3,060 matches
-
un potențial pericol necunoscut. Dacă anxietatea se însoțește de senzația de disfuncție a unui organ, aparat sau sistem (constricție precordială, laringiană sau toracică, palpitații, tahipnee, tahicardie, oscilații ale valorilor presiunii arteriale etc.) ea se numește angoasă deoarece ea se manifestă pregnant în stomatologie și de aceea a fost denumită “ angoisse dentaire” Frica în comparație cu anxietatea poate fi considerată ca răspuns emoțional real. Ea reprezintă o reacție subiectivă sau obiectivă la un pericol cunoscut, sursa acesteia găsindu-se în domeniul conștienței. Anxietatea dentară
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
-a ediție a expoziției „Salonul Național de pictură 1 decembrie”, organizatorul manifestării scria: „Dacă dorim cu adevărat să ne cunoaștem mai bine ca neam, vom găsi argumente suficiente în cultura noastră populară. Acest „credo” ar trebui să ne însoțească mai pregnant în acest început de mileniu când anumite atitudini politice ori intelectualiste încearcă să veștejească ideile existenței naționale și specificul său cu totul deosebit în peisajul cultural și spiritual al Europei.” Toate cele 15 ediții au fost vernisate de criticul de
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
raportul dintre adevărul știut de el și virtuțile al ductului grafic. O lecție la care a ajuns implicit Ionici a fost aceea a elocventei ritmului obținut prin suprafețele compacte de lucrătură în peniță, alternate de suprafețe neatinse. Cu ele evocă pregnant țesături și scoarțe așezate pe culme, blide și ștergare, vatra ce-i adună pe oameni in jur, în șezători, în datini, tot ce înseamnă pentru Ionici, sublimat, adevărul despre Oaș.”( Vasile Savonea - Arta naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
Vasile Mureșan, Nicolae Băciuț Artiști Plastici Mureșeni, Ed. Nico, Târgul Mureș, 2007. Lucrări în instituții: Muzeul de Etnografie, Târgul Mureș; Muzeul Artelor Târgul Mureș; Muzeul de Artă Naivă din Krcskement; Muzeul Artelor Budapesta. „O coloristică vie din care se detașează pregnant roșul și verdele și în care alternează într-un mod echilibrat motivele florale cu cele geometrice. Aceasta este de fapt nota caracteristică a creațiilor expuse de Laczko Aranka, fie că este vorba de țesături, ouă pictate sau pictură. Scenele din
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
celule B și keratinocite. Promovează activarea celulelor Th1 prin secrețiile ÎL-2 și INF gamma și intensifica proliferarea și citotoxicitatea celulelor Tc și NK. Inhiba secreția de IgE indusă de ÎL-4. În general are funcții apropiate de ÎL-4, dar mai puțin pregnante. Subliniem dublă acțiune: proinflamatoare și imunoregulatoare a ÎL-12. Interleukina- 13 ÎL- 13 este produsă de celulele Th2, Tc, mastocite și celule dendritice. Are caractere structurale, biologice și efecte asemănătoare cu ÎL-4. Este necesara în special pentru inducerea IgE. Crește producerea
PROBLEME DE PATOLOGIE GENERALĂ by IOAN PAUL () [Corola-publishinghouse/Science/91479_a_92289]
-
Erei vechi și în primele trei secole ale erei creștine, populațiile nomade sarmatice ajung treptat, spre finalul acestui interval, pe măsura antrenării lor în fenomenul generalizat al marilor migrații, să înregistreze - în avansarea lor lentă spre vest - prezențe tot mai pregnante în proximitatea Dunarii de Jos. Prefigurând dinamica unui traiect direcționat către centrul și - finalmente - vestul Europei, punctele terminale ale afirmării politicomilitare autonome a formațiunilor sarmato-alanice târzii, evoluțiile din zonele dunarene urmează unor contacte stepice și silvo-stepice preliminare, care au angajat
PREZENŢE SARMATICE ȘI ALANICE TIMPURII ÎN INTERFLUVIUL PRUTO-NISTRIAN by Cezar Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/91551_a_107351]
-
se includ în această categorie doar copiii cu debilitate mintală care constituie într-adevăr doar una din formele sub care pot figura dificultățile. Aceste dificultăți de adaptare școlară apar și la cei cu tulburări ale structurii personalității și sunt mai pregnante în cazurile cu dezvoltare mintală normală. Între integrarea totală și inadaptarea cea mai anarhică există o serie de stări intermediare care aparțin unor categorii diferite de dificultăți. Delimitarea netă a dificultăților școlare este dificil de realizat pentru că simptomatologia lor este
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
de dificultăți. Există multe criterii de clasificare a dificultăților de adaptare școlară, însă lucrarea de față va prezenta pe scurt clasificarea acestora după criteriul etiologic combinat cu cel al exteriorizării manifestărilor deficitare: a) Debilitatea mintală Debilitatea mintală este cea mai pregnantă dificultate de adaptare școlară ce apare ca o expresie a incapacității copilului de a face față cerințelor învățământului de masă. Debilitatea mintală prezintă câteva simptome și anume: cea mai importantă este întârzierea, retardarea globală a funcțiilor intelectuale care generează la
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
PSIHICĂ A ȘCOLARULUI MIC Comparativ cu alte perioade, în mica școlaritate, transformările se fac lent și nespectacular, dar totuși ele sunt fundamentale pentru evoluția ulterioară a copilului. Este, în primul rând, interesantă latura orientării generale, concretizată în abandonarea unor interese pregnante manifestate în perioada preșcolară, ca desenul și modelajul. Școlarul mic dă impresia că este mai puțin spontan în realizarea produselor sale. Apar preferințele și pentru biografie, legende, precum și pentru lecțiile de aritmetică, apoi pentru filmele TV., și citire. La 9
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
fugă. Este sensibil, se supără repede dar și uită în scurt timp. După 8 ani copilul e mai sensibil la educația socială, ceea ce înseamnă că adaptarea școlară a depășit o altă etapă tensională în care domină echilibrul și o mai pregnantă stăpânire de sine. El devine mai reflexiv și preocupat de probleme ca: proveniența copiilor, apartenența socială. Și apartenența la clasă și școală constituie o mândrie. Activitățile ludice, apoi micile plimbări, sunt primele în care copiii de sex opus încep să
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
clasei. Nu mai sunt valide manifestările de afecțiune și farmec pe care copilul le posedă. El devine membru al unei colectivități în care se constituie un nou climat afectiv, de recunoaștere a autorității și raporturi de reciprocitate. O altă caracteristică pregnantă este aceea a unei mai mari atenții acordate jocului cu reguli în colectiv. Regula devine fenomen central, un fel de certitudine ce-1 ajută în adaptare și pe care o consideră reper ca atare. La 6-7 ani, copilul este absorbit
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
Privind perioada de școlaritate, dezvoltarea fizică interesează atât activitățile școlare propriu-zise, cât și aproape în egală măsură, pe cele extrașcolare. Atitudinea în favoarea luării în considerare a dezvoltării fizice a subiecților în procesul de instruire și educare și-a dobândit confirmarea pregnantă prin includerea parametrilor referitori la starea de sănătate și la însușirile fizice în rândul obiectivelor pedagogice. Dezvoltarea fizică reprezintă un indicator concludent pentru capacitatea de lucru a elevului și pentru randamentul său. De aceea, este bine să reamintim principalele transformări
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
unele informații dobândite la alte ore. Lecțiile de istorie permit utilizarea cu succes a cunoștințelor acumulate În cadrul orelor de limba română, geografie, științe, matematică, educația plastică, abilități practice. Relațiile dintre istorie și geografie sunt numeroase și au un caracter biunivoc pregnant. Astfel, multe cunoștințe de istorie se raportează la un spațiu teritorial concret reprezentat pe hartă; de altfel, manualul de istorie nu poate fi parcurs decât Însoțit de hărți cu repartiția și localizarea spațială a diferitelor evenimente istorice. În sens invers
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Miron Petru, Miron Doina () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93550]
-
25.02 10.12), data medie a primului îngheț: 25.10, data medie a ultimului îngheț: 17.04, precipitații medii anuale: 557 mm. II. BIOCENOZA Datorită vechimii și condițiilor de sol și climă, flora și vegetația fânețelor are un caracter pregnant ponto-sarmatic. Fondul îl constituie elementele eurasiatice și europene, dar specificitatea o imprimă elementele continental-pontice și submediteraneene. Este vorba de un amestec de specii mezoxerofile cu unele elemente de pădure, iar pe porțiunile salinizate se găsesc numeroase specii halofile. Aceste fânețe
Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi /Conservation of biodiversity in Iaşi county. In: Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi/Conservation of biodiversity in Iaşi county by Mircea Nicoară, Ezsaias Bomher () [Corola-publishinghouse/Science/738_a_1241]
-
geometrice) ei dobândesc pregătirea necesară pentru înțelegerea numărului natural și a operațiilor cu numere naturale pe baza mulțimilor (conjuncția, disjuncția, complementara, negația, intersecția, reuniunea, incluziunea și egalitatea mulțimilor). Din cele arătate reiese că programa activităților matematice pune accentul în mod pregnant pe însușirea număratului conștient având întreg conținutul de elemente care contribuie la formarea înțelegerii operațiilor aritmetice. Deasemenea, o problemă majoră desprinsă din conținutul programei se referă la necesitatea de a urmări cu consecvență latura formativă a activităților matematice. În acest
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
au fost născuți și Îngrijiți de lupoaice. Poveștile și miturile despre lup nu se sfârșesc aici, ele continuă cu altele tot atât de duioase și Încurajatoare totodată În lupta unor popoare Întregi pentru dobândirea libertății. Totodată, duioșia și docilitatea lupului se desprind pregnant din legenda brodată pe o lupoaică, care În loc să-i devoreze pe cei doi copii gemeni - Romulus și Remus - i-a alăptat și i-a crescut În condiții de sălbăticie. Putem urmări și citi oricând pe Internet numeroase mesaje ale copiilor
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
globului, stârnindu-le apetitul pentru Împerechere. Astfel, din Împerecherile Întâmplătoare și repetate s-au născut metiși care, din punct de vedere fenotipic, continuau să semene, În principal, cu lupii sălbatici care au transmis ereditar o zestre genetică bogată, menținându-se pregnant roba lupie sau altă culoare specifică lupului, iar cu timpul, caracterele specifice fiecăruia s-au amestecat și armonizat tot mai mult pe fondul unor mutații genetice din ființa noilor produși. Continuarea Împerecherii dintre metișii rezultați și lupul sălbatic, cât și
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
Mai mult, exercițiile deprinse În timpul dresajului le reține un timp foarte Îndelungat și le aplică la nivelul Însușit. Stăpânul beneficiază de calitățile afective superioare ale câinelui și le exploatează pentru paza sa și a bunurilor sale, Întrucât acestea sunt deosebit de pregnante. Este incoruptibil la orice Încercări ale persoanelor străine, de aceea credința sa față de stăpân a devenit proverbială, prin expresia uzuală Credincios ca un câine-lup. Nu Întâmplător, marele naturalist francez G. Cuvier afirma că cea mai perfectă și folositoare cucerire pe
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
-l goli și lipsi cu desăvârșire de ele, precum la lupul din sălbăticie, care le păstrează puțină vreme doar pentru puiul nou-născut. Dependența și credința câinelui-lup față de om Își are izvorul tot În structura firii sale, care se manifestă mai pregnant după Înțărcare, când cățeaua mamă Își Încetează treptat preocuparea pentru a-i asigura hrana necesară. Câinele de rasă nu poate subzista singur și de aceea simte permanent nevoia de a găsi și a se supune unui stăpân, care să Îi
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
nodul, un centru de interes de focalizare a diferitelor activități Într-un spațiu urban specific, piețe, centre comerciale, gări, aeroporturi etc. Ultimul element al imaginii urbane este reperul. Natural sau construit reperul se definește prin singularitate și vizibilitate, prin prezență pregnantă În spațiul urban. El poate fi o clădire, un monument, un munte, un arbore. Chestionând cetățenii, prin intermediul acestui model imagistic, despre calitățile și defectele orașului În care trăiesc, specialiștii au reușit să propună și să impună soluții viabile care fac
Prelegeri academice by Arh. IONEL OANCEA () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92346]
-
În joc se Învață atât comportamentul În fața succesului cât și comportamentul În fața eșecului. Există o serie de forme de activități de joc (glume, surprize, farse) În care datorită situațiilor critice În care este pus cel În cauză apar mult mai pregnant relațiile lui cu ceilalți ca și unele trăsături de personalitate și atitudini. Toate aceste posibilități nu sunt la fel de mari În toate jocurile și nu sunt actualizate cu aceeași intensitate de către toți jucătorii. Prin aceste caracteristici jocul se manifestă nu numai
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Mihaela VARODI () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93095]
-
nu Încetează niciodată să Învețe”. Astfel, ideea de perfectibilitate a ființei umane, capătă În contextul educațional actual, semnificația unei modalități de pregătire a omului de natură să-l ajute să se adapteze condițiilor permanent schimbătoare ale vieții sociale. Având o pregnantă valoare euristică, conceptul pe care Îl avem În vedere permite atât reconsiderarea conținuturilor Învățământului, cât și introducerea unor noi modalități și forme de instruire și educare. Studiile de specialitate au Încercat să ofere, de-a lungul timpului, diverse definiții relevante
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Natalia Alina COPĂCEL () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93101]
-
-a ediție a expoziției „Salonul Național de pictură 1 decembrie”, organizatorul manifestării scria: „Dacă dorim cu adevărat să ne cunoaștem mai bine ca neam, vom găsi argumente suficiente în cultura noastră populară. Acest „credo” ar trebui să ne însoțească mai pregnant în acest început de mileniu când anumite atitudini politice ori intelectualiste încearcă să veștejească ideile existenței naționale și specificul său cu totul deosebit în peisajul cultural și spiritual al Europei.” Toate cele 15 ediții au fost vernisate de criticul de
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
raportul dintre adevărul știut de el și virtuțile al ductului grafic. O lecție la care a ajuns implicit Ionici a fost aceea a elocventei ritmului obținut prin suprafețele compacte de lucrătură în peniță, alternate de suprafețe neatinse. Cu ele evocă pregnant țesături și scoarțe așezate pe culme, blide și ștergare, vatra ce-i adună pe oameni in jur, în șezători, în datini, tot ce înseamnă pentru Ionici, sublimat, adevărul despre Oaș.”( Vasile Savonea - Arta naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
Vasile Mureșan, Nicolae Băciuț Artiști Plastici Mureșeni, Ed. Nico, Târgul Mureș, 2007. Lucrări în instituții: Muzeul de Etnografie, Târgul Mureș; Muzeul Artelor Târgul Mureș; Muzeul de Artă Naivă din Krcskement; Muzeul Artelor Budapesta. „O coloristică vie din care se detașează pregnant roșul și verdele și în care alternează într-un mod echilibrat motivele florale cu cele geometrice. Aceasta este de fapt nota caracteristică a creațiilor expuse de Laczko Aranka, fie că este vorba de țesături, ouă pictate sau pictură. Scenele din
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]