, preponderent musulmană, care considerau că O.N.U. este imparțială, colaborând cu guvernul din Abidjan. Această atitudine ne-a îngreunat mult îndeplinirea misiunilor care erau mult mai complexe: monitorizarea unităților constituite din rebeli și acțiunilor
Arc peste timp : 1968 - 2013. In: Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
egală măsură, a constituit-o pregătirea și monitorizarea alegerilor prezidențiale, câștigate de reprezentantul opoziției (rebelilor), dar nerecunoscut de președintele în funcție, care a aruncat din nou țara în rebeliune armată soldată cu un număr impresionant de victime. De această dată, ostilitatea a venit din partea populației din partea de sud a țării (unde îmi desfășuram activitatea în acea perioadă), preponderent creștină și susținătoare a președintelui în exercițiu, care a ascultat și îndeplinit orbește ordinele acestuia de a bloca activitatea misiunii O.N.U
Arc peste timp : 1968 - 2013. In: Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
stil parental este utilizat în sens relațional, deoarece vizează natura și caracteristicile raporturilor familiale în cadrul cărora se realizează procesul educativ. Stilurile parentale par să se organizeze în jurul a două axe: 1) Axa autoritate / liberalism sau constrângere / permisivitate; 2) Axa dragoste / ostilitate sau atașament / respingere Există trei modele de acțiune parentală ca tipuri ideale deoarece, în practica cotidiană, aceeași părinți pot adopta de la caz la caz o poziție sau alta: Modelul permisiv - se caracterizează prin nivelul scăzut al controlului, identificarea părintelui cu
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
fond războiul rece nu a fost doar un simplu și îndelungat fenomen antagonic manifestat între două sisteme mondiale, între Est și Vest. El a reflectat o lume dominantă de șocul a două ideologii antinomice, o lume marcată de prezența unei ostilități controlate și în care s-au înregistrat semnificative crize sau conflicte, mocnite sau declarate, intrasistem. Așadar, în această ordine ideatică, ne-am permite a sublinia faptul că problema stopării ascensiunii sovietice pe continentul european, ca de altfel în întreaga lume
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
de a impune o disciplină strictă și severă. Prin urmare, la fel de dăunătoare este și atitudinea prea severă a părinților făță de copil. Aceasta nu lasă loc inițiativei copilului, îl obligă să se supună necondiționat, ceea ce poate duce, de asemenea la ostilitate din partea copilului, agresivitate în raport cu frații sau cu colegii, conflicte între părinți și copii. Părinții prea severi recurg deseori la metode violente de disciplinare a copilului. Unii folosesc ca metodă de educație, pedeapsa corporală prin care obțin momentan ascultare din partea copilului
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
critici lucrurile/faptele pe care le fac fără să mă critici pe mine.” (V. Stan) Copiii învață ce trăiesc Dorothy Law Nolte Dacă un copil trăiește cu un permanent criticism el învață să condamne. Dacă un copil trăiește în permanentă ostilitate el învață să bată. Dacă un copil trăiește în permanentă ridiculizare el învață să fie timid. Dacă un copil trăiește cu rușine el învață să se simtă vinovat. Dar Dacă copiii trăiesc cu toleranță ei învață să fie răbdători. Dacă
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
O personalitate importantă a istoriei noastre a fost generalul lui Decebal, Diegi, care s-a remarcat în timpul războaielor cu romanii și, apoi, după moartea lui Decebal, prin încheiera păcii cu romanii. Din conținutul tăblițelor de la Sinaia rezultă că, după încheierea ostilităților, centrul de putere a fost mutat de la Sarmigetusa la Sargedava, iar Diegi poartă titulul de “balo” pe care l-a avut și predecesorul său. În tăblițele de la Sinaia ale căror imagini au fost publicate de către Dan Romalo în cartea sa
Diegio - urma?ul lui Decebal la Sarcedava (din con?inutul t?bli?elor de la Sinaia) by Ungureanu Viorel () [Corola-publishinghouse/Science/83668_a_84993]
-
regretul dureros pentru a fi avut anumite comportamente sau e) toate cele de mai sus. * Asumarea riscului. Nu se sinchisește de consecințele faptului de a fi altfel decât ceilalți, nu se teme să încerce ceva nou, vrea să facă față ostilității, vrea să facă față eșecurilor, respinge limitele impuse de alții, este optimist și curajos. * Energie superioară. Oamenii creativi au un înalt nivel al energiei un anumit zel entuziast și deprinderea implicării spontane în acțiune. Ei devin total acaparați de ideile
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
prea puternică asupra persoanelor considerate dificile poate afecta calitatea comunicării și implicit a rezultatelor dorite pentru audit. Din acest motiv este mai bine să existe o concentrare asupra atitudinilor și să se ia măsuri în cazul în care se observă ostilitate persistentă. Măsurile pot merge de la atenționare că auditul va fi întrerupt până la întrerupere. 2. ELEMENTE STRUCTURALE AUDITABILE 2.1. Produsul și Procesul Auditarea în cadrul unei organizații se poate realiza pe elementele structurale auditabile care se pot referi la produs, proces
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
nume propriu cât și în numele beneficiarului. 87. Principiul respectului - în relațiile personale auditor - auditat nu se va ține seama de diferențele de poziție și pregătire care pot apărea. 88. Principiul toleranței - să fie un bun diplomat atunci când apar manifestări de ostilitate și să nu reacționeze în astfel de situații în aceeași manieră. 89. Principiul integrității - conduită ireproșabilă atât pe plan profesional, cât și personal; rezultatele obținute vor fi verificate cu atenție iar dacă unele dintre acestea se dovedesc eronate vor fi
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
o fac apelând la stiluri, la metode și la tehnici diferite, care sunt adaptate, de regulă, obiectivelor și care contribuie la întărirea conținuturilor transmise. Aceste stiluri se organizează în jurul a doua axe : Axa autoritate/ liberalism sau constrângere/ permisivitate Axa dragoste/ ostilitate sau atașament / respingere. În primul caz , sunt utilizați indicatori care reflectă limitele si constrângerile impuse de părinții activității copiilor, responsabilitățile atribuite acestora, modul in care este exercitat controlul parental, rigoarea cu care sunt aplicate si controlate regulile. În cel de-
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
capacitatea de adaptare, îndeplinind un rol stenic în depășirea dificultăților școlare. Gama tulburărilor afective este foarte variată. Dintre acestea amintim doar pe cel mai frecvent întâlnite în rândul elevilor cu dificultăți: nesiguranță, teamă, neîncredere în forțele proprii, deprimare, tensiune emotivă, ostilitate față de copii și adulți. Insuccesele repetate și prelungite favorizează generarea a diverse forme de agresiune care dezvoltă noi reacții inadaptabile sau le considera pe cele existente, inhibând astfel învățarea normală. T. Kulcsar remarcă anxietatea școlară, hiperemotivitatea, ambivalenta afectivă, asemenea fobiei
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
să știm, fără să înțelegem, ce este Dumnezeu. Există așadar în gîndirea lui Descartes un paralelism între credință și rațiune, între incognoscibil și cognoscibil: . ) Această simetrie armonioasă ar fi extrem de apreciabilă, dacă istoric, ea nu s-ar fi transformat în ostilitate. Căci, în mod vizibil, evidența rațională trebuia din cauza caracterului său instrumental autonom, să devină un substituit al certitudinii religioase. VI.3. Teoria ideilor și evidența ideii de Dumnezeu Relativ la moștenirea platoniciană, ni se pare dificil a ne îndoi de prezența
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
mai crescut femeilor, comparativ cu istoricul pozitiv pe linie paternă [10]. Factorii psihosociali Există evidențe clare că factorii psihologici sunt implicați în apariția bolii cardiovasculare [9]. Statusul economic inferior, stresul legat de locul de muncă (sarcini stresante, lipsa recunoașterii meritelor), ostilitatea, mânia, depresia cresc riscul de boală cardiovasculară și de înrăutățire a prognosticului [9]. Totodată, studiul INTERHEART a arătat că existența unei combinații de factori psihosociali la femei, respectiv depresia, stresul la locul de muncă, dar și la domiciliu, unele evenimente
Particularități ale bolilor cardiovasculare la femei by Florin Mițu, Dana Pop, Dumitru Zdrenghea () [Corola-publishinghouse/Science/435_a_1449]
-
educației, iar pe de altă parte psihologia tineretului contemporan, actul educativ fiind un proces de continuă invenție socială. Relațiile dintre profesor și clasă se polarizează, în general în sentimente de simpatie, încredere reciprocă sau, dimpotrivă, de antipatie, neîncredere și chiar ostilitate. Sunt și cazuri când contactul spiritual dintre profesor și elev nu trece de zona indiferenței: clasa nu există pentru profesor și nici profesorul pentru clasă. Inițiativa trebuie să aparțină însă profesorului, care ținând seama de legea esențială a relațiilor afective
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
de zona indiferenței: clasa nu există pentru profesor și nici profesorul pentru clasă. Inițiativa trebuie să aparțină însă profesorului, care ținând seama de legea esențială a relațiilor afective interumane potrivit căreia simpatia și bunăvoința naște simpatie și bunăvoință, antipatia și ostilitatea trezesc sentimente de aceeași calitate, trebuie să conducă, să dirijeze aceste relații și să le structureze pe colaborare. În urma studiilor efectuate s-a constatat că o parte din profesori nu reacționează adecvat nici în cazul răspunsurilor bune (corecte) ale elevilor
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
vizează o bună înțelegere a surselor conflictuale, o îmbunătățire a sistemului decizional, punerea accentului pe dezvoltarea creativității, stimularea spiritului inovator în rezolvarea problemelor și a încrederii în sine. 2. Efectele disfuncționale - cu rol distructiv în dinamica organizației prin menținerea furiei, ostilității și reducerea cominicării, a spiritului participativ, deteriorarea spiritului de echipă. II.6.Tipuri de conflicte. Determinarea conflictelor Se poate face disocierea dintre conflictele potențiale și cele în desfășurare, actuale, deoarece cea mai funcțională manieră de a aborda conflictul este de
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
potențiale și cele în desfășurare, actuale, deoarece cea mai funcțională manieră de a aborda conflictul este de a considera existența potențialității conflictului și actualizarea sa este o manifestare în plan acțional a ceea ce era previzibil. * Conflictele distructive: -pot genera furie, ostilitate, violență, durere -pot degenera într-un adevărat razboi -pot avea rezultate costisitoare prin sabotarea muncii, distrugerea eficienței grupurilor, destrămarea relațiilor, influențarea stării de securitate a grupului * Conflictele constructive: -determină concentrarea atenției spre problemele care trebuie rezolvate -motivează persoanele implicate pentru
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
schimb, autoritarismul (adică exercitarea autorității formale în mod permanent, sistematic și indiferent de condiții) solicită, implicit, supunere oarbă și conformism din partea elevilor. Deși pare eficient, autoritarismul rezolvă problemele doar pe termen scurt și doar superficial, întru-cât conflictul cu elevii și ostilitatea acestora se vor menține. De aceea, trebuie gândită și realizată exercitarea autorității dar fără a cădea în autoritarism. Pentru aceasta: Se stabilesc reguli cu ajutorul clasei. Se prezintă lista de reguli clasei și se explică rațiunea fiecărei reguli. Se decid împreună
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]